Hoe werk je met de building blocks?
Niveau A2 en B1 (pilot)
INTRODUCTIE
In deze handleiding nemen we je kort mee door de leerlijn Building blocks van Taalblokken. Je komt meer te weten over wat building blocks zijn, welke stappen je doorloopt in de leerlijn en hoe elk building block is opgebouwd. Ten slotte vind je nog antwoorden op veel gestelde vragen (FAQ’s) en een aantal tips.
WAT ZIJN BUILDING BLOCKS?
De generieke leerlijn binnen Taalblokken is voor elk ERK-niveau opgebouwd uit verschillende building blocks (BB’s). Elk building block is een hoofdstuk dat draait rondom een theoretisch of taalkundig begrip, zoals bijvoorbeeld ‘tekstsoorten’, ‘tekstopbouw’ of ‘samenvatten’ en creëert verbinding tussen niveaus en vaardigheden. Ter illustratie: als je eenmaal weet hoe een geschreven tekst samenhang kan vertonen, kun je die kennis vervolgens toepassen bij het schrijven van je eigen teksten.
In het overzicht hieronder is uitgewerkt hoe de building blocks per niveau geclusterd aangeboden worden.
Building blocks leerlijn A2 leerlijn B1
Tekstsoorten en -doelen BB1 | All sorts of text BB1 | All sorts of text Onderwerp en hoofdgedachte BB2 | What’s the idea? BB2 | What’s the idea?
Tekstopbouw
BB3 | Texts are organised and structured
BB3 | Texts are organized
Tekststructuur BB4 | Texts are structured
Hoofd- en bijzaken
BB4 | What does it mean?
BB5 | Is it important or just a detail?1
Feiten en meningen
BB6 | Is that a fact + Read between the lines
Teksten beoordelen en conclusies trekken
Betrouwbaarheid van teksten [nog niet van toepassing op dit niveau] BB7 | Are you serious?
Samenvatten [nog niet van toepassing op dit niveau] BB8 | In short…
1 BB5 tot en met BB8 zijn beschikbaar met ingang van studiejaar 2022-2023.
WELKE STAPPEN VOLG JE?
Als startpunt van de gehele leerlijn kunnen studenten per ERK-niveau een scan maken die inzicht geeft in de globale score van de studenten op de verschillende building blocks2. Vervolgens doorloop je per building block de volgende stappen:
2 Meer informatie over de opbouw en werking van de scan lees je in de handleiding ‘Hoe werk je met toetsen in Taalblokken?’
• gericht op receptieve vaardigheden
• genereert persoonlijke leerroute: eventuele vrijstelling op lees- en/of luistervaardigheid
INSTAPTOETS
• alle vaardigheden gecombineerd in één BB
• van receptief naar productief
• van gesloten naar open
• inductieve benadering
• activerende eindopdracht
LEERROUTE
• gericht op receptieve en productieve vaardigheden
• formatief en door studenten in te plannen
• oefenen voor de eindtoets
VOORBEREIDINGS- TOETS
• gericht op receptieve en productieve vaardigheden
• summatief en door docent in te plannen
• geeft inzicht in beheersing BB
EINDTOETS
HOE IS ELK BUILDING BLOCK OPGEBOUWD?
Elk building block is opgebouwd rondom een thema en bestaat uit acht paragrafen in een vaste structuur. In deze structuur is een woordenschatlijn geïntegreerd met aandacht voor
woordraadstrategieën, woordenschatuitbreiding en het gebruik van vaste uitdrukkingen
(expressions). Alle onderdelen van een building block zijn beschikbaar in de online leeromgeving.
Werk je liever blended? Met uitzondering van Listening en Speaking zijn alle onderdelen ook in het boek opgenomen. Hieronder worden alle paragrafen van een building block toegelicht.
1 Warming up
De Warming-up dient als introductie waarin studenten op een luchtige manier kennismaken met de inhoud en het thema van het building block. Het doel van de Warming up is het activeren van voorkennis, het thema en het onderwerp introduceren en studenten enthousiasmeren om met het building block aan de slag te gaan. In de Warming up is aandacht voor:
- de leerdoelen van het building block;
- de introductie van het thema en het building block;
- introductie-opdrachten met bronnen (geschreven, audio en/of video);
- een vooruitblik naar de Final assignment.
2 Reading
In de paragraaf Reading werken de studenten aan hun leesvaardigheid door opdrachten te maken bij geschreven bronnen en daarmee de bijbehorende theorie en aangeboden woordenschat te verwerken. In Reading is aandacht voor:
- de leerdoelen van het building block en de ERK-subvaardigheden;
- theorie met betrekking tot leesvaardigheid in het licht van het building block;
- opdrachten aan de hand van authentieke bronnen in drie varianten: gericht op de inhoud van het BB, op verwerking van de ERK-subvaardigheden en op woordenschat.
3 Writing
De paragraaf Writing werkt toe naar één of meerdere productieve schrijftaken. De studenten verwerken bronnen ter illustratie of contextvorming, oefenen met theorie, woordenschat en expressions en maken kennis met conventies in schriftelijk taalgebruik. In Writing is aandacht voor:
- de leerdoelen van het building block en de ERK-subvaardigheden;
- theorie met betrekking tot schrijfvaardigheid in het licht van het building block;
- opdrachten aan de hand van authentieke bronnen in verschillende varianten, zie ook Reading. Daarnaast worden bij de productieve paragrafen relevante grammatica-
onderwerpen behandeld in het licht van de productieve schrijftaken met verwijzingen naar de leerlijn Grammatica & spelling3;
- productieve schrijftaken nemen een prominente rol in binnen Writing. Dit zijn open opdrachten die beoordeeld worden aan de hand van een kort beoordelingsformulier op basis van rubrics. De beoordeling is flexibel inzetbaar met mogelijkheden voor self feedback (zelfbeoordeling door de student), peer feedback (beoordeling door een medestudent) of feedback door jou als docent.
4 Listening
De paragraaf Listening is op een vergelijkbare manier opgebouwd als de paragraaf Reading, maar in dit geval staan gesproken bronnen centraal, in video of audio. In Listening is aandacht voor:
- de leerdoelen van het building block en de ERK-subvaardigheden;
- theorie met betrekking tot luistervaardigheid in het licht van het building block;
- opdrachten aan de hand van authentieke bronnen in drie varianten: gericht op de inhoud van het BB, op verwerking van de ERK-subvaardigheden en op woordenschat.
5 Speaking
De opbouw van de paragraaf Speaking is te vergelijken met die van Writing: studenten werken toe naar een productieve taak, in dit geval een spreek- en/of gesprekstaak. De inhoud van bepaalde building blocks leent zich beter voor ofwel spreken (production), ofwel gesprekken voeren
(interaction). In sommige gevallen is dus gekozen om één van beide onderdelen te behandelen, in andere buidling blocks komt zowel production als interaction aan de orde. In Speaking is aandacht voor:
- de leerdoelen van het building block en de ERK-subvaardigheden;
- theorie met betrekking tot spreek- en gespreksvaardigheid in het licht van het building block;
- opdrachten aan de hand van authentieke bronnen in verschillende varianten, zie ook Reading. Daarnaast worden bij de productieve paragrafen relevante grammatica- onderwerpen behandeld in het licht van de productieve spreek- en gesprekstaken met verwijzingen naar de leerlijn Grammatica & spelling;
- productieve spreek- en gesprekstaken nemen een prominente rol in binnen Speaking. Dit zijn open opdrachten die beoordeeld worden aan de hand van een kort
3 Taalblokken kent een op zichzelf staande leerlijn Grammatica & spelling waarin per ERK-niveau alle relevante onderdelen behandeld worden, zie ook de handleiding ‘Hoe werk je met Grammatica & spelling’ in het docentenmateriaal.
beoordelingsformulier op basis van rubrics. De beoordeling is flexibel inzetbaar met mogelijkheden voor self feedback (zelfbeoordeling door de student), peer feedback (beoordeling door een medestudent) of feedback door jou als docent.
6 Not just for fun
Het ERK kenmerkt zich door functionele, veelal zakelijke uitwerkingen van taalvaardigheden. Not just for fun richt zich op een rijk taalaanbod waarin positieve ervaringen opdoen met taal centraal staat. Studenten maken opdrachten bij een uiteenlopend scala aan bronnen en materialen, denk aan muziek, gaming, literatuur, films en series, cultuur, poëzie, puzzels, enzovoorts. In Not just for fun is aandacht voor:
- leerdoelen met betrekking tot creatief taalgebruik;
- uiteenlopende opdrachten, veelal aan de hand van authentieke bronnen.
7 Final assignment
Elk building block wordt afgesloten met een Final assignment: een praktijkgerichte, projectmatige opdracht, waarbij studenten samenwerken in kleine groepen. De Final assignment focust op één of meerdere productieve vaardigheden, al komen de receptieve vaardigheden in de voorbereiding en de contextvorming ook aan de orde. De Final assignment bestaat uit een introductie met
casusbeschrijving, voorbereiding, uitvoering en beoordeling.
8 Wrap it up
In de afsluitende paragraaf Wrap it up wordt de aangeboden theorie, strategieën en woordenschat gebundeld en herhaald. Studenten kunnen daarnaast extra oefenen met woordenschat in
woordenschatoefeningen en met de woordtrainer. In de Wrap it up is aandacht voor:
- herhaling van de aangeboden theorie en woordenschat in het building block;
- aanvullende woordenschatoefeningen in een nieuwe context;
- een digitale woordtrainer4 waarin studenten oefenen met vier elementen: het doelwoord, de vertaling, een contextzin en audio.
4 Naast een woordtrainer voor het gehele building block bevat elke paragraaf een woordtrainer met een selectie van woorden uit die paragraaf.
FAQ’S
Hoe is woordenschat verwerkt in de leerlijn?
In de leerlijn wordt op een aantal verschillende manieren aandacht besteed aan woordenschat. Ten eerste is er een belangrijke positie voor woordraadstrategieën die studenten handvatten geven om hun woordenschat zelfstandig uit te breiden. Daarnaast worden uit de aangeboden bronnen doelwoorden geselecteerd, die in de leerlijn verwerkt worden in opdrachten. Naast individuele woorden is er ook aandacht voor uitdrukkingen (expressions) met vaste chuncks, met als doel deze productief in te zetten. Studenten kunnen per paragraaf en building block hun woordenschat oefenen met de woordtrainer en in de Wrap it up aanvullende woordenschatopdrachten in een nieuwe context te maken.
Op welke manier wordt theorie aangeboden?
De theorie wordt inductief en just in time aangeboden in de leerlijn. Daarnaast is de theorie van het hele building block ter naslag beschikbaar onder de lesstofknop, aangevuld met andere
relevante theorieonderdelen zoals woordraadstrategieën uit een eerder building block. Een volledig overzicht van alle theorie van een niveau vind je in pdf in het docentenmateriaal5.
Waar vind ik informatie over de inhoud en thema’s van specifieke BB’s?
In het docentenmateriaal vind je per ERK-niveau een lesstofoverzicht waarin je in één oogopslag zien welke theorie en ERK-subvaardigheden in welke building blocks aan bod komen.
Wat is het toetsaanbod binnen de building blocks?
Op verschillende momenten in de leerlijn zijn toetsen voorzien met elk hun eigen doel: de globale beheersing op de building blocks bepalen (scan), vrijstellingen genereren (instaptoetsen),
formatieve evaluatie (voorbereidingstoetsen) en de beheersing bepalen van een geheel building block (eindtoetsen). Meer informatie over toetsing vind je in de handleiding ‘Hoe werk je met de toetsen?’ in het docentenmateriaal.
5 beschikbaar vanaf studiejaar 2022-2023.
Waar vind ik meer achtergrondinformatie over Taalblokken Engels?
In het document ‘Achtergrond en verantwoording’ in het docentenmateriaal vind je meer informatie over de achtergrond, gebruikte kaders en didactische keuzes en toelichting hoe we aandacht besteden aan onderwerpen als motivatie en feedback.
Hoe kan ik jullie bereiken?
Heb je nog een vraag die niet beantwoord is? Onze collega’s van de klantenservice helpen je graag.
Je kunt ons mailen via helpdesk.mbo@malmberg.nl, een chatbericht sturen via de online leeromgeving of bellen op 073 - 628 8788.
TIPS
- Wil je in tijdens je lessen ingaan op de actualiteit? Maak gebruik van ons online aanbod actueel lesmateriaal via de website Onderwijs van Morgen.
- We organiseren regelmatig webinars: van een kennismaking met de methode, tot actuele onderwerpen zoals formatief evalueren, tot flitswebinars waarin we in een paar minuten inzoomen op een specifiek onderdeel van Taalblokken. Je kunt het aanbod bekijken en je direct aanmelden via deze webpagina.
