Leerkracht/leerling datum Omschrijving situatie
1/601 / JF04 220413 Na de zelfstandige verwerking van rekenen mogen de kinderen een rekenspel pakken. B was al met het spel bezig toen ik bij mijn rondje door de klas opmerkte dat hij niet alle sommen had gemaakt. Wanneer ik hem vraag om zijn werk te bekijken ziet hij dat hij een niet alles heeft ingevuld. Oh niet gezien, was zijn reactie
1/501/0N01 220413 Vanmorgen kwam de collegaleerkracht met een huilend kind de klas in lopen: dit meisje had gezegd dat J haar geslagen had. Ik vroeg J wat er gebeurd was. J verschoot van kleur en moest bijna huilen. Hij was er duideluijk van ontdaan. Hij zei: " ik heb haar niet geslagen, ze botste tegen me aan." De juf vroeg aan het meisje of dat waar was. Dit klopte inderdaad. J herstelde zich na dit incident snel
1/401/EBS01 220413 Ro luistert niet naar het stilteteken, blijft met andere kinderen kletsen. Wanneer we het Bijbelverhaal gaan vertellen zoekt ze negatief aandacht door met haar voeten te schuifelen over de vloer. Ro is weer bij de les als ik haar hierop attendeer en haar een laatste duidelijke grens geef.
1/801/REP04 220413 M was vergeten zijn huiswerkblad te maken. Moest daardoor huilen.
1/121/PBS58 A is een meisje dat echt niet opvalt in de klas. Zowel in positieve zin als in negatieve zin niet. Vandaag zijn er geen specifieke gebeurtenissen met haar die ik me kan herinneren. Ze is vaak stil en doet gewoon mee met de les.
1/105/PBS16 230413 A was goed aan het werk met rekenen. Hij heeft goed meegedaan tijdens de uitleg en ging daarna zelfstandig aan de verwerking verder. Hierbij heeft hij zich niet laten afleiden door andere kinderen! 3/501/ON03 230413 D was aan het werk aan de tafel. Ik was ergens
anders bezig. Er kwamen twee kinderen van die tafel naar me toe: juf D schopt me. Ik ben naar D toe gelopen, heb hem recht aan gekeken en gezegd: "D dat mag je niet doen. heb je dat begrepen? " D zegt dan: Ja juf. Dan gaat hij weer verder. De rest van de werk tijd was hij rustig.
2/501/ON02 230413 C had in de leeshoek een conflict met D gekregen: ze kwam me zeggen dat ze het op probeerde te lossen, maar dat D niet wilde (de meiden hebben
regelematig ruzie en ik merk dat ik het een beetje opgegeven heb erin te bemiddelen). heb haar teruggestuurd met de mededeling: ga het maar oplossen samen en als het niet lukt: spelletje uit de
65
kast. Even later zijn we op gaan ruimen en zat ze met tranen in haar ogen in de kring. Toen ik ernaar vroeg zei ze dat ze haar poes zo mistte (die was maanden geleden de deur uit gedaan omdat haar moeder zwanger was). daar wel even aandacht aan gegeven: haar bij me genomen en erover gepraat.
1/201/FON01 230413 Tijdens een klassegesprek vanmiddag zei R:'Laat de Meester eens uitpraten' toen ik iets aan het vertellen was en een leerling er doorheen ging praten
1/202/FON04 230413 De leerling heeft tijdens de rekenles heel rustig gewerkt
1/404/EBS04 230413 We voerden een debat en S had haar mening tegen de stelling en wilde de rest overtuigen. Waar veel leerlingen door de klas riepen, bleef zij rustig en wachtte haar beurt af. Toen ze van de gespreksleider (een medeleerling) de beurt kreeg, gaf zij een
doordacht antwoord en stopte even toen de rest door haar heen begon te praten. Pas toen het stil was, ging zij verder. Haar antwoord gaf een nieuwe richting aan de stelling.
2/401/EBS11 230413 To sloeg met een schep op de hand van M omdat ze niet stopte met pakkertje To had grens aan een ander kindje aangegeven en niet aan M. Een andere juf probeerde het op te lossen. Ook andere kinderen begonnen zich ermee te bemoeien. Hierdoor werd To zo geprikkeld dat hij heel hard begon te schreeuwen. Ik heb iedereen weggestuurd en hem een time-out gegeven. Moeder had aangegeven dat kip van To waarschijnlijk dood gaat en adviseerde To de rust bij Jezus te zoeken als het te druk voor hem werd. Na de time-out kon ik op dit laatste ingaan. We hebben samen gebeden en To heeft zijn verontschuldigingen aan M aangeboden.
2/601/JF05 230413 Tijdens het pauze spel (binnen, want het regende) speelde T samen met anderen met de Lego. Na 5 minuten komt hij naar me toe om te klagen dat iemand iets had wat hij ook wilde en dat hij dat eerst had. ik stuurde hem terug met de opdracht het samen op te lossen en anders zou ik de lego opruimen. Na ongeveer 10 minuten komt hij weer terug om te klagen dat hij niet mee mag doen van een kind. ik vraag dit na en hierbij blijkt dat T dit niet goed had begrepen en te snel zijn conclusie heeft getrokken. 2/121/PBS59 230413 J vind het moeilijk om sociaal correct met andere
kinderen om te gaan. Vanmiddag mochten ze spelletjes spelen en een groepje jongens deden een dobbelspel. J komt erbij staan en zegt: Ik doe mee! De jongens keken elkaar aan en zeiden: ok (ik stond erbij). Heb tegen J gezegd dat hij eigenlijk moet vragen: Mag ik meedoen? Dat snapte hij direct.
66
2/801/REP05 230413 Er is geen gebeurtenis te vermelden.
1/118/PBS01 230413 We hebben vanmorgen samen een moeilijke som opgelost, ik moest ook goed kijken wat de bedoeling was en hoe we eruit konden komen. Dit was erg gezellig dus positief. En we hebben de som op kunnen lossen.
1/120/PBS55 230413 S was vandaag de helper en dat vond ze super leuk, ze vliegt vaak van haar stoel af om het maar goed te kunnen zien en volgen maar dat hoefde vandaag niet want ze zat er met haar neus bovenop.
3/116/PBS27 230413 Tijdens de spellingsles blijft C maar door de klas heen praten. Ook bij de instructietafel. Hij is onrustig. Na een paar waarschuwingen stopt ie omdat hij weet dat ik anders zijn naam op het bord zet en na 2 kruisjes achter zijn naam moet hij uit de klas.
1/117/PBS31 230413 In het groepje van M wordt tussen de lessen door een spelletje gespeeld met de groep. M verstoort 's middags de les, waarbij ik haar betrap op het uitdelen van allerlei spulletjes. Er ontstaat ook discussie met de kinderen aan wie zij dit geeft. Als ik haar vraag wat ze aan het doen is zegt ze: "Maar dit zijn prijzen"! M blijkt prijsjes uit te delen aan degenen die hebben 'gewonnen'.
2/117/PBS32 230413 Tijdens de gymles doet E niet mee en zit aan de kant. Hij heeft last van zijn rug. Terwijl ik uitleg geef merk ik aan de klas dat hij achter mijn rug voor onrust zorgt. Even later staat hij ineens in het spel en doet hij mee, terwijl we van tevoren duidelijk met moeder hadden afgesproken dat hij niet mee zou doen.
3/121/PBS60 240413 J had 20 euro mee naar school genomen en is dat om 11.55 uur kwijtgeraakt. J is vaak erg chaotisch en rommelig. We hebben de hele klas 2 keer doorzocht, mail gestuurd naar ouders, maar de volgende dag bleek de 20 euro gewoon in zijn mouw te zitten van zijn vest.
2/118/PBS02 240413 J komt iets vertellen over de ruimte, hij weet daar alles over en we zijn maandag op schoolreis naar Space expo geweest.
3/601/JF06 24042013 Woensdag ochtend, ik ben in de gymzaal, de
kinderen komen naar boven om in de kleedkamer te gaan. J hoor ik al in de gymzaal hij praat heel hard met een hoge stem. In de kleedkamer zie ik dat hij al luid pratende zijn kleren op de kapstok probeert te gooien.
2/802/REP02 250413 B ging zonder de eerdere activiteit op te ruimen, verder met een andere activiteit.
67