Inburgering in uitvoering Inburgering in uitvoering
8 oktober Financiële uitwerking van de nieuwe Wet inburgeringFinanciële uitwerking van de nieuwe Wet inburgering 9 oktober Van beleid naar inkoop in de nieuwe Wet inburgeringVan beleid naar inkoop in de nieuwe Wet inburgering 29 oktober Regie op inburgering: het gemeentebestuur aan zetRegie op inburgering: het gemeentebestuur aan zet
30 oktober Informatievoorziening en gegevensuitwisseling onder de nieuwe Wet inburgeringInformatievoorziening en gegevensuitwisseling onder de nieuwe Wet inburgering 5 november Brede intake en PIP in de nieuwe Wet inburgeringBrede intake en PIP in de nieuwe Wet inburgering
6 november Integraal inburgeren onder de nieuwe Wet inburgeringIntegraal inburgeren onder de nieuwe Wet inburgering 12 november Toezicht op het inburgeringsprocesToezicht op het inburgeringsproces
12 november Toezicht op het inburgeringsaanbodToezicht op het inburgeringsaanbod
12 november De onderwijsroute in de nieuwe Wet inburgeringDe onderwijsroute in de nieuwe Wet inburgering
13 november Werkwijzen in de geest van de nieuwe Wet inburgering - De inzet van sleutelpersonenWerkwijzen in de geest van de nieuwe Wet inburgering - De inzet van sleutelpersonen 13 november Warme overdracht van COA naar gemeentenWarme overdracht van COA naar gemeenten
13 november Hoe bevorder je financiële zelfredzaamheid van inburgeraars?Hoe bevorder je financiële zelfredzaamheid van inburgeraars?
Colofon Colofon
Kennissessies Kennissessies
Inburgering in uitvoering
Gemeenten bereiden zich voor op de nieuwe Wet inburgering. In deze nieuwe wet krijgen gemeenten de regie om nieuwkomers zo snel mogelijk mee te laten doen, het liefst via betaald werk. Samen met de VNG en het ministerie van SZW informeert en ondersteunt Divosa gemeenten om ervoor te zorgen dat zij voorbereid zijn op hun regierol zodat de overgang naar het nieuwe stelsel soepel verloopt.
Dat doen zij onder meer door het organiseren van kennissessies rond de belangrijkste kwesties, bijvoorbeeld in oktober-november 2020 in de reeks 'Inburgering in uitvoering'. Van veel sessies zijn opnamen gemaakt, van een aantal andere een verslag. Je vindt de opnamen, verslagen en presentaties in deze publicatie.
Presentatie Presentatie
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
8 oktober 2020 8 oktober 2020
Financiële uitwerking van de nieuwe Wet inburgering
Het Rijk en VNG hebben in april een akkoord bereikt op de financiële kaders van de nieuwe Wet inburgering. In deze kennissessie lichtte het ministerie van SZW de verdeling van de incidentele en structurele middelen toe, evenals de nieuwe rekentool. Hiermee kunnen gemeenten een inschatting maken van de middelen die jaarlijks beschikbaar komen per gemeente.
Financiële uitwerking van de nieuwe Wet inburgering
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_10_08_presentatie_financiele_uitwerking_inburgeringswet.pdf) (pdf, 1,6 MB)
Presentatie Presentatie
Video Video
Vrijdag 9 oktober Vrijdag 9 oktober
Van beleid naar inkoop in de nieuwe Wet inburgering
In de nieuwe Wet inburgering moeten gemeenten inburgeringsplichtigen tijdig een inburgeringsaanbod doen. Ze zijn verantwoordelijk voor het beleid en het inkoopproces dat daaraan voorafgaat. Welke stappen kunnen gemeenten
doorlopen om tot een passend aanbod te komen, ook nu de lagere regelgeving nog niet definitief is? Het proces van beleid naar inkoop staat beschreven in de gelijknamige handreiking en werd behandeld in deze sessie door het
ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid.
Van beleid naar inkoop in de nieuwe Wet inburgering
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_10_09_presentatie_van_beleid_naar_inkoop_in_de_nieuwe_wet_inburgering.pdf) 1,4 MB)
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
29 oktober 2020 29 oktober 2020
Regie op inburgering: het gemeentebestuur aan zet
Vanaf de inwerkingtreding van de nieuwe Wet inburgering staat het gemeentebestuur aan het roer als het gaat om de inburgering van
statushouders. Zij voert vanaf dat moment regie op het inburgeringsproces, met daarin onder andere een brede intake en een aanbod van
inburgeringscursussen. Hier gaat een groot aantal belangrijke keuzes aan
vooraf. In deze online sessie kregen bestuurders antwoord op de vraag: wat
zijn de kansen en uitdagingen van de regierol in de nieuwe wet inburgering?
Presentatie Presentatie
Video Video
30 oktober 2020 30 oktober 2020
Informatievoorziening en
gegevensuitwisseling onder de nieuwe Wet inburgering
Het kunnen verwerken en delen van gegevens is een belangrijke
randvoorwaarde om de implementatie van de nieuwe Wet inburgering goed te laten verlopen. Iedere betrokken organisatie moet tijdig kunnen beschikken over de juiste en relevante gegevens van andere organisaties waarmee ze samenwerken. Tijdens deze online sessie werden verschillende vragen
behandeld op het gebied van informatievoorziening en gegevensuitwisseling.
Informatievoorziening en gegevensuitwisseling onder de nieuwe Wet inburgering
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_10_30_online_versie_presentatie_informatievoorziening_.pdf) (pdf, 841 kB)
Presentatie Presentatie
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
5 november 2020 5 november 2020
Brede intake en PIP in de nieuwe Wet inburgering
In de nieuwe wet mogen gemeenten de afname van de brede intake en het opstellen van het Plan Inburgering en Participatie (PIP) zelf vormgeven. Maar hoe bereid je je hier als gemeente op voor? Welke keuzes maak je om tot een compleet beeld van de situatie van de statushouder te komen en daar een passend inburgeringstraject aan te koppelen? Welke sleutelmomenten zijn daarvoor belangrijk? En hoe zit dat met de verschillen tussen gezins- en asielmigranten? Deze vragen kwamen aan bod in de online sessie op 5 november.
Brede intake en PIP in de nieuwe Wet inburgering
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_11_05_presentatie_brede_intake_en_pip.pdf) (pdf, 1,3 MB)
Presentatie Presentatie
Verslag Verslag
6 november 2020 6 november 2020
Integraal inburgeren onder de nieuwe Wet inburgering
Het inburgeringstraject bestaat uit verschillende onderdelen waarvoor de gemeente verantwoordelijk is. Hoe zorg je ervoor dat al die facetten, zoals werk, taalscholing, maatschappelijke begeleiding (en ook Module
Arbeidsparticipatie en de Participatieverklaring) een integraal geheel worden en elkaar versterken? Hoe combineer je bijvoorbeeld de toeleiding naar
werk/participatie met het aanleren van de taal? Deze vragen kwamen aan bod in de online sessie op 6 november.
Integraal inburgeren onder de nieuwe Wet inburgering
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_11_06_presentatie_integraal_inburgeren.pdf) 1,8 MB)
‘Kijk niet alleen naar de letter van de wet’
‘Kijk niet alleen naar de letter van de wet’
Wie ben je, wat kun je en wat heb je nodig? Het nieuwe inburgeringsstelsel vraagt om een brede, Wie ben je, wat kun je en wat heb je nodig? Het nieuwe inburgeringsstelsel vraagt om een brede, integrale blik’, zegt Erica de Jong van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. ‘Verken integrale blik’, zegt Erica de Jong van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. ‘Verken lokaal hoe de samenhang zo goed mogelijk vorm en inhoud kan krijgen.’
lokaal hoe de samenhang zo goed mogelijk vorm en inhoud kan krijgen.’
‘Integraliteit is het juweeltje dat verstopt zit in het nieuwe stelsel’, zegt De Jong, één van de sprekers van de kennissessie ‘Integraal Inburgeren onder de nieuwe wet Inburgeren’ van vrijdag 6 november 2020. VNG, DUO, het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid en Divosa organiseren een reeks van online sessies voor gemeenten ter voorbereiding op de nieuwe wet die op 1 januari 2022 van kracht wordt.
Het huidige stelsel is volgens De Jong zo vormgegeven dat inburgeren ‘helemaal op zichzelf’ is komen te staan. En dat terwijl inburgeren in een nieuw land juist bij uitstek een integraal proces is. ‘Met de nieuwe wet proberen we die verbinding met andere relevante domeinen weer goed te leggen.’
Opdracht Opdracht
Door een heldere maatschappelijke opgave te formuleren: ‘Iedereen doet mee, het liefst via betaald werk’ wordt de basis voor die integraliteit beter gelegd. De Jong: ‘Daar zit ook een belangrijke opdracht voor gemeenten in. Verken hoe die samenhang lokaal het best vorm en inhoud kan krijgen.’ Het is daarbij belangrijk om het perspectief van de inburgeraar te verbinden aan het perspectief van de
organisatie, benadrukt De Jong.
""Verbind het perspectief van de inburgeraar aan het perspectief van de organisatie.Verbind het perspectief van de inburgeraar aan het perspectief van de organisatie.
‘Makkelijker gezegd dan gedaan, dat realiseren we ons ook. De praktijk is nu eenmaal weerbarstig. Dit vraagt echt om een mentaliteit- en cultuurverandering. En zie dat maar eens voor elkaar te krijgen. Al die verschillende perspectieven van de verschillende domeinen, werkprocessen die goed onderling afgestemd moeten worden en dan heb ik het nog niet eens over de bestuurlijke en politiek kant van verhaal.’
Dilemma’s Dilemma’s
De Jong raadt gemeenten aan om het gesprek vooral aan te gaan, binnen de gemeenten, met alle betrokken partners. ‘Ga daarbij dilemma’s niet uit de weg, er is geen goed of fout. Leer elkaars
perspectieven te begrijpen. Uiteindelijk werken we samen – Rijk, gemeenten en inburgeringsplichtige – aan die maatschappelijke opgave. De Jong: ‘Wanneer we daadwerkelijk integraal willen werken, dan moeten we kijken naar de persoon, wat heeft iemand nodig? Wie ben je? Wat kun je? We kijken verder dan alleen de inburgering.’
''Bij integraal werken kijken we verder dan alleen de inburgering.Bij integraal werken kijken we verder dan alleen de inburgering.
De basis voor die brede blik is volgens De Jong vertaald in de brede intake. ‘Hierbij komen alle leefgebieden aan bod en we kijken vervolgens hoe het aanbod van de gemeente daar goed op kan aansluiten. De volgende stap is een keuze voor een van de drie leerroutes.’ In het nieuwe stelsel bestaat uit de B1-route, de onderwijsroute en de Z-route ofwel de zelfredzaamheidsroute.
Taalrijk Taalrijk
Belangrijk uitgangsuitgangspunt daarbij is dat de inburgeraar de taal leert in een ‘taalrijke omgeving’, verduidelijkt De Jong. Hierbij is maatwerk geboden. ‘Dat kan natuurlijk via werk. Maar mensen kunnen ook op een andere manier meedoen in de samenleving, denk aan vrijwilligerswerk of een plaats bij een sociaal werkbedrijf. Het is de bedoeling dat taal en meedoen gecombineerd wordt in een traject wat de inburgeringsplichtige gaat doorlopen. Dat traject is in samenspraak met hem of haar vastgelegd in het PIP (Persoonlijk Plan Inburgering en Participatie).
Context Context
De Jong doet ook een oproep aan gemeenten om zeker niet alleen naar de ‘letter van de wet’ te kijken.
Ze wijst op de uitgebreide memorie van toelichting bij de nieuwe wet
(https://www.rijksoverheid.nl/documenten/kamerstukken/2020/06/04/memorie-van-toelichting- wetsvoorstel-wet-inburgering). ‘Dat is voor een reden, we willen daarmee bijdragen dat er voortdurend naar de context van de wet wordt gekeken. Wat willen we beleidsmatig bereiken?’ Gemeenten hebben in de nieuwe wet veel ruimte om eigen keuzes te maken, benadrukt ze. Ook daarvoor worden in de
memorie van toelichting aanwijzingen voorgedaan. ‘Het maken van keuzes is soms lastig, ook dat hoor ik terug. Maar verken die ruimte met alle betrokken lokale en regionale partners, ook bij de invulling van de duale trajecten. Zoek die verbinding op.’
Presentatie Presentatie
Video Video
12 november 2020 12 november 2020
Toezicht op het
inburgeringsproces
Wanneer gemeenten de regie krijgen over de inburgering, betekent dat onder meer dat zij moeten toezien op de voortgang van het inburgeringstraject.
Hierbij kan het noodzakelijk zijn om als gemeente handhavend op te treden.
Zo kunnen zij een boete opleggen als blijkt dat een inburgeraar onvoldoende meewerkt. In deze online sessie krijgen gemeenten handvatten aangereikt om het toezicht vorm te geven.
Toezicht op het inburgeringsproces
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/2020_11_12_presentatie_toezicht_op_het_inburgeringsproces.pdf) (pdf, 476 kB)
Presentatie Presentatie
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
12 november 2020 12 november 2020
Toezicht op het
inburgeringsaanbod
Hoe kun je als gemeente sturen op een kwalitatief goed inburgeringsaanbod en hoe kun je fraude van aanbieders voorkomen binnen de nieuwe Wet
inburgering? Deze vragen staan centraal in deze online sessie. De
verschillende sleutelmomenten waarop gemeenten hier invloed op kunnen uitoefenen komen aan bod.
Daarnaast worden er tools aangereikt om te komen tot goede afspraken, bijvoorbeeld met aanbieders van de inburgeringscursussen, om zaken als fraude te voorkomen en om spontane naleving van de wet- en regelgeving te bevorderen. Er wordt ingegaan op het belang van optimale communicatie, excellente dienstverlening, toezicht op maat en (daadwerkelijk) sanctioneren en invorderen.
Toezicht op het inburgeringsaanbod
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/2020_11_12_presentatie_toezicht_op_het_inburgeringsaanbod.pdf) (pdf, 410 kB)
Verslag Verslag
12 november 2020 12 november 2020
De onderwijsroute in de nieuwe Wet inburgering
Onder de nieuwe Wet inburgering kunnen nieuwkomers de onderwijsroute doorlopen: terwijl ze inburgeren, bereiden ze zich voor op het volgen van een opleiding op een mbo-, hbo- of wo-niveau. Hoe organiseren gemeenten deze onderwijsroute en wat stem je af met onderwijsinstellingen en taalaanbieders?
In verschillende regio’s hebben gemeenten ervaring opgebouwd met
taalschakeltrajecten. In deze online sessie leren we van goede voorbeelden en bespreken we vraagstukken als schaalgrootte, samenwerking en
doorstroommogelijkheden.
'Hobbels op de weg naar de onderwijsroute' 'Hobbels op de weg naar de onderwijsroute'
Onder de nieuwe Wet inburgering kunnen nieuwkomers de onderwijsroute doorlopen: terwijl ze Onder de nieuwe Wet inburgering kunnen nieuwkomers de onderwijsroute doorlopen: terwijl ze inburgeren, bereiden ze zich voor op het volgen van een opleiding op een mbo-, hbo- of wo-niveau.
inburgeren, bereiden ze zich voor op het volgen van een opleiding op een mbo-, hbo- of wo-niveau.
Gemeenten zijn aan zet om die route te organiseren.
Gemeenten zijn aan zet om die route te organiseren.
De impact van de onderwijsroute is groot. Zowel voor de gemeente – minder uitkeringen – als voor de inburgeraar – kans op werk, op persoonlijke ontwikkeling en het bereiken van een passend
opleidingsniveau. Het is dus belangrijk om bij het inkopen van een onderwijsroute goed te kijken naar de kwaliteit. Maar er liggen nog wel een paar hobbels op de weg. Daarover gingen gemeenten en onderwijsinstellingen met elkaar in gesprek tijdens een online sessie in de reeks ‘Inburgering in uitvoering’ van VNG, ministerie SZW, DUO en Divosa op 12 november 2020.
Wat is de onderwijsroute?
Wat is de onderwijsroute?
De onderwijsroute binnen de nieuwe Wet inburgering is gericht op het behalen van een erkend diploma binnen het Nederlands onderwijs voor een goede startpositie op de arbeidsmarkt.
Gemeenten krijgen in de nieuwe wet de regie op inburgering en daarmee ook de opdracht om een onderwijsroute te maken en daarvoor opleidingsroutes in te kopen bij onderwijsinstellingen.
Drietrapsraket Drietrapsraket
Gemeenten hebben individueel te weinig inburgeraars om goed in te kunnen kopen, stelt een deelnemer van gemeente Amsterdam. ‘Taalaanbieders hebben volume nodig, zeker als je geen wachttijden wilt hebben.’ Gemeente Amsterdam heeft daar een oplossing voor gevonden. Deze zogeheten ‘drietrapsraket’ wordt toegelicht in de sessie: ‘De basis is regionaal inkopen met buurgemeenten. Daar bovenop komt de ‘meeliftregeling’: gemeenten die deel uitmaken van de arbeidsmarktregio Groot-Amsterdam kunnen cliënten plaatsen bij Amsterdamse aanbieders in door Amsterdam aangekochte trajecten. Gemeenten verrekenen dat met elkaar. Het derde niveau is dat gemeenten uit de verre omgeving mee kunnen liften op de onderwijsroute voor hbo en wo.’ Lees meer over de 'meeliftregeling' (https://www.divosa.nl/sites/default/files/de_meeliftregeling.pdf) (pdf, 95 kB).
Geïntegreerd aanbod Geïntegreerd aanbod
Een knelpunt zien de deelnemers voor instroom in het hbo. Daarvoor moet het Engels en het
Nederlands van de inburgeraar op orde moeten zijn. Maar de studenten in de onderwijsroute moeten ook ‘schakelvakken’ goed afronden: kies je voor geneeskunde, dan krijg je biologie. Kies je Engineering dan natuur- en wiskunde. ‘Dat geïntegreerde aanbod is heel belangrijk’, stelt een deelnemer vanuit Hogeschool van Amsterdam. Met het huidige inburgeringstraject mag je alleen Nederlands doen. Dan is instroom in het hbo moeilijk te realiseren, zegt ze. ‘Als je ons traject volgt en de schakelvakken haalt, dan heb je toegang tot onze hogeschool. De groep die net te jong is vertrokken uit Syrië en daar de havo niet heeft afgemaakt kan met dit traject alsnog een hbo-opleiding gaan volgen.’
Schakeldiploma Schakeldiploma
De Hogeschool van Amsterdam heeft afspraken gemaakt met InHolland over instroom na een
taalschakeltraject. ’Ik denk dat we daarover met alle hbo’s in de regio afspraken moeten maken”, zegt een deelnemer van de hogeschool. ‘Gemeenten willen het organiseren van de doorstroom vanuit de onderwijsroute naar onderwijsinstellingen er liever niet bijhebben. Dan moeten we zelf met
taalaanbieders en taalschakelaanbieders in gesprek én met het bestuur van vervolgopleidingen.’
1500 uur 1500 uur
Van inburgeraars die de onderwijsroute doorlopen, wordt geschat dat ze daar gemiddeld 1500 uur mee bezig zijn. In de regel zal dat het minimum zijn, denken veel deelnemers. In die 1500 uur zit onderwijs tot taalniveau B1, maar ook loopbaanoriëntatie, deficiënte vakken, computer- en leervaardigheden en voorinstroom naar hbo of universiteit. Dat is binnen 1500 uur bijna niet te doen, stelt ITTA. Dit kennisinstituut adviseert gemeenten vooral niet te krap in te kopen, omdat veel mensen dan uit het traject zullen vallen.
Andere financieringsstromen Andere financieringsstromen
Wat kost zo’n onderwijsroute? Een simpel rekenvoorbeeld – 1500 uur á 10 euro per uur is 15.000 euro per onderwijsroute – leert dat de 10.000 euro die beschikbaar is voor de taalcursus niet voldoende zal zijn. Bovendien is een uurprijs van 12 tot 15 euro reëler en zal het aantal uren vaak hoger liggen. Een deelnemer van het ROC: ‘Laten we kijken welke andere financieringsstromen je kunt inzetten om een mooie onderwijsroute te bouwen. Om dat te doen is het nodig om met meer gemeenten op te trekken en verschillende arbeidsmarktregio’s.
Samenwerking in de regio zorgt voor grotere volumes en daarmee lagere kosten. Daarnaast kan je kijken naar wat Vavo kan bieden. En wat ISK-financiering kan doen. Entree-onderwijs. De overige educatiemiddelen. Door te combineren creëer je mogelijkheden. Maar dan moet je daar wel samen vorm aan willen geven.’
Subsidierelatie Subsidierelatie
Iemand vanuit het ROC wijst er bovendien op dat je bij taalschakeltrajecten te maken hebt met grote voorinvesteringen. De onderwijsinstelling moet voor iedere route een diplomaerkenning aanvragen. En na ieder jaar dat het traject niet wordt aangeboden, moet die diplomaerkenning opnieuw worden aangevraagd. Dit zou je met gemeenten en onderwijspartners samen moeten vormgeven. En niet met een aanbestedingssystematiek, maar een subsidierelatie. ‘De volumes zijn zo klein dat je er geen concurrentie op kunt krijgen. Je moet samenwerken. Anders krijg je het niet voor elkaar.’
Groter volume Groter volume
Om de kosten te drukken is het creëren van meer volume wel belangrijk. Een oplossing zou kunnen zijn dat de gemeente ook mensen die ouder zijn dan 28 jaar in een onderwijsroute plaatst. Gevolg is wel dat de gemeente moet bedenken hoe deze mensen dan in hun levensonderhoud gaan voorzien en studiekosten betalen. Volume kan ook worden vergroot door mensen die nu in de bijstand zitten en gebaat zijn bij een vervolgopleiding en taalondersteuning. Denk aan inburgeraars die uit het
taalonderwijs komen. Of het stimuleren van de onderwijsroute bij vrouwelijke statushouders. Ook leerwerktrajecten bieden misschien een oplossing.
Lange termijn Lange termijn
Alhoewel er nog een aantal hobbels te overwinnen zijn om de onderwijsroute goed te organiseren, realiseren de deelnemers zich ook dat deze route op de lange termijn zijn vruchten zal afwerpen. De inburgeraars die de route immers met succes afleggen, hebben een opleiding gevolgd, en daarmee meer kans op een baan. Nu de nieuwe Wet inburgering opnieuw uitgesteld is, hebben gemeenten en onderwijsinstellingen extra tijd om te onderzoeken hoe ze de knelpunten kunnen aanpakken.
Video Video
Lees ook Lees ook
Kennissessies Inburgering in uitvoering
13 november 2020 13 november 2020
Werkwijzen in de geest van de nieuwe Wet inburgering - De inzet van sleutelpersonen
Veel gemeenten lopen vooruit op de nieuwe Wet inburgering en zijn al in 2018 gestart met werkwijzen in de geest van de nieuwe wet. Deze zogeheten
bestaande werkwijzen worden binnen het pilotprogramma onderzocht op hun effectiviteit: wat werkt goed, wat minder goed, voor wie en onder welke
voorwaarden? Het Verwey-Jonker Instituut en de regio Achterhoek belichten in deze online sessie de resultaten van het onderzoek 'De inzet van
sleutelpersonen in de inburgering'. Ze lichten hun werkwijze toe en delen
generieke, werkzame elementen voor gemeenten in aanloop naar de nieuwe
wet.
over het Pilotprogramma Veranderopgave Inburgering (https://www.divosa.nl/pilotprogramma- veranderopgave-inburgering-voi#evaluaties-bestaande-werkwijzen).
Resultaten van het onderzoek De inzet van sleutelpersonen in de
(https://www.divosa.nl/pilotprogramma-veranderopgave-inburgering-voi#evaluaties-bestaande- werkwijzen--regio-achterhoek) inburgering (https://www.divosa.nl/pilotprogramma-veranderopgave- inburgering-voi#evaluaties-bestaande-werkwijzen--regio-achterhoek) (Verwey-Jonker Instituut en de regio Achterhoek).
●
Presentatie Presentatie
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
13 november 2020 13 november 2020
Warme overdracht van COA naar gemeenten
In de nieuwe Wet inburgering is de samenwerking tussen COA en gemeenten cruciaal. Wanneer een statushouder gekoppeld is aan een gemeente, draagt COA het proces over aan de betreffende gemeente. Deze sessie gaat over de manier waarop de overdracht tussen COA en de gemeenten ingericht wordt en welke rollen zij daarin hebben. Vragen die hierbij aan bod komen zijn: hoe ontvangt een gemeente de juiste informatie en gegevens? Hoe gaat
voorinburgering samen met de overstap naar de nieuwe gemeente? Hoe wordt de overdracht geregeld en wanneer wordt de gemeente betrokken in het
proces? De sessie bestaat uit kennisoverdracht en een interactief onderdeel.
Warme overdracht van COA naar gemeenten
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/2020_11_13_presentatie_warme_overdracht_van_coa_naar_gemeenten.pdf) (pdf, 833 kB)
Presentatie Presentatie
Video Video
Kennissessies Inburgering in uitvoering
13 november 2020 13 november 2020
Hoe bevorder je financiële zelfredzaamheid van
inburgeraars?
Onder de nieuwe Wet inburgering hebben gemeenten de plicht om inburgeraars de eerste periode financieel te ontzorgen. Hoe kunnen zij
inburgeraars helpen om na die tijd financieel op eigen benen te kunnen staan?
Hoe zorg je ervoor dat inburgeraars voldoende kennis opdoen van het
Nederlandse systeem om zelf hun financiële huishouding te voeren? In deze online sessie delen we twee goede voorbeelden. De gemeente Edam heeft ervaring opgedaan met de aanpak Eurowijzer, ondersteund door VWN. En Nibud presenteert het nieuwe Geldplan voor statushouders.
Hoe bevorder je financiële zelfredzaamheid van inburgeraars?
(https://www.divosa.nl/sites/default/files/onderwerp_bestanden/2020_11_13_presentatie_financiele_zeldredzaamheid.pdf) (pdf, 2,7 MB)
Divosa Divosa
Redactie Redactie
Webredactie Webredactie
Versie Versie
Colofon
Aidadreef 8 | 3561 GE Utrecht Postbus 9563 | 3506 GN Utrecht
030 233 23 37
info@divosa.nl (mailto:info@divosa.nl) www.divosa.nl (https://www.divosa.nl)
Chrisje Meima (Divosa)
Jasja van Moorsel (Divosa)
januari 2021
