• No results found

Valoriseren [kun je/kan ik] leren

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Valoriseren [kun je/kan ik] leren"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

http://rathenaunl.wordpress.com/2012/01/30/valoriseren-kun-je-kan-ik-leren/ Valoriseren kun je kan ik leren

Onderzoekers hadden het me al zo vaak gezegd: “als je valoriseert heb je niet alles in de hand en dat kan reuze vervelend zijn.” “Ze gaan aan de haal met je resultaten.” “Je wordt verkeerd geciteerd. Hoe goed je onderzoek ook is, hoe goed je in staat bent om wetenschappelijke uitdagingen en

maatschappelijke urgentie te verbinden, hoe vaak je overlegt met stakeholders.” Ja, ja, dat begreep ik allemaal wel. Wat een gezeur, dacht ik dan, doe het nou maar gewoon. Maar nu het me zelf overkomt sta ik ook te sputteren.

Valorisatie van ons eigen onderzoek (naar valorisatie) http://www.rathenau.nl/publicaties/waardevol-indicatoren-voor-valorisatie.html leidde onlangs tot een uitnodiging voor een gesprek met Tweede Kamerleden.

http://www.tweedekamer.nl/vergaderingen/commissievergaderingen/per_commissie/details.jsp?parlisn ummer=2011A05684&dayofweek=&his Binnenkort hebben zij een overleg met staatssecretaris Halbe Zijlstra over valorisatie en ons gesprek diende ter voorbereiding. Onze boodschap hebben we

samengevat in een korte notitie. http://www.rathenau.nl/nieuws/nieuwsberichten/2012/01/valorisatie-als-kerntaak-van-universiteiten-drie-aanbevelingen.html Die was niet zomaar geschreven; veel tijd hebben we besteed aan het vinden van de juiste balans tussen nuance en duidelijkheid.

Maar wat gebeurt er dan? Je hebt het zelf niet in de hand, hè? Ja, dat was me al verteld, maar toch. Er worden ons uitspraken in de mond gelegd die we niet hebben gedaan.

http://www.dub.uu.nl/prestatieafsprakenovervalorisatie Meest vergaand is ScienceGuide. Als ik die mag geloven bepalen wij of universiteiten een derde opdracht krijgen.

http://www.scienceguide.nl/201201/universiteit-krijgt-derde-opdracht.aspx Dat zou pas valorisatie zijn! Dus nu lig ik in de clinch met mijn collega’s van communicatie. Gewoonlijk kan ik prima met ze door een deur, maar nu begrijpen ze echt niet waar ik me zo druk om maak. Ze vinden het muggenzifterij en gemier. De boodschap om valorisatie serieus te nemen is toch overgekomen? Nou dan! Eerlijk gezegd denk ik niet dat het betekent dat zij incompetent of ongevoelig zijn; het betekent vooral dat ik er maar aan moet wennen wat valorisatie in praktijk betekent. Ik had het kunnen weten, het was me al zo vaak gezegd: als ik kennis overdraag, dan heb ik het ook niet meer in de hand. Dat is nou juist de bedoeling.

Leonie van Drooge 30/01/2012

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Wanneer een leerkracht weet heeft van pestgedrag in de klas of school (Figuur 46) zouden de Waddisters het liefst hebben dat de gepeste persoon geholpen wordt en dat de personen

criteria, geloof en levensbeschouwing, seksuele geaardheid en vermogen. … Meer dan 2.300

■ 4 belangrijkste domeinen: goederen en diensten, werk, media/internet, onderwijs en samenleving. ■ 17 discriminatiegronden, voornamelijk

Je wordt dus niet zozeer gevormd door je eigen keuzen maar meer door de mogelijkheden van je omgeving.. Maar er is dus blijkbaar een overgangspunt tussen het dorp en de stad

Een andere manier om algemene maatregelen om te zetten naar meer specifiek beleid is door het adresseren van specifieke doelgroepen onder de woningeigenaren, bijvoorbeeld eigenaren

• Conclusie: ASV leidt tot (te) forse besparing (ca. 80%), nauwelijks gemeentelijke bemoeienis, onzekerheid voor cliënten en massaontslag thuishulpen?. • Conclusie:

Wanneer uw cliënt een bericht van de fi scus heeft gekregen waarin die meedeelt de fi scale toestand van uw cliënt te willen wijzigen op basis van de antimisbruikbepaling, is

Investeren in leren, vorming en opleiding is positief voor de samenleving, voor de de slag zijn en blijven – de zgn.. werkzaamheidsgraad – hoe meer inkomsten, ook voor de