5 . 1 Uitbreiding convenants-aanpak scholen v .o.-scholen
In 1 996 zijn i nitiatieven genomen, die ertoe hebben geleid dat in 1 997 de meerderheid van de scholen, stadsdelen, politie en O . M . bij een convenant zijn betrok ken. Eval uatieresu ltaten wijzen op d e noodzaak van structurele aandacht voor de inhoudelijke en procesmatige stabiliteit van d e conve
nants-aanpak (door onder andere het uitvoeren van tussentijdse evaluaties en het treffen van p rocesondersteunende maatregelen ) .
I n 1 99 7 is o p de diverse onderdelen nader o nd erzoek, i m plementatie e n af
stemming geboden . De n ad r u k ligt op de primaire uitvoering van de pro
jectdoelen zoals geform uleerd in BoB 1 996, waar het de concretisering van d e convenanten en convenantsdoelen betreft. Vervolgens wordt gericht aandacht besteed aan de externe evaluatie van lopende convenanten en de verwerking van d e uitkomsten daarva n . De convenant-aanpak is d e spil van d e geïntegreerde aanpak.
Doelstelling en doelgroep
Doelgroep
Alle v . o . , v . s . o . en (voormalige) m . b .o-scholen in de reg io, gekoppeld aan alle wij kteams van politie.
Hoofddoel
H et leveren van een bijdrage aan het creëren en i n stand houden van een veilig school klimaat door middel van een convenant Veilig i n School .
Subdoelen
• Vermi nderen jeugdcriminaliteit op en rond school .
• Voorkomen (schooll-uitval en afgl ijden naar criminaliteit.
• Versterken samenwerking tussen scholen, politie stadsdelen en andere partners op preventief en cu ratief terrein (vroegtijdig, snel en conse
quent)
• H erstructurering en kwaliteitsverbetering van politie-bijdrage op school ni
vea u .
• Vormgeven prioritaire aandacht voor risicolo katies en risicogroepen.
Beoogde resultaat
• Scholen, politie, O M en stadsdelen in alle relevante g ebiedsdelen van Amsterdam werken effectief samen op basis van een convenant.
• De convenantpartners hebben een geregeld contact waarin knel punten, n ieuwe ontwi k kelingen en evaluatieve g egevens worden besproken.
• Er bestaat een actieve belevi ng bij de partners dat men gezamenlijk en in goed onderling vertrouwen de veiligheid op en rond scholen aanpakt .
• De partners beschi kken over een heldere eigen taakformulering en heb-ben de organisatorische ( rand-)voorwaarden d aarvoor gerealiseerd .
• De ketens van activiteiten zijn geslote n .
• Er zijn waarborgen voor conti nuïteit .
• Leerlingen, personeel en ouders zijn bekend met het bestaan van het convenant en de betekenis die het voor hen heeft.
Pagina 39 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 9 9 7 ) D S P - Amsterdam
Verwachte effect
Door een i ntensi eve samenwerking worden des k u nd igheid en taakvera nt
woordelijkheid van alle partners o ptimaal benut.
Uitvoerende organisaties
Die nst Welzij n Amsterdam ( DWA) - p rojectenburea u .
Betrokkenen
DWA , Scholen, Stadsdel en, Reg iopolitie Amsterdam en Amstel l a n d , O pen
baar M i n i sterie.
Planning en duur
I n 1 997 voortgang bestaande i n it i atieve n : eval u ati e/bijstelling West, im ple
mentatie Zu i d , Noord, O ost en Zuidoost en nieuwe i n itiatieve n . D u u r : v o o r d e periode v a n het conve n a nt g rote stedenbeleid .
Financiën
Totaal Jeugd & Vei l ig heid ( i m plementatie en uitvoeri ng ) : f 1 20 . 000,
Van 1 99 7 bestaat o p dit onderdeel nog geen f i nancieel overz i cht.
Evaluatie
Jaarlij ks e eval u atie in het kader van Binden of Boei e n .
Projectevaluatie
1 Projectuitvoering
Per politiedistrict wordt bezien hoe de convena nts-aanpak het best o nt
wi kkeld en geïm pl ementeerd kan word e n . Er wordt zoveel mogelijk a a nge
sl oten bij bestaande wer kverbanden of netwerken per stad sgedeelte n . Bestaande aanpa k ken worden nauwlette nd gevol g d , geëvalueerd en i n d e convenantsaanpak geïnteg reerd .
I edere aangesloten partner heeft een d u idelijke eigen taa kformulering e n m oet de organisatorische voorwaarden c reëren o m aan de convena ntsaf
s p ra ken te voldoen . Beoogd wordt om de schoolveili gheidsplannen (zie project 5 . 2 ) , e n de daarin opgenomen proced u res, te l aten aans l u iten o p de convenante n . Gegeven het i nteg rale karakter van het gehele p roject 'Veilig i n School' i s het 'gelijk opgaan' van de ontwi k ke l i ngen bij de partners van g root belang .
Vooral de plano ntw i k keling i n d e scholen d i ent op gang te ko men, o md at aan de hand daarvan de h u l p en bijstand van politie, O . M . en stadsdeel nader uitgewerkt moet word e n . De i n s pa n n i n gen m oeten er namelijk op geri cht zijn de, vaak lo kaal specifie ke, knelpu nten op te losse n .
2 Behaalde resultaten
De i n steek van het project is conform het plan geweest . Het u itgang s p u nt dat zoveel mogelijk moet wordt aanges loten bij bestaande netwerken of werkverbanden leidt echter ook tot eig ensoortige afwijkingen, c . q . vertra
g i n g e n . Nog n i et alle partners hebben een heldere eigen taa kform ul e r i ng .
I n 1 99 7 is vooruitgang g e boekt o p het gebied van spreiding (dekke n d over de stad ) , maar is het conve nant hel aas nog n iet in a l l e releva nte stadsdeel
gebieden ond ertekend . H ieronder staat de stand van zaken per stads
dee l ( c l u ster) :
Pagina 40 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 9 9 7 ) DSP -Amsterdam
Pagina 41
Het stad sdeel Amsterdam Noord , de scholen, de politie e n het O M , hebben d e aanpak van het p roject V e i l i g i n S chool o p de rails g ezet . Over de i n zet van de (eigen) perso nele m i ddelen wordt nog overleg d .
I n d e loop van 1 99 7 hebbe n de stadsdelen Zeebu rg, O ost, Wate rg raafs
meer, het O M , politie e n de vijf scholen i n d it d istri ct het convenant onder
tekend .
De convenanten i n Bos en Lo m m e r en Westerpark (West) en Zu id, De P ij p , Bu itenvelder e n de Rivi eren b u u rt ( Z u i d ) z i j n n o g i n voo r bereid i n g .
M et de scholen i n Amsterd am Zu idoost is n o g geen overeenstemming over h et conve n a nt berei kt .
De d oe ltreffendheid van de convenanten d i e reeds afgesloten zij n , kan bete r . Dit geldt zeker voor d e 'oude' p a rtners i n Amsterdam West, d i e e n i g s z i n s t e l ijden heb ben onder d e remmende voorsprong .
Een ander knelpunt is d e voortg ang van de schoolveilig heidsplannen (zie 5 . 2 ) . Deze plannen m oeten i ns p elen o p d e vraag van d e school op het gebied van preventie en afhande l i n g van i n cidente n . Het ontbreken van dit i nteg rale materiaal legt bep erkingen o p aan d e mogelij kheden tot nadere u itwerking van taken e n f u n kties van partners in het con venant .
P u nt van zorg is de continuïtei t . Door i nterne reorganisaties gaat te vaak met de persoon o o k d e ken n i s weg e n zijn a a ngegane verplichtingen o nvol
doende bekend bij opvolgers.
Met betrekking to t hoofd- en subdoelen
De (voorbereid ingen voor de) aanslu iting bij het convenant dragen bij aan de her- e n erkenning dat samenwe r k i n g noodzakelijk voor een veilig school kl i
m aat. Als gevolg daarvan wordt d o o r scholen, open l ij ker dan voorhee n , gespro ken over de e i g e n p r o b l e m e n m e t onvei ligheid en worden i nzichten en ervari ngen (ook o p reg ionaal niveau) beter u itgewi sseld .
De volgende zaken zijn echter nog voor ver betering vatbaar:
• de s p rei d i ng over de stad ;
• de taakreali satie bij en tussen de partners;
• d e beleving van de samenwerking en effecten op d e schoolvei ligheid .
ProjectenevaJuatie BoB-2 ( 1 9 9 7 ) DSP -Amsterdam
Pagina 42 Projectenevaluatie BoB-2 ( 1 9 9 7 ) D S P - Amsterdam
5 . 2 Stimuleren van het maken van veiligheidsplannen v . o . -scholen ( 1 996)
In BoB 1 996 zijn d e deelprojecten, genoemd onder 5 . 4, 5 . 5 en 5 . 9 , respec
tievelijk binding versterkende activiteite n , aanstelling additio neel perso neel e n sti m u lerin g deelname anti-agressiet rainingen, ondergebracht bij dit pro leerling en- en personeelsenq uête over sch oolveiligh eid . In deze enquetes staan de onde rwerpen dader- en sl achtofferschap, as pecten van u itvoeren van geïntegreerde veiligheidspla nnen door a l l e Amsterd amse scholen voor voortgezet o n derwijs, u iterlij k per 1 99 8 .
• School best u u r en man agement nemen metterdaad verantwoordelijkheid voor i nteg raal vei l i g heidsbeleid .
• Scholen dragen, bij de u itvoe r i n g , zorg voor trai n i ng en voorlichtin g . Derde fase, u itvoering, impleme ntatie u itvoeringsfase Totaal Jeugd & Veilig heid
Scholen gelegen i n de stad sdelen Osdorp, Slotermeer/Geuzenveld , Sl oter
vaart/Overtoom se Vel d , Bos- en Lo mmer, Oud-West en Westerpark zijn gestart met fase 3; de diagnose wordt n u u itgevoerd .
Het betreft ca . 5 700 leerlingen, verspreid over 9 scholen, met 1 3 vesti gin
gen . Eén school heeft afgehaakt i n verband met de vero nderstelde werklast.
De scholen werken samen i n een stu u rg roep, waarin ook d e stadsdelen zijn vertegenwoordigd via stad sdeel Slotervaart/Overtoomse Vel d . De onderli n
ge relatie tussen de stadsdelen i s nog o n d erwerp gesprek.
Zuidoost
Met de scholen is vooral snog geen overeenstemming bereikt.
2 Behaalde resultaten
Er bestaat brede i n stem m i ng m et h et concept van dit p roject . G egeven het ambitien iveau van het project i s dat een noodza kelij k voorwaar d e . Het betreft i m mers een g root aantal zelfstandige rechtspersonen d i e , buiten d e p u u r wette lijke verplichtingen, ni ets valt a f t e dwinge n . De twee basisele
menten van de aanpak, te weten i nteg raal vei l i g heidsbeleid (versus ad hoc maatreg elen) en samenwerking (tussen scholen en met derden) d ienen j u i st d a a rom breed ged ragen te worden .
G etoetst aan de con creet gefo r m u leerde (sub) doelen kan het project nog lang n i et geslaagd genoemd word e n . Er is nog een lange weg te gaan.
M ed i o 1 99 8 zal de tussen balans o p gemaakt worden .
Wel is in 1 99 7 fase 1 (ontwerp plan van aanpak, i nstru mentontwi k keling en bijste l l i n g van het i n stru mentarium) vrijwel afgerond .
De o pstel ling van h et schoo lvei l ig heidsplan ( fase 2) is bij het pi lotp roject medio 1 998 gereed . De p i l ot heeft een nuttige fu nctie vervu ld . De schoo l , d e Esprit scholengroep, h eeft zeer i ntens ief g eïnvesteerd i n het project, zowel in personele als f i n a nciële z i n . De toekenning van de A R BO-aanmoe
d i g i ngsp rijs aan het pilotp roject i m p l iceert een bel angrijke externe waarde
ring voor de g e kozen aan p a k .
Pagina 4 5 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 9 9 7 ) D S P -Amsterdam
�--Pagina 46 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 9 9 7 ) D S P -Amsterdam
5 . 3 Evalu atie v a n schoolveiligheidsplan nen ( 1 997) g evoerde sted elijke beleid, is een geëigend evaluatieplan noodzakelijk.
N a ast de d i recte vei l i g heid en veil i g heidsbeleving (nul-s i tuatie o p sted elijk
De nulmeting verschaft beleidsmatige i nformatie over de belang rijkste elem enten die de ( o n ) veili g heid van scholen u i tmaken . Plan bijste l l i ng mede
O rganisatie
Pagina 49
• de prioriteiten van leerl ingen en personeel bij het verhogen v a n de vei lig
heid o p school .
Bovendien komen d e resu ltaten van de p ro cesevaluatie van het pilotp roject Veilig in School in 1 99 8 beschikbaar.
Projectenevaluatie BoB-2 ( 1 997) D S P -Amsterdam
Pagina 50 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 997) DSP - Amsterdam
5 . 4 Binding versterkende activiteiten (1996)
Pag i n a 5 1
In leiding
Dit p roject is reeds opgenomen i n Binden of Boeien 1 99 6 . In het kader van d e i nteg rale benadering is d e aanpak van dit p roject aangepast . Het is o nderdeel geworden van de eerste fase diag nose van de schooIv ei l igheids
situ atie en de ontwi kkeling van schoolve i l i g heidsp l a n n e n . H et bl ijft daarbin
nen echter een her kenbare pl aats houden.
I n d e volgende fase, waarin de opgestelde pla nnen worden u itgevoer d , z u l l e n concrete activiteiten o n d e r de noemer van schoo l b i nd i n g plaats m oeten vinden. O n d erdelen van de d i ag nose van de scho oIveilig heids
s i tuatie, zoals de leerli ngen- en personeel-e nq uêtes 'Veilig in school' (ag res
sie, gewel d , sexu ele i ntimid atie) en de specifieke mod u l e over school binding zijn i nstrumenten u it de eerste fase, evenals d e procesmatige elementen ger icht op real iseri n g van d raagvlak voor het schoolve i l i g heidsbeleid; het bewustzij n van het feit dat men deel uitmaakt van een l eefgemeenschap die bete kenis heeft voor leerlingen en personeel , en waaraan men ook zijn bijdrage kan of moet levere n . Ook bij de p l a no pstel l i ng m oet men d u s betrokken zij n . Ce ntraal staan de aspecten van normen e n waarden, ge
d ragscodes en regelgevi ng . Doelstelling
Hoofddoel
V e rster ken l eefgemeenschap in het algemeen en d i e v a n de band tussen de leerling e n de school in het voortg ezet onderwijs,het m . b . o . en het v . s . o . in het bijzo nder.
Subdoel
A l l e betr o k kenen b i nnen de s chool bewust m a ken van het feit d at zij een leefgemeenschap u itmaken.
Verg roten van d e bete kenis die d e school voor de leerling en person eel kan heb ben .
Vergroten mogelij k h eden waarbij leerli ng/perso neel bete kenis kan hebben voor school .
Beoogde resultaat
A l l e scholen voor v . o . , m . b . o . en v . s . o . bes c h i k ken over con creet, u itvoer
baar pakket van aanvullende activiteiten d i e de band tu ssen leerl ing, personeel en school versterken.
Verwachte effect
Toeg enomen id entifi catie met belangen schoolgemeenschap en vergroting ' w ij-gevoe l ' .
Doelgroep
A l l e scholen voor voortgezet onderwijs, m . b . o . en v . s . o . . Organisatie
Uitvoerende organisatie
Die nst Welzijn Am sterd am ( DWA) - projecten burea u .
Betrokkenen
Scholen, ASVOS, externe i n stellingen, DWA .
Projecteneval uatie 808-2 ( 1 9 9 7 ) D S p · Amsterdam
Planning
Onderdeel van schoolvei l igheidsplanne n ; Bo B 5 . 2 - 1 9 9 7 . In die gevallen, waar reeds kan worden overgegaan tot de tweede fase van het schooIvei
lighe i ds beleid, gedeeltelijke u itvoeri n g .
Financiën
1 99 7 : O pgenomen in Bo B 5 . 2 - 1 997 .
Evaluatie
Jaarlijks voo rtg ang Bo B . I n h oudelijke evaluatie bij het eval u atieplan van BoB 5 . 3- 1 9 9 7 .
Projectevaluatie
Project 5 . 4 is wel a l s a part project opgenomen in het projecte nboek 1 9 9 7 . H et p roject is e chter opgegaan i n project 5 . 2 .
Pagina 52 Projectenevaluatie BoB-2 ( 1 997) D S P -Amsterdam
5 . 5 Adoptiemodel scholen-politie (was i n 1 996 project 5 . 6 )
H et adoptiemodel v o o r scholen is b i j het merendeel van de scholen i n d e regio ingevoerd . I n de k e r n bete kent het adoptiemodel (ook w e l contact
model genoemd) dat iedere school een eigen contactpersoon bij het wijk
team van de politie heeft. H et model krijgt in de praktijk veel waarderi ng.
N u het taakveld van de pol itie op en rond school d u idelij ker wordt (en d aardoor ook beter af te bakenen is) , is het tijd ook het adoptiemodel nader i n te vul len . Daarbij staan vragen naar de taak van de contactpersoon, de verdeling van d e overige politietaken (bijvoorbeeld voorlichting), de incident
afhandeling en de coördinatie (bi nnen het wij kteam) van de schoolcontacten centraal . Ook d ient aandacht te worden besteed aan de plaats van de politie in de wijk (schoolcontactmodel in een wijkgerichte aanpa k) . In het kader van het creëren en in stand houden van een veilig school klimaat wil de pol itie aan de verdere o ntwikkeling van het adoptiemodel werke n : Doelstelling e n doelgroep
Hoofddoel
H et creëren en i n stand houden van een veilig school klimaat op alle scholen i n de regio.
Subdoel
Schooladoptiemodel wordt verder o ntwi kkeld .
Zowel politie als school hebben d u idelijke taakstelling . De politie is berei kbaar en beschi kbaar.
Beoogde resultaat
De politie levert een professionele bijdrage aan het creëren en in stand houden van een veil i g schoolkl imaat, door onder andere te werken vanuit een schooladoptie ofwel contactmodel, waarbij alle school een contactper
soon bij de politie hebbe n . Door i ntensieve samenwerking worden taakver
antwoordelijkheid en desku ndigheid van alle betrokkenen opti maal benut.
Verwachte effect
O nderwijs vindt plaats i n een veilige en leefbare omgeving voor iedereen.
Uitvoerende organisatie Politie.
Planning
Starten werkgroep: voorjaar 1 99 7 . Looptijd : onbepaald .
Financiën
Eigen middelen politie.
Eval uatie
Binnen de politie, coörd i n atie jeugdzaken, vindt jaarl ijks evaluatie pl aats over de voortgang van het project . G etoetst zal worden op contactmomen
ten en d e inhoud d aarvan .
Pagina 53 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 997) DSP -Amsterdam
... •
Projecteval uatie
1 Projectuitvoering
In 1 99 7 zal een werkgroep van betro kkenen geformeerd worden, d i e d e stand van zaken met betre k king tot het adoptiemodel i nventariseert e n een projectplan voor de verdere ontwi kkel i n g van het adoptiemodel opstelt.
Voo rstel len van de werkgroep worden getoetst aan collega's die bij de uit
voering betro k ken zijn . N a eventuele wijzi gi ngen worden de voorstellen i n een beleids notitie aan d e l e i d i ng van d e organi satie voorgeleg d . Stapsgewijs in voortdurende afstem m i ng met de p r a ktij k wordt het adoptiemodel d u s verder ontwi kkeld
2 Behaalde resultaten
O o k in 1 99 7 heeft elke s c h ool een contactpersoon bij de politie. In hoeverre de in dit project beoogde verdere ontwi kkeling van het adoptiemodel plaats v i ndt, is op centraal n i veau onduidelij k . De o ntwi k kelin g vindt namelijk g rootdeels op (decentraal) u itvoerend niveau plaats en i s daardoor vooral afhankelijk van de ( i ndivid uele) kwal iteiten van de betro kken scholen en politie-agente n . Alleen bij calam iteiten wordt met Jeugdzaken contact ge
zocht . De i n d r u k is wel dat het adoptiemodel beter wordt uitgewe r kt bij scholen die een convenant (zie p roject 5 . 1 ) ondertekend hebben .
Pagina 54 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 997) DSP -Amsterdam
5.6 Voorlichting op school aan leerlingen , ouders en onderwijsgevend personeel (was in 1 996 project 5 . 7 )
Schoolvoorlichti ng op het gebied v a n criminaliteitspreventie vraagt een bij
zonder deskundige i nzet op het gebied van organisatie, inhoud en uitvoering van projecten . De politie verzorgt de voorlichting ondermeer in het kader van het schooladoptiemodel en het scholenconvenant. Dit gebeurt in sa
menwerking met verschil lende partners, zoals Bureau HALT, de Stichting Delinquentie en Samenleving en het GVB.
J u i st vanwege het belang van goede voorlichting (één van de expliciet genoemde beleidsterreinen in het Convenant G rote Stedenbeleid) en de bijzondere expertise die daarvoor nodig is, besloot het korps al in 1 995 tot een i ntensieve kwal iteitsinvestering op dit gebied van criminaliteitspreven
tie. N aast intern gefinancierde inspanningen (zoals het vrijmaken van col le
ga' s ten behoeve van o ntwik keling en coörd inatie-van projecten) , werden m et gelden u it het GSB in 1 996 alle bestaande projecten volgens een d aar
toe o ntwi kkelde standaard gebundeld (eerste fase BoB 5 . 7 - 1 996) en vervol
gens aan een kwaliteitsscan onderworpen (tweede fase BoB 5 . 7 - 1 996) . Tegelij kertijd werd, door subsidie uit het ' kleine convenant' een cursus ' gastdocenten criminaliteitspreventie' ontwi kke l d .
Voor 1 99 7 beoogt de politie - i n h a a r trekkersschap samen met bureau
Bewust maken van leerlingen, opvoeders en onderwijsgevend personeel ten aanzien van verschillende (jeugd-) problematieken; door voorlichting preven
tief werken aan voorkoming jeugdcriminaliteit of daaraan verbonden proble
matieken.
Subdoelen
• D e organisaties die schoolvoorl ichting verzorgen ontwi kkelen een profes
sionele aanpak.
• De voorlichtingsprojecten voldoen aan een minimale kwaliteitsstandaard .
• De voorlichting heeft een structurele plaats in het schoolprogramma.
Beoogde resultaat
Voorlichting op het gebied van criminaliteitspreventie wordt op professi
o nele en gestructureerde wijze uitgevoerd .
Verwach te effec t
Door voorlichting zijn leerlingen en opvoeders beter i n staat d e gevolgen van deviant en/of crimi neel gedrag te overzie n . Leerlingen maken daardoor vaker de keuze om bepaald deviant of crimineel gedrag na te l aten .
Pagina 5 5 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 997) DSP - Amsterdam
--u """
Uitvoerende organisatie
Naast de politie zijn HALT, Stichting D&S e . a . , scholen en externe expertise betrokken.
Planning
Start: N a afronding kwaliteitsscan (verwacht december 1 996, januari 1 997) .
Uitvoering : Doorlopend met te behalen resultaten i n 1 99 7 . Looptijd: 1 997-doorlopend .
Financiën
f 2 5 0 . 000,00 (inclusief evaluatie) .
Totaal Jeugd & Veiligheid : f 2 5 0 . 000,00.
Evaluatie
Over 1 997 zal, naar aanleiding van de bevind i ngen uit het kwaliteitsonder
zoek, een plan van aanpak worden opgesteld, waarin d e te behalen doel
stellingen voor 1 99 7 opgenomen zij n . Deze d oelstelli ngen worden, gelijk met de verantwoording over de bestede middelen, eind 1 997 geëvalueerd door een extern burea u .
Projectevaluatie
1 Projectuitvoering
Naar aanleiding van het nog lopende kwal iteitsonderzoek zal een omvangrijk plan van aanpak opgesteld worden om te komen tot optimalisering van de professionaliteit van de voorlichti ng . Vooruitlopend op d e resultaten van het onderzoek kan nu reeds gezegd worden dat i nvesteri ngen zullen liggen op de velden organisatie (centrale coördinatie, up to d ate houden i nventarisa
tie, structurele inbedding decentrale uitvoering, afstemming op i ntegrale wij kaanpak, nazorg , o ntmoeting scholen en politie, e . d . ) , i n houd (ontwikke
len basiskwaliteit voor projecten, omgaan met allochtone leerlingen, check
list opzetten lesplan, deskundigheidsbevordering personeel, effectmeting van structureel te organiseren projecten, e . d . ) en professional isering van materiaal (basismateriaal voorlichting, lesplannen, docentenhandleidingen, voorlichtingsmateriaal, reminders, e .d . ) .
2 Behaalde resultaten
Er zijn geen projectevaluatiegegevens over tussentijdse resultaten .
Pagina 56 Projectenevaluatie 808-2 ( 1 997) D S P - Amsterdam
5 . 7 Seksuele i ntimidatie ( 1 997)
I nleiding
Uit verschill ende o n d e rzoeken i s gebl eken d at bij bepaalde g roepen jongeren tamelijk neg atieve o pvattingen ten aanzien van seksual iteit, seksuele
voorkeur e n respect voor de lichamelijke i nteg riteit besta a n . Een belangrijk gegeven h i erbij i s d at bij een niet te verwaarlozen perce ntage v a n de door m i nderjarigen gepleegde zedendel icten, jongeren van b u itenlandse afkomst betro kken zij n .
D e Rvd K w i l daarom i n samenwerking met d iverse i n stel l i ngen een preven
tieproject s e ksuele i ntimidatie voor scholen ontwi kkele n . H et p roject zal worden u itgevoerd door de R utgers Stichti n g , waarmee het Bu reau Taak
straffen van d e Rvd K reeds eerder heeft samen werkt bij de organisatie van l eerstraffen voor jeugdige zedendeli nquente n . De doelg roep zal bestaan uit leerlingen en docenten u it d e laatste klas van het basis-o nderwijs en het ee rste jaar v a n het voortgezet onderwijs .
Preventiewer kers v a n de Rutgers Stichting z u l len klassen bezoeken e n voor d e docenten z u l l e n ap arte trainingsdagen worden georga niseerd . Bij de keuze van d e te bezoeken scholen wordt u itgegaan van door de politie als zodanig erkende ' p ro b l eemschole n ' , dan wel scholen d i e reeds in het kader van het convenant Veilig i n School door politie en stadsdelen zijn geadop
teerd .
Voor h et project zal een begelei d i n g sg roep i n het leven worden geroepe n, bestaande u i t vertegenwoordigers van d i rect betro kken i nsta nties (Rutgers Stichti n g , Rvd K, Po litie, Landelij ke O rgani satie Slachtofferh u l p e n de
Voor h et project zal een begelei d i n g sg roep i n het leven worden geroepe n, bestaande u i t vertegenwoordigers van d i rect betro kken i nsta nties (Rutgers Stichti n g , Rvd K, Po litie, Landelij ke O rgani satie Slachtofferh u l p e n de