sc hoo
lgids
Obs De Singel Schoolgids
www.singelschiedam.nl info@singelschiedam.nl Buitenhavenweg 162
(tijdelijk in plaats van Singel 5) 3113 BE Schiedam
010-426 88 78
Singel 24
3112 GP Schiedam 010-473 92 64 Galileïstraat 86 3112 PJ Schiedam 010-273 39 85 Buys Ballotsingel 108 3112 JH Schiedam 010-473 50 79
De Singel Schiedam maakt deel uit van
Stichting Primo Schiedam
Welkom
Kinderen hebben de toekomst.
Dat weten we allemaal. Ouders willen hun kinderen alles meegeven om die toekomst zo gelukkig mogelijk te maken. Een toekomst, waarin hun kind een plek vindt in de wereld en in staat is zijn talenten optimaal te gebruiken.
Op school dragen wij daar graag aan bij. We willen kinderen voldoende kennis meegeven, zodat ze de wereld om hen heen begrijpen. We willen ze ook vaardigheden meegeven, zodat ze weten hoe ze die wereld kunnen beïnvloeden en er aan bij kunnen dragen. En we willen ze leren dat het belangrijk is om goed voor jezelf te zorgen. Het vraagt moed om je elke dag open te stellen voor nieuwe dingen en elke dag te leren. Dat is wel wat we vragen van onze kinderen.
We willen dat zij hun talenten optimaal ontwikkelen.
We kijken naar de kinderen als geheel: wie is het, waar komt het vandaan, wat heeft het nodig?
Voor de meeste kinderen is dat allemaal heel gewoon, die hebben een fijn thuis nodig. En op school is een juf/meester die hen begrijpt, waardeert om wie ze zijn en uitdaagt om zoveel mogelijk te leren.
Op alle gebieden: met je hoofd, met je hart en met je handen. We noemen dat op De Singel: Denken, Durven, Doen. Want alleen dan ben je een compleet mens. Wij denken dat wanneer elk kind zich op al deze terreinen optimaal ontwikkelt, iedereen de weg kan vinden in de 21e eeuw.
Er zijn ook kinderen die wat meer nodig hebben.
Meer uitdaging, meer hulp, meer geduld, meer beweging. Veel daarvan kunnen we binnen de school,
binnen het onderwijs vorm geven. Dat doen we ook door hoge eisen te stellen aan onszelf. Wij blijven ook leren. Door cursussen en trainingen, maar ook door na te denken over wat we doen en hoe we dat doen. En door met elkaar en met de ouders in gesprek te blijven.
Van de ouders verwachten we ook veel. Dat ze er zijn voor hun kind en dat ze met ons samenwerken.
Wanneer het even niet loopt verwachten we dat ze contact met ons zoeken, zodat we het samen op kunnen lossen. Zo leren we de kinderen hoe het gaat in de wereld van de volwassenen; je gaat er vanuit dat iedereen zijn best doet en wanneer dat niet goed gaat, los je het samen op.
Het klinkt simpel en vanzelfsprekend. En dat is het eigenlijk ook. Het maakt dat we elke dag graag naar ons werk gaan en met veel vakmanschap en plezier de kinderen elke dag een stapje verder helpen op hun levenspad.
Wanneer u na het lezen van deze schoolgids nog vragen hebt of nadere informatie wilt, kunt u altijd contact
met ons opnemen via 010-273 39 85.
Namens het team, Inge Werneke, directeur
Onze school De Singel is een gro- te basisschool met een zeer gemêleerd publiek, een echte afspiegeling van de Schiedamse samen- leving. De kinderen zijn verdeeld over vier schoolgebou- wen, waardoor het kleinschalige karakter wordt behouden. Op deze manier combineren we de voordelen van vier kleinschalige gebouwen met de voordelen van een grote schoolorganisatie.
Uitgangspunt
Wij zijn een school voor openbaar
basisonderwijs, een ontmoetingsplaats van en voor mensen met verschillende geloofs- en levens overtuigingen. We leren omgaan met allerlei ziens- en denkwijzen en leren om elkaar en anderen te aanvaarden en te respecteren. Daardoor kunnen kinderen in hun latere leven goed functioneren en een positieve bijdrage leveren aan een verdraagzame maatschappij.
Met ons motto ‘Denken, Durven, Doen’ is er een beweging gaande van de leerkracht die centraal staat, naar de leerling die centraal staat. Naast het klassikaal lesgeven vinden wij het erg belangrijk om de kinderen meer verantwoordelijkheid en autonomie te geven. Op deze manier leren we de kinderen dat ze zelf aan het roer staan van hun leerproces.
Huisvesting en organisatie
Onze leerlingen zijn verdeeld over 35 groepen, die op de volgende wijze zijn verdeeld over vier schoolgebouwen:
1
+
T Op Singel 5 bevindt zich hetoorspronkelijke schoolgebouw, de naamgever van onze school. Dit gebouw wordt vervangen door nieuwbouw. In de tijdelijke huisvesting is ruimte voor een peuterspeelzaal, twee groepen 1, twee groepen 2, twee groepen 3, twee groepen 4, twee groepen 5 en 6.
2 Op Singel 24 hebben de groepen 8 een eigen locatie met vier ruime lokalen en een grote middenruimte, die dagelijks wordt benut door één van de vijf niveaugroepen. Zij zullen naar het nieuwe schoolgebouw verhuizen.
3 In het gebouw aan de Galileistraat 86 bevinden zich niet alleen de groepen 1 t/m 6, maar ook de groepen 7. De groepen werken nauw met elkaar samen. ‘s Ochtends werken de kinderen in niveaugroepen, die in de groepen 8 worden voortgezet. Eén van de lokalen is ingericht voor de Ster-, Plus- en UK-groepen, hier wordt dagelijks in
wisselende en kleinere samenstellingen gewerkt met onze specialisten.
4 In het gebouw aan de Buys Ballotsingel 108 hebben de groepen 1 t/m 6 een gedeeld onderkomen met Komkids, een organisatie voor de allerkleinsten.
Daar worden de kinderen van de kinderopvang of de peuterspeelzaal begeleid en is er bovendien een ruimte voor buitenschoolse opvang.
Ieder schoolgebouw heeft een eigen karakter, waar optimaal gebruik wordt gemaakt van de beschikbare ruimtes en de logistieke mogelijkheden.
LORENTZLAAN
SWAMMERDAMSINGEL EMMAPLEIN
BROERSVEST SINGEL
SINGELSTR. MARCONIWEG
ROTTER
DAMSEDIJ K
SINGEL MARCONISTRAA
T
L. SINGELSTRAA
T
GALILEISTRAA T ROTTER
DAMSEDIJ K
BOERH AVE
NLAAN
BOERHA VENLAAN OOSTSINGEL
BUITENH AVENW
EG KOE-
MARKT
ARCHI- MEDES- PLEIN
VAN ‘T HOFF- PLEIN v.SWINDENSINGEL
v. SWINDENSTRA AT
SNE LLUISSIN
GEL BUIJS BALLOTS INGEL
BUIJS BALLOT
De verbinding en onderlinge samenhang vindt plaats in de schoolorganisatie als geheel. Onze schoolorganisatie, met de ruim 800 kinderen en zo’n 70 medewerkers, is een dynamisch geheel. Ieder jaar streven we naar een zo evenredig en evenwichtig mogelijke samenstelling van kinderen, groepen, leerkrachten, leerjaarcoördinatoren, intern begeleiders en specialisten te formeren. Op deze manier kan ieder kind zich op de beste manier ontwikkelen, in een fijne omgeving waar overal ‘De Singel-aanpak’
van kracht is: denken, durven, doen. In de kalender en op onze website vindt u een overzicht van de gehele schoolformatie.
Bestuur
Onze school valt onder het bestuur van Stichting Primo Schiedam. Deze stichting is verantwoordelijk voor het openbaar basisonderwijs in Schiedam. Voor meer informatie kunt u terecht op
www.primoschiedam.nl.
Werkwijze
Als ouders het onderwijs van hun kind vergelijken met het onderwijs dat ze zelf hebben gehad, merken ze dat er veel veranderd is. Natuurlijk gaan kinderen nog steeds naar school om te leren.
Maar de maatschappij vraagt om goed opgeleide mensen, die niet alleen feitenkennis hebben, maar die ook zelfstandig keuzes kunnen en willen maken en hun kennis en vaardigheden ook op een creatieve manier kunnen
toepassen. Daarom besteden we op onze school niet alleen aandacht aan het bijbrengen van kennis en cognitieve vaardigheden, maar leren we de kinderen ook hoe ze hun sociale vaardigheden met elkaar in de praktijk kunnen brengen. Daarnaast bieden we de kinderen door ons motto ‘Denken, Durven, Doen’ meer autonomie en leren wij hen dat zij zelf verantwoordelijk zijn voor hun leerproces.
DENKEN
In de groepen 1 en 2 leren we de kinderen in kleine groepjes om met andere kinderen om te gaan en samen te werken. De kinderen gebruiken hierbij voornamelijk concreet materiaal, waarmee ze zelfontdekkend aan de slag gaan. Ze werken met een veelheid
aan ontwikkelingsmaterialen en de verschillende activiteiten worden thematisch aangeboden.
De belevingswereld van de kinderen vormt het uitgangspunt. Met deze specifieke werkwijze leggen
wij een stevige basis en kunnen de kinderen vanaf groep 3 een goede start maken met lezen, rekenen en schrijven.
In de groepen 3 en 4 besteden we veel aandacht aan taal en rekenen, maar maken we ook alvast een begin met de zaakvakken.
Vanaf groep 5 bieden we de kinderen NatuNiek, aardrijkskunde, geschiedenis en verkeer als aparte vakken aan. Taal en rekenen bieden we meer gedifferentieerd, verdiept en uitgebreid aan. Ook krijgen de kinderen
vanaf groep 5 huiswerk mee. Dit bestaat uit het leren van de tafels, het maken van sommen of het leren van topografie.
Vanaf groep 7 krijgen de kinderen Engels en neemt de hoeveelheid huiswerk iets toe. De kinderen moeten een agenda aanschaffen en deze zelf leren bijhouden door opdrachten en afspraken te noteren.
Op deze manier leren de kinderen hun huiswerk in te delen, te plannen en zichzelf doelen te stellen.
In de groepen 8 wordt de aanpak zakelijker. Hierdoor stevenen de kinderen vooruit naar de afronding van de basisschool en gaan ze goed voorbereid naar het voortgezet onderwijs.
In ons gehele onderwijs is “Teach like a champion” geïmplementeerd. In alle leerjaren, van 4 tot 12 jaar, worden dezelfde technieken en
vaardigheden gebruikt om de effectiviteit van denk- en leerprocessen te bevorderen.
DURVEN
Durf jezelf te zijn, durf op jezelf te vertrouwen en durf op de ander te vertrouwen. Aan het begin van het schooljaar is groepsvorming van vitaal belang. In de meeste gevallen krijgt een groep een andere leerkracht en verandert de groepsdynamiek.
We besteden daar extra aandacht aan middels de Kanjertraining en de Kanjerregels: We doen allemaal mee, we helpen elkaar, we vertrouwen elkaar, we werken samen, we hebben plezier. De leerkrachten en kinderen spreken de gemeenschappelijke taal en
kunnen sneller en adequater omgaan met verschillen en de groepsprocessen benoemen. Na deze
introductie staan de Kanjerlessen tweewekelijks op het rooster. Deze lessen zijn gebaseerd op menselijke waarden, zoals liefde, vertrouwen, mededogen, toewijding, verantwoordelijkheid en betrokkenheid in de breedste zin van het woord. Door Kanjer hebben we maar vijf schoolregels nodig.
Kanjer is tevens een anti-pestmodel en ook als zodanig beoordeeld door een onafhankelijke commissie. De onderwijsinspectie verwacht van scholen dat ze een anti-pestbeleid hanteren. Ondanks dat we er alles aan doen om pestgedrag te voorkomen, kan het soms toch voorkomen. De Kanjerlessen leveren een bijdrage aan het terugdringen van pestgedrag. Op onze website kunt u terecht voor het pestprotocol, het ligt ook ter inzage op school.
DOEN
Burgerschapsvorming en Kinderraden
Kinderen ontdekken de wereld om zich heen en leren zich hier een mening over te vormen. Dit proces verloopt van groep 1 tot en met 8 in verschillende fases. Ontdekken, beleven en meedoen bevordert de gemeenschapszin. We leren rekening te houden met elkaar en verantwoordelijkheid te dragen voor de sfeer in de klas. Maar we besteden
ook aandacht aan een vraag als ‘Wie zorgt voor de school, de wijk, de gemeente en het land?’
De Singel heeft 4 kinderraden. Vanaf groep 5 kie- zen kinderen per groep vertegenwoordigers voor de kinderraad. Uit hun midden wordt een voorzitter gekozen. In de kinderraden worden allerlei zaken besproken die te maken hebben met de sfeer in en
om de school. Een volgende stap kan deelname aan de Kinder gemeente- raad Schiedam zijn, waar kinderen stapsgewijs mee- denken over onze democratische beginselen. Het pedagogisch klimaat op onze school, lessen in levens- houding, filosoferen over kunst en praten over de actualiteit leveren een belangrijke bijdrage aan de burgerschapsvorming van onze kinderen.
Expressie
In alle groepen krijgen de kinderen eenmaal per week afwisselend les in dans, drama en muziek. De lessen zijn opgebouwd rond verschillende thema’s en worden gegeven door gespecialiseerde vakdocenten.
Kinderen leren zich onder leiding van professionals op creatieve wijze te uiten, te presenteren, op gevoelsmatige wijze te bewegen, te zingen en muziek te maken. Na een blok van 15 weken expressielessen presenteren de groepen zichzelf aan andere groepen.
Atelier in de klas
In de groepen 4 worden, onder bezielende leiding van beeldend kunstenaar Wolf Brinkman, de dagelijkse taal- en rekenlessen ingezet en in samenhang gebracht met kunstzinnige uitingen.
Aan de hand van een verhaal krijgen de kinderen
de opdracht dit verhaal te visualiseren. Ze meten, berekenen en maken constructies om bijvoorbeeld een piramide te maken en gaan daarbij met elkaar in overleg en werken nauw samen.
Bewegingsonderwijs
De groepen 1 gaan minstens tweemaal per week naar het speellokaal voor een gymles. De groepen 2 krij- gen eenmaal in de week gymles van de vakleerkracht in de sportzaal, daarnaast kunnen ze meerdere malen gebruik maken van het speellokaal. De kinderen heb- ben geen gymkleding nodig, maar wel gymschoenen.
De gymschoenen worden op school bewaard.
Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen tweemaal per
week gymnastiek van een vakleerkracht in de gymzaal aan de Kepplerstraat of in sportzaal Oost.
De kinderen nemen op de gymdagen gymspullen mee.
Na de gymles gaan alle kinderen onder de douche, dus moeten zij ook een handdoek (en eventueel badslippers) meenemen. Het gymrooster kunt u vinden op de kalender en op onze website.
Excursies
In ons onderwijs brengen wij de wereld in de klas, maar ons onderwijs beperkt zich niet alleen tot de lessen in de school. We verkennen ook regelmatig de omgeving buiten de school om de kinderen in de praktijk van alles te laten ervaren en ontdekken.
Alle kinderen gaan in het kader van het Cultureel Schiedams Erfgoed op excursie. Ze brengen een bezoek aan een van de molens, het stadsarchief, het Stedelijk Museum en het Jenevermuseum.
Daarnaast krijgen de kinderen regelmatig lessen in de buitenlucht van het Natuur- en Milieu Educatief centrum, de kinderboerderij, de speeldernis en de dierentuin. Daarnaast organiseren we regelmatig schoolvoorstellingen en nemen we deel aan evenementen.
Om het bestaande aanbod nog beter op elkaar af te stemmen werken we aan een kunst- en
cultuurbeleidsplan, van waaruit we de cultuureducatie verder gaan vormgeven.
Via onze website en nieuwsbrief kunt u alle ontwikkelen hierover volgen.
Groot Schoolproject
In het voorjaar organiseert de werkgroep
schoolproject een projectmaand voor de hele school.
Een viertal weken werken we vanuit een bepaald
thema waar alle lessen, ook de expressielessen, knutselen, tekenen en schilderen, op afgestemd worden.
We organiseren een uitgebreide projectafsluiting, waarbij alle ouders en belangstellenden natuurlijk van harte welkom zijn. Via onze nieuwsbrief en website wordt u hiervan op de hoogte gebracht.
Brede School
De Gemeente Schiedam verstrekt scholen subsidie om activiteiten te organiseren onder de noemer Brede School. Het doel is om de kwaliteit van het
Schiedamse onderwijs te verbeteren door het bieden van aanvullende activiteiten die de brede vorming en ontwikkelingskansen van de kinderen stimuleren.
Op onze school zetten we deze subsidie in voor het brede sportaanbod en de culturele activiteiten na schooltijd, de zogeheten Singel+ activiteiten.
Daarnaast is de Bibliotheek op School een belangrijk onderdeel, omdat alle kinderen hier gebruik van maken. De gemeentelijke bibliotheek heeft de supervisie en houdt het boekenbestand actueel. Het boekenaanbod is optimaal en alle kinderen kunnen wekelijks een boek uitkiezen. Zo leren zij omgaan met boeken, op een andere manier te lezen dan binnen de leesmethode en bovenal te genieten van de boekenwereld.
AANDACHT
Leerlingvolgsysteem
Iedere ouder wil graag dat het op school goed gaat met zijn of haar kind. Op onze school houden we de ontwikkelingen van de kinderen systematisch bij in het leerlingvolgsysteem.
In de groepen 1 en 2 gebruiken we hoofdzakelijk observaties om de ontwikkelings processen van de kinderen te bestuderen en te registreren. Ook wordt voorzichtig gestart met de eerste toetsen.
Vanaf groep 3 gebruiken we methodegebonden toetsen om de leerprestaties van de kinderen te meten. We registreren hoe het leer- en ontwikkelingsproces van ieder kind verloopt,
maar bekijken ook de groepsprocessen op leer- en ontwikkelingsmogelijkheden. Dit geeft de leerkracht extra mogelijkheden om te beoordelen of de leerstof goed wordt verwerkt en of er veranderingen nodig zijn in de manier en het tempo van lesgeven. Het is ook belangrijk om te bekijken of leerlingen extra of speciale hulp nodig hebben. Kinderen die de leerstof voldoende beheersen, krijgen nieuwe leerstof of extra verdiepende leerstof aangeboden.
Voor kinderen die de aangeboden leerstof nog wat minder beheersen, wordt de leerstof op een andere manier herhaald. Om na te gaan hoe het onderwijsniveau zich verhoudt tot landelijke cijfers nemen we regelmatig methode-overstijgende toetsen af van Cito.
Het leerlingdossier Van ieder kind houden wij een leerlingdossier bij.
Hierin staan onder meer de notities van gesprekken met ouders, de resultaten van eventuele onderzoeken, rapportgegevens en notities van de vorderingen van uw kind. Ouders hebben het recht het dossier van hun eigen kind in te zien binnen drie weken nadat ze om inzage hebben gevraagd.
Het onderwijskundig rapport Een kind dat tussentijds onze school verlaat, krijgt een onderwijs- kundig rapport mee. Hierin staan de vorderingen en resultaten van het kind
en volgens welke methoden er is gewerkt. Het onder- wijskundig rapport wordt meestal opgestuurd naar de nieuwe school en de ouders ontvangen een kopie.
Gesprekken
Aan het begin van het schooljaar voeren wij met u als ouder/verzorger een verwachtingengesprek. U
maakt kennis met de nieuwe leerkracht van uw kind, de leerkracht vertelt wat u het komende schooljaar kunt verwachten en u krijgt de mogelijkheid over uw kind te vertellen. Na dit eerste gesprek wordt u nog tweemaal op de hoogte gebracht van de ontwikkelingen van uw kind aan de hand van een rapportgesprek. Tijdens deze gesprekken krijgt u inzage en uitleg over de resultaten van de methode en niet-methode gebonden toetsen.
Omgaan met verschillen: extra begeleiding Veel leerkrachten hebben een opleiding tot intern begeleider en/of remedial teacher gevolgd. Ze zijn gespecialiseerd in het signaleren en begeleiden van kinderen met problemen. Een aantal malen per jaar bespreekt de intern begeleider met de groepsleerkracht de ontwikkeling en de vorderingen van de leerlingen. Daaruit kan blijken dat een kind extra zorg of hulp nodig heeft. Er wordt met de ouders gesproken en er wordt een handelingsplan gemaakt.
In een aantal gevallen is een aanvullend onderzoek nodig. Dat onderzoek kan worden uitgevoerd door een intern begeleider van de school. Maar er kan ook hulp van buiten worden ingeroepen,
bijvoorbeeld bij het Centrum voor Educatieve Dienstverlening, de schoollogopediste, het Centrum voor Jeugd en Gezin, De Gezinsspecialist (voorheen Schoolmaatschappelijk Werk) of de expertise van het Samenwerkingsverband Schiedam, Vlaardingen Maassluis - Onderwijs dat Past.
In principe is ieder kind welkom op onze school.
Het onderwijsaanbod wordt zoveel mogelijk
afgestemd op wat ieder kind individueel nodig heeft om zich goed te kunnen ontwikkelen. Dat noemt men Passend Onderwijs. Het is echter niet altijd mogelijk een kind op onze school het onderwijs te bieden dat precies bij haar of hem past. Om zorgvuldig na te gaan of een kind met een speciale
aanpak op onze school op zijn of haar plek is, volgen wij een procedure. U kunt dit lezen in het ondersteuningsprofiel op onze website.
Ster-, Plus- en UK-groep
Soms is het beter om kinderen extra hulp buiten de groep aan te bieden. Op onze school werken twee ervaren en gespecialiseerde leerkrachten met de Ster- en de Plusgroepen. Kinderen die met onderdelen van de leerstof moeite hebben, krijgen iedere dag of enkele malen per week extra ondersteuning in de stergroepen. Voor andere kinderen is de leerstof juist te eenvoudig. Zij kunnen hoogbegaafd zijn en hebben behoefte aan meer lesstof en verdieping. Deze kinderen kunnen meerdere keren per week in de Plusgroep werken. Dit gebeurt in samengestelde Plusgroepen uit groep 5/6 en groep 7/8.
Voor de groepen 1 t/m 4 is er de uitdagingsklas, de zogeheten UK-groep.
Kinderen uit de gehele onderbouw komen eenmaal per week naar de UK-groep, waar wij hun kwaliteiten en talenten extra uitdagen.
Vanaf 2015 is onze school aspirant-lid van de Vereniging Begaafdheidsprofielscholen.
Naar het voortgezet onderwijs Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Om een verantwoorde keuze te kunnen maken, wordt in november een informatieavond
georganiseerd. Tijdens deze avond komen vertegenwoordigers van het voortgezet onderwijs voorlichting geven. Niet lang daarna krijgt u in een individueel gesprek met de leerkracht van uw kind een voorlopig advies. Aan de hand van dit advies kunt u zich met uw kind oriënteren en voorbereiden op verschillende vormen van voortgezet onderwijs,
bijvoorbeeld door het bezoeken van informatieavonden en open dagen. In februari volgt het definitieve advies en kunt u uw kind inschrijven op een school voor voortgezet onderwijs.
Dit definitieve advies is gebaseerd op de gegevens uit het leerlingvolgsysteem, aangevuld met bevindingen over werkhouding, motivatie, concentratie, sociaal-emotioneel functioneren en studievaardigheden.
De Cito-eindtoets wordt in april
afgenomen, deze is niet meer van invloed op de advisering en schoolkeuze, maar kan gezien worden als een eindoordeel.
Uitstroomgegevens
Om u een indruk te geven waar onze leerlingen hun schoolloopbaan zullen voortzetten, kunt u een uitstroomoverzicht vinden op onze website.
Ouders
Een school staat of valt met de samenwerking van ouders, kinderen en leerkrachten. Als ouder vervult u een belangrijke taak, u voedt uw kinderen op, u kiest de school en u bent eindverantwoordelijk tot uw kind de volwassen leeftijd heeft bereikt.
Uw belangstelling voor school stellen wij zeer op prijs. Het stimuleert uw kind om zijn best te doen en goede prestaties te leveren. Leerkrachten zijn zeer nauw betrokken bij de ontwikkelingen van uw kind. Voor leerkrachten is het een uitdaging om uw kind zoveel mogelijk te laten leren, net als ouders willen zij namelijk het beste uit de kinderen halen. Deze wederzijdse betrokkenheid is belangrijk.
Ouders en leerkrachten zijn immers de belangrijkste volwassenen in hun directe omgeving.
Ouderparticipatie Bij veel activiteiten op school is de betrokkenheid en hulp van ouders nodig.
Hierbij kunt u denken aan het begeleiden van excur- sies, uitstapjes, feesten, projecten en het begeleiden tijdens sporttoernooien. Ook de schoolbibliotheek kan zon- der ouders niet functioneren. Wij kunnen uw hulp goed gebruiken!
Als u ergens mee wilt helpen kunt u zich opgeven bij de leerkracht of de ouderraad.
Medezeggenschaps raad
De medezeggen schaps raad (MR) bestaat uit tien personen: vijf ouders en vijf teamleden. De belangrijkste taak van de medezeggen schaps raad is het meedenken over de inhoud en de organisatie
van het onderwijs op onze school.
Deze raad kan ook gevraagd en ongevraagd advies geven aan de directie. Bij heel belangrijke beslissingen moet eerst de MR gehoord worden en in sommige gevallen is toestemming nodig. Onze
medezeggenschapsraad is vertegenwoordigd in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van Stichting Primo. Voor meer informatie over de huidige samenstelling van de MR, de
verkiezingsprocedures en kandidaatstelling kunt u terecht op onze website of contact opnemen met een van de leden van de medezeggenschapsraad.
Ouderraad
De ouderraad is minder formeel van aard dan de medezeggenschapsraad, maar zeker even belangrijk.
De taak van de ouderraad is het beheer van de vrijwillige ouderbijdrage, het zogeheten schoolfonds.
De ouderraad besteedt een gedeelte hiervan aan de aanschaf van sinterklaascadeautjes, sportdagen, themaversieringen in de gangen en entree van de gebouwen. Het resterende gedeelte wordt besteed aan de reiskosten voor excursies, waarbij de hulp van ouders onontbeerlijk is. Wilt u graag helpen, dan kunt u dit aan de ouderraad laten weten.
Ouderbijdrage
Wij vragen u jaarlijks om een ouderbijdrage, het schoolfonds. Deze bedraagt € 25,- voor één kind,
€ 50,- voor twee kinderen en € 70,- voor drie of meer kinderen. De ouderraad doet een dringend beroep op u om deze vrijwillige bijdrage voor het schoolfonds te betalen. Mocht u de ouderbijdrage niet kunnen betalen, dan kunt u een beroep doen op het Jeugdfonds Schiedam.
Praktisch
Continurooster
De Singel heeft een continurooster. Dit betekent dat de lunchpauze kort is en dat de kinderen samen met de groepsleerkracht op school eten. Ze nemen zelf een lunchpakket mee. Na het eten kunnen de kinderen nog even spelen, bij goed weer buiten en anders binnen. We gaan ervan uit dat alle kinderen op school blijven om te eten, het is een
gezamenlijke en schoolse activiteit.
Schooltijden
Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag gaan de kinderen van 08.30 tot 14.30 uur naar school. Ze hebben ’s morgens een kwartier pauze en tussen de middag een half uur. Op woensdag gaan de kinderen van 8.30 tot 12.15 uur naar school.
De schooldeuren gaan om 8.20 uur open, wij vinden het leuk dat veel kinderen door hun ouders worden gebracht, maar houdt er wel rekening mee dat de lessen om 8.30 uur beginnen.
Alle groepen hebben dezelfde lesuren, om precies te zijn 25 uur en drie kwartier per week.
Per schooljaar is dat gemiddeld 940 uur en gedurende 8 jaar is dat 7520 uur les.
Vrije dagen en vakanties
Voor een actueel overzicht van vrije dagen en vakanties verwijzen wij u naar onze website en de jaarkalender.
Aanmelding en inschrijving De schoolloopbaan van ieder kind begint op de dag waarop het vier jaar wordt.
Voorafgaand aan deze start kunnen ouders zich voorbereiden op het basisonderwijs dat zij het meest geschikt achten voor hun kind.
U kunt contact opnemen met onze school en een afspraak maken met de directeur. In een oriënterend gesprek vertellen wij u zoveel mogelijk over de school en kunt u al uw vragen stellen over ons onderwijs.
U krijgt een rondleiding door de school en kunt zich zo een beeld vormen van de sfeer en de werkwijze binnen de school.
Als uw kind op een andere school zit en u uw kind bij ons wilt aanmelden, nemen we altijd contact op met de andere school. We vragen een aantal gegevens op over uw kind en bespreken de feiten voor de leerlingadministratie om de overgang naar onze school zo soepel mogelijk te laten verlopen.
Ziekmelding
Als uw kind door ziekte of om een andere reden niet naar school kan komen, meldt u dat vóór schooltijd aan de conciërge. Bij niet gemelde afwezigheid wordt u door de conciërge gebeld.
Wanneer uw kind vaak te laat op school komt,
wordt het na meerdere waarschuwingen gemeld bij de leerplichtambtenaar en zult u uitgenodigd worden voor een gesprek met de ambtenaar.
Leerplicht en verlof
Als kinderen vier jaar zijn, mogen ze iedere dag naar school, maar zijn ze nog niet leerplichtig.
Een kind wordt leerplichtig wanneer het vijf jaar is geworden. Een kind van vijf jaar mag vijf uur per week verzuimen. Kinderen vanaf zes jaar zijn volledig leerplichtig en moeten alle lessen volgen.
In bijzondere gevallen, zoals een bruiloft, begrafenis of een jubileum, kan door de directeur verlof worden
verleend. Vakantieverlof buiten de schoolvakanties kan alleen bij hoge uitzondering verleend worden als de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het onmogelijk maakt om met het gezin in een bepaald schooljaar tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan. Het vakantieverlof mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen.
Peuterspeelzaal
De Singel heeft in één van de vier schoolgebouwen, vooruitlopend op de nieuwbouw, de bestaande peutergroepen met leidsters overgenomen van Komkids, een organisatie met veel ervaring op dit gebied. In de aanloop naar de nieuwbouw zullen we de expertise en begeleiding voor de allerkleinste kinderen uitbreiden en bewegen naar een Integraal Kindcentrum.
Aansprakelijkheid Stichting Primo Schiedam heeft voor haar scholen een ongevallenverzekering afgesloten. Deze
verzekering geeft recht op een beperkte uitkering als een ongeval leidt tot blijvende invaliditeit. Soms zijn ook geneeskundige kosten gedeeltelijk verzekerd, voor zover uw eigen
verzekering geen dekking biedt.
Materiële schade, zoals een kapotte bril of fiets, valt niet onder de dekking van deze verzekering.
Mocht het voorkomen dat een kind
eigendommen van een ander kind beschadigt, dan zijn de ouders verantwoordelijk en moeten zij de schade vergoeden. Een aansprakelijkheidsverzekering voor het gezin is een aanrader.
Schoolmelk en fruit De kinderen kunnen iedere dag in de ochtendpauze en de lunchpauze gekoelde melkproducten drinken. U kunt uw kind hiervoor aanmelden via www.campina opschool.nl.
Wanneer kinderen geen melk drinken, kunnen ze iets anders mee naar school nemen.
In ieder geval geen limonade en geen snoep of koek. De kinderen mogen in groep 1 en 2 in de ochtendpauze fruit eten en vanaf groep 3 behalve fruit ook een boterham.
Verjaardagen en traktaties
Kinderen vieren graag hun verjaardag op school en trakteren hoort daar bij. We stellen het op prijs als dit niet met snoep gebeurt. Om het snoepen te beperken wordt snoep niet op school gegeten, maar mee naar huis gegeven.
Foto’s
We plaatsen regelmatig foto’s van leerlingen en van hun werkstukken in de nieuwsbrief, op klasbord en op de website. Ook in de schoolgids staan foto’s van leerlingen. We gaan ervan uit dat u hier geen bezwaar tegen heeft. Mocht dit wel zo zijn, dan verzoeken wij u dit met de directeur te bespreken.
Stagiaires
Studenten van de Pabo moeten het beroep ook in de praktijk leren. Onze school biedt leerkrachten in opleiding de mogelijkheden om stage te lopen.
Dat geldt ook voor studenten van opleidingen voor onderwijsassistenten, ict-opleidingen en sportacademies. De leerkrachten begeleiden deze stagiaires met hun praktijkopdrachten, maar blijven uiteraard eindverantwoordelijk voor de groep.
Veiligheidsplan
Een groot gedeelte van ons team is BHV gecertificeerd. Jaarlijks worden er twee ontruimingsoefeningen in ieder schoolgebouw
georganiseerd en in het Veiligheidsplan staat beschreven hoe we de fysieke en sociale veiligheid waarborgen. Dit plan ligt ter inzage op school.
Klachten
Als u een klacht heeft, proberen we dit altijd in gesprek met alle betrokkenen op te lossen.
Indien dit echter niet mogelijk is, kunt u in gesprek gaan met het bestuur of gebruikmaken van de klachtenregeling. Op de website kunt u de klachtenprocedure terugvinden.
Telefoonnummers en wijzigingen Het is belangrijk dat we u in
noodgevallen altijd kunnen bereiken.
Wij vragen u daarom dringend om eventuele wijzigingen meteen aan ons door te geven.
Raadpleeg regelmatig onze website voor actuele informatie.
© 2015 de Kleine Ambassade, Schiedam Concept en realisatie:
de Kleine Ambassade, Schiedam Tekst: De Singel
Eindredactie: Sharon den Breems Vormgeving: Rob Maan
Fotografie: Tineke de Lange
