9 Strategisch beleid
9.1 Strategisch beleid
De Stichting Quadraten beschikt over een strategisch beleidsplan "De Koers" (zie bijlage). Daarin wordt de koers beschreven van de stichting voor de komende vier jaren 2019-2023. Zie www.quadraten.nl
Domein Aandachtspunten beleidsplan 2019-2023 Prioriteit
De SWOT-analyse: de matrix
Zorg dat de basis op orde is. gemiddeld
De SWOT-analyse: de matrix
Verhoog de kwaliteit van het onderwijs. hoog
Onderwijs Bij alle scholen zijn de eindopbrengsten op of boven de gestelde norm
hoog
Personeel De directies van de scholen hanteren de afgesproken gesprekkencyclus
hoog
Personeel De directies van de scholen werken vanuit het concept onderwijskundig leiderschap
hoog
Identiteit De scholen geven actief inhoud aan hun identiteit gemiddeld Identiteit De scholen geven leerlingen eigen verantwoordelijkheid voor het
leren (eigenaarschap)
hoog
Trends en ontwikkelingen
Digitalisering van de samenleving laag
Trends en ontwikkelingen
Integratie onderwijs en kinderopvang en BSO gemiddeld
De SWOT-analyse: de matrix
Doorbreek het jaarklassensysteem. gemiddeld
De SWOT-analyse: de matrix
Ontwikkel meerdere pedagogische en didactische concepten. gemiddeld
De SWOT-analyse: de matrix
Onderzoek de mogelijkheden naar een kindcentrum hoog
Onderwijs Bij alle scholen zijn de tussenopbrengsten op of boven de vastgestelde norm
gemiddeld
Identiteit De scholen besteden expliciet aandacht aan persoonsvorming hoog Organisatie Integratie van kinderopvang binnen de stichting gemiddeld Trends en
ontwikkelingen
Het bestuur moet zicht hebben op de kwaliteit van de scholen hoog
10 Aandachtspunten 2019-2023
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
Streefbeeld Op onze school werken we met een kindportfolio waarin we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken op een formatieve en in (mindere mate) summatieve wijze, waarbij het kind mede eigenaar is van zijn/haar ontwikkeling.
De school analyseert of de eindresultaten en de eerder gegeven schooladviezen in overeenstemming zijn met de loopbaan van de leerlingen
Vastleggen afspraken t.a.v. werken met plan- en weektaken.
Afspreken vastleggen t.a.v. data-bord in de klas
We leggen vast hoeveel procent van de leerlingen na 3 jaar op het VO functioneert op het uitstroomniveau
Bij alle scholen zijn de eindopbrengsten op of boven de gestelde norm Doorbreek het jaarklassensysteem.
De scholen besteden expliciet aandacht aan persoonsvorming
gemiddeld
Op onze school wordt er een passend aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen toegepast, waardoor kinderen een
gedifferentieerd aanbod en bijbehorende begeleiding van de leerkrachten ontvangen met als doel zich maximaal te kunnen ontwikkelen en talenten van kinderen (beter) te benutten.
Strengere eisen opstellen m.b.t. de plusklas groep 5 t/m 8
gemiddeld
Het (ortho) didactisch handelen op onze school is van hoge kwaliteit bij alle teamleden en hierdoor is het mogelijk om groepsplanloos te werken met behoud van kwaliteit. De werkwijze van 'De 4 Sleutels voor een effectieve les' wordt toegepast.
De leraar zorgt voor opdrachten die ervoor zorgen dat de leerlingen de leerstof (gaan) begrijpen
De leraren stemmen de onderwijstijd af op de behoeften van de groep en individuele leerlingen
De school heeft de kenmerken van de leerlingenpopulatie in beeld gebracht
Zorg dat de basis op orde is.
Verhoog de kwaliteit van het onderwijs.
De directies van de scholen werken vanuit het concept onderwijskundig leiderschap
hoog
Onze school profileert zich op het gebied van cultuur en biedt de kinderen hiermee een de mogelijkheid om zich breed te ontwikkelen.
Systeem opzetten voor de registratie van talenten.
gemiddeld
Onze school heeft wetenschap en techniek een passende plaats in het curriculum gegeven.
Implementatie Wetenschap en Techniek
Implementeren methode wetenschap en techniek in curriculum.
Digitalisering van de samenleving
gemiddeld
Onze school heeft beleid ontwikkeld op het ondersteunen van stagiairs vanuit twee gedachten; opleiden van professionals en aanhaken bij onderzoek en innovaties vanuit de opleiding. Hiertoe wordt een intensieve samenwerking aangegaan met de Hanzehogeschool.
Bij de ontwikkeling van de professionaliteit spelen gestelde bekwaamheidseisen een rol
gemiddeld
Onze school hanteert een simpel en effectief kwaliteitshandboek met kwaliteitskaarten dat dient ter borging van de kwaliteitszorg. Het boek 'en als we nou weer eens gewoon gingen lesgeven' is de inspiratiebron van waaruit gewerkt wordt.
Opstellen van een kwaliteitskaart voor het rekenonderwijs
gemiddeld
In het nieuwe schoolgebouw werkt onze school samen met collega-school Van Panhuys en SKSG vanuit de gedachte dat er samen meer bereikt kan worden dan als losse organisaties (kwaliteit staat op de eerste plek).
De school werkt samen met voorschoolse voorzieningen De school behaalt het certificaat verkeersveilige school We beschikken over doorgaande leerlijnen qua aanbod (wat) Het educatief handelen is op elkaar afgestemd (hoe)
De scholen geven actief inhoud aan hun identiteit
De scholen geven leerlingen eigen verantwoordelijkheid voor het leren (eigenaarschap)
Integratie onderwijs en kinderopvang en BSO Onderzoek de mogelijkheden naar een kindcentrum Integratie van kinderopvang binnen de stichting
gemiddeld
Op onze school wordt actief inzet op gezond en duurzaam gedrag, waaronder het stimuleren van verschillende sportactiviteiten en milieu-educatie.
gemiddeld
Op onze school zijn specialisten opgeleid om vanuit hun expertise invulling te geven aan teamsessies/ bouwvergaderingen en daarmee de kwaliteit van het onderwijs te verhogen.
Opstellen van een kwaliteitskaart voor taalleesonderwijs
gemiddeld
Extra
ondersteuning
SOP actualiseren in 2020 hoog
Passend onderwijs
Opstellen van streefdoelen voor NT2 leerlingen gemiddeld
Opbrengstgericht werken
We beschikken over schoolnormen voor de sociale resultaten gemiddeld
Vervolgsucces Vervolgsucces gemiddeld
Integraal
Personeelsbeleid
De leraren en schoolleiding gebruiken WMK voor het in kaart brengen van de competenties van de leraren
Invulling geven aan bekwaamheidsdossier door zowel schoolleiding als leraren
De directies van de scholen hanteren de afgesproken gesprekkencyclus
gemiddeld
Arbobeleid Uitvoering geven aan ontwikkel- en aandachtspunten n.a.v. het RI&E rapport 2019
gemiddeld
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
11 Meerjarenplanning 2019-2020
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we met een kindportfolio waarin we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken op een formatieve en in (mindere mate) summatieve wijze, waarbij het kind mede eigenaar is van zijn/haar ontwikkeling.
Het (ortho) didactisch handelen op onze school is van hoge kwaliteit bij alle teamleden en hierdoor is het mogelijk om groepsplanloos te werken met behoud van kwaliteit. De werkwijze van 'De 4 Sleutels voor een effectieve les' wordt toegepast.
Onze school heeft beleid ontwikkeld op het ondersteunen van stagiairs vanuit twee gedachten;
opleiden van professionals en aanhaken bij onderzoek en innovaties vanuit de opleiding. Hiertoe wordt een intensieve samenwerking aangegaan met de Hanzehogeschool.
Onze school hanteert een simpel en effectief kwaliteitshandboek met kwaliteitskaarten dat dient ter borging van de kwaliteitszorg. Het boek 'en als we nou weer eens gewoon gingen lesgeven' is de inspiratiebron van waaruit gewerkt wordt.
Op onze school wordt actief inzet op gezond en duurzaam gedrag, waaronder het stimuleren van verschillende sportactiviteiten en milieu-educatie.
Passend onderwijs
Opstellen van streefdoelen voor NT2 leerlingen
Opbrengstgericht werken
We beschikken over schoolnormen voor de sociale resultaten
Vervolgsucces Vervolgsucces
Arbobeleid Uitvoering geven aan ontwikkel- en aandachtspunten n.a.v. het RI&E rapport 2019
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
12 Meerjarenplanning 2020-2021
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we met een kindportfolio waarin we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken op een formatieve en in (mindere mate) summatieve wijze, waarbij het kind mede eigenaar is van zijn/haar ontwikkeling.
Op onze school wordt er een passend aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen toegepast, waardoor kinderen een gedifferentieerd aanbod en bijbehorende begeleiding van de leerkrachten ontvangen met als doel zich maximaal te kunnen ontwikkelen en talenten van kinderen (beter) te benutten.
Het (ortho) didactisch handelen op onze school is van hoge kwaliteit bij alle teamleden en hierdoor is het mogelijk om groepsplanloos te werken met behoud van kwaliteit. De werkwijze van 'De 4 Sleutels voor een effectieve les' wordt toegepast.
Onze school heeft wetenschap en techniek een passende plaats in het curriculum gegeven.
Onze school heeft beleid ontwikkeld op het ondersteunen van stagiairs vanuit twee gedachten;
opleiden van professionals en aanhaken bij onderzoek en innovaties vanuit de opleiding. Hiertoe wordt een intensieve samenwerking aangegaan met de Hanzehogeschool.
Onze school hanteert een simpel en effectief kwaliteitshandboek met kwaliteitskaarten dat dient ter borging van de kwaliteitszorg. Het boek 'en als we nou weer eens gewoon gingen lesgeven' is de inspiratiebron van waaruit gewerkt wordt.
Op onze school wordt actief inzet op gezond en duurzaam gedrag, waaronder het stimuleren van verschillende sportactiviteiten en milieu-educatie.
Extra
ondersteuning
SOP actualiseren in 2020
Vervolgsucces Vervolgsucces
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
13 Meerjarenplanning 2021-2022
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we met een kindportfolio waarin we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken op een formatieve en in (mindere mate) summatieve wijze, waarbij het kind mede eigenaar is van zijn/haar ontwikkeling.
Onze school profileert zich op het gebied van cultuur en biedt de kinderen hiermee een de mogelijkheid om zich breed te ontwikkelen.
Op onze school wordt actief inzet op gezond en duurzaam gedrag, waaronder het stimuleren van verschillende sportactiviteiten en milieu-educatie.
Op onze school zijn specialisten opgeleid om vanuit hun expertise invulling te geven aan teamsessies/ bouwvergaderingen en daarmee de kwaliteit van het onderwijs te verhogen.
Vervolgsucces Vervolgsucces Integraal
Personeelsbeleid
De leraren en schoolleiding gebruiken WMK voor het in kaart brengen van de competenties van de leraren
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
14 Meerjarenplanning 2022-2023
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school werken we met een kindportfolio waarin we de ontwikkeling van het kind zichtbaar maken op een formatieve en in (mindere mate) summatieve wijze, waarbij het kind mede eigenaar is van zijn/haar ontwikkeling.
In het nieuwe schoolgebouw werkt onze school samen met collega-school Van Panhuys en SKSG vanuit de gedachte dat er samen meer bereikt kan worden dan als losse organisaties (kwaliteit staat op de eerste plek).
Op onze school wordt actief inzet op gezond en duurzaam gedrag, waaronder het stimuleren van verschillende sportactiviteiten en milieu-educatie.
Vervolgsucces Vervolgsucces
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.