17 Strategisch beleid
17.1 Strategisch beleid
Stichting Innovo heeft een besturingsfilosofie met strategische punten genaamd 'Samen op weg naar 2025'.
Ambities:
Onderwijs op Maat – ontwikkeling kind staat centraal; inspireren om te leren is de opdracht;
Goed Onderwijs3 – samenwerkingsverband INNOVO – als netwerk van en met elkaar: afkijken mag Solidariteit is kernwaarde: iedereen telt mee en iedereen doet ertoe ook buiten INNOVO;
Sturing in de Lijn op basis van: vertrouwen – verbinding - vakmanschap;
Rijnlands Organiseren: initiatief + verantwoordelijkheid zo laag mogelijk in organisatie - eigenaarschap;
Betekenisvol Onderwijs met steeds lokaal eigen kleur Deze ambities worden projectmatig uitgewerkt in vier lijnen:
1. Vitale medewerker
2. Villa Kakelbont (passend Onderwijs)
3. Onderwijs anders organiseren 4. ICT in het onderwijs
Voor de schoolplannen is de volgende onderlegger gehanteerd:
Kanteling klassikaal onderwijs naar onderwijs op maat voor elk kind is opdracht voor alle scholen;
Lerarentekort benadrukt urgentie andere organisatie onderwijs en andere inzet van leerkrachten, onderwijsondersteuners, specialisten en ouders;
Opdracht thuisnabij & zo inclusief mogelijk vraagt om ketenaanpak, vroegsignalering en transfer expertise naar school i.p.v. kind naar voorziening;
Vertaling van deze opdracht(en) naar schooleigen ambities, doelen en concrete aanpak;
Wij hebben massa nodig en verbinding met omgeving om te slagen in onze opdracht; goed nabuurschap is in kern welbegrepen eigenbelang en moet lading krijgen.
18 Aandachtspunten 2019-2023
Thema Mogelijk aandachtspunt Prioriteit
Streefbeeld Op onze school beschikken we over een doorgaande ontwikkelingslijn voor groep 1 t/m 8 t.a.v. technisch- en begrijpend lezen en luisteren (taalbeleidsplan)
De leraar zorgt voor een heldere uitleg van de leerstof
hoog
Op onze school werken wij structureel m.b.v. een leergang voor groep 1 t/m 8 aan de digitale vaardigheden van de leerlingen en leerkrachten
hoog
Op onze school kunnen we effectief en adequaat interventies inzetten bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege cognitieve en sociaal-emotionele (on)mogelijkheden.
Opbrengst- en handelingsgericht werken: De onderdelen "Data, Duiden en Doelen" worden beheerst, echter het onderdeel "Doen"
behoeft nog diepgang. Leerkrachten passen tijdig interventies toe gericht op de hulpvraag op de niveau's 1, 2, 3 en 4 van zorg.
Communicatie: Ouders worden tijdig betrokken bij zorginterventies van hun kind(eren).
De school stelt –op basis van de evaluatie- interventies vast (bij) als dat nodig is
De school heeft de kenmerken van de leerlingenpopulatie in beeld gebracht
De afstemming is gericht op zowel ondersteuning als uitdaging, afhankelijk van de behoeften van de leerlingen
hoog
Op onze school worden de ouders vroegtijdig en nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind(eren) d.m.v. de ontwikkel- en
voortgangsgesprekken.
Contacten ouders kunnen versterkt worden zeker t.a.v.
vroegsignalering
hoog
Op onze school werken bekwame leerkrachten die gericht zijn op hun persoonlijke ontwikkeling en onderlinge samenwerking, hetgeen geborgd wordt met de nieuwe gesprekken cyclus Innovo.
De leraren creëren een leerklimaat waardoor de leerlingen actief en betrokken zijn
hoog
PCA
Onderwijskundig beleid
Het onderwijs is gericht op kennis hebben van verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten
laag
PCA
Personeelsbeleid
Werktijdenregeling en taakbeleid helder beschrijven gemiddeld
PCA
Organisatiebeleid
De contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het knooppunt in Voerendaal zijn nog niet optimaal.
gemiddeld
Digitalisering van privacy gevoelige gegevens laag
PCA Financieel beleid
Ondanks positieve resultaten gesprekken met financieel consulent per kwartaal blijven voeren en inplannen.
laag
PCA
Kwaliteitszorg
De werkprocessen matchen niet goed om de kwaliteitsindicatoren te beoordelen. Uitzoeken of de WMK-PO van Bos niet efficiënter voor ons werkt t.a.v. de beoordeling van de kwaliteit
laag
19 Meerjarenplanning 2019-2020
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school beschikken we over een doorgaande ontwikkelingslijn voor groep 1 t/m 8 t.a.v.
technisch- en begrijpend lezen en luisteren (taalbeleidsplan)
Op onze school werken wij structureel m.b.v. een leergang voor groep 1 t/m 8 aan de digitale vaardigheden van de leerlingen en leerkrachten
Op onze school kunnen we effectief en adequaat interventies inzetten bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege cognitieve en sociaal-emotionele (on)mogelijkheden.
Op onze school worden de ouders vroegtijdig en nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind(eren) d.m.v. de ontwikkel- en voortgangsgesprekken.
Op onze school werken bekwame leerkrachten die gericht zijn op hun persoonlijke ontwikkeling en onderlinge samenwerking, hetgeen geborgd wordt met de nieuwe gesprekken cyclus Innovo.
PCA
Organisatiebeleid
De contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het knooppunt in Voerendaal zijn nog niet optimaal.
PCA Financieel beleid
Ondanks positieve resultaten gesprekken met financieel consulent per kwartaal blijven voeren en inplannen.
PCA
Kwaliteitszorg
De werkprocessen matchen niet goed om de kwaliteitsindicatoren te beoordelen. Uitzoeken of de WMK-PO van Bos niet efficiënter voor ons werkt t.a.v. de beoordeling van de kwaliteit
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
20 Meerjarenplanning 2020-2021
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school beschikken we over een doorgaande ontwikkelingslijn voor groep 1 t/m 8 t.a.v.
technisch- en begrijpend lezen en luisteren (taalbeleidsplan)
Op onze school kunnen we effectief en adequaat interventies inzetten bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege cognitieve en sociaal-emotionele (on)mogelijkheden.
Op onze school worden de ouders vroegtijdig en nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind(eren) d.m.v. de ontwikkel- en voortgangsgesprekken.
PCA
Organisatiebeleid
De contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het knooppunt in Voerendaal zijn nog niet optimaal.
Digitalisering van privacy gevoelige gegevens
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
21 Meerjarenplanning 2021-2022
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school beschikken we over een doorgaande ontwikkelingslijn voor groep 1 t/m 8 t.a.v.
technisch- en begrijpend lezen en luisteren (taalbeleidsplan)
Op onze school kunnen we effectief en adequaat interventies inzetten bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben vanwege cognitieve en sociaal-emotionele (on)mogelijkheden.
Op onze school worden de ouders vroegtijdig en nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind(eren) d.m.v. de ontwikkel- en voortgangsgesprekken.
Op onze school werken bekwame leerkrachten die gericht zijn op hun persoonlijke ontwikkeling en onderlinge samenwerking, hetgeen geborgd wordt met de nieuwe gesprekken cyclus Innovo.
PCA
Onderwijskundig beleid
Het onderwijs is gericht op kennis hebben van verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten
PCA
Personeelsbeleid
Werktijdenregeling en taakbeleid helder beschrijven
PCA
Organisatiebeleid
De contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het knooppunt in Voerendaal zijn nog niet optimaal.
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.
22 Meerjarenplanning 2022-2023
Thema Verbeterdoel
Streefbeeld Op onze school worden de ouders vroegtijdig en nauw betrokken bij de ontwikkeling van hun kind(eren) d.m.v. de ontwikkel- en voortgangsgesprekken.
PCA
Organisatiebeleid
De contacten met Jens (preventieve en ambulante jeugdhulp) en de inrichting van het knooppunt in Voerendaal zijn nog niet optimaal.
PCA Financieel beleid
Ondanks positieve resultaten gesprekken met financieel consulent per kwartaal blijven voeren en inplannen.
PCA
Kwaliteitszorg
De werkprocessen matchen niet goed om de kwaliteitsindicatoren te beoordelen. Uitzoeken of de WMK-PO van Bos niet efficiënter voor ons werkt t.a.v. de beoordeling van de kwaliteit
Het schoolplan geeft globaal de verbeterdoelen aan. Per jaar zullen we de verbeterdoelen uitgebreider beschrijven (SMART) in het jaarplan. Aan het eind van ieder kalenderjaar zullen we terugblikken of we de verbeterdoelen in voldoende mate gerealiseerd hebben. We plannen daartoe jaarlijks een evaluatiemoment. Tevens bespreken we tijdens de evaluatie de opbrengsten van de school. De bevindingen worden opgenomen in het jaarverslag.