Ouderavond klas 1 en 2 schooljaar 2020-2021
Programma
●
Even voorstellen
●
Speerpunten school
●
Persoonlijke aandacht en coaching
●
Magister/magister me
●
Beoordelingen
●
Praktische zaken
●
Vragen?
Coaches
VTG@almerecollege.nl NIJ@almerecollege.nl
Elke klas heeft meerdere coaches.
De coaches zijn samen verantwoordelijk voor het groepsproces in de klas en de invulling van het coachuur.
Elke leerling heeft een eigen coach (één van de coaches van de klas) waarmee het
individuele coachgesprek wordt gevoerd. Deze coach is uw eerste aanspreekpunt
binnen de school als het gaat om het leerproces of welzijn van uw kind.
Leerlingcoördinatoren
Tessa Wiers
MHV1/ HV2 / HV3
Ginette Voetberg
M2/M3/M4 Harriët Nijenhuis
HV4/HV5/V6
VTG@almerecollege.nl NIJ@almerecollege.nl
Na de coaches zijn de leerlingcoördinatoren het volgende aanspreekpunt als het gaat om uw
kind. Elke afdeling heeft zijn eigen coördinator.
Schoolleiding
Rector
Susan Zandbergen
Teamleider Christa Lemmers
Teamleider Frans Meerse
Schoolleiding bestaat uit drie personen: de rector en twee teamleiders. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding van de school.
Receptioniste en pedagogisch verzuimmedewerkers
Receptioniste Anke Munster
Pedagogisch verzuimmedewerkers
Annelie Huijgen Sabrine Leurink
Als ouder/verzorger krijgt u deze medewerkers aan de lijn als u uw kind ziek meldt of als uw kind verzuimt.
Speerpunten Copernicus
Copernicus staat niet alleen voor goed onderwijs,
maar voor goed onderwijs met persoonlijke aandacht en coaching.
Wij begeleiden uw kind bij zijn/haar leerproces en hebben aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling binnen de school.
Dit doen we door het voeren van individuele coachgesprekken en klassikale begeleiding tijdens het coachuur en de vaklessen.
Voor meer informatie over onze visie verwijzen wij u naar de website: praktische zaken -> veel gestelde vragen. Hier staat ook hoe u contact op kunt nemen met de schoolleiding indien u nog vragen heeft.
Persoonlijke aandacht en coaching
● Per klas zijn er 2 of 3 coaches
o
coaches zijn samen verantwoordelijk voor de klas (vroegere mentor)o
en hebben de leerlingen verdeeld voor de individuele coaching● Individueel coachgesprek 1 x per 2 weken
● Coachuur - 5 x per week, waarvan 2 of 3 met coaches
● LOC gesprek met ouders en leerling - 3 x per jaar
● Rol van de coach:
○ eerste aanspreekpunt van school voor leerling en ouders
○ ondersteunt de leerling bij zijn/haar leerproces en sociale ontwikkeling
Het coachgesprek
Doel van het coachgesprek: door persoonlijke aandacht ondersteunt de coach de leerling bij zijn/haar leerproces met als doel het ontwikkelen van eigenaarschap bij de leerling:
• inzicht in manier van plannen,
• het maken van keuzes,
• stellen van doelen,
• toepassen van leerstrategieën.
De leerling bereidt het coachgesprek in de planner of in de coachingsmodule van Magister-me voor.
Door zich voor te bereiden op het coachgesprek heeft de leerling nagedacht over zaken die goed zijn gegaan en waar hulp bij nodig is.
De leerling is hierdoor in staat om de regie over het coachgesprek te nemen en eigenaarschap te nemen. Dit geeft de coach de mogelijkheid om de leerling gerichter ondersteuning te bieden.
Het coachuur
Invulling: samen werken aan de groepsvorming in de klas, maar ook aan de studievaardigheden door middel van een coachprogramma.
De overige uren worden door de onderwijsassistenten geleid. Ook zij begeleiden de leerlingen bij het plannen en het maken van keuzes. Tijdens het coachuur met de onderwijsassistent kunnen de leerlingen ook verder werken aan hun “huiswerk”.
Onderwerpen tijdens het coachuur:
●
Plannen●
Leren leren●
Bespreken lopende zaken school●
Loopbaanontwikkeling en begeleiding●
GroepsvormingDe planner
In leerjaar 1 leren de leerlingen plannen met onze eigen planner, zodat ze inzicht krijgen in hun tijd, in hoe ze vooruit kunnen plannen en overzicht blijven houden.
In leerjaar 2 hebben we ook de planner aangeboden. Leerlingen krijgen vrije keuze of ze toch hun eigen agenda willen gebruiken. Alleen willen de coaches wel kunnen zien dat huiswerk vooruit wordt gepland en dat de leerling in staat is overzicht voor zichzelf te creëren.
Waarom niet digitaal of in magister?
We willen de leerling het plannen eigen maken. Door op papier te plannen zijn de stappen duidelijker/inzichtelijker en uit ervaring weten we dat de structuur sneller wordt opgepakt.
Door huiswerk over te nemen worden ze zich ook bewuster van wat ze moeten doen en hoe ze het gaan doen. Digitaal plannen komt vanzelf als ze het principe onder de knie hebben.
LOC gesprek (Leerling - Ouder - Coach gesprek)
Doel: voortgang en ontwikkeling bespreken.
Frequentie: 3 keer per jaar
Samen (coach en ouders/verzorgers) ondersteunen wij uw kind bij zijn leerproces.
Tijdens dit gesprek vertelt uw kind wat hij/zij over zichzelf heeft geleerd (sterke punten en ontwikkelpunten), de
voortgang, welke doelen hij/zij heeft en welke strategieën hij/zij toepast. We praten niet over, maar met uw kind.
Uiteraard is er vaker contact als er zorg is, van zowel uw kant als die van ons.
Magister & Magister me
Magister: Leerlingvolgsysteem Is ons leerlingvolgsysteem. Als ouder krijgt/heeft u een toegangscode voor magister.
Hierin kunt u de beoordelingen en voortgang van uw kind zien, maar ook het rooster en de aanwezigheid.
●
Rooster●
Huiswerk●
Beoordelingen●
Aanwezigheid●
Ouder accountMagister me: Digitale leeromgeving:
Alle vakken hebben digitale boeken. Sommige vakken hebben daarnaast papieren werkboeken.
Andere vakken hebben zowel digitale boeken als papieren boeken.
Leerlingen zien in magister-me de studiewijzer en de veilige route.
In magister-me is te zien wanneer waar aan
gewerkt wordt en wat de leerdoelen zijn waar aan gewerkt wordt.
Een leerling kan altijd vooruit werken, maar we willen niet dat ze achter gaan lopen (veilige route).
Voortgang
● Leerjaar 1 en 2
○ Voortgang wordt beoordeeld aan de hand van toetsen, presentaties en opdrachten
○ Beoordelingen: onvoldoende, bijna voldoende, voldoende, goed, excellent (voor leerjaar 2 regulier werken we met cijfers)
○ Binnen eigen niveau: mavo/havo/vwo
● Jij toetsen (objectief normerende toetsen, voorheen cito) om te kijken of de
leerlingen met Nederlands, rekenen en Engels op het verwachte niveau zitten.
Praktische zaken - schooltijden
08.15 – 09.00 uur: eerste lesuur 09.00 – 09.45 uur: tweede lesuur 09.45 – 10.30 uur: derde lesuur 10.30 – 10.50 uur: pauze
10.50 – 11.35 uur: vierde lesuur 11.35 – 12.20 uur: vijfde lesuur 12.20 – 12.50 uur: pauze
12.50 – 13.35 uur: zesde lesuur 13.35 – 14.20 uur: zevende lesuur 14.20 – 15.05 uur: achtste lesuur 15.05 – 15.15 uur: pauze
15.15 – 16.00 uur: negende lesuur
Leerlingen kunnen hun rooster zien in Magister.
Praktische zaken - aanwezigheid
Te laat melden bij de conciërge
volgende dag 15 minuten voor de eerste les melden bij de receptie Ziek ouders/verzorgers bellen 0321-385050 vóór 8:00 uur.
Nieuw: ziekmeldingen kunnen ook ingesproken worden op de voicemail.
Nieuw: mail sturen naar absentencopernicus@almerecollege.nl Weer aanwezig; absentiebriefje inleveren bij de receptie
(downloaden van de website of bij de receptie halen) Arts/ orthodontist vooraf absentiebriefje inleveren bij de receptie
of sturen mail naar absentencopernicus@almerecollege.nl in noodgevallen telefonisch doorgeven aan de receptie
Bijzonder verlof aanvragen via formulier website naar mevr. Nijenhuis (NIJ@almerecollege.nl)
Praktische zaken
•
Jaarkalender (staat op de website)•
Copernicus week – tijdens deze week worden er geen reguliere lessen gegeven, maar diverse activiteiten gepland, bijvoorbeeld de sportdag, themadag, voorlichtingen en als het weer mogelijk is excursies. Daarnaast kunnen er toetsen worden afgenomen, achterstanden weggewerkt en zaken ingehaald worden.•
Communicatie met ouders/verzorgers•
Nieuwsbrieven•
Mail•
Corona•
Printen – leerlingen krijgen vijf euro print tegoed per jaar van school.Daar kunnen ze 250 zwart-wit prints mee maken of 83 kleurenprints.
Als het tegoed op is kunnen leerlingen bijkopen bij de administratie.
