• No results found

55 De beste herdershond HL

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "55 De beste herdershond HL"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Neejandertaal Handleiding

55. DE BESTE HERDERSHOND

Onderschikking

Doel De leerlingen herkennen een samengestelde zin met onderschikking; ze ontdekken dat de informatie in de ondergeschikte zin geen zelfstandige status heeft endat ze bij de boodschap van de hoofdzin hoort; ze leren het verschil tussen hoofdzin- en bijzinsvolgorde en herkennen de bijzin als zinsdeel.

Vaardigheden kijken - spreken - lezen - schrijven

Stap 1

Aanbodfase

U kunt de leerlingen eerst de strip laten bekijken en laten vertellen wat er precies gebeurt. De leerlingen moeten in staat zijn de tekst logisch te ordenen (groepswerk). Hulpmiddel hierbij zijn de tekeningen. Bovendien moet elke zin gereconstrueerd worden. Op enkele plaatsen (xxx) moeten de leerlingen de zin aanvullen met een bijzin. U kunt hen de volledige tekst in hun schrift laten noteren. Opdrachten 3, 4 en 5 kunt u verder in groep laten uitwerken of klassikaal aanpakken.

Zoekfase

5. Groepswerk met klassikale nabespreking.

Stap 2

Aanbod- en zoekfase

Werkvormen: klassikaal, per twee met klassikale nabespreking

Samengevat

Lesonderwerp

Nu vullen de leerlingen in de voorziene ruimte het lesonderwerp in.

Oefening

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Alhoewel daar ’n verband gevind is tussen studente se houding teenoor verskillende musiekgenres (musiekvoorkeur) en hulle aggressievlakke, kan geen aanname egter oor die

In groep 4 zijn de woordsoorten werkwoord, zelfstandig naamwoord, lidwoord en bijvoeglijk naamwoord aangeboden.. In groep 5 komen deze woordsoorten nogmaals aan

Vraag wie het werkwoord, de zelfstandige naamwoorden en het bijvoeglijk naamwoord in deze zin kan aanwijzen en schrijf deze woorden apart op.. Elke zin heeft

1 Vraag of de kinderen weten hoe je een zelfstandig naamwoord kunt herkennen.. (Het is een woord voor een mens, dier of ding.) Schrijf op: mens, dier en ding, en zet de woorden

Met mijn onderzoek en het verslag ervan in deze scriptie wil ik een bijdrage te leveren aan een andere kijk op de mens en zijn werk, waarin mensen zich geen mislukking hoeven

Dit blijkt eveneens uit wat jongeren, in de lijn met andere onderzoeken over zingeving, als belangrijkste zingevende factor aanduiden: relaties met anderen. Doordat toegang tot deze

Alleen indien de wetgeving over dierenwelzijn en huisvesting in de toekomst strengere eisen stelt qua vierkante meters vloeroppervlakte per dier, kan extra staloppervlak

Scholen die werken met ‘positive behavior support’, hebben soms de neiging om niet alleen het gewenste gedrag te benoe- men en zo te versterken, maar om leerlingen die zulk gedrag