• No results found

Klas: Leerling 1: Leerling 2: Leerling 3:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Klas: Leerling 1: Leerling 2: Leerling 3:"

Copied!
6
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

1 Klas: __________________________

Leerling 1: ___________________________

Leerling 2: _______________________________

Leerling 3: __________________________________

Je kan op jouw computer alles invullen. Als je het fijn vindt om bepaalde onderdelen met pen/potlood te doen mag je hiervan een foto maken en deze op de juiste plek in dit document invoegen.

Inleiding

In dit practicum gaan jullie in twee- of drietallen het rendement van een waterkoker bepalen. Jullie kennis van elektriciteit en energie komen hierbij mooi samen. Samen vullen jullie deze opdracht vervolgens in. Dit lever je vervolgens via Magister in.

Hoewel het een samenwerkingsopdracht is willen we benadrukken dat je de opdracht beide vanuit je eigen huis uitvoert. Samenwerking gaat prima via telefoon, email, Teams, etc.

Tijdpad

Datum 1: In de les korte introductie in PO

Datum 2: Tijd om practicum uit te voeren en de opdracht in te vullen. Let op, we hebben in deze periode geen les. Vragen stellen kan natuurlijk altijd per mail of via Teams.

Datum 3: Deadline inleveren opdracht.

Natuurkunde VWO x

Praktische opdracht waterkoker Correctiemodel

(2)

2 Theorie vooraf

Om water te verwarmen is energie nodig. De hoeveelheid energie is afhankelijk van a. de hoeveelheid water (om precies te zijn de massa)

b. de temperatuurstijging. Hoe kouder het water hoe meer energie er nodig is om het aan de kook te brengen.

Voor water is precies bepaalt hoeveel energie er nodig is per kg per oC, namelijk:

4180 J/kg/oC

1. Bereken met bovenstaande formule hoeveel energie er nodig is om 150 gram water 30 oC in temperatuur te verhogen

3PT

inzicht dat Q = m * 4180 * dT inzicht dat massa 0,150 kg is compl (=4180*30*0,150 = 18.810 J

Bij het koken van het water in de waterkoker zal er altijd energie verloren gaan.

2. Noem twee plekken/oorzaken waar warmte verloren gaat.

2PT

Per correct antwoord: 1 punt

3. Zou een waterkoker een groot of een klein rendement hebben? Leg uit.

2PT

- Noemen groot of klein rendement - Consequente toelichting

4. Teken het energiestroomdiagram van een waterkoker.

4PT

- Net getekend (lineaal, etc.) en pijlen links en rechts even groot - Links elektrische energie

- Rechts warmte water

- Rechts verloren warmte/energie

(3)

3 De waterkoker

Op elk elektrisch apparaat staat een typeplaatje. Zie het voorbeeld in Figuur 1.

5. Maak een foto van het typeplaatje van de waterkoker die jullie gaan gebruiken en plak die foto hieronder.

1PT Typeplaatje opgenomen

Op het typeplaatje staan allemaal getallen.

6. Leg voor elk getal uit waarvoor het staat.

3PT

- Uitleg spanning - Uitleg vermogen

- Uitleg frequentie wisselspanning

Het experiment

Vooraf: je mag ervan uitgaan dat 1,0 liter water een massa heeft van 1,0 kg.

Je hebt nodig: waterkoker, maatbeker of weegschaal, stopwatch (en als je hebt) een thermometer. Pas een hoeveelheid water af en doe die in de waterkoker. Meet de begintemperatuur van het water1. Maak een foto van de opstelling.

7. Noteer de hoeveelheid water en de begintemperatuur 2PT: gegevens genoteerd met eenheden

Zet de waterkoker aan en meet hoe lang het duurt voordat het water kookt.

8. Noteer hieronder de tijd die nodig was om het water aan de kook te brengen.

1PT: Tijd genoteerd inclusief eenheid

1Heb je die niet kunnen meten, maak dan een schatting van de temperatuur van kraanwater. Leg uit hoe je op deze temperatuur komt.

Figuur 1

(4)

4

9. Bereken hoeveel elektrische energie de waterkoker in die tijd gebruikt heeft. Maak hierbij gebruik van een van de getallen die je gevonden hebt op het typeplaatje.

4PT

- Gebruik 𝐸 = 𝑃𝑡

- Vermogen gekozen op basis van typeplaatje - Tijd in seconden ingevuld

- Completeren berekening

10. Bereken hoeveel energie die door de waterkoker toegevoegd is aan het water om het aan de kook te brengen.

2 PT

- Inzicht dat Q = 4180 * m * Δ𝑇 - Completeren berekening

11. Gebruik jullie antwoord op vraag 9 en 10 om het rendement van de waterkoker uit te rekenen.

2PT

- Inzicht dat 𝜂 = 𝑄𝑤𝑎𝑡𝑒𝑟/𝐸𝐸 - Completeren berekening

Conclusie en discussie

Bij vraag 3 hebben jullie bedacht of de waterkoker een groot of klein rendement heeft.

12. Vergelijk dit met jullie antwoord op vraag 11. Komen deze twee met elkaar overeen?

Waarom wel/niet?

2PT

- Rendement vergeleken met hypothese - Commentaar op vergelijking

(5)

5

13. Noem twee aanpassingen aan de waterkoker die de fabrikant kan doen om het rendement hoger te krijgen.

2PT: Per correcte aanpassing 1 PT

(6)

6 Foto’s

14. Plak hieronder een screenshot van de samenwerking tijdens het uitvoeren van het practicum.

1P foto geplakt

15. Plak hieronder een foto van de proefopstelling.

1p foto geplakt

Totaal aantal punten: 32p

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

WAARSCHUWING: Om elke twijfel uit te sluiten: indien u niet op de gevraagde wijze op deze brief reageert, of verzuimt de hierboven beschreven maatregelen te nemen, zal ik geen andere

Onder leren door te doen verstaan deze leerlingen een soort van zelfstandigheid thuis en op school, zodat je als leerling niet een hele dag naar een lange uitleg hoeft te luisteren

Doel: De leerlingen kunnen woordenschat en betekenisstructuren receptief hanteren die betrekking hebben op de plaatsaanduidingen: van de voorzetsels

De omslag naar leerlinggericht onderwijs met vakdidactische bekwame leraren. vraagt van (opleidings)scholen een omslag naar

Maak een foto van het typeplaatje van de waterkoker die jullie gaan gebruiken en plak die foto hieronder.. Op het typeplaatje staan

De school heeft daar geen invloed op, maar wij gaan ervan uit dat deze ouders ook terughoudend zijn bij het plaatsen van foto’s en video’s op internet. Wilt u uw toestemming samen

De laatste tijd wordt meer en meer inge- zien dat hoogbegaafde leerlingen eveneens leerlingen zijn die ‘zorg’ nodig kunnen heb- ben.. In deze bijdrage wordt aangegeven

De dossiers worden bij het verlaten van de school ter beschikking gesteld aan de nieuwe onderwijsinstantie waar uw kind wordt ingeschreven (denk hierbij aan het voortgezet