• No results found

Vaardigheden 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Vaardigheden 1"

Copied!
4
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

2.09.2021 Blok 1:

Vaardigheden.

1. a. 1 2 3x x 4x x 8 8 8  f. 3p 2 6p 1 8q 15p 120pq 20q       b. 7 3 4 x x x  g. 2 2 30 4 13 13 2 12a 5b 60ab 2 13b 2ab 26ab   

c. 5x2y 7y 14y 14y 14y x 35x 2x 37x h. 2 2 3 2

3 3 3 4 2 xy x y x 1 y x y x y   y d. 13 12 13x2 32 13x 32 6x 2x 6x 6x 6x      i. 2 2 3x 1 6x 2 7x 5x 35x     e. 8a 3 16a2 45 16a2 45 15 2a 30a 30a 30a

     2. a. 3175 1517 c. p 3 6p 18p2 1 2 3 5 5 5 5 6p    1 p 3 p b. 6a185 30a18 1 a23 d. 2 2 6q 12 2 q q (3q 6)    3. a. 3013 30131 c. p 4 1 8 8 (p 4)    e. 4a 7a  1a (4a 7) b. 5p 5 12  p 12 d. 10a 3 1 9  9 (10a 3) 4.

a. Op die manier raak je de breuk in de noemer kwijt: 35 5 3 b. A: 2 7 15 105 2  B: 1 2 a 3 9a 9a C: 4t 5 10t 50t 1 4t 122    D: 2 2 p 2p 5 2p 5p 2 1 2 p 2 p2  5. a. d 1 d5 10 d(d 1) d(d 1)5d 10(d 1) 5d (10d 10) 15d 10  d(d 1)  d(d 1)     

b. 5a a 4 5a(a 4) 5a(a 4) 5a(a 4) 5a(a 4) 5a(a 4)9 6  9(a 4)  6 5a  9a 36  30a  21a 36

      c. 1 5t 7 5t(8t 3) 7 40t2 15t 40t2 15t 7 8t 3 7 7(8t 3) 7(8t 3) 7(8t 3) 7(8t 3) 7(8t 3)                

d. 4a 12 4a(3a 7) 12 15 12a2 28a 180 12a2 28a 180 15 3a 7 15(3a 7) 15(3a 7) 15(3a 7) 15(3a 7) 15(3a 7)

                     e. 45 1 45 3m 2 43 3m 3m 2 3m 2 3m 2 3m 2           f. 4t 7 5 4t 7 5(9t 3) 4t 7 45t 15 4t 7 (45t 15) 41t 22 9t 3 9t 3 9t 3 9t 3 9t 3 9t 3 9t 3               

(2)

-2.09.2021 6. a. (3a 1)(a 2) 3a 25a 2 c. 1 2 2 2 3 3 9 ( d 3)(9  d)  d  d 27 b. 1 2 1 2 2 (p 6)(2p  ) 2p 12 p 3 d. 1 1 2 1 1 2 1 1 2 3 3 2 3 36 6 ( x )( x ) x  x 7. a. (3a 2)(a 1) 3a2 5 22 a a a      c. (1 3)(a 5) 8 a 15 a a      b. (4p 3p)(7p 2p) 28p2 13 62 p      d. (2 8)(3p 1) 22 6p 8 p p      8. a. (x y)( x y1 1 ) 1    xy xy 1 x yyx b. (x 1 1)( y) 1 xy 1 1 1 xy y x xy xy         c. (1 x)(y x) y x x x2 y x2 y y y         9.

a. Voor alle P en bijbehorende T geldt: P T 6  b. -c. P 6 T  10. a. P 10 T   b. P 18 T  c. P 1,7 T  d. P 3 T  11. a. Q 5 7 W   b. Q 9 W 6   c. 5 Q 12 W 13    5 Q 7 W 5 W Q 7     9 W 6 Q 9 W 6 Q     5 Q 12 W 13 5 W 13 Q 12       5 W 13 Q 12    d. Q 24 2W 7   e. 7 Q W  f. Q 1 5 2 W   24 2W 7 Q 12 W 3,5 Q     2 7 W Q 49 W Q   1 Q 5 2 W 1 2 W Q 5     2 1 W 2Q 10 1 W (2Q 10)    

(3)

-2.09.2021 12. a. y 3 v e.          21 41 12 v 6 2y v 3 y v 1 2 b. y 2v f. y 1 3v 9  v 3 y v 4  3 c.  3 5 9v y v 15 g.     8 8 y 1 y 1 v v d.   7 y v 1 h.      25   52  12v y 4 2 v y 2 v 4 5 i.               v v y (y 1)v yv v y yv y(1 v) v y 1 v v 1 13. a. -b. 7 x(x 6) x   26x           2 x 6x 7 (x 7)(x 1) 0 x 7 x 1 c. ( 7, 1) en (1, 7)  d. Zie plot:  , 7 en 0,1 14. a. v 2(v 1)  2v 2 b. x 4(3x 2) 12x 8    c. 1 x(3x 2) 3x   22x   2 3 3v 2 v    8 11 11x 8 x           2 1 3 3x 2x 1 (3x 1)(x 1) 0 x x 1 d. 8 p(p 2) p   22p e. 3v 5v(v 2) 5v   210v f. a 4 16a            2 p 2p 8 (p 2)(p 4) 0 p 2 p 4        2 3 5 5v 13v v(5v 13) 0 v 0 v 2   4 15 15a 4 a g. a 7 6a  2 h. 3m (m 1)(m 4) i. m 4 m(2m 1)              2 1 6 1 6 6a a 7 0 (6a 7)(a 1) 0 a 1 a 1 , 1 en 0,1           2 2 m 3m 4 3m m 4 m 2 m 2 2,1 en 2,              2 2 2m m m 4 2m 2m 4 0 2(m 2)(m 1) 0 m 2 m 1     1,12 en 2, 15.           2(4x 1) 8x 2 4x 1 y 5 (4x 1) 4x 4 2x 2 16. a.           2 2 2 2 u 1 x 7 1 x 6 y u 5 x 7 5 x 12

(4)

-2.09.2021 b.          2 3 3 9 6 y (u 1)(u 3) ( 1)( 3) 3 x x x x c.  2  2    2 2 2 4 10 y u 5u ( ) 5 x x x x d.              u 1 3x 1 1 3x y 4u 4(3x 1) 12x 4 u 3x 1 3x 1

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

In de debatten over de hervorming van het secundair onderwijs gaat het vaak over de tegenstelling tussen hoogstaand onderwijs voor de besten en opti- male kansen voor de

Toch zijn er telkens dieren die zich niet regelmatig laten melken en door de veehouder moeten worden opgehaald.. Er kunnen diverse oorzaken zijn dat dieren zich niet melden,

Loopt de prijsdaling echter op naar 26 euro per ton, dan is het inkomensverlies ongeveer het dubbele, ruwweg 1.000 euro per hectare en daalt het inkomen per bedrijf gemiddeld

De tweede en derde fase van het onderzoek hebben geresulteerd in een computerprogramma waarmee op basis van een beperkt aantal terreinkenmerken de habitatgeschiktheid van bos

Het Meetnet Functievervulling bos (MFV) met 3622 punten levert na 2004 een inhoudelijke aanvulling op het Nationaal Programma Bosmonitoring (indicatoren als houtvoorraad en

From August 2002 until February 2006 data on landings and effort data from a group of beam trawlers are collected in the so-called F-project. The objective of this project is to

24  mogelijkheden zitten Liefde en Succes

De auteur probeert dit te weerleggen door te zeggen: ‘Het lijkt erg op: “Ik geloof niet in God, anders was er niet zoveel ellende op de wereld.” ’ en. ‘Mogen gelovigen