Amsterdam University of Applied Sciences
De Mens in Maken
Poster voor in de maakplaats
Pijls, M.H.J.; Sjollema, Sonia; van Eijck, T.J.W.
Publication date 2020
Document Version Final published version License
CC BY-NC-ND Link to publication
Citation for published version (APA):
Pijls, M. H. J., Sjollema, S., & van Eijck, T. J. W. (2020). De Mens in Maken: Poster voor in de maakplaats.
General rights
It is not permitted to download or to forward/distribute the text or part of it without the consent of the author(s) and/or copyright holder(s), other than for strictly personal, individual use, unless the work is under an open content license (like Creative Commons).
Disclaimer/Complaints regulations
If you believe that digital publication of certain material infringes any of your rights or (privacy) interests, please let the Library know, stating your reasons. In case of a legitimate complaint, the Library will make the material inaccessible and/or remove it from the website. Please contact the library:
https://www.amsterdamuas.com/library/contact/questions, or send a letter to: University Library (Library of the University of Amsterdam and Amsterdam University of Applied Sciences), Secretariat, Singel 425, 1012 WP Amsterdam, The Netherlands. You will be contacted as soon as possible.
Download date:26 Nov 2021
Deze poster is ontwikkeld door de maakplaatscoaches in de Learning Community van Maakplaats 021.
Idee: Monique Pijls. Grafi sch ontwerp: Kaspar Jansen © 2020
de mens in maken
Sturing bieden
• Als je wilt dat je pr
ogramma goed loopt.
• Meer sturing aan het begin van de activi-teit.
• Meer sturing bij confl
ict, frustratie, verlies
van concentratie of te weinig kennis.
• Alleen als het gaat om de r
egels van de
maakplaats.
• Kader geven aan het begin van het pr oces
(materiaalgebruik, ruim doel, tijdsduur) waarbinnen cr
eativiteit wor
dt gestimu-
leerd.
• Kader geven aan het begin van het pr oces (materiaalgebruik, ruim doel, tijdsduur) waar
-
binnen creativiteit wor
dt gestimuleerd.
• In gedrag
• Gewenst kader/structuur overbr engen
• Bij een tinker-opdracht wordt de verwachting van tevoren duidelijk uitgespr
oken, maar is
de opdracht volledig vrij.
• Los laten bij genoeg cr
eativiteit
• Geeft motivatie
Verwachtingen uitspreken,
eisen stellen
• Vaardigheden over
dragen/kennis van de machi- nes.
• Trucjes ‘Hoe doe je iets?’ Nieuwe woor
den. Uit- leg ‘Hoe werkt het?’
• Als ze geen idee hebben en niet om hulp komen vragen.
• In Tinker
cad voor
doen wat iemand wil, maar daarna wel ongedaan maken.
Instructie geven Inspiratie geven
Fysiek helpen Verwachtingen
loslaten
• Wanneer dingen niet lukken, of niet aan eerste verwachtingen voldoen, zelf bijstellen of loslaten.
• Qua resultaat
• Programma-afhankelijk bijstellen als het niet werkt.
• Los laten bij genoeg cr
eativiteit
Zelf laten uitzoeken
• Tijd/ruimte geven om zelf te verkennen >
spelenderwijs kennis maken
• Er zelf bij gaan zitten en ook de opdracht doen.
• Geconcentreerd en kundig genoeg om het zelf te doen.
• Wanneer ze al ervaringen hebben in knut- selen, omgaan met materialen. Afhankelijk
van de situatie/activiteiten.
• Als de opdracht goed begr
epen is.
• Als de kids enthousiast bezig zijn.
• Zo veel mogelijk.
• Tot kinder
en afhaken.
• Aanmoedigen.
Vrij laten
