• No results found

Ouders en spijbelen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Ouders en spijbelen"

Copied!
16
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

verhaal

Ons

(2)

Spijbelambten

aar

(3)

Wat?

Wat wil ik verwezenlijken?

• Toekomstkansen voor elke jongere

• Schooluitval tegengaan

• Gedreven school en partners,

incluis de ouders.

(4)

Wat?

Wat is mijn concept?

• “iedereen

spijbelambtenaar”

4

(5)

Wat?

Wat is mijn verhaal?

• Over verantwoordelijkheid nemen

• Over samenwerken

• Is in het belang van de jongere

(6)

Waarom?

Welke nood ligt aan de basis van mijn project?

• Te hoge spijbelcijfers bij jongeren BaO en SO

• Met grotere kans tot schooluitval

• Verspilling van talenten

• Alle schouders nodig om de samenleving te dragen

6

(7)

Waarom?

Welke uitdaging ligt aan de basis van mijn project?

• Inzicht verkrijgen dat problematiek een gedeelde

verantwoordelijkheid is

• Afstemming bereiken in de

verschillende ‘prioriteitenlijstjes’

• Het spijbelthema bij iedereen (iedere relevante stakeholder)7

(8)

Hoe?

Hoe doe ik het?

• Advies bij engagement ouders

• Aandacht voor positieve schoolcultuur

• Adviseren en begeleiden daar waar nodig

• Data-analyse (spijbelcijfers) op

schoolniveau

8

(9)

Hoe?

Hoe doe ik het?

• Ondersteuning scholen bij hun (zelf)reflectie

• scholen confronteren (benchmark )

• Intensieve coaching

(10)

Hoe?

Hoe doe ik het?

• Vormingen aan toekomstige leerkrachten

• Thema ‘spijbelen’ in andere organisaties activeren

• Sensibiliseren van schoolteams

• Overleg met alle betrokken stake- en shareholders

10

(11)

Hoe?

Hoe doe ik het?

• Communicatie

• Samenwerking met partnerprojecten

• Opvolging tendensen en

feedback

(12)

Met wie?

Met welke andere actoren werk ik samen?

• Iedere stakeholder

– Scholen – CLB

– Overheden

– Lerarenopleidingen – …

• Maar ook andere diensten/werkingen

– Jeugdwerk – Inburgering – …12

(13)

Wat is het innovatieve aan mijn project?

• Integraal en geïntegreerd

• Ieder zijn verantwoordelijkheid

• Spijbelthema als onderdeel

• Preventie, zorg, reactie, …

• Haalbaarheid

(14)

Waar sta ik vandaag en wat zijn de volgende stappen?

• We zijn er nog niet

• Hard blijven werken

• Spijbelthema op tafel leggen

• ook hier!

14

(15)

VRAGEN?

(16)

Contact

Stad Antwerpen Onderwijsbeleid

spijbelambtenaar@stad.antwerpen.be http://www.onderwijsantwerpen.be

23

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

De digitale informatie die kinderen, tieners en jongeren raadplegen wordt vaak ervaren als niet aangepast aan hun niveau.. ‘Oude’ media behoudt sterke

Niets uit deze uitgave, zelfs gedeeltelijk, mag openbaar gemaakt worden, gereproduceerd worden, vertaald of aangepast, onder enige vorm ook, hierin inbegrepen fotokopie,

Rapport: Ervaringen in het werken met oudergespreksgroepen voor ouders van tieners, 2011 –

De Huizen van het Kind kunnen met alle betrokkenen – ouders, sleutelfigu- ren, andere organisaties voor opvoe- dings- en gezinsondersteuning – op zoek gaan naar manieren om met

Ouders die voor hun kind gebruik maken van zorg (alle soorten zorg, niet enkel naar aanleiding van vragen of problemen met betrekking tot de opvoeding) rapporteren

Bron: gemeente Zwolle In vergelijking tot 2016 hebben in 2017 relatief meer jongeren een positieve ervaring met het krijgen van hulp van de door hen aangevinkte organisaties... 11

Wees je ervan bewust dat prettige bejegening en persoonlijk contact uitermate belangrijk zijn voor het al dan niet 'slagen' van de hulp | Niets is belangrijker dan dat

Om er voor te zorgen dat uw kind de eerste keer komt en gaat op een moment dat de leidster alle tijd voor uw kind heeft, bent u de eerste keer welkom om 9.00 uur en kunt u uw