102
103
‘zie OndeRzOek
nieT Te zwAAR’
Een boek over de PVV. Waarom? “Omdat een heleboel mensen zich druk ma-ken over die partij. Vaak mensen die, vanuit hun studeerkamer, aannemen dat de aan-hang van de PVV en de politieke top van de PVV precies dezelfde dingen willen.” Is dat niet zo dan?
“Zeker niet. De gemiddelde aanhanger van de PVV wil niet uit de Europese Unie stap-pen en vindt de kopvoddentax een dom idee. De aanhangers maken zich wel be-zorgd over de multiculturele samenleving en over onze positie in Europa. En ze zijn blij dat de PVV, als een van de weinige par-tijen, die kwesties op de agenda zet. Ook al is dat met enige overdrijving.”
Hoe weet je dat allemaal?
“Studenten van de Erasmus Universiteit heb-ben open interviews voor me gehouden met aanhangers van de PVV. Dat gebeurde in een zogenoemd ‘leeronderzoek’: een onderzoek dat in een periode van tien weken wordt uit-gevoerd, van A tot Z. Een geweldige ervaring voor studenten, en het levert nog interes-sante uitkomsten op ook.”
Zijn er al veel docenten die zo’n leer-onderzoek doen?
“Veel docenten laten zich nog afschrikken door de term ‘onderzoek’. Je hoeft echt niet op hoog wetenschappelijk niveau te werken. Ga als docent gewoon iets onderzoeken dat je interessant vindt.”
Maar goed onderzoek moet toch aan bepaalde voorwaarden voldoen? “Zeker. Maar niet elk onderzoek hoeft uit te monden in een publicatie in een bekend we-tenschappelijk tijdschrift. Je kunt ook een blog over je bevindingen schrijven. Noem het wat mij betreft ‘uitzoeken’ in plaats van ‘onderzoe-ken’, als dat minder bedreigend klinkt. Ga aan de slag, schakel studenten in en laat de uit-komsten ten goede komen aan het onderwijs. En heb er plezier in, want onderzoek is leuk.” Hoe zou je zoiets kunnen organise-ren, als hogeschool?
“Zorg er voor dat docenten weten hoe je goe-de ongoe-derzoeksvragen moet formuleren, en zorg bijvoorbeeld voor intervisie. Onderzoek is echt niet weggelegd voor een toplaag van lectoren en promovendi.” ■
