University of Groningen
Movement, cognition and underlying brain functioning in children
van der Fels, Irene
DOI:
10.33612/diss.109737306
IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the document version below.
Document Version
Publisher's PDF, also known as Version of record
Publication date: 2020
Link to publication in University of Groningen/UMCG research database
Citation for published version (APA):
van der Fels, I. (2020). Movement, cognition and underlying brain functioning in children. Rijksuniversiteit Groningen. https://doi.org/10.33612/diss.109737306
Copyright
Other than for strictly personal use, it is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), unless the work is under an open content license (like Creative Commons).
Take-down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
Downloaded from the University of Groningen/UMCG research database (Pure): http://www.rug.nl/research/portal. For technical reasons the number of authors shown on this cover page is limited to 10 maximum.
Grove motoriek is gerelateerd aan die aspecten van het executief functioneren die nodig zijn om een motorische taak uit te voeren – Hoofdstuk 3
De acute effecten van bewegen op cognitieve functies zijn afhankelijk van de hoeveelheid matig-tot-intensieve fysieke activiteit – Hoofdstuk 5
Bij het ontwikkelen en implementeren van effectieve bewegingsinterventies moet er rekening gehouden worden met verschillen in het beginniveau van fitheid en motoriek van kinderen – Hoofdstuk 6
Veranderingen in taak-gerelateerde hersenactiviteit zijn moeilijk te interpreteren als er geen effecten op gedragsmaten zijn aangetoond – Hoofdstuk 7
Het is haalbaar om het aantal gymlessen per week te verhogen op de basisschool. Echter is een verhoging van twee naar vier lessen te optimistisch – dit proefschrift Een bewegingsinterventie hoeft op groepsniveau niet tot significante verbeteringen te leiden om voor een individu of een subgroep van kinderen effectief te zijn – dit proefschrift
I write because I don’t know what I think until I read what I say – Flannery O’Connor A river cuts through rock, not because of its power, but because of its persistence – James N. Watkins 1 2 3 4 5 6 7 8
Irene van der Fels, Groningen 2020
Stellingen behorend bij het proefschrift
