9 Strategisch beleid
9.1 Strategisch beleid
De Stichting Kopwerk/Schooltij beschikt over een Strategisch Beleidsplan 2019-2023 (zie de samenvatting op de website van Kopwerk en Schooltij).
Daarin gaan we uit van de onderstaande kernwaarden. Ze horen onlosmakelijk bij onze missie en visie(s).
Onze kernwaarden zijn:
1.Inclusief denken: samen is meer dan alleen (lokaal wat lokaal kan en samen wat oplevert). Omzien naar elkaar (gezien worden).Verbinding met de ander (jouw verhaal is mijn verhaal)
2.Mede verantwoordelijk voelen voor de wereld om je heen
3.Innovatief ondernemen (ondernemend groeien)
4.Denken in gehelen
5.Vakmanschap en professionaliteit
Domein Aandachtspunten beleidsplan 2018-2022 Prioriteit
Opbrengsten -Onderwijs
Werken aan duurzaam toekomstgericht onderwijs hoog
Opbrengsten -Onderwijs
Optimaal inzetten van eigen kwaliteit hoog
Identiteit Medewerkers kunnen in drie zinnen schetsen waar de school voor staat en hoe zij zich onderscheidt
hoog
10 Aandachtspunten 2019-2023
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
Streefbeeld Op onze school werken we in unit-onderwijs, voor wereldoriëntatie, en taal, thematisch opgezet en gebaseerd op groepsdoorbrekende activiteiten.
hoog
Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun allochtone afkomst (NT2).
hoog
Op onze school werken we met leerpleinen gebaseerd op de principes van meervoudige intelligentie.
gemiddeld
Op onze school geven we rekenen en spelling op leerdoelen, met behulp van Snappet.
gemiddeld
Op onze school werken we in ons taalonderwijs toe naar minimaal het niveau 1F voor 80% van onze leerlingen.
gemiddeld
In 2019 maakt onze school deel uit van het IKC Kreileroord. laag Beleidsplan
20182022: Opbrengsten -Onderwijs
Werken aan duurzaam toekomstgericht onderwijs hoog
Optimaal inzetten van eigen kwaliteit hoog
Beleidsplan 2018-2022: Identiteit
Medewerkers kunnen in drie zinnen schetsen waar de school voor staat en hoe zij zich onderscheidt
hoog
Taalleesonderwijs In de groepen 1 en 2 werken de leraren methodisch (gestructureerd) aan de taalontwikkeling
gemiddeld
In de groepen 1 en 2 wordt veel aandacht besteed aan geletterdheid, mondelinge taalvaardigheid en woordenschatonderwijs
gemiddeld
Didactisch handelen De leraren passen verschillende, coöperatieve werkvormen toe.
(Stevens)
hoog
De leraren maken de leerlingen eigenaar van hun leer- en ontwikkelingsproces. (Hattie)
hoog Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen gemiddeld
11 Meerjarenplanning 2019-2020
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we in unit-onderwijs, voor wereldoriëntatie, en taal, thematisch opgezet en gebaseerd op groepsdoorbrekende activiteiten.
Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun allochtone afkomst (NT2).
Op onze school geven we rekenen en spelling op leerdoelen, met behulp van Snappet.
Op onze school werken we in ons taalonderwijs toe naar minimaal het niveau 1F voor 80% van onze leerlingen.
In 2019 maakt onze school deel uit van het IKC Kreileroord.
Beleidsplan 2018-2022:
Opbrengsten - Onderwijs
Werken aan duurzaam toekomstgericht onderwijs
Taalleesonderwijs In de groepen 1 en 2 werken de leraren methodisch (gestructureerd) aan de taalontwikkeling
In de groepen 1 en 2 wordt veel aandacht besteed aan geletterdheid, mondelinge taalvaardigheid en woordenschatonderwijs
Didactisch handelen De leraren passen verschillende, coöperatieve werkvormen toe. (Stevens) De leraren maken de leerlingen eigenaar van hun leer- en ontwikkelingsproces.
(Hattie)
Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
12 Meerjarenplanning 2020-2021
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we in unit-onderwijs, voor wereldoriëntatie, en taal, thematisch opgezet en gebaseerd op groepsdoorbrekende activiteiten.
Op onze school kunnen we effectief omgaan met leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege hun allochtone afkomst (NT2).
Op onze school werken we met leerpleinen gebaseerd op de principes van meervoudige intelligentie.
Op onze school geven we rekenen en spelling op leerdoelen, met behulp van Snappet.
Op onze school werken we in ons taalonderwijs toe naar minimaal het niveau 1F voor 80% van onze leerlingen.
Beleidsplan 2018-2022:
Opbrengsten - Onderwijs
Optimaal inzetten van eigen kwaliteit
Beleidsplan 2018-2022:
Identiteit
Medewerkers kunnen in drie zinnen schetsen waar de school voor staat en hoe zij zich onderscheidt
Taalleesonderwijs In de groepen 1 en 2 werken de leraren methodisch (gestructureerd) aan de taalontwikkeling
In de groepen 1 en 2 wordt veel aandacht besteed aan geletterdheid, mondelinge taalvaardigheid en woordenschatonderwijs
Didactisch handelen De leraren passen verschillende, coöperatieve werkvormen toe. (Stevens) De leraren maken de leerlingen eigenaar van hun leer- en ontwikkelingsproces.
(Hattie)
Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
13 Meerjarenplanning 2021-2022
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we in unit-onderwijs, voor wereldoriëntatie, en taal, thematisch opgezet en gebaseerd op groepsdoorbrekende activiteiten.
Op onze school werken we met leerpleinen gebaseerd op de principes van meervoudige intelligentie.
Op onze school werken we in ons taalonderwijs toe naar minimaal het niveau 1F voor 80% van onze leerlingen.
Taalleesonderwijs In de groepen 1 en 2 werken de leraren methodisch (gestructureerd) aan de taalontwikkeling In de groepen 1 en 2 wordt veel aandacht besteed aan geletterdheid, mondelinge taalvaardigheid en woordenschatonderwijs
Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
14 Meerjarenplanning 2022-2023
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we in ons taalonderwijs toe naar minimaal het niveau 1F voor 80% van onze leerlingen.
Samenwerking De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.