Praktijkleren 4
Organisatie beschrijven
Periode 4
Naam: Kayal Ramautar Inleverdatum: 13-06-2016
Studentnummer: S1097347 Opleiding: Pedagogiek
Klas:WFPED.V1A Docent: Yvonne koper
Vak code: WFPEDP.PRAK4.01 School: Windesheim Flevoland Plaats: Almere
Pagina 2 van 6 Bij de praktijkopdracht organisatie beschrijven hoort competentie 4 organiseren: Een Pedagoog beschikt over het vermogen om vanuit het kader van de organisatie en de
financiers ten behoeve van de cliënt te werken. Het werken ten behoeve van de cliënt vanuit het kader van de organisatie en de financiers. Dit betekend dat ik bijvoorbeeld ook zorgvuldig om ga met privacy zonder het beroepsgeheidm als dekmantel te gebruiken.
Op mijn praktijkwerkplek heb ik mijn internbegeleider geïnterviewd.
Naam geïnterviewde: Monique van Rooij Naam instelling: De basisschool ‘t Ontdekking
Interview
Vraag en antwoord:
1. Welke organisatiestructuur heeft de basisschool ’t Ontdekking?
De basisschool heeft een tweekoppige directie. Dit wilt zeggen dat er twee directeuren zijn, omdat wij zo groot zijn. Dan hebben wij overleg altijd met de interne begeleider en de managementteam. En dan hebben we geen
middenkader meer, dus geen bouwcoördinatoren. De collega’s zijn
gegroepeerd in verticale organisaties met een thema. Dus bijvoorbeeld met alle leerjaren of bouw zitten die in een groep, die worden aangestuurd door iemand die wordt aangewezen als trekker dat heet een KKO (KompasKoers Ontdekking) zij hebben altijd een onderwijskundig thema. Hier kan je dan bijvoorbeeld aan denken aan begrijpend lezen, of rekenen, taal en aan hoogbegaafd. Dit is eigenlijk ook een vorm van organisatie op onderwijs.
2. Op welke doelgroep richt de basisschool zich?
De basisschool De Ontdekking richt zich op de doelgroep 4 tot en met 12 jaar.
3. Welke missie en visie staat centraal?
Wij zijn een Dalton school, hier staan dan de Dalton principes centraal. De Dalton principes zijn, vertrouwen, zelfstandigheid en samenwerken.
Ons visie is dat het kind centraal is en onderwijs op maat. Onderwijs behoefte van het kind kan volgen en daarop kan aansluiten. Hoge mate van vertrouwen en veilig op school voor iedereen. Als kind zich competent voelen. Met het Dalton principe ontwikkel je zelfstandigheid en daardoor juist
verantwoordelijkheid, voor de keuzes die je maakt.
4. Door middel van welke methodes probeert de basisschool de ontdekking haar doelen te bereiken?
Sowieso de methodes voor de natuurlijke vakken zoals taal, rekenen, wereld oriëntatie. Dit zijn gangbare methodes. Voor rekenen heet deze methode:
Wereld In Getallen (WIG). De taalmethode heet Taalactief (Nieuwste
uitgaven). Voor begrijpen lezen is het Nieuwsbegrip XL (uitgebreiden versie).
Voor de wereld oriënterend vakken heet deze methode Naut. Voor Natuur en techniek heet deze methode Meander. En voor geschiedenis is het Brandaan.
De algemene doelen voor deze methodes zijn dat het kind veel kennis op doet. Dat staat natuurlijk ten diensten van je algemene ontwikkeling.
Begrijpend lezen; woordenschat kennen, en het snappen van teksten.
Doorgronden van teksten kunnen weten, wat bijvoorbeeld verwijswoorden zijn,
Pagina 3 van 6 signaalwoorden zijn. Kunnen samenvatten, kop en een staart aan een verhaal inzien. Ook vragen over de tekst kunnen beantwoorden.
Rekenen: dat de kinderen kunnen rekenen en kunnen toepassen.
Taal: dat ze de taal kunnen schrijven (taalvaardigheid), interviews kunnen houden, goed kunnen spellen, samenvattingen kunnen maken, kunnen ontleden, werkwoordspelling snappen, werkstukken maken en verslagen kunnen schrijven. Uiteindelijk is het de doel om een rekenniveau te hebben wat bij het kind past, om in de samenleving te kunnen functioneren.
De school heeft als specifieke methode de kanjertrainingen. De kanjertraining zijn trainingen voor op sociale en emotionele vlak die worden gevolgd in alle klassen. Hiervoor hangen posters door de klas en door de hele school. Deze training werkt met vier petjes.
5. Hoe zou u de bedrijfscultuur en de sfeer typeren? En waarom
Open, veilig, doeltreffend. Je voelt je hier veilig om elkaar te kunnen aangespreken.
Opendeuren het is toegankelijk. Er wordt met zijn alle gewerkt aan een doel, werken aan de onderwijs behoefte van een kind.
6. Hoe wordt er leiding gegeven?
Er zijn 2 directeuren, heel transparant dus open en eerlijk. Bevlogen, betrokken, ik denk dat dat de kracht van onze school is hoor. Ze hebben hoog vertrouwen in de mensen die hier werken.
7. Word het werk hier gecontroleerd?
Ze volgen het proces. Controleren willen ze niet, ze willen mensen vertrouwen. En als het wel zoiets wordt dan noemen we dit hinderlijkvolgen. Dan gaan ze bijvoorbeeld hindervolgen door op klassenbezoek te gaan, en met observatielijsten en dan gaan ze daar het gesprek over aan. Als er dan afspraken gemaakt worden dan gaan ze dat volgen. En als er echt nood aan de man is dan, wordt het vertelt of dan wordt er hinderlijk gevolgd, dan komen ze er steeds op terug.
8. Hoe richten zij de verstrekking van informatie in?
Door nieuwsbrieven, en door te mailen. Op studiedagen houden ze een praatje. De studiedagen zijn onderwijs inhoudelijke zaken door de MT en de IB wordt dit
gestuurd. Hier gaat het dan bijvoorbeeld over hoe de klas hebben gescoord op de cito toetsen.
9. Hoe zorgen jullie voor de groepscohesie?
Op de studiedagen zitten er ook een sociaalcomponent, dit is een soort werkvorm om elkaar beter te leren kennen. Om even met elkaar in gesprek te gaan, ook
gelegenheid voor nieuwe medewerkers. Speciaal georganiseerd om elkaar te ontmoeten en om in elkaar te kunnen verdiepen. Bootje vouwen en doelen erbij opstellen. Op de studiedagen wordt ervoor gezorgd dat er een grote tafel staat, gedekt en al voor de luncht, dit is ook erg belangrijk dit heeft ook weer doel. Om tijdens de lunch elkaar aan te spreken.
10. Worden alle ‘stakeholders’ apart benoemd of houdt men het algemeen?
Alles is geïntegreerd op de basisschool De Ontdekking. De directie ook niet, dus we houden het algemeen.
Pagina 4 van 6 Maar we maken onderdeel uit van de Almeerse scholen groep (asg), en daar zit een bestuur. En daar werken wij voor. Wij hebben een (bestuur)aanstelling binnen de asg. Wij hebben als werkplek De Ontdekking.
En een asg dat is natuurlijk een bestuur met een raad van bestuur en een raad van toezicht. Die hebben als tussenlaag clusterdirecteuren, die weer zorgen voor een scholengroep en dan heb je weer een directeur. Vanuit de asg zit wel een hiërarchie in.
11. Kunt u een voorbeeld geven?
Bijvoorbeeld 1 clusterdirecteur heeft 7 scholen onder toezicht en dan houdt hij in de gaten of die scholen goed gaan. Die rapporteren dat weer aan het bestuur van asg.
12. Is er een exemplaar van de geldende CAO beschikbaar?
Ja.
13. Welke rechten en plichten heb je als werknemer in die organisatie en waar is dit te vinden?
De rechten en plichten van de werknemers op de basischool De Ontdekking zijn te vinden in de cao. De plichten van een werknemer zijn geheimhoudingsplicht hebben, zorgvuldig omgaan met informatie, veiligheid van de kinderen bieden. Rechten van de werknemers zijn het hebben van een loon, reiskostenvergoeding, recht op vakantie.
14. Wat zijn de belangen van de cliënten?
Dat ze zich ontwikkelen op cognitief, sociaal en emotionele gebieden. Maar ook dat de kinderen ze zich ook veilig voelen, en tegemoet komen aan hun onderwijs behoefte. Er wordt handelingsgericht (HGW), afgestemd op het kind.
15. Wat zijn de belangen van de directie of het personeel?
Dat ze school goed loopt, dus goede resultaten halen. Dat kinderen goede resultaat halen. Mensen hier met plezier hier naar werk gaan werken. Dat de kinderen het naar hun zin hebben. Ouders vertrouwen hebben in de school.
En dat ze kinderen goed afleveren aan het middelbare onderwijs.
Visie op het praktijk
Als ik kijk hoe de school zijn doelen wilt bereiken vind ik dit een mooie voorbeeld. Ik zie dat de school veel methodes inzetten om hun doel waar te maken. De manier van leiding geven zou ik zelf prettig ervaren als ik een werknemer was. Omdat het heel open en belangrijk de basis is van vertrouwen en zelfstandigheid en dat trekt mij wel.
Reflectie
Ik heb heel erg veel geleerd, ik wist niet dat de basisschool zoveel methodes had om hun doelen te behalen. Ook had ik geen idee hoe er leiding werd gegeven op deze school. Door deze vragen te stellen weet ik weer een heleboel van deze school. Ik heb geleerd dat het op de basisschool De
Pagina 5 van 6 Ontdekking van belang is dat om vertrouwen, open en zelfstandigheid te hebben. Wat ik leuk was terug te zien was dat de basisschool ook ervoor zorgen dat er een groepscohesie ontstaat. Dit vind ik heel mooi te zien hoe zij dit aanpakken.
Pagina 6 van 6
Beoordelingscriteria praktijkopdracht binnen de onderwijsmodule ‘Praktijkleren’
VOE-code: WFPEDP.PRAK4.01
In te vullen door de student
Naam student: Kayal Ramautar Groep: WFPED.V1A Studentnummer: S1097347
Toelichting
*Het verslag wordt beoordeeld als minimaal aan de voorwaardelijke criteria wordt voldaan. Is dit niet het geval, dan zal het verslag niet worden nagekeken en is de beoordeling een ‘Niet voldaan’ .
**De beoordeling is ook ‘Niet voldaan’ als bij punt 3 t/m 7 twee of meer onderdelen met een onvoldoende (O) zijn beoordeeld.
Om de studiepunten voor Praktijkleren (per periode) te ontvangen, dient de student onder andere voor twee praktijkopdrachten de beoordeling ‘Voldaan’ te hebben ontvangen (voor meer informatie zie studiehandleiding Praktijkleren hoofdstuk 4).
Indicatoren Beoordelingscriteria Score
Deelname De student heeft deelgenomen aan de bijeenkomsten voor praktijkleren
Voorwaardelijk*
Taal 1. Het verslag is in correct Nederlands geschreven. Dat houdt in: correcte zinsopbouw en correcte spelling.
2. Het verslag bevat niet meer dan 1500 woorden.
Voorwaardelijk*
Eindopdracht 3. De student beschrijft de situatie in de praktijk, waarin de student de praktijkopdracht heeft uitgevoerd.
4. De student beschrijft de uitvoering van de praktijkopdracht.
5. De student maakt een koppeling tussen de bijbehorende beroepscompetentie (eventueel met gebruik van indicatoren) en de praktijkopdracht.
6. De student beschrijft zijn/ haar eigen visie op de werkwijze in de praktijk.
7. De student reflecteert op de uitvoering van de praktijkopdracht.
O/V
O/V
O/V
O/V
O/V
Beoordeling
Datum:
Assessor: Yvonne Koper
