LOCATIEDIRECTEUR CSG Liudger - De Ring

(1)

School- en functieprofiel

LOCATIEDIRECTEUR CSG Liudger - De Ring

Drachten

Hengelo, 20 januari 2021

(2)

2

Inhoudsopgave

1. Informatie over CSG Liudger en locatie De Ring

Algemeen 3

Identiteit en missie 3

Organisatie 4

Locatie De Ring 4

Kenmerken De Ring 5

PrO/vmbo 5

Borisaanpak 6

Schoolcultuur 6

De leiding 6

Toekomstige ontwikkelingen 6

2. Informatie over de functie

Ontstaan van de vacature 7

Functiebeschrijving 7

Opdracht locatiedirecteur CSG Liudger De Ring 7

Profielschets 8

Functie-eisen 9

Kerncompetenties 10

Persoonlijkheid en karakter 10

Arbeidsvoorwaarden 10

3. Procedure werving & selectie

Begeleiding 11

Planning benoemingsprocedure 11

Aanvullende informatie 11

Solliciteren 11

Contactgegevens 11

(3)

3

1. Informatie over CSG Liudger en locatie De Ring

Algemeen

In Drachten wordt in een prachtig ruimtelijk gebouw praktijkonderwijs aangeboden door twee scholen. De één betreft locatie De Ring van CSG Liudger en de andere locatie De Venen van OSG Singelland. Beide locaties delen dit gebouw dat zich kenmerkt door een speelse en uitnodigende indeling en vooral uitgebreide voorzieningen om leerlingen voor te bereiden op hun plek in de maatschappij. Beide scholen zitten in een samenwerkingstraject, waarbij het de bedoeling is dat er een onderwijsvoorziening onder twee besturen gaat ontstaan.

Locatie CSG Liudger De Ring is een van de vijf locaties van CSG Liudger en biedt aan ca. 140 leerlingen praktijkonderwijs.

De overige locaties van CSG Liudger bevinden zich in Drachten (2), Burgum (1) en Waskemeer (1). Iedere locatie heeft een locatiedirecteur. CSG Liudger is een brede

scholengemeenschap voor het voortgezet onderwijs met ongeveer 3.200 leerlingen en 400 medewerkers.

Identiteit en missie

CSG Liudger is een open christelijke scholengemeenschap waar in een inspirerende leeromgeving leerlingen in relatie met zichzelf en de ander mogen groeien in kennis, vaardigheden en als mens het leven leren. Het doel van het onderwijs is het begeleiden en stimuleren van de leerlingen op weg naar hun volwassenheid, zodat zij op persoonlijke wijze gehoor kunnen geven aan Gods opdracht om aan zijn Koninkrijk van gerechtigheid, vrede en liefde (ten aanzien van mens en natuur) mee te bouwen in navolging van Jezus Christus.

Bovendien wil de scholengemeenschap een goede plek zijn voor alle medewerkers, waar iedereen op een zinvolle manier kan groeien in zijn of haar beroep, waar de menselijke maat de boventoon voert en waar echtheid, dienstbaarheid en aandacht voor elkaar kernwaarden zijn. De scholengemeenschap draagt zorg voor de omgeving en maatschappij en wil omzien naar de ander, dichtbij en veraf.

De school verwoordt haar missie dan ook als volgt: CSG Liudger staat voor een liefdevolle, lerende en levendige gemeenschap waarin leerlingen en medewerkers tot hun recht komen, kunnen groeien tot de mens zoals God hen heeft bedoeld en zich verantwoordelijk weten voor de samenleving dichtbij en veraf.

Deze missietekst laat zich vertalen in de volgende kernwaarden:

respect, dat betekent dat je er mag zijn als schepsel van God. Je bent van waarde. Je wordt aangesproken op je gedrag, waarbij je als mens gerespecteerd wordt. ‘Respecteer jezelf, de ander, de afspraken en de (leer-)omgeving’ zijn leidraad voor ons handelen.

Luisteren, vragen en begrijpen komen voor spreken, antwoorden en duiden.

(4)

4

betrokkenheid, dat betekent dat liefde en echte aandacht de boventoon voeren. Er is aandacht voor de mens die je bent, de groei en ontwikkeling die je doormaakt en voor de prestaties die je moet leveren. Wij doen wat we zeggen en zeggen wat we doen!

veiligheid, dat betekent dat je leert en leeft in een veilige (leer-)omgeving, waar je je gekend mag weten. We willen een gemeenschap zijn waar mensen tot hun recht komen en zich tegelijkertijd geborgen weten.

Ontplooiing, dat betekent dat je mag groeien en ontwikkelen. Met vallen en opstaan. De school is een plek waar je wordt gecoacht en begeleid op weg naar zelfstandigheid. Er wordt rekening gehouden met wat je kunt en de mogelijkheden die je hebt. Iedereen wordt gezien in zijn of haar eigen ontwikkeling. We vinden vernieuwen en verbeteren van belang en doen dat samen.

Organisatie

CSG Liudger valt onder de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs voor de regio Oost Friesland. CSG Liudger wordt geleid door een College van Bestuur. Daarnaast kent CSG Liudger een Raad van Toezicht. CSG Liudger heeft een medezeggenschapsraad (MR) voor de gehele scholengemeenschap. Ouders, leerlingen en medewerkers zijn in deze raad

vertegenwoordigd. Zij praten en denken mee over het beleid van de school.

Naast een eenhoofdig College van Bestuur dat samen met de locatiedirecteuren het directieteam van CSG Liudger vormt (SchoolOverleg, afgekort SO), is er sprake van de centrale diensten. Deze centrale diensten ondersteunen de vijf locaties en bestaan uit de afdelingen: personeel & organisatie, financiën, onderwijs & kwaliteitszorg, in- en externe communicatie, facilitaire zaken, een expertisecentrum Passend Onderwijs en ict.

Locatie De Ring

Locatie CSG Liudger De Ring biedt praktijkonderwijs. De nadruk bij het praktijkonderwijs ligt op het halen van beroepsgerichte certificaten, samen met de leerling zoeken naar passend werk of een vervolgopleiding en zorgen dat de leerling deelneemt aan de maatschappij. Er is op De Ring veel aandacht voor de ontwikkeling van de leerling als persoon en het omgaan met elkaar.

Praktijkonderwijs algemeen

Praktijkonderwijs is voor leerlingen die meer leertijd nodig hebben, graag praktisch bezig zijn en minder gericht zijn op het theoretisch denken. Het praktijkonderwijs is daarom gericht op het doen: in praktijklessen en stages en zelfs tijdens de theorielessen. Het praktijkonderwijs bestaat uit drie delen:

❖ praktische en theoretische informatie over werken in de samenleving

❖ praktische kennis door het volgen van praktijklessen, stages en excursies

❖ uitstroomtraject, waarin de leerlingen worden begeleid naar een passende baan of vervolgopleiding.

(5)

5

Kenmerken De Ring

Voor iedereen biedt De Ring een plekje! De locatie zet zich in voor een baan of

vervolgopleiding voor iedere leerling. Dit lukt alleen door een goede samenwerking met scholen en bedrijven. Bedrijven stellen (stage-)plekken beschikbaar. Van een betaalde baan, leer-/werkplek tot dagbesteding. En samen met andere scholen streeft locatie De Ring naar een goede aansluiting en begeleiding.

Locatie De Ring vindt het belangrijk dat leerlingen goed voorbereid zijn op de toekomst.

Tijdens de opleiding krijgen ze dan ook de mogelijkheid om branche-erkende certificaten te behalen, door het volgen van cursussen. Door deze cursussen vergroten ze hun kansen op de arbeidsmarkt. Daarnaast werkt de locatie met de Boris-aanpak. Bij deze aanpak is veel

aandacht voor het talent en niveau van iedere leerling.

Iedere leerling heeft een coach. Deze coach begeleidt de leerling in zijn ontwikkeling en schoolloopbaan. Iedere week zijn er coachmomenten. Daarnaast worden de leerresultaten twee keer per jaar besproken in een leerlingbespreking. Hier zijn alle betrokken docenten bij aanwezig. Na iedere bespreking worden de leerlingen en ouders uitgenodigd om de

voortgang en het ontwikkelingsplan te bespreken.

Het praktijkonderwijs op De Ring bestaat uit drie leerroutes:

❖ De schakelroute: voor leerlingen die eventueel door kunnen stromen naar het mbo.

❖ De uitdagende route: voor leerlingen die praktisch sterk zijn en via werkend leren een praktijkverklaring behalen.

❖ De veilige route: voor leerlingen die extra hulp krijgen bij het vinden van een beschermde vorm van arbeid.

Verder kan een leerling maatschappelijk erkende certificaten halen. Voor leerlingen die in aanmerking komen voor vervolgonderwijs, worden afspraken gemaakt met het mbo over het volgen van een Entree-opleiding (mbo).

PrO/vmbo

In november 2018 kwam de Rijksoverheid met de mogelijkheid om mee te doen aan een pilot met gemengde onderbouwklassen vanuit het praktijkonderwijs (PrO) en het vmbo. Hier hebben locaties Splitting en De Ring zich voor aangemeld. Deze pilot houdt in dat leerlingen in deze gemengde klassen worden ingeschreven op het PrO, maar na twee of drie jaar PrO kunnen doorstromen naar de bovenbouw van het vmbo. Dit biedt kansen aan leerlingen die bij de start van het voortgezet onderwijs zich op de grens tussen PrO en vmbo bevinden. Zij werken toe naar de kerndoelen van de onderbouw vmbo, maar krijgen daarbij intensievere begeleiding in een kleinschalige omgeving. Leerlingen die het vmbo-niveau aan kunnen, stromen daarna door naar het vmbo. Leerlingen die het niet lukt om door te stromen blijven op het praktijkonderwijs.

(6)

6

Boris-aanpak

Op De Ring wordt gewerkt met de Boris-aanpak. Bij deze aanpak vormen de talenten van leerlingen het uitgangspunt. Iedere leerling krijgt de kans om zich te oriënteren op beroepen door middel van een stage of gastlessen. Als bekend is wat de leerling goed kan en graag wil, wordt er een opleiding op maat samengesteld. Een deel van de opleiding volgt hij of zij in de praktijk, bij een erkend leerbedrijf. De opleiding wordt afgesloten met een door de branche erkende praktijkverklaring. Op deze verklaring staat welke werkprocessen de leerling voldoende beheerst.

Schoolcultuur

De school is kleinschalig en iedereen kent elkaar en men kent de leerlingen. Opvallend is de grote betrokkenheid van het personeel bij de school. Een aantal personeelsleden werkt al geruime tijd op De Ring, met groot enthousiasme en inzet. De sfeer is prima en men doet alles samen. Samen bespreekt men wat de sterke punten van leerlingen zijn, waar extra aandacht nodig is en waarin leerlingen gestimuleerd moeten en kunnen worden.

De medewerkers vormen een hechte groep en er is sprake van grote saamhorigheid. Men heeft allemaal dezelfde drive: het beste uit deze groep kinderen halen. Men is kritisch, ook naar elkaar, als het gaat om wat er bereikt moet worden. Uiteraard is het binnen zo’n hechte en relatief kleine gemeenschap soms lastig elkaar aan te spreken of op een juiste manier feedback te geven. Dit is een verder te ontwikkelen onderdeel van de cultuur. Een ontwikkeling waarvan velen de noodzaak inzien. Iedere medewerker, OP en OOP is zich bewust van de maatschappelijke opdracht waar hij of zij aan werkt.

Ook ervaart men De Ring als een prettige omgeving waar de lijnen kort zijn.

De leiding

De locatie staat onder leiding van een locatiedirecteur en twee schoolcoördinatoren (leden van de staf). De directeur legt verantwoording af aan het College van Bestuur van CSG Liudger en levert samen met de directeuren van de overige locaties van CSG Liudger een bijdrage aan het beleid van de scholengemeenschap als geheel.

Toekomstige ontwikkelingen

Het belang van een kwalitatief goed aanbod van praktijkonderwijs in de regio is groot, daarom staat De Ring aan het begin van een belangrijke verandering. Samen met het openbaar praktijkonderwijs De Venen, gehuisvest in hetzelfde gebouw, is de intentie uitgesproken om een verdergaande samenwerking aan te gaan. Hiermee wordt beoogd dat het onderwijs aan leerlingen in Drachten en omgeving gegarandeerd kan worden en de samenwerking leidt tot het behoud van een goede kwaliteit van onderwijs en

toekomstbestendigheid op de pijlers identiteit, continuïteit, kwaliteit en betaalbaarheid. Er is een bestuurlijke kadernotitie ten behoeve van de samenwerking. Deze zal inhouden dat er een onderwijsvoorziening voor het praktijkonderwijs in Drachten komt onder

verantwoordelijkheid van twee besturen. Deze samenwerking wordt vanaf 1 januari 2021 vormgegeven.

(7)

7

2. Informatie over de functie

Ontstaan van de vacature

De vacature ontstaat vanwege pensionering van de huidige directeur.

Functiebeschrijving

Tot aan het moment waarop de feitelijke samenwerking met De Venen tot één

onderwijsvoorziening is gerealiseerd, is de leidinggevende die we zoeken locatiedirecteur van het praktijkonderwijs van CSG Liudger (De Ring). Op het moment dat de

gezamenlijke onderwijsvoorziening wordt gerealiseerd, maakt de directeur deel uit van een tweehoofdige collegiale directie, waarbij de rol van adjunct-directeur wordt

ingenomen. De huidige locatiedirecteur van De Venen zal deze rol in de nieuwe

constellatie ook binnen de tweehoofdige directie vervullen. De verdeling van het werk en de portefeuilles zijn onderwerp van overleg en gesprek in de aanloop naar de nieuwe situatie.

In de toekomstige situatie ga je samen met de locatiedirecteur van PrO De Venen leiding geven aan de locatie met ongeveer 70 medewerkers en 360 leerlingen. Als directielid leg je verantwoording af aan het College van Bestuur van CSG Liudger en OSG Singelland (het directorium genaamd). Daarnaast ontwikkel je beeldbepalende, richtinggevende strategische voorstellen en monitor je de ontwikkeling en innovatie van onderwijs en organisatie. Je bent samen met de locatiedirecteur van De Venen integraal

verantwoordelijk voor de identiteit, de uitvoering van het personeelsbeleid, de kwaliteit en het onderwijskundig profiel van de locatie en de financiën. Je werkt aan een duidelijke en herkenbare profilering van de locatie in de regio.

Je bent overlegpartner voor de leerlingen, het personeel, de ouders, de

samenwerkingspartners (vooral Praktijkonderwijs De Venen, het speciaal basisonderwijs en primair onderwijs) en andere belanghebbenden. Bovendien ben je integraal

verantwoordelijk voor een gezonde bedrijfsvoering en het toezicht op de

ondersteunende organisatorische processen en werk je hiervoor samen met de collega- directeur van De Venen en collega’s van de centrale diensten.

Je stelt hoge eisen aan jezelf en aan de organisatie. Je geeft op een inspirerende en enthousiasmerende wijze sturing aan het personeel van de school, hierbij weet je de organisatie met een toekomstgerichte visie in beweging te krijgen en te behouden. Je bent bereid om mee te werken aan en te ontwikkelen naar de beoogde

onderwijsvoorziening voor het praktijkonderwijs in Drachten.

(8)

8

Opdracht directeur CSG Liudger De Ring en de samenwerkingslocatie

● Bevorder de verdere samenwerking met de collegaschool PrO De Venen, voer een open dialoog en draag bij aan nieuwe ontwerpen van het onderwijs;

● Neem verantwoordelijkheid voor initiatieven die bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs op de locatie;

● Geef vorm aan een brede onderwijsopdracht (kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming);

● Ontwikkel een professionele cultuur met het team waarin samenwerken, een onderzoekende houding, reflecteren, elkaar feedback geven, verantwoordelijkheid nemen en afleggen de norm is en vertoon daarin voorbeeldgedrag;

● Nodig collega’s uit hun potentieel in te zetten, spreek mensen aan op hun kwaliteiten en stimuleer kansrijke initiatieven;

● Zorg voor heldere communicatie zodat het schoolbeleid op aansprekende wijze wordt uitgedragen;

● Draag binnen de locatie bij aan de ontwikkeling van kwaliteitszorg; als onlosmakelijk onderdeel van de PDCA-cyclus;

● Lever een inspirerende bijdrage aan het consolideren en uitbouwen van ingezette ontwikkelingen; waarbij het implementeren en doorontwikkelen belangrijker is dan het lanceren;

● Zet in op het verder ontwikkelen van transparant beleid;

● Neem verantwoordelijkheid voor de bedrijfsvoering op de locatie en bied ruimte voor nieuwe ideeën voor zover mogelijk binnen de beschikbare formatieve en financiële ruimte;

● Lever een actieve bijdrage aan het zogenoemde SchoolOverleg (het schoolbrede overleg van (locatie)directeuren en College van Bestuur) en maak gebruik van de aanwezige kennis en ervaring bij medewerkers van de centrale diensten.

Profielschets

Van de directeur CSG Liudger De Ring verwachten wij:

● een positieve houding t.o.v. de ontwikkelingen in de samenwerking met het

openbaar praktijkonderwijs en de bereidheid hieraan positief kritisch mee te werken;

● dat hij/zij het boegbeeld is van het praktijkonderwijs van CSG Liudger (en vanaf het moment van definitieve samenwerking in een onderwijsvoorziening voor het geheel van beide scholen), intern en extern gezag uitstraalt en tijdens contactmomenten op lokaal en regionaal niveau de belangen van de locatie behartigt;

● de overtuiging om in het christelijk onderwijs te werken en een bijdrage te leveren aan het bevorderen van de christelijke identiteit van de school, ook in de

toekomstige situatie. Tegelijkertijd een klimaat creëren waarin de leerlingen voorbereid worden op de kleurrijke samenleving waarin we leven met behoud van/waardering voor beide identiteiten en de overtuiging dat dit de manier is om leerlingen een volwaardige plek in de samenleving te bieden;

● affiniteit met de doelgroep van leerlingen van het praktijkonderwijs;

(9)

9

● passie om samen met zijn of haar team bij te dragen aan het laten groeien, ontwikkelen en ontdekken van de leerlingen binnen het praktijkonderwijs;

● visie op didactiek en pedagogiek voor de doelgroep, om vanuit deze visie een langetermijnvisie te ontwikkelen, nieuwe inzichten te verbinden met bestaande plannen en draagvlak voor deze plannen te bewerkstelligen;

● actuele kennis van recente ontwikkelingen binnen het voortgezet en in het bijzonder het praktijkonderwijs;

● een werkwijze op basis van wederzijds vertrouwen en respect en coachende vaardigheden;

● een toegankelijke houding naar medewerkers; bij wie je makkelijk naar binnen loopt;

die medewerkers stimuleert om op het eigen vakgebied te excelleren, hun

complimenten geeft bij buitengewone prestaties en rekening houdt met individuele verschillen. Iemand die het schoolklimaat verder wil verbeteren;

● sturende vaardigheden in balans met aandacht voor de medewerker, oog en aandacht voor aansturing van de praktische planning en organisatie van de locatie;

● diplomatieke vaardigheden teneinde verder inhoud te geven aan een goede, effectieve samenwerking met het openbaar praktijkonderwijs.

Functie-eisen

● hbo en/of academisch werken denkniveau en bij voorkeur een master op het gebied van onderwijsmanagement en leiderschap dan wel de bereidheid op afzienbare termijn een master te behalen;

● ervaring met leidinggeven binnen een organisatie voor (voortgezet) (speciaal) onderwijs;

● gevoel voor strategische en bestuurlijke processen;

● een actuele visie op eigentijds onderwijs die uitgaat van een brede onderwijsopdracht (kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming);

● kennis van en ervaring met verandertrajecten;

● inzicht in de volle breedte van het onderwijs en kennis en ervaring op dit gebied, affiniteit met de leefwereld en behoeften van jongeren in de leeftijd van 12-18 jaar;

● ervaring, dan wel affiniteit met het voeren van een cyclus van planning en control op het gebied van kwaliteitszorg, formatie- en onderwijsbeleid;

● kennis van en/of ervaring met bedrijfsvoering en integraal management;

● bekendheid met de regio of bereidheid om te investeren in het opbouwen van een netwerk in de regio;

● een energieke manier van werken om de school krachtig in de regio neer te zetten;

● onderschrijving van de christelijke identiteit en een visie over de gestalte hiervan in het werk en in de samenwerking met het openbaar onderwijs. Graag zien we dit in de sollicitatiebrief naar voren komen.

(10)

10

Kerncompetenties

● Besluitvaardigheid

● Sturen op basis van verantwoordelijkheid geven en loslaten

● Communicatieve vaardigheden

● Doelen stellen en doelen realiseren

● Empoweren

● Faciliterend

● Beschouwend Persoonlijkheid en karakter

Voor onze school zoeken wij een energieke en toegankelijke teamspeler. Je bent mensgericht en kan makkelijk contact maken met leerlingen en ouders. Je werkt vanuit passie en drijfveren met juist deze doelgroep. Door een balans in humor,

incasseringsvermogen en daadkracht weet jij mensen en belangen te verbinden. In de samenwerking met collega’s werk je vanuit vertrouwen en gelijkwaardigheid en durf je verantwoordelijkheden te delen. Daarbij weet jij je in te leven in je collega’s en voel je aan wanneer de situatie vraagt om een luisterend een oor en wanneer om overtuigingskracht. Je durft ‘out of te box’ te denken en bij ontwikkelkansen begint je hart sneller te kloppen, je bent een aanpakker!

Arbeidsvoorwaarden

Functie: Directeur CSG Liudger locatie De Ring

Instelling: CSG Liudger

Locatie: De Ring Drachten

Ingangsdatum: Uiterlijk 16 augustus 2021

Dienstverband: 0,8 - 1,0 fte in een tijdelijke aanstelling van een jaar met uitzicht bij goed functioneren op een vaste benoeming Lesgevende taak: Geen

Salaris: Conform salarisschaal 13 CAO-VO.

CSG Liudger kent goede secundaire arbeidsvoorwaarden.

(11)

11

3. Procedure werving & selectie

Begeleiding

De begeleiding van de wervings- en selectieprocedure is in handen van Erik Versteege Search B.V., in de persoon van Fred Timmermans. Voor meer informatie over de vacature kan met hem contact worden opgenomen. Hij zal preselectiegesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de motivatiebrieven en curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken. Het afnemen van een ontwikkel-assessment maakt deel uit van de procedure. Het bestuur vraagt kandidaten in de motivatiebrief in te gaan op de relatie met de christelijke identiteit van de school.

Planning benoemingsprocedure

Sluiting reactietermijn 22 februari 2021

Preselectiegesprekken week 9 en 10

Voordracht van kandidaten 10 maart 2021 Informatieve gesprekken 12 maart 2021 Eerste ronde gesprekken 15 maart 2021

Ontwikkel-assessment 19 maart 2021

Tweede ronde gesprekken 25 maart 2021 Aanvullende informatie

Op www.erikversteege.nl staat een digitaal informatiepakket. In dit pakket zijn relevante documenten over CSG Liudger, de locatie en de benoemingsprocedure opgenomen. Voor meer informatie word je verwezen naar www.csgliudger.nl.

Solliciteren

Belangstellende kandidaten worden uitgenodigd om te solliciteren. Een motivatiebrief en curriculum vitae, gericht aan dhr. drs. J. Vogel, College van Bestuur CSG Liudger, kunnen worden verstuurd naar info@erikversteege.nl.

Contactgegevens

Erik Versteege Search B.V. Secretariaat:

Fred Timmermans Christa Haasewinkel

Vijverlaan 40 06-2012 0395

7553 CC Hengelo christa.haasewinkel@erikversteege.nl

06 – 1327 3585

fred.timmermans@erikversteege.nl www.erikversteege.nl

info@erikversteege.nl

(12)

12

LOCATIEDIRECTEUR CSG Liudger - De Ring

School- en functieprofiel