• No results found

Boeiende workshop voor MBO-leerlingen

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Boeiende workshop voor MBO-leerlingen"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Pagina 212 Gewasbescherming jaargang 40, nummer 4, juli 2009 Mededelingenblad van de Koninklijke Nederlandse Plantenziektekundige Vereniging

[

ONDERWIJS

Boeiende Workshop voor

mbo-leerlingen

Mbo-leerlingen kun je boeien met virustoetsen in het lab en een lezing over het Tulpen Virus X. Maar het moet niet te theoretisch worden. PPO-onderzoekers zorgen voor een succesvolle workshop.

“De lezing over TVX was onwijs interessant,” is een van de reacties van de mbo-leerlingen uit Hoorn na afloop van de workshop diagnos-tiek. Een twintigtal mbo-leerlingen van het Clusius College, allen geïnteresseerd in de bol-lenteelt, namen op woensdag 13 mei deel aan een workshop diagnostiek. Onderzoekers van Praktijkonderzoek Plant & Omgeving verzorg-den lezingen en lieten leerlingen kennismaken met laboratoriumtechnieken

De leerlingen zijn praktisch ingesteld. Ze weten wat actueel is. Ze staan met beide benen in de bollenwereld. Omdat het Tulpen Virus X een hot item is, sluit dit aan bij hun belevingswereld. Ook zij hebben praktische vragen: Wat kun je doen om verspreiding van dit virus te voorkomen? Hoe vind je het virus? De TVX-lezing door viroloog Maarten de Kock beschouwden ze daarom als hoogtepunt van de dag.

Maar het programma bood meer: De leerlin-gen maakten kennis met een prototype van een slim apparaat dat de herbicidendosering aanpast op basis van kleurherkenning. Ze leerden hoe je een betrouwbare proef opzet: reproduceerbaar, meerdere proeven. En ze maakten kennis met virusdetectie in het labo-ratorium.

Docent Theo de Geus is enthousiast omdat het voor scholen normaal lastig is om duidelijk te maken hoe diagnostiek werkt. Hoe kun je bij-voorbeeld in een klas laten zien hoe een Elisa-toets werkt? “Natuurlijk zijn er wel filmpjes, maar dit werkt toch beter.”

Mbo-leerlingen zijn praktisch. Ze willen dingen zien en doen. Met lange theoretische inleidingen hebben ze wat meer moeite, maar zo gauw de link met de praktijk gelegd wordt, trek je hun interesse. Soms was een inleiding iets te lang en te moeilijk, maar het feit dat ze veel dingen zelf mochten doen, maakte de dag tot een succes.

Het is de bedoeling dat de workshop jaarlijks zal worden gegeven voor het Clusius College, als vast onderdeel van het curriculum. De workshop was een initiatief vanuit het project Kennisdoorstroming naar Groen Onderwijs (gefinancierd door het Ministerie van LNV) in samenwerking met het Clusius en de Stuur-groep Gewasbescherming van de AOC-Raad. Meer informatie: Gera van Os, PPO Bollen, Bomen & Fruit (e-mail: gera.vanos@wur.nl). Het programmateam Plantgezondheid van de Groene Kenniscoöperatie stimuleert de samenwerking tussen onderzoek, onderwijs en ondernemers. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Barry Looman, trekker van het programmateam (info@plantgezond-heid.nl . Meer informatie: www.plantgezond-heid.nl of www.groenekenniscooperatie.nl.

Hoe herken je TVX? Hoe verspreidt het zich? Mbo-leerlingen maken kennis met virusdiag-nostiek. Foto: Gera van Os (PPO)

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

• Routering van spraak in IP omgeving: noodzaak tot een efficiënt onderscheid tussen VoIP verkeer bestemd voor aansluitingen op:. •

Belgie Vrije Universiteit Brussel Veerle.De.Bosscher@vub.ac.be Alessandro Sancino Lecturer in Management EU The Open University alessandro.sancino@open.ac.uk Allan McConnell

Vraag vanuit het publiek: Hoeveel scholen zijn betrokken bij de Brede School.. Antwoord: Er is bij de start een oproep gedaan naar alle scholen

stress, schoolprestaties, psychische problemen, sociale problemen, vrije tijd, ontwikkeling van de identiteit, studiekeuze. 12-4-2018 Verbinding met de JGZ

‘’ TOEN MIJN BROERTJE ZO LANG IN HET ZIEKENHUIS LAG, LUKTE HET ECHT NIET MEER OM GOEDE CIJFERS.. TE

Stelling2: Hoogeveen zou meer aandacht moeten besteden aan zijn presentatie langs de snelweg (zeer mee eens, mee eens, 't laat me onverschillig, mee oneens).?. Wat zijn

Beschrijf de maatschappelijke spelers en factoren die de context bepalen: welke actoren en welk (gebrek aan) middelen zijn cruciaal voor het welslagen?. Welke aannames worden

Describe the societal players and factors that determine the context: which actors and which (lack of) resources are crucial for success2. What assumptions are made when