1
Basisschool De Vlindertuin
Schoolgids
2020-2021
Basisschool De Vlindertuin
Kindcentrum / BBS Nieuw Zuid
Jac. van Looystraat 5, 5216 SB 's-Hertogenbosch, 073-8511450 info.vlindertuin@stichtingtalentis.nl
www.kcdevlindertuin.nl
2
Inhoudsopgave
1. Onze school en de uitgangspunten ... 5
1.1 Het team ... 6
1.2 Het bestuur ... 7
1.3 Identiteit ... 9
2. De organisatie van het onderwijs ...11
2.1 Schoolplan ...11
2.2 Grootte van de groepen ...11
2.3 Vakken en methodes ...12
2.4 Huiswerk ...15
2.5 Bewegingsonderwijs ...15
2.6 Buitenschoolse activiteiten ...17
2.7 Schoolkamp en schoolreis ...17
2.8 Foto en filmopnames ...17
2.9 Kwaliteitszorg ...18
3. De zorg voor kinderen ...19
3.1 Het ondersteuningsteam ...19
3.2 Groepsbesprekingen ...21
3.3 Leerlingvolgsysteem ...21
3.4 Passend onderwijs ...22
3.5 Ondersteuning op De Vlindertuin: handelingsgericht werken in de klas ...23
3.6 School ondersteuningsprofiel (SOP) ... 234
3.7 Veiligheid ...27
3.8 Calamiteitenplan...28
4. De leerkrachten ...29
4.1 Taken en verantwoordelijkheden ...29
4.2 Scholing en begeleiding ...30
4.3 Vervanging ...30
4.4 Stagiaires ...30
4.5 Scholing ...30
4.6 Vertrouwenspersoon PMM (Preventie machtsmisbruik) ...31
5. De Ouders ...32
3
5.1 Informatieavond ...32
5.2 Vrijwillige ouderbijdrage ...32
5.3 Oudergesprekken en rapporten ...32
5.4 Communicatie met ouders ...33
5.5 Regels en afspraken over schoolspullen ...34
5.6 Website ...35
5.7 Verjaardagen ...35
5.8 De ouderraad ...36
5.9 Luizencontrole ...38
5.10 Aanmelden nieuwe leerlingen ...38
5.11 De klachtenregeling ...39
5.12 Protocol vervoer ... 411
5.13 Gezonde school beleid ... 422
6. De ontwikkeling van het onderwijs in de school ...44
6.1 Onderwijsvernieuwing en –verbetering ...44
7. De kwaliteit van het onderwijs ...45
7.1 Algemeen ...45
7.2 De resultaten ...45
7.3 Integraal Schooltoezicht ...46
8. Schooltijden en vrije dagen ...47
8.1 De Schooltijden ...47
8.2 Vakantierooster ...48
8.3 Studiedagen ...48
8.4 Verlof en verzuim ...49
9. Samenwerking met Basisschool De Vlindertuin………...……52
9.1 Kanteel, kinderopvang ...52
9.2 KlupUp en buitenschoolse activiteiten ...52
9.3 GGD ...53
10. Belangrijk adressen………55 Bijlage 1: schema van ons meerjarenbeleidsplan 2018-2022
4
Kort voorwoord
Voor U ligt onze schoolgids. Deze gids verschijnt jaarlijks aan het begin van het schooljaar. Deze gids bestaat uit actuele gegevens zoals informatie over de schooltijden, gegevens van teamleden, vakanties, informatie over de ouderraad, etc.
In dit vaste deel van de schoolgids zijn zaken opgenomen die voor een langere periode vaststaan of die niet van dagelijks belang zijn. De onderwerpen in dit deel van de schoolgids zijn belangrijk omdat ze u een goed beeld geven van waar basisschool De Vlindertuin voor staat en van wat de school belangrijk vindt.
Ze geven de achtergronden van het onderwijs op onze school weer.
Vanaf schooljaar 2012-2013 zitten wij in een prachtig nieuw schoolgebouw.
De kinderopvang en de basisschool werken hier samen aan een plek waar kinderen zich fijn voelen en zich kunnen ontwikkelen.
We hopen dit schooljaar samen met u een verantwoorde bijdrage te leveren aan de ontwikkeling en vorming van uw kind. We vragen van u een positief kritische blik op ons werk. Het team van De Vlindertuin staat open voor adviezen en wil voor u, de ouders/verzorgers, laagdrempelig zijn. De deur staat altijd open.
De schoolgids is bedoeld voor ouders die op dit moment een kind op De Vlindertuin hebben. Daarnaast is de schoolgids bestemd voor ouders die overwegen hun kind op onze school te plaatsen. We hopen dat u onze gids met plezier leest. Als u tijdens of na het lezen vragen, opmerkingen of suggesties heeft, vertel ze ons!
Ook op onze website www.kcdevlindertuin.nl is veel informatie te vinden over onze school, kindcentrum 0-13 jaar, de huidige organisatie van BBS Nieuw Zuid en het gebouw van BBS Nieuw-Zuid in de wijk Meerendonk.
Samen met de jaarlijkse schoolkalender vormt de schoolgids één geheel.
Namens het team, Karin Pijnenburg Directeur
5
1. Onze school en de uitgangspunten
Basisschool de Vlindertuin is gelegen in de wijk Nieuw-Zuid. Basisschool De Vlindertuin is een groene basisschool in de wijk Meerendonk. Doordat de school onderdeel uitmaakt van een groter geheel kan zij professioneler te werk gaan. Hierdoor kunnen kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten beter bediend worden.
Wij zijn een school waar jong en oud elkaar ontmoeten. De kinderen zijn verdeeld over negen groepen, waarvan een combinatiegroep 7/8. Kenmerkend voor onze school is rust, structuur en het samen vieren. Wij halen graag het beste uit onze kinderen naar boven. Het allerbelangrijkste is dat onze kinderen met plezier naar school gaan en zich veilig voelen. Dan kunnen zij zich in onze ogen optimaal ontwikkelen.
In deze afbeelding laten wij zien dat wij het beste uit de kinderen naar boven willen halen door te investeren in een goede samenwerking met ouders en kinderen.
Dit zorgt in onze ogen voor een optimaal klimaat voor het kind om zichzelf te ontwikkelen en te ontpoppen tot zelfstandige en sociale kinderen. Het kind staat in het midden van het figuur, wat laat zien dat wij het kind het allerbelangrijkste vinden.
6
1.1 Het team
Naam Functie Email
Karin Pijnenburg Directeur karin.pijnenbug@stichtingtalentis.nl Jeannette van der
Schans Groepsleerkracht groep 3B Intern begeleider peuters t/m groep 4
jeannette.vanderschans@stichtingtalentis.nl
Els Stegeman Groepsleerkracht groep 4 Intern Begeleider groep 4 - 8, Cultuurspecialist
Rekenspecialist
els.stegeman@stichtingtalentis.nl
Conny v.d. Schelde Groepsleerkracht groep 1-2 conny.vandeschelde@stichtingtalentis.nl Marie-José van Erp Groepsleerkracht groep 7-8
Lid MR,
Bovenbouwcoördinator
mariejose.vanerp@stichtingtalentis.nl
Chantal Servais Groepsleerkracht groep 7-8
Coördinator Gezonde School chantal.servais@stichtingtalentis.nl Leonie Schultz Groepsleerkracht groep 5
Coördinator Vreedzame School Bovenbouw, NME- coördinator
leonie.schultz@stichtingtalentis.nl
Marijke Versteeg Onderwijsassistent groep 4-5 marijke.versteeg@stichtingtalentis.nl Nicole Sluijter Groepsleerkracht groep 1-2
Lid MR nicole.sluijter@stichtingtalentis.nl Marloes van Hagen Groepsleerkracht groep 3A
Onderbouwcoördinator, Vreedzame School- coördinator Onderbouw
marloes.vanhagen@stichtingtalentis.nl
Noortje Vorstenbosch Groepsleerkracht groep 3B Verkeerscoördinator
noortje.vorstenbosch@stichtingtalentis.nl Dorine van Hedel Groepsleerkracht groep 4
Veilige School-coördinator dorine.adrichem@stichtingtalentis.nl Nicole Korsten Vakleerkracht gymnastiek nicole.korsten@stichtingtalentis.nl Kaylee van Dartel Onderwijsassistent groep 7-8
ICT-coördinator kaylee.vandartel@stichtingtalentis.nl Renate Bax Groepsleerkracht groep 1-2/5
Coördinator Wereldoriëntatie
rentate.bax@stichtingtalentis.nl Liby Hamelink Groepsleerkracht groep ½ liby.hamelink@stichtingtalentis.nl Ria van Kuijk Onderwijsassistent groep 4-5
Coördinator Klup-Up
ria.vankuijk@stichtingtalentis.nl Marinda van der Lee Groepsleerkracht groep 6
ICT-coördinator marinda.vanderlee@stichtingtalentis.nl Hilde Geerts Onderwijsassistent groep ½ hilde.geerts@stichtingtalentis.nl
Will van der Steen Conciërge will.vandersteen@stichtingtalentis.nl Minka Hexspoor Coördinator rupsen/
speelleergroep minka.hexspoor@stichtingtalentis.nl Lisette Mestrum Onderwijsassistente groep 7/8 lisette.mestrum@stichtingtalentis.nl Sanne Hiemstra Groepsleerkracht 1-2 sanne.hiemstra@stichtingtalentis.nl
Alle teamleden zijn telefonisch bereikbaar op 073-8511450
7
1.2 Het bestuur
Onze school maakt onderdeel uit van Stichting Talentis.
Stichting Talentis is een overkoepelende organisatie met 16 basisscholen, waarvan 1 school voor speciaal basisonderwijs. De 12 Katholieke scholen, 3 Protestants
Christelijke en 1 Oecumenische school staan verspreid over de gemeenten Vught, Boxtel, ’s-Hertogenbosch en Heusden.
Onder het motto “gelukkig leren” in een veilig klimaat, krijgen kinderen de ruimte om te onderzoeken, te ondernemen en hun talenten te ontwikkelen.
De scholen onderscheiden zich waar gewenst, werken samen en delen expertise waar mogelijk.
De rechtsvoorgangers van Stichting Talentis, Stichting Leijestroom en Stichting Sint- Christoffel, vormen in de nieuwe stichting:
-samen een organisatie met een sterk netwerk van specialisten -samen een organisatie met meer strategische invloed in de regio -een organisatie die scholen in kleine kernen kan behouden
Als bestuurders van oorspronkelijk de stichtingen Leijestroom en Sint-Christoffel zijn we trots op de totstandkoming van Stichting Talentis en kijken we met vertrouwen naar de toekomst.
Een heel plezierig schooljaar 2020-2021.
Ton Reijnen Bram van Ek
Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad De directeur van de school voert namens het bestuur overleg met de MR. De bestuurder voert overleg met de GMR.
De Wet Medezeggenschap op Scholen (WMS) regelt de structuur waarop de twee groeperingen, ouders en de onderwijsgevenden, inspraak hebben. In deze wet wordt voorgeschreven, dat op elke school een medezeggenschapsraad wordt ingesteld, bestaande uit een gelijk aantal vertegenwoordigers van personeel en ouders. Aan de hand van een reglement adviseert deze raad het schoolbestuur en de directie in alle zaken die de school aangaan. Bepaalde besluiten van het bestuur of de directie hebben vooraf instemming nodig van deze raad, terwijl bij andere zaken vooraf advies gevraagd wordt.
De medezeggenschapsraad bestaat momenteel uit 2 ouders en 2 leerkrachten, en indien wenselijk de directeur.
Gezien het aantal scholen is het voor het bestuur ondoenlijk om met alle MR-raden van de individuele scholen te vergaderen ter vaststelling van beleid. Daarom wordt er bij school overstijgend beleid door het bestuur gesproken met de GMR.
De leden van de GMR worden voorgedragen door de MR-leden van de diverse scholen. Totaal heeft de GMR 16 leden.
8
De directeur van de school voert namens het bestuur overleg met de MR.
De bestuurder voert overleg met de GMR.
Ouderleden MR Basisschool De Vlindertuin:
1. Wendy Bijl (ouder en voorzitter) 2. Kim Vendelmans (ouder) 3. Nicole Sluijter (leerkracht) 4. Marie-José van Erp (leerkracht)
Dommelgroep
Stichting Talentis maakt met nog andere stichtingen (SKIPOS, SKOSO en SKOPOS) deel uit van de Coöperatieve Vereniging Dommelgroep U.A.
De Dommelgroep initieert en behartigt gezamenlijke belangen op diverse terreinen:
- Centrum Personeelsvoorziening Dommelgroep (CPD);
- Financiële planning en controle;
- Huisvesting.
De Dommelgroep werkt met projectplannen die geaccordeerd zijn door de Algemene Ledenvergadering.
Het CPD
Het Centrum Personeelsvoorziening Dommelgroep (CPD) is de P&O-stafafdeling van de Dommelgroep. Door de krachten van vier besturen te bundelen kan met het centrum personeelsvoorziening een hoger niveau van professionaliteit bereikt worden. Het CPD bestaat enerzijds uit P&O-beleid en anderzijds uit P&O-beheer.
Het deel P&O-beleid richt zich op het ontwikkelen van beleid en het ondersteunen en adviseren van directeuren bij de implementatie daarvan. P&O-beheer omvat de personeels-, salarisadministratie (PSA) zoals die was ondergebracht bij OSG. Eén van de onderwerpen die het CPD aan het verbeteren is, zijn de werkprocessen van de personeels- en salarisadministratie van OSG. Het bestuur van de Dommelgroep is van mening dat dit het beste kan door de OSG-medewerkers die hiermee belast zijn, zelf aan te sturen.
VIP: Vervangerspool
Bij ziekte van een leerkracht zullen wij er alles aan doen om een goede vervanger te regelen. Via de Dommelgroep is tien jaar geleden een vervangerspool opgericht met leerkrachten die gewend zijn om in een groep in te vallen. Vervangers uit deze pool kunnen de ziekte van een leerkracht helpen opvangen. In overleg met de
9
organisatie van de vervangerspool proberen we zo veel mogelijk dezelfde
vervanger in de groep te laten terugkomen, waardoor er gedurende het schooljaar niet te veel verschillende gezichten voor de groep staan.
1.3 Identiteit
Basisschool de Vlindertuin is een ontmoetingsplaats van levensbeschouwingen.
Alle kinderen moeten zich op onze school thuis kunnen voelen. De school is een plaats, waar we elkaar met waardering en respect tegemoet treden. Wij vinden het belangrijk en waardevol dat de kinderen in aanraking komen met christelijke normen en waarden, zoals solidariteit, gelijkwaardigheid, zorg voor anderen, vertrouwen, eerlijkheid, en openheid.
Wij vinden het als school belangrijk om tradities in ere te houden. Zo hebben wij bijvoorbeeld ieder jaar een gezamenlijke kerstmaaltijd en doen wij mee aan vaste goede-doelenacties.
Missie: Wie zijn wij?
Basisschool de Vlindertuin is een veilige plek waar elk kind de mogelijkheid krijgt om zich optimaal te ontwikkelen. Onze school is een moderne uitdagende ‘speel-leer- tuin’ voor alle kinderen van 4 tot 13 jaar. Kinderen komen naar De Vlindertuin om te ontdekken, te spelen en te leren. Vanuit de missie om kinderen te laten groeien tot evenwichtige en betrokken personen hebben wij veel aandacht voor de eigen leefomgeving, de natuur, gezondheid en milieu.
Visie: Wat willen wij?
We willen dat kinderen leren samenwerken, verantwoordelijkheid leren nemen en zelfstandig worden. Wij trachten ook de kinderen zich te laten ontwikkelen tot evenwichtige personen met respect voor elkaar en de omgeving. We streven naar een brede ontwikkeling, aantrekkelijk onderwijs, een uitdagende (natuur) omgeving, samenwerking en zelfstandigheid.
Wat ziet u in de praktijk terug van onze missie en visie?
We hebben gezamenlijk 5 gouden vlinders ontwikkeld die bij alle onderwijsontwikkelingen centraal staan, geënt op onze visie
10
Over de volgende pareltjes vertellen we graag in een nadere kennismaking:
• Peuter-kleuterplein (de Rupsen) en speelleergroep (Verbinding Kanteel-school/ peuter-kleuteruniversiteit)
• Groen kindcentrum
(Groene weken, afvalscheiding, moestuin)
• Gezond kindcentrum
(Traktaties, les je dorst, bewegend leren, extra sport 3+)
• Vreedzaam kindcentrum
(Mediatoreninzet, leerlingenraad voor 3-12 jaar, KC-lijn
• Kindcentrum van de toekomst
(Inzet specialisten voor alle kinderen, passend digitaal en bewegend leren, rapport pro, overdracht Kanteel-school, verlengd schoolaanbod na school)
11 Actief burgerschap en sociale integratie
Onze school levert een belangrijke bijdrage aan de voorbereiding van leerlingen op deelname aan de samenleving. Leerlingen komen op school in aanraking met leeftijdgenoten van verschillende achtergronden en culturen en leren hierover Burgerschapsvorming wordt op onze school niet gezien als een apart vak, maar als een vanzelfsprekend onderdeel bij verschillende vakken en activiteiten zoals die op onze school plaatsvinden.
2. De organisatie van het onderwijs
- Heterogene en homogene groepen, waarbij de groepen 3-4-5 en 6 homogeen zijn opgesteld maar ook zeker klasse doorbrekend werken
- Meer handen in de klas voor pre-teaching en pluswerk
- Meer persoonlijk contact met de kinderen door het werken in kleine groepen, naast de basisgroep.
- Meer directe feedback aan kinderen door niveau-instructie in kleine groepen.
- Verschillende leeftijdsgroepen stimuleren elkaar.
- Leren omgaan met elkaars verschillen; ook sociaal emotioneel.
2.1 Schoolplan
We hebben een nieuw meerjarenplan gemaakt in 2018. Daarin staan de plannen voor de komende jaren. Het schoolplan ligt op school ter inzage voor ouders die belangstelling hebben. Momenteel werken wij aan het meerjarenplan 2019-2022.
2.2 Grootte van de groepen
Het leerlingenaantal stond op 1 oktober 2019 op 184 leerlingen. De prognose voor 1 oktober 2020 is 201 leerlingen. De school is groeiende mede door strategische keuzes zoals het continurooster en het samengaan met het kinderdagverblijf. Het nieuwe werken waarbij toekomstgericht onderwijs centraal staat in combinatie met het nieuwe gebouw trekt ook leerlingen aan.
Wij hebben 9 groepen waar het leerlingenaantal tussen de 20 en de 30 ligt.
12
2.3 Vakken en methodes
We geven u hieronder een overzicht van de methoden en een globale beschrijving van de vakken zoals die op onze school gegeven worden.
Taal Staal Taal
Rekenen De Wereld in Getallen, Met Sprongen Vooruit Spelling ZLKLS groep 3, Staal Spelling, Bloon (digitaal) Aanvankelijk lezen Piramide (1/2), Lijn 3, Zo Leren Kinderen Lezen en
Spellen, Lekker Lezen!
Begrijpend lezen Leeslink
Woordenschat Staal Woordenschat, Met Zoveel Woorden Voortgezet technisch
lezen Lekker lezen!
Natuuronderwijs Wijzer door de Natuur en Techniek, NME-projecten i.s.m. ‘De Groene Poort’
Engels Groove Me
Schrijven Schrijven doe je zo!
Wereldoriëntatie Faqta
Verkeer Wijzer door het Verkeer en VVN
We hebben het bronzen BVL-label behaald
Muziek Groove me! Klas en Kunst, culturele ladekast, BLO Bewegingsonderwijs Bewegen samen regelen
Sociaal emotionele vorming
De Vreedzame School
Godsdienst Zelfontworpen godsdienstlessen, passend bij elke leeftijdscategorie
Beeldende vakken Moet je Doen! Klas en Kunst
Basisvakken
Wij bieden de kinderen de vakken zoals rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen en lezen op een gedifferentieerde manier aan. De kinderen leren zowel door
kennisoverdracht van de leerkracht als door het zelf mogen ontdekken.
Creatieve vakken
Wij schenken ook aandacht aan vakken als tekenen, handvaardigheid, muziek en dramatische expressie. Zo bezoeken de kinderen o.a. theatervoorstellingen bij de Verkadefabriek en krijgen ze muziekles van muziekdocenten van de Muzerije.
13 Verkeer
Basisschool de Vlindertuin heeft in schooljaar 2019—2020 het Brabants
Verkeersveiligheid Label (BVL)behaald. Kinderen vormen een zeer kwetsbare groep in het verkeer. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen.
Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te
waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat onze school zich gaat inzetten voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school. De essentie van BVL is dat wij als schoolpunten scoren voor zaken die de verkeersveiligheid van de (leerlingen van de) school bevorderen. Dit gebeurt op verschillende onderdelen. Onze leerlingen krijgen verkeerslessen en doen verkeersprojecten met praktische oefeningen. Verder is er aandacht voor de schoolomgeving en zijn/worden de routes naar school zo verkeersveilig mogelijk. De Vlindertuin hoopt het Label in schooljaar 2020-2021 het zilveren label te behalen en streeft ernaar minimaal het bronzen label te behouden.
We dragen daarmee bij aan een stukje veiliger Brabant voor onze kinderen.
Natuur- en milieueducatie (NME)
Naast het methodisch aanbod wordt er op onze school ook gewerkt met speciale NME-projecten. Deze zijn samengesteld in samenwerking met ‘De Groene Poort’ in Boxtel. Bij ieder project gaan we elk seizoen in de Groene Weken met alle groepen op natuurexcursie, samen met ouders, grootouders en/of studenten van de Helicon- Groenschool.
We hebben een speciale NME-kast voor natuuronderwijs waar genoeg materialen te vinden zijn om te ontdekken, te beleven en te verwonderen. Ook hebben we voor elke groep elk schooljaar een speciale Leerroute in directe omgeving of verder weg (bovenbouw) met veel doe, kijk- en ervaringsopdrachten.
Vreedzame school
Basisschool de Vlindertuin is een Vreedzame school. Dat betekent voor leerkrachten en leerlingen: respect voor jezelf, de ander en de omgeving. Dus: omgaan met verschillen en conflicten op een goede manier oplossen. Een veilige, respectvolle en gezellige leefomgeving willen we immers allemaal! De sfeer in de school, het
pedagogisch klimaat moet uitstralen dat wij op een menslievende, respectvolle en veilige manier met elkaar willen omgaan.
Het is een programma voor de hele school: leerkrachten zijn getraind en alle leerlingen werken d.m.v. een serie lessen aan het vergroten van hun sociale vaardigheden. Dit leidt o.a. later in groep 7 en 8 tot het inzetten van opgeleide leerling-mediatoren bij het oplossen van kleine conflicten en ruzies. Ook voorlichting en medewerking van en samenwerking met de ouders vormen onderdelen van De Vreedzame School, een school met een Hart.
14
In de visie van BBS Nieuw Zuid willen we meer nadrukkelijk met alle partners en wijkbewoners gaan werken aan de Vreedzame Wijk, want dan bereiken we onze doelen nog beter.
Kortom, we hechten veel belang aan een prettige, uitdagende, veilige en schone leef–en werkomgeving voor allen. Orde, rust, respect en regelmaat zijn
sleutelbegrippen voor leerlingen, leerkrachten en ouders.
Wereldoriëntatie
Naast het methodisch aanbod maken we soms ook gebruik van bestaande series op School TV middels het digibord. We gebruiken de omgeving van de school als uitgangsbasis. Vanaf groep 5 gebruiken we methodes voor geschiedenis,
aardrijkskunde en natuur, deels apart en deels vakoverstijgend in thema’s of groep overstijgende projecten. Voor verkeereducatie werken we naast de methode ook samen met Veilig Verkeer Nederland en onze eigen verkeerscommissie.
15 Computeronderwijs
In alle groepen hangt een digitaal schoolbord. Ook heeft elke groep de beschikking over computers en tablets om de kinderen aan/ mee te laten werken. Op de
computers werken de kinderen aan presentaties, oefenen ze de lesstof en maken ze een toets. De individuele tablets (Chromebooks) vanaf groep 4 zijn op het niveau van het kind ingesteld om aldus meer passend onderwijs op maat te bieden. Dit gebeurt op het gebied van rekenen, spelling en Faqta.
Godsdienstige vorming
Wij zijn een christelijke basisschool. Wij werken met eigen godsdienstige en levensbeschouwelijke lessen. Deze sluiten steeds aan bij de belevings- en
ervaringswereld van de kinderen, gekoppeld aan het voorbeeld van Jezus en de Bijbelverhalen, dit alles vanuit de christelijke cultuur en tradities. De sfeer in de school, het pedagogisch klimaat moet uitstralen dat wij op een menslievende, respectvolle en veilige manier met elkaar willen omgaan.
2.4 Huiswerk
Soms krijgt uw kind (meestal vanaf groep 4) een opdracht mee naar huis. Denk hierbij aan het oefenen van de tafelsommen, het leren van de woordenschatlijsten of het leren voor een WO toets.
De kinderen van groep 6, 7 en 8 krijgen regelmatig huiswerk. Wij zien het huiswerk als een extra oefening van het op school geleerde en geven dit op om de kinderen te laten wennen aan het maken en mee terug nemen van hun huiswerk. Op school wordt het huiswerk besproken. Wij vinden het belangrijk, dat u uw kind goed begeleidt bij het maken van het huiswerk; toon uw belangstelling en stimuleer uw kind om op tijd te beginnen.
2.5 Bewegingsonderwijs
Op basisschool de Vlindertuin hebben alle kinderen van groep 1 t/m 8 les van vakleerkracht Nicole Korsten bewegingsonderwijs. De kinderen van groep 1 t/m 8 gymmen 2 x 45 minuten per week. De gymlessen zijn heel actief, we werken met de methode ‘Bewegen samen regelen”.
Voor de kleuters is er naast de gymlessen ook bewegingsonderwijs in het speellokaal.
Voorbeelden van activiteiten zijn, balanceren, klimmen, springen, hardlopen, jongleren, doelspelen, tikspelen en bewegen op muziek.
Bewegend leren
Vanaf schooljaar 2018-2019 geeft de vakdocent naast gymnastiek ook lessen die zich specifiek toeleggen op bewegend leren. Op deze manier stellen we kinderen in
16
staat om gevarieerd te leren. Het bewegen zorgt voor extra betrokkenheid. U kunt hiervoor denken aan een rekenestafette of Ren-Je-Rot Spelling.
Ook maken we kennis met verschillende sporten of nodigen we sportverenigingen uit tijdens de lessen voor een clinic. Daarnaast werken we met alle BBS-partners aan een gezonder schoolklimaat d.m.v. voeding, bewegen & gedrag.
‘S-PORT
De gemeente ’s-Hertogenbosch werkt binnen ´S-PORT aan een actieve en gezonde beweegcultuur voor kinderen tot en met 13 jaar. Samen met onze partners willen we zoveel mogelijk kinderen boeien met sport en bewegen. Doen we dat goed dan beweegt ieder kind iedere dag minimaal een uur! De school is een belangrijke partner en zeker binnen de BBS. Daar vindt het bewegingsonderwijs plaats en is een rol weggelegd om kinderen en hun ouders, te stimuleren voldoende te bewegen en er een gezonde leefstijl op na te houden.
Combinatiefunctionaris
De vakleerkracht gym op onze school is tegelijkertijd ook combinatiefunctionaris. De taak is dus niet alleen het verzorgen van gymlessen maar ook het zorg dragen voor alles wat met sport te maken heeft op school en in de wijk, zoals het organiseren van de sportdag, de Bossche sportgezondheidsweek en sportverenigingen betrekken, ondersteunen en versterken. Binnen het naschoolse sportprogramma wordt
veelvuldig samengewerkt met sportverenigingen uit de wijk. Eigenlijk zou je kunnen zeggen dat de combinatiefunctionaris de brug is tussen school, wijk en
sportverenigingen. Op onze school kunnen kinderen onder andere deelnemen aan naschoolse activiteiten als plein actief, kabouterbal, sportmix, offside en gym plus.
Verder wordt er twee keer per jaar het Sjors Sportief/Sjors Creatief boekje uitgedeeld waar kinderen kennis kunnen maken met (sport)verenigingen en clubs uit de
omgeving. Ook doet onze school mee aan sporttoernooien en evenementen zoals de baggerloop, Maaspoort Sports- en Eventsweek, schoolverlatersdagen, Bossche sportgezondheidsweek, koningsspelen, sportdag, etc.
Het belang van een gezonde, actieve leefstijl
Als Kindcentrum vinden wij het erg belangrijk dat de kinderen zich optimaal
ontwikkelen. Bewegen en een gezonde leefstijl vinden wij daarom erg belangrijk. Wij willen kinderen stimuleren om veel en gevarieerd te bewegen, zowel tijdens als buiten schooltijd. Daarnaast willen wij de kinderen bewust maken wat een gezonde leefstijl is. Door water te drinken, gezonde tussendoortjes te stimuleren en door
concrete informatie en voorbeelden te laten zien. We doen dit in samenwerking met
‘S-PORT en de GGD onder de paraplu van Samen gezond.
We vinden het belangrijk dat wij de ontwikkelingen van uw kind goed volgen, ook op motorisch gebied. Ieder jaar wordt uw kind daarom voor de herfstvakantie
17
getoetst op grondvormen van bewegen zoals lopen, rollen, duikelen, klimmen en wordt een vragenlijst afgenomen. Zo wordt in beeld gebracht of uw kind lid is van een sportvereniging en een zwemdiploma heeft. Ook wordt de lengte en het gewicht gemeten. Hiervoor hoeven alleen de schoenen uit gedaan worden. De vakleerkracht bewegingsonderwijs Nicole Korsten zal tijdens een gymles uw kind toetsen en de gegevens verzamelen. De meetgegevens worden door de
jeugdverpleegkundige van de GGD bekeken. Mocht er aanleiding zijn dan zal dit in een persoonlijk gesprek met ouders worden besproken.
Aan de ouders van de kinderen van groep 1/2 vragen we gymschoenen (met klittenband!) mee naar school te geven. Deze blijven het hele jaar op school.
Het is handig als de schoenen voorzien zijn van een naam.
De kinderen van groep 3 t/m 8 moeten voor de gymlessen een korte sportbroek en sportshirt of turnpakje bij zich hebben en gymschoenen zonder zwarte zolen.
2.6 Buitenschoolse activiteiten
Naast de bewegingslessen onder schooltijd zal de vakleerkracht de kinderen stimuleren om deel te nemen aan sportactiviteiten buiten schooltijd. Kinderen worden op een uitdagende manier gestimuleerd om minimaal één uur per dag lekker te gaan bewegen. (Dit is de landelijke beweegnorm). Zo kunnen kinderen ervaren dat bewegen vooral heel erg leuk is om te doen. Denk hierbij aan Plein Actief!, sporttoernooien en kennismakingscursussen via Sjors Sportief. Mocht het nodig zijn dan zal de vakleerkracht in overleg met ouders, kinderen voordragen voor Gymplus. Dit is een leuk, extra beweeguurtje in de week, verzorgd door de
vakleerkracht, waarbij spelenderwijs extra aandacht is voor grondvormen van
bewegen. Mochten er om wat voor redenen belemmeringen zijn voor uw kind om te gaan bewegen / lid te worden van een sportvereniging, neem dan contact op de vakleerkracht bewegingsonderwijs. Kijk ook bij www.jeugdsportfonds.nl
2.7 Schoolkamp en schoolreis
De kinderen van De Vlindertuin gaan om het jaar op schoolreis. Deze wordt samen met de ouderraad uitgezocht en georganiseerd. Elk jaar gaat groep 8 op
schoolkamp. Het schoolkamp wordt georganiseerd in samenwerking met Farent.
Wij hebben een vaste club leerkrachten die mee op kamp gaan. Voor de kinderen en de leerkrachten is het een gebeurtenis om nooit te vergeten.
2.8 Foto en filmopnames
Gedurende het schooljaar worden regelmatig foto- of filmopnamen gemaakt van leerlingen tijdens schoolactiviteiten. De school kan deze foto’s /filmopnamen
gebruiken voor schooldoeleinden zoals plaatsing in de nieuwsbrief of op de website.
18
Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s waarop uw kind staat afgebeeld, dan kunt u dit melden aan de directie.
2.9 Kwaliteitszorg
Basisschool De Vlindertuin werkt gericht aan de schoolontwikkeling. Er is middels een visietraject wat gestart is in 2017 goed nagedacht over wat voor school De
Vlindertuin in de toekomst wil zijn. Met behulp van een kwaliteitsmonitor bepaalt de directeur in samenspraak met de IB-ers regelmatig de kwaliteit van het onderwijs.
Verbeteractiviteiten sluiten aan bij deze evaluaties, zoals de kwaliteitsimpuls voor de verbinding van de voorschool en de vroegschool (groep 1-2). Zo is in schooljaar 2018-2019 jaar gestart met de komst van een Peuter-KleuterPlein (genaamd de Rupsen) om extra spelverrijking te kunnen bieden. Ook is er aandacht voor het
borgen van de al bereikte kwaliteit. Zo worden alle groepen regelmatig bezocht met een kijkwijzer, gericht op directe instructie en effectief leerkrachtgedrag. De school legt verantwoording af over haar doelen en resultaten. De ouders worden
adequaat geïnformeerd. In het verlengde van de wens om verbinding te leggen, liggen er nog mogelijkheden om de dialoog met leerlingen en ouders verder te activeren.
Structureel aandacht voor het verhogen van opbrengsten:
Alle scholen in Nederland dienen verantwoording af te leggen aan de Inspectie van Onderwijs en ouders als het gaat om behaalde resultaten. Basisschool de Vlindertuin neemt deze opdracht serieus en werkt in teamverband planmatig aan het analyseren van eindopbrengsten en tussenopbrengsten en het doorvoeren van verbeterpunten.
Doelstelling is en blijft wat ons betreft helder. Vanuit een kritische houding werken wij aan het verhogen van onze opbrengsten. De afgelopen jaren zijn onze opbrengsten daarom altijd goed geweest.
Speerpunten van de afgelopen jaren:
De afgelopen jaren hebben we gewerkt aan de volgende speerpunten:
- Opbrengstgericht rekenonderwijs - Keuze nieuwe WO-methode
- Doorgaande lijn zelfstandig werken, het werken met dag- en weektaken.
- Kijk – Kind volgsysteem 0-7 jaar, samen met Kanteel kinderopvang
- Lesgeven volgens het IGDI- model (interactieve gedifferentieerde directe instructie)
- Coöperatief leren op leerling- en teamniveau Speerpunten voor de komende jaren
19
Een schema van het meerjarenbeleidsplan 2018-2022 van basisschool De Vlindertuin vindt u als bijlage 1, achterin deze gids.
3. De zorg voor kinderen
Voor de hulp aan leerlingen met leer-, gedrags-, en/of ontwikkelingsproblemen is op onze school de nodige deskundigheid aanwezig. In eerste instantie is de leerkracht voor de klas het belangrijkste aanspreekpunt. Bij aanhoudende problemen is er altijd intern zorgoverleg met de intern begeleider en, wanneer noodzakelijk, aanvullende ondersteuning van de directeur. Ook buitenschoolse instanties zoals het
Samenwerkingsverband De Meierij, GGD, Farent, Jeugdzorg en de wijkagent worden hier indien nodig bij betrokken.
Als kinderen extra aandacht en aangepaste oefen-/leerstof wordt aangeboden, wordt dit altijd met de ouders besproken. Dit wordt vastgelegd in de klassenmap en/of in een groepsplan of individueel handelingsplan.
Voor kleuters zijn er enkele speciale programma’s, in het bijzonder voor de
taalontwikkeling (naast het reguliere VVE-programma Piramide). Dit wordt door de leerkracht, de onderwijsassistente en stagiaires uitgevoerd.
Ook bestaat de mogelijkheid om kleuters langer in groep 2 te laten, zodat ze zich voldoende kunnen ontwikkelen, voordat ze naar groep 3 gaan. Kleuters die zich wat sneller ontwikkelen, mogen al eerder profiteren van het onderwijsprogramma van groep 3 (onderwijs op maat en niveau van het kind). Ook in de hogere groepen krijgen de meer begaafde leerlingen extra leerstof uit een hogere groep zodat zij op hun eigen niveau uitgedaagd blijven worden. We proberen het beste en maximale te halen uit elk kind, ieder met zijn / haar eigen talenten. Het spreekt voor zich dat als ouders en het gezin hierbij samenwerken met het kind en de school, de ontwikkeling van het kind nog soepeler verloopt en de leerresultaten zullen verbeteren.
3.1 Het ondersteuningsteam
Wanneer er grote leer-, gedrags-, en/ of ontwikkelingsproblemen zijn, is het mogelijk een kind te laten onderzoeken door een onderwijsbegeleidingsdienst of een andere hulpverlenende instantie vanuit het Samenwerkingsverband de Meijerij. Ouders worden hierbij betrokken en moeten uiteraard toestemming geven. Ouders kunnen uitgenodigd worden voor een Kindbespreking vanuit school of vanuit het
samenwerkingsverband de Meierij.
Het ondersteuningsteam bestaat uit een Interne Leerlingbespreking waarin o.l.v. de intern begeleider en/of de directeur samen met leerkracht en ouders de
ondersteuning van de leerling wordt besproken. Indien wenselijk kan het betreffende
20
kind besproken worden in een Kindbespreking (voorheen zorgteam). Hierbij sluiten naast de intern begeleider en/of de directeur, de leerkracht en ouders ook
schoolmaatschappelijk werk, de jeugdverpleegkundige van de GGD en een welzijnsmedewerker van Farent aan. Indien gewenst kunnen op afroep ook andere disciplines (denk aan logopedie, fysiotherapie, thuisbegeleider ed.) aanwezig zijn.
Schoolmaatschappelijk werk
De schoolmaatschappelijk werker voor de Vlindertuin is Loes Eras. Als de
leerkrachten of ouders het gevoel hebben dat een leerling ondersteuning nodig heeft, kan de intern begeleider contact tot stand brengen. Ouders geven hiervoor mondeling toestemming. Zij heeft zowel een adviserende als een uitvoerende rol.
Loes Eras is telefonisch rechtstreeks te bereiken om een afspraak te maken via 06- 54933859. Ook kan een afspraak gemaakt worden via de intern begeleider of via het Centraal Bureau Farent 073 – 64 44 244. Haar mailadres is: loeseras@farent.nl.
De jeugdverpleegkundige (GGD)
Op maandag tussen 13.30-15.00 en op donderdag van 8.00-9.30 is Ireen Huijbers jeugdverpleegkundige van de GGD Hart van Brabant op kindcentrum de
Vlindertuin. Ouders, leerkrachten en pedagogisch medewerkers kunnen bij haar terecht met vragen over gezondheid en opgroeien. Ook is zij te bereiken op 0900- 4636443.
De opvoedondersteuner
De opvoedondersteuner Margriet du Maine een aantal uur per week op school aanwezig. Zij heeft zowel een adviserende als een uitvoerende rol. Zij leidt het papa- mamacafé, waar ouders koffie/thee kunnen drinken en waar gesprekken worden gevoerd over opvoedkundige onderwerpen.
21
3.2 Groepsbesprekingen
Aan de hand van de resultaten van de afgenomen toetsen en de eigen observaties en ervaringen worden alle kinderen van de groep door de groepsleraar besproken met de intern begeleider. Deze bespreking heeft als doel het maken van een groepsplan voor een komende periode. In dit groepsplan wordt aangegeven:
• Welke kinderen speciale hulp krijgen en met welk doel.
• Welke (specifieke) materialen hierbij worden ingezet.
• Op welke wijze de hulp wordt georganiseerd.
Deze groepsbesprekingen vinden twee keer per jaar plaats en er is indien nodig een individuele leerlingbespreking. Wanneer kinderen extra hulp of begeleiding nodig hebben, worden de ouders / verzorgers hierover geïnformeerd en wordt de
voortgang besproken tijdens ouderavonden en/of individuele oudergesprekken.
3.3 Leerlingvolgsysteem
Toetsen, observaties en Kindvolgsysteem
De school maakt gebruik van het LeerlingOnderwijsVolgSysteem (LOVS) van CITO en Dia en daarnaast wordt gebruikt gemaakt van andere geschikte toetsen en
observatielijsten. Voor de peuter- en kleutergroepen gebruiken we, net als Kanteel het Observatiesysteem KIJK.
Dit alles betekent dat iedere leerling op vaste momenten in het jaar (vastgelegd op de toets- en observatiekalender) verschillende toetsen maakt en/of geobserveerd wordt. Op de rapport-oudergesprekken 2 x per jaar worden de resultaten hiervan digitaal aan u getoond en besproken.
Op grond van de resultaten daarvan kunnen wij zien hoe de leerling zich ontwikkelt.
Bij de rapportavonden wordt de ontwikkeling van uw kind op leergebied en op sociaal-emotioneel gebied (het gedrag) met u doorgesproken, mede aan de hand van deze toetsen, observaties en de resultaten. Wij kunnen op basis hiervan ons onderwijsprogramma aanpassen en extra hulp bieden. In een gesprek met de ouders gaan we na welke hulp zij thuis het beste kunnen bieden aan hun kind.
Een speciale aanpak en/ of een aangepast programma wordt vastgelegd in een plan, dat met de ouders wordt besproken en door hen ter kennisneming moet worden ondertekend.
Het volgen van de vorderingen van kinderen gebeurt door het periodiek afnemen van een aantal toetsen bij alle kinderen van onze school. Naast CITO worden ook de DIA-volgtoetsen ingezet. Dit zijn landelijk genormeerde toetsen en geven een
objectief beeld van de vorderingen van de kinderen door de jaren heen. Hiermee is de ontwikkeling van ieder kind eenvoudig zichtbaar te maken. Verder kan deze
22
ontwikkeling ook worden vergeleken met alle andere kinderen in Nederland. Deze toetsen nemen wij op onze school af voor de basisvaardigheden: begrijpend lezen, spelling, woordenschat en rekenen.
De groepsleerkracht neemt de toetsen af. Sommige toetsen worden individueel afgenomen, andere klassikaal. Door het invoeren van de resultaten in het geautomatiseerde leerlingvolgsysteem krijgt iedere groepsleraar per toets een groepsoverzicht en voor ieder kind de ontwikkelingslijn in beeld. De kinderen worden getoetst op niveau waarop de kinderen werken. Op basis van de uitslagen van deze toetsen wordt kinderen bij uitval extra begeleiding geboden.
3.4 Passend onderwijs
Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs in werking getreden. De wet passend onderwijs heeft als doel dat voor alle kinderen, ook de leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte een passende onderwijsplek beschikbaar is. Wettelijk geldt de zorgplicht: zodra een leerling bij een school wordt aangemeld, is het
schoolbestuur van de betreffende school verantwoordelijk om passend onderwijs te bieden. Indien de school zelf niet kan voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van een kind dan organiseert zij die ondersteuning met behulp van de
samenwerkingspartners in het samenwerkingsverband.
Als school proberen we zoveel mogelijk te voorkomen dat een leerling een
individuele leerlijn nodig heeft, door het geven van intensieve instructie en tegemoet te komen aan specifieke onderwijsbehoeften. Alle leerlingen worden zo lang
mogelijk bij de groep gehouden. Ons doel is zeker tot en met groep 5. Soms kan het zo zijn dat een kind na intensieve zorg te weinig vooruitgang boekt en een
groepsplan / handelingsplan niet meer volstaat. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in de vorm van een eigen leerlijn, LGF of een
ondersteuningsarrangement maken we een ontwikkelingsperspectief. Dit gebeurt in samenspraak met specialisten uit de ondersteuningseenheid. Het
ontwikkelingsperspectief beschrijft hoe dicht de leerling gestelde doelen kan
benaderen en welke extra ondersteuning daar voor nodig is. Ook biedt het houvast bij het reflecteren op de doelen. De groepsleerkracht, trajectondersteuner van OE Den Bosch en de IB-er en de ouders voeren regelmatig gesprekken over de
ondersteuning van de betreffende leerling.
23
3.5 Ondersteuning op De Vlindertuin: handelingsgericht werken in de klas
HGW in de klas
Directe instructiemodel, groepsplannen e.d.
Leerkracht voert observaties uit en verzamelt gegevens van:
- methode gebonden toetsen, - methode onafhankelijke toetsen, - evaluaties groepsplannen
- gesprekken met leerlingen en ouders
Leerkracht maakt groepsoverzicht en signaleert kinderen die extra hulp nodig hebben Opstellen groepsplan
Start/groepsbespreking
Voldoende vooruitgang Onvoldoende vooruitgang
Goed onderwijs in de klas Directe instructiemodel, groepsplannen e.d.
Aanpassing/aanvulling groepsplan
Externen zoals logopedist, ergotherapeut, fysiotherapeut, RT-er Voldoende
vooruitgang
Onvoldoende vooruitgang
Extra diagnostiek en/of observatie door
leerkracht en/of IB Bijstellen groepsplan of
specifiek handelingsplan
Leerlingbespreking Psychologisch onderzoek Zo nodig met expertise vanuit Ondersteunings- eenheid SWV De Meierij OPP met eigen leerlijn,
ondersteuningsarrangement, doublure, LGF-cluster 1-2
Plaatsing SBO/SO
Legenda:
Zorgniveau 1 Zorgniveau 2 Zorgniveau 3 Zorgniveau 4 Zorgniveau 5
24
3.6 School ondersteuningsprofiel (SOP)
Voor passend onderwijs zijn samenwerkingsverbanden opgericht. Basisschool De Vlindertuin behoort tot het samenwerkingsverband ‘PO de Meierij’. Dit
samenwerkingsverband beslaat de gemeenten ’s-Hertogenbosch, Boxtel, Schijndel, Vught, Haren, Sint-Michielsgestel, Zaltbommel en Maasdriel.
In dit verband zitten alle basisscholen (111), de scholen voor speciaal basisonderwijs (5) en de scholen voor speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) (7).
Ons samenwerkingsverband heeft als missie:
‘We bieden thuisnabij onderwijs en ondersteuning aan alle kinderen van 2-14 jaar zodat zij zich optimaal en ononderbroken kunnen ontwikkelen. Daarbij streven we actief naar de realisering van een doorgaande ontwikkelingslijn 0-14 jaar.’
Het samenwerkingsverband werkt met een diversiteit aan arrangementen uitgaande van de mogelijkheden en talenten van een kind. We werken met professionals en stemmen af met ouders en andere betrokkenen. Uitgebreide informatie vindt u op de website www.demeierij-po.nl.
Het samenwerkingsverband heeft een ondersteuningsplan gemaakt waarin exact staat beschreven wat de missie is, het beleid en de financiële inrichting. Dit zijn de kaders waarin wordt gewerkt. Iedere school is wettelijk verplicht een school
ondersteuningsprofiel te maken. In dit profiel staat beschreven hoe aan de basiskwaliteit en de basisondersteuning vorm wordt gegeven en er staat een analyse van de mogelijkheden van de school. Daarnaast staat beschreven welke extra ondersteuning een school kan bieden, hoe de zorgstructuur is van de school en wat de grenzen zijn van de school. Als laatste wordt uitgelegd wat de doelen en ambities zijn voor de komende jaren. Een ouder kan zo snel inzicht krijgen wat een school kan bieden voor een kind.
School ondersteuningsprofiel De Vlindertuin
De Vlindertuin heeft een schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit opvragen bij de directie als u dit wilt lezen. We willen benadrukken dat we altijd per leerling bekijken of wij de goede ondersteuning kunnen bieden, want omstandigheden zullen
natuurlijk variëren.
Contactgegevens
Ondersteuningseenheid: 's-Hertogenbosch Ondersteuningsmanager: Frank Willems Telefoon: 073-8511300
Secretariaat SWV PO de Meierij secretariaat@demeierij-po.nl www.demeierij-po.nl
25
Samenwerkingsverband Primair Onderwijs de Meierij
Voor passend onderwijs zijn samenwerkingsverbanden opgericht. Basisschool De Vlindertuin behoort tot het samenwerkingsverband PO de Meierij. Dit
samenwerkingsverband bestaat uit de gemeenten ’s-Hertogenbosch, Boxtel,
Schijndel, Vught, Haren, Sint-Michielsgestel, Zaltbommel en Maasdriel. In dit verband zitten alle basisscholen (111), de scholen voor speciaal basisonderwijs (5) en de scholen voor speciaal onderwijs (7).
Ons samenwerkingsverband heeft als missie:
We bieden thuisnabij onderwijs en ondersteuning aan alle kinderen van 2-14 jaar zodat zij zich optimaal en ononderbroken kunnen ontwikkelen. Daarbij streven we actief naar de realisering van een doorgaande ontwikkelingslijn 0-14 jaar.
Het samenwerkingsverband werkt met een diversiteit aan arrangementen uitgaande van de mogelijkheden en talenten van een kind. We werken met professionals en stemmen af met ouders en andere betrokkenen.
Uitgebreide informatie vindt u op de website www.demeierij-po.nl.
Het samenwerkingsverband heeft een ondersteuningsplan gemaakt waarin exact staat beschreven wat de missie is, het beleid en de financiële inrichting. Dit zijn de kaders waarin wordt gewerkt. Iedere school is wettelijk verplicht een school-
ondersteuningsprofiel te maken. In dit profiel staat beschreven hoe de basiskwaliteit en de basisondersteuning vorm wordt gegeven en een analyse van de
mogelijkheden van de school.
Daarnaast staat beschreven welke extra ondersteuning een school kan bieden, hoe de zorgstructuur is van de school en wat de grenzen zijn van de school. Als laatste wordt uitgelegd wat de doelen en ambities zijn voor de komende jaren. Een ouder kan zo snel inzicht krijgen wat een school kan bieden voor een kind. Ook onze school beschikt over een uitgebreid schoolondersteuningsprofiel. Hierin staat vastgelegd hoe de zorg voor leerlingen op onze school is georganiseerd en wat wij als school kunnen bieden. U kunt dit opvragen bij de directie als u dit wilt lezen.
Ondersteuningseenheden
Het Samenwerkingsverband ‘PO de Meierij’ wil snel, flexibel en effectief werken waarbij het belangrijk is dat ouders, kind en school een netwerk hebben wat dichtbij is. Omdat het verband groot is, is de beslissing genomen om het te verdelen in 10 deelgebieden. Dit worden ondersteuningseenheden genoemd. Op deze manier kan er daadkrachtig en snel gehandeld worden. In een ondersteuningseenheid werken de scholen, professionals, gemeenten en jeugdzorg intensief samen en wordt zo een goede, passende, ondersteuning gegeven.
De gemeente ‘s-Hertogenbosch is verdeeld in 6 ondersteuningseenheden.
Basisschool de Vlindertuin valt onder de ondersteuningseenheid Den Bosch Centrum-
26
Zuid. De zes Bossche ondersteuningseenheden worden aangestuurd door één ondersteuningsmanager.
Indien voor een kind speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs nodig is beslist de manager van de ondersteuningseenheid hierover, in samenspraak met specialisten, de school en de ouders. Er wordt dan een toelaatbaarheidsverklaring afgegeven.
De ondersteuning
De ondersteuning die scholen kunnen bieden aan hun leerlingen bestaat uit drie onderdelen:
1. Basiskwaliteit.
Dit is de norm die de onderwijsinspectie stelt.
2. Basisondersteuning.
De basisondersteuning is de ondersteuning die iedere basisschool, binnen ons samenwerkingsverband, moet kunnen bieden. Naast de eisen van de inspectie en het vaste aanbod van de school gaat dit ook over handelingsgericht werken, werken met dyslexieprotocol, inzicht in de leerlijnen, doelgericht werken,
gedifferentieerd werken, signaleren van problematieken en samenwerking met voorschoolse instellingen en voortgezet onderwijs.
3. Extra ondersteuning.
Dit is de ondersteuning die boven de basisondersteuning uit gaat. Dit kan om individuele kinderen gaan die meer aanbod nodig hebben dan de
basisondersteuning. Zij krijgen dan een arrangement waarin beschreven staat welke ondersteuning nodig is om goed onderwijs te kunnen geven. Dit arrangement wordt in overleg samengesteld door de school en het kernteam van de ondersteunings- eenheid. Een school die extra ondersteuning geeft krijgt vanuit het samenwerkings- verband ondersteuning met mensen of middelen. De ondersteuningseenheid beslist welke middelen worden toegekend en voor welke periode. Indien er extra onder- steuning nodig is wordt er een ontwikkelingsperspectief opgesteld waarin staat wat exact het plan is rondom een kind. Ouders worden altijd op de hoogte gesteld van de extra ondersteuning en hebben inspraak in het handelingsgedeelte van het ontwikkelingsperspectief. De mogelijkheid bestaat dat jeugdzorg of maatschappelijk werk een onderdeel zijn van de ondersteuning. Een arrangement kan ook
betekenen dat een kind op een andere basisschool beter op zijn of haar plek is of dat SBO of SO een (tijdelijke) oplossing is.
27
3.7 Veiligheid
De brandweer toetst het schoolgebouw inzake de brandveiligheid. Dit bezoek is gerelateerd aan de bouwkundige voorschriften en gebruiksbepalingen.
Op De Vlindertuin zijn 4 collega’s opgeleid als bedrijfshulpverleners. Eens per jaar volgen zij de herhalingscursussen en worden zij op de hoogte gebracht van de nieuwste ontwikkelingen m.b.t. brandbestrijding en eerstehulpverlening. Wij houden verschillende keren per jaar ontruimingsoefeningen.
Deze worden jaarlijks opgebouwd van aangekondigde oefeningen om de vluchtroute te verkennen, tot onaangekondigde oefeningen. Na een ontruimingsoefening vindt er een evaluatie met het team plaats waarbij de leerpunten worden geanalyseerd en de veranderingen die nodig zijn worden doorgevoerd.
Incidentenregistratie verbaal of fysiek geweld / grensoverschrijdend gedrag Wij streven op KC De Vlindertuin naar een veilig klimaat voor iedereen. In dit kader hanteren wij een registratie van verbale en fysieke geweldsincidenten. Hiermee willen we laten zien dat we verbaal en fysiek geweld serieus nemen. Respect voor jezelf, de ander en de omgeving is een van de kernwaarden van KC De Vlindertuin.
Dit geldt natuurlijk ook voor misbruik van telefoon en social media (mediawijsheid).
Dit geldt voor kinderen, ouders, team en andere betrokken volwassenen
beroepskrachten binnen de BBS NZ. Dit past ook in ons beleid van De VREEDZAME School. Daarnaast denken we dat er een preventieve werking vanuit gaat.
Nevendoelen zijn voor de leerlingen: het bieden van veiligheid, het creëren van de mogelijkheid tot bezinning en analyse en het kunnen inzien van de consequenties.
Nevendoelen voor u als ouder: op de hoogte zijn van en kunnen volgen van verbaal of fysiek geweld door uw kind, waardoor u dit met uw kind en de school kunt
bespreken.
Nevendoelen voor school: beter zicht krijgen op de hoeveelheid incidenten, de soorten incidenten en de plaats van de incidenten (op school, per groep, per leerling).
Registratie van de verbale en fysieke geweldsincidenten vindt plaats middels een formulier, dat wij graag door de ouders/verzorgers ondertekend zien. Het formulier is uitsluitend voor intern gebruik en bewaren we na retourontvangst in het
leerlingdossier en in de incidentenregistratie-map. Het stappenplan/ protocol incidentenregistratie en de sancties ligt ter inzage bij de directeur.
28
Bij herhaling van ernstig grensoverschrijdend gedrag van kinderen en/of ouders kan dit leiden tot schorsing en/ of verwijdering van een leerling/ ouder, waarvan dan melding naar alle noodzakelijke instanties. Zie ons Gedrags-veiligheidsprotocol bij directie.
Wij rekenen op uw medewerking bij het in stand houden van een veilige en vreedzame school
3.8 Calamiteitenplan
In geval van calamiteiten, denk bijv. aan brand waarbij de school ontruimd wordt, is de verzamelplaats: op het schoolplein bij het NME-gebouw.
De twee kleutergroepen op de begane grond én de groep die zich in de gymzaal bevindt gaan naar het verhoogde grasveld bij Entree 1.
Khalid Ahdidouch (manager beheer) is bereikbaar in geval van nood (06-46768122).
Wij willen als school een veilige gemeenschap zijn. Vandaar dat er een plan bestaat, waarin een aantal veiligheidszaken goed geregeld staan beschreven: Het
calamiteitenplan bestaat bijvoorbeeld uit een vluchtplan voor leerlingen en leerkrachten in geval er een onveilige situatie ontstaat.
Dit plan is in te zien bij de directie.
29
4. De leerkrachten
4.1 Taken en verantwoordelijkheden
Onze formatie is enigszins gewijzigd dit jaar.Schematisch ziet de organisatie er als volgt uit:
maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag
Groep 1/ 2 A Juf Conny Juf Conny Juf Sanne Juf Sanne Juf Sanne Groep 1/ 2 B Juf Nicole Juf Nicole Juf Renate Juf Nicole Juf Nicole Groep 1/ 2 C Juf Libya Juf Liby Juf Liby Juf Liby Juf Conny Groep 3 A Juf
Jeannette
Juf
Jeannette
Juf Noortje Juf Noortje Juf Noortje Groep 3 B Juf Chantal Juf Marloes Juf Marloes Juf Marloes Juf Marloes Groep 4 Juf Dorine Juf Dorine Juf Els Juf Els Juf Els Groep 5 Juf Leonie Juf Leonie Juf Leonie Juf Leonie Juf Renate Groep 6 Juf Marinda Juf Marinda Juf Marinda Juf Marinda Juf Marinda Groep 7/8 Juf
Marie-José
Juf Chantal Juf Chantal Juf
Marie-José
Juf
Marie-José Intern
Begeleider peuters-groep 3
Juf
Jeannette
Juf
Jeannette Intern
Begeleider Groep 4 -8
Juf Els Juf Els
Directeur Juf Karin Juf Karin Juf Karin Juf Karin Interne Coaches
Peuter-Kleuter- Plein (Rupsen)
Juf Minka Juf Minka Juf Minka
SpeelLeerGroep Juf Minka Juf Minka Juf Minka Juf Minka Gymleerkracht Juf Nicole Juf Nicole Juf Nicole Juf Nicole
Conciërge Meneer Will Meneer Will Meneer Will Meneer Will Meneer Will
30
4.2 Scholing en begeleiding
Allerlei maatschappelijke veranderingen en ministeriële regelingen hebben tot gevolg dat voor leraren de arbeidsvoorwaarden de laatste jaren ingrijpend zijn gewijzigd. Als gevolg hiervan behoort de leraar die vijf dagen per week voor de groep staat zo goed als tot het verleden.
Een deel van de leerkrachten werkt twee of drie dagen per week. Oudere leraren kunnen gebruik maken van de regeling Bijzondere Arbeidsparticipatie Ouderen (=BAPO) en extra verlof nemen. Leraren kunnen afwezig zijn in verband met het volgen van een (na)scholingscursus of opleiding. Verder kunnen leerkrachten gedeeltelijk vrijgesteld worden van lesgevende taken voor het uitvoeren van speciale taken binnen de school.
Bij de taakverdeling en groepsbezetting blijft desondanks maximaal twee leraren per groep ons uitgangspunt. Voor situaties waarbij dit door overmacht, bijvoorbeeld door ziekte, niet mogelijk is vragen wij uw begrip.
4.3 Vervanging
De vervanging van leerkrachten bij ziekte is goed geregeld. Wij kunnen gebruik maken van de VIP Vervangers- en invallers pool. Zo kunnen de directies snel beschikken over een goed aanbod van vervangers. Poolvervangers worden in principe ingezet voor korte invalperioden.
4.4 Stagiaires
Wij bieden stagiaires de mogelijkheid om zich te ontwikkelen op onze school. Wij zijn een lerende organisatie en zien dit van meerwaarde binnen onze organisatie.
Wij hebben het afgelopen jaar een gymstagiaire en internationale studenten mogen begeleiden en een stagiaire vanuit helpende zorg.
4.5 Scholing
Ieder jaar kunnen leerkrachten zich scholen op een bepaald terrein. De scholing kan individueel zijn maar kan ook op teamniveau plaatsvinden. Het team van De
Vlindertuin is volop in ontwikkeling.
31
4.6 Vertrouwenspersoon PMM (Preventie machtsmisbruik)
Om seksuele intimidatie en andere vormen van machtsmisbruik, waaronder pesten, te voorkomen, hebben we op onze school een contactpersoon PMM. Daar kan iedereen van de school terecht die problemen ondervindt door machtsmisbruik. De contactpersoon hoort aan en verwijst.
Op onze school zijn de PMM-contactpersonen:
Leonie Schultz (leonie.schultz@stichtingtalentis.nl) Chantal Servais (chantal.servais@stichtingtalentis.nl)
Het hebben van een externe vertrouwenspersoon is voor scholen wettelijk verplicht.
Snel, tactvol en weloverwogen reageren is essentieel om ernstige problemen te voorkomen na een melding van een ingrijpende gebeurtenis of (seksueel) overschrijdend gedrag op de school.
In dit kader zijn er ook vertrouwenspersonen voor de scholen onder het bestuur van Talentis aangetrokken.
De vertrouwenspersonen binnen het samenwerkingsverband De Meierij zijn twee artsen van de JGZ: Voor onze school is dat dr. A. v.d. Griendt, te bereiken via de GGD-regio 's-Hertogenbosch, tel. 088-3686323 (b.g.g. 088-3686759).
Afdeling Preventie, Jeugdgezondheidszorg Postbus 3166
5203 DD ’s-Hertogenbosch tel. 073 – 6404523
Binnen dit samenwerkingsverband zijn we aangesloten bij de regionale klachtencommissie voor de stadsgewesten Oss en ’s-Hertogenbosch.
32
5. De Ouders
5.1 Informatieavond
Het schooljaar begint na een paar weken altijd met een informatieavond voor de ouders in de groep van uw kind. U maakt dan nader kennis met de
groepsleerkrachten en het onderwijsprogramma van het komend schooljaar voor uw kind. We beginnen soms met een algemeen gedeelte voor alle groepen over de nieuwe ontwikkelingen en methoden op onze school. Daarna kunnen de ouders een kijkje nemen in de klassen van hun kinderen. Later in het jaar worden sommige
ouders in kleine groepjes apart uitgenodigd voor een kijkochtend in de groep van uw kind. U krijgt dan een goede indruk van de school in bedrijf tijdens de gewone lessen of speciale projecten.
5.2 Vrijwillige ouderbijdrage
Om activiteiten te kunnen organiseren en te ondersteunen vraagt de ouderraad een vrijwillige ouderbijdrage van € 40,00 per kind. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een brief om deze bijdrage te voldoen. Voor kinderen die in het lopende schooljaar instromen, geldt een aangepast bedrag per maand.
Van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt onder andere het schoolreisje van uw kind en de sinterklaasviering betaald. Mocht u door een reden niet in de gelegenheid zijn aan de vrijwillige ouderbijdrage te voldoen neemt u dan a.u.b. contact op met de directie. Wij kijken samen naar een oplossing.
5.3 Oudergesprekken en rapporten
In oktober voor de herfstvakantie, na 6-8 weken onderwijs en gewenning, worden alle ouders verplicht voor een oudergesprek uitgenodigd; dit is vooral een nadere kennismaking waarbij de sociaal-emotionele ontwikkeling, het welbevinden van uw kind, centraal staat. Ook wordt dan digitaal inzage gegeven in de toets resultaten van het Leerlingvolgsysteem.
Het nieuwe rapport is definitief ingevoerd in mooie rapportmappen. Ons onderwijs op KC De Vlindertuin, ons schoolgebouw en onze visie op het onderwijs is anders geworden en dat zien u en uw kind terug in de nieuwe rapportmappen. Voor de bovenbouw zit er een apart kindsdeel, waarin zij zichzelf moeten beoordelen en een klein persoonlijk actieplannetje maken voor de komende maanden.
Tweemaal per jaar, in februari/maart en in juni/juli, plannen we voor alle groepen en alle kinderen een ouderavond/ rapportavond. Het gesprek in februari is verplicht voor alle ouders. De data hiervoor vindt u in de schoolkalender. Tijdens de
Rapportgesprekken krijgen de ouders ook inzage in de behaalde Dia of CITO toets
33
resultaten en uitleg over het Esis-Leerlingvolgsysteem en het gebruikte KIJK-
observatie-instrument. Alleen nadat het rapport met de ouders besproken is, krijgt het kind het rapport mee naar huis.
In juni/juli volgt altijd het 2e rapport (met de rapportmap). Op aanvraag door de ouders of op uitnodiging door de leerkracht worden dan ook rapportgesprekken gepland, maar dus niet standaard voor alle ouders.
Ook kan het gebeuren, dat wij u tijdens het schooljaar uitnodigen voor een extra gesprek als wij het in het belang van uw kind wenselijk vinden, maar ook de ouders kunnen altijd een extra kindgesprek aanvragen bij de leerkracht.
Ouders van nieuwe kleuters
Ouders van nieuwe kleuters die pas op school komen krijgen een intakeformulier dat door de ouders wordt ingevuld. Na zes weken volgt een eerste oudergesprek op school a.d.h.v. de eerste bevindingen. Met de ouders van de oudste kleuters
hebben we diverse geplande gesprekken over de ontwikkeling en het functioneren van hun kind. Daarnaast ontvangt u bij de intake met de leerkracht een tas met daarin onze vlindertuin-documenten, behorende bij de instroom. Onze onderbouw coördinator is juf Marloes van Hagen.
5.4 Communicatie met ouders
De directeur van Basisschool De Vlindertuin is mevrouw Karin Pijnenburg. U kunt altijd bij haar binnen stappen voor een vraag of om een afspraak in te plannen. Op woensdag is zij afwezig.
Mocht er behoefte zijn aan een gesprek met de groepsleerkracht(en), dan kunt u een afspraak maken na schooltijd. Voor het begin van de lessen heeft de leerkracht geen tijd voor een rustig gesprek met de ouders. Soms is het zinvol en ook gewenst dat twee leerkrachten bij een gesprek aanwezig zijn.
Aan een goede informatieoverdracht besteden we alle zorg. We doen dit op de volgende wijze:
• Via SchOuderCom
• De schoolgids en jaarkalender
• Informatieavond aan het begin van het nieuwe schooljaar
• Rapport- en kindgesprekken
• Website en Facebook-pagina
• Nieuwsbrief en Informatiebrieven t.a.v. actuele gebeurtenissen en onderwerpen
34
Elk gezin ontvangt regelmatig de nieuwsbrief van KC De Vlindertuin. Deze wordt (sinds okt 2017) verzonden via SchOuderCom, ons nieuwste communicatiemiddel via een veilige app op de telefoon. Dit geldt ook voor de overige informatie, brieven, foto’s e.d. die u tussendoor ontvangt. In de ouderbrieven zijn ook de data en alle activiteiten opgenomen, alsook bijzonder nieuws vanuit de Ouderraad, commissies, MR en andere buitenschoolse betrokken instanties. We proberen zoveel mogelijk relevante informatie in de nieuwsbrieven en de website te verwerken. Hiermee hopen we ook te bereiken dat het aantal briefjes beperkt blijft. Daarnaast is onze website vernieuwd waar u nog meer informatie, nieuwsbrieven, foto’s, etc. kan vinden met een Facebook-link.
Wat is SchOuderCom.nl?
• Een veilig en besloten ouderportaal voor de onlinecommunicatie tussen school en ouders. SchOuderCom staat voor School- en Ouder Communicatie;
• Alle schoolcommunicatie staat hier overzichtelijk bij elkaar;
• Een applicatie die gedownload kan worden op uw smartphone of tablet (app-store & google playstore), maar ook gebruikt kan worden op uw computer;
• Iedere ouder kan zelf zijn/haar eigen gebruikersaccount in SchOuderCom aanmaken, hiervoor ontvangt u te zijner tijd een uitnodigingsemail.
SchOuderCom zal uw gegevens nimmer aan andere partijen verstrekken. Een link naar de volledige tekst van de privacy policy van SchOuderCom is te vinden op http://www.schoudercom.nl/privacy_policy.
5.5 Regels en afspraken
Het navolgende is vanwege de veiligheid op school, tijdens schooltijden, verboden:
skateboarden, skaten, zakmessen, aanstekers en andere gevaarlijke zaken.
Kortom, we hechten veel belang aan een prettige, veilige en schone leef– en werkomgeving voor iedereen.
Mobiele telefoons? Thuislaten, de school is telefonisch bereikbaar. Heeft u een goede reden om wel een telefoon mee te geven komt u dat dan even bespreken met de leerkracht. Orde, rust en regelmaat zijn belangrijke begrippen binnen een school. Neem daarom geen mobieltje mee naar school.
35
De kinderen van groep 3 t/m 8 worden verzocht van thuis een etui mee te brengen.
Alle kinderen ontvangen schrijfmateriaal van school. De kinderen kunnen hier lange tijd mee schrijven. Gaat er iets stuk of raakt er iets zoek, dan koopt de betreffende leerling van school zelf een nieuw exemplaar. Wij vertrouwen op begrip en
medewerking van de ouders hierbij.
School en ouders hebben immers een gezamenlijke verantwoordelijkheid in deze.
Wij willen graag om 8.30 uur met de les beginnen. Daarom vragen wij u om uw kind op tijd te brengen of naar school te sturen. ’s Morgens is er vanaf 8.20 uur toezicht op het plein en ’s middags vanaf 14.00 uur. Breng uw kind dus niet te vroeg.
De kinderen van groep 1 tot en met 8 worden door de leerkracht welkom geheten bij de deur.
Voor het gebouw is parkeergelegenheid. Wilt u in het belang van uw kind de doorgangen naar het plein geheel vrijlaten? Er is genoeg ruimte binnen de
omheining. De fietsen worden in de daarvoor bestemde fietsenstallingen gezet. De afspraak is dat er op het plein gelopen wordt met de fiets aan de hand.
Als uw kind in verband met een afspraak met bijvoorbeeld tandarts of dokter moet worden opgehaald, verzoeken wij u uw kind in de klas op te halen.
5.6 Website
De website van onze school is bedoeld om iedereen die onze school een warm hart toedraagt zo optimaal mogelijk te voorzien van de meest actuele informatie:
www.kcdevlindertuin.nl
U vindt hier het laatste nieuws en enkele leuke sfeerbeelden van de laatste activiteiten.
Ook kunt u hier informatie over de school vinden en de schoolkalender.
Deze schoolgids kunt u ook vinden op www.kcdevlindertuin.nl
5.7 Verjaardagen
Vanaf september 2017 is er een nieuw traktatiebeleid, met instemming van de MR.
Kinderen mogen trakteren op een bescheiden en gezonde traktatie. Dit past in ons beleid als Gezonde School.
De verjaardagen worden gevierd in groep 1-2 om 10.00 uur en in groep 3 t/m 8 om 13.30 uur.
Bij de 5e verjaardag mogen ouders aanwezig zijn tijdens de verjaardag. Daarna vieren de kinderen de verjaardag zelfstandig, zonder ouders. Wanneer een kind 4 is,
