6 Signaleren en doorverwijzen
Bijlage 4 Scoreformulieren B4.1 startgesprek
Uitleg Halt-afdoening en procedure √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O Geeft uitleg over de inhoud en het verloop van dit gesprek O
Geeft uitleg over de inhoud en het verloop van de afdoening O
Engageert: luistert en toont begrip O
Probeert oorzaak ongenoegen te achterhalen O O Positioneert: wijst betrokkenen op de keuze die zij zelf voor Halt
hebben gemaakt en de consequenties daarvan O
Bespreken van het delict √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O onderdelen
Bespreekt met de jongere oorzaken en gevolgen van het gedrag O Bespreekt hoe het delict tot stand is gekomen O Bespreekt hoe de jongere het gepleegde delict ziet O
Bespreekt of er sprake is van berouw O
Checkt hoe de ouder staat tegenover het delict en het gedrag van
zijn/haar kind O
Probeert bij ouder met weinig verantwoordelijkheid, dit om te buigen O O vaardigheden
Stelt vragen eerst aan de jongere (vraagt de ouder de jongere eerst
zelf te laten vertellen) en stelt daarna de vragen aan de ouder O O Stelt verdiepingsvragen (over hoe tot het delict is gekomen, welke
gevoelens en gedachten voorafgaand en tijdens het delict een rol spelen)
O
Signaleren √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O
Introduceert het instrument O
Neemt de vragen door met de jongere O
Neemt de vragen door met ouder O
Kiest ervoor jongere en ouder apart te spreken omdat ze niet vrijuit
kunnen spreken O O
Doorverwijzen (indien van toepassing - dit kan ook naar
vervolggesprek worden doorgeschoven) √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O O Bespreekt met jongere de uitkomst van het signaleringsinstrument O O Bespreekt met ouder de uitkomst van het signaleringsinstrument O O
Toetst of er al hulpverlening is O O
Bespreekt wenselijkheid tot het vragen van advies en hulp voor
achterliggende problematiek O O
Informeert ouder (als doorverwijsadvies accepteert) over verder te
nemen stappen O O
Vraagt schriftelijke toestemming voor het doorsturen van informatie
of aan jongere indien ouder dan 16 jaar O O Spreekt af dat een medewerker van de zorg verlenende instantie wordt
uitgenodigd voor het eindgesprek (in kader van warme overdracht) O O Doornemen van toepassing zijnde onderdelen van de
Halt-afdoening √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O Legt de geselecteerde leeropdracht uit O O Spreekt met de jongere af wanneer en hoe hij de opdracht moet
inleveren O O
Legt de opdracht voor de excuusbrief uit O O of geeft opdracht voor verslag in geval dat er al excuus is aangeboden O O Licht toe dat het aanbieden van excuus geoefend wordt in het
vervolggesprek O O
Bespreekt met de ouder diens rol bij het feitelijk excuus aanbieden O O Bij een schadezaak: legt schadeprocedure uit O O Bij een schadezaak: stimuleert de ouder de verantwoordelijkheid voor
de schadebetaling/herstel zoveel mogelijk bij hun kind te laten O O Als de jongere moet gaan werken: geeft uitleg over de werkopdracht O O
Akkoord op afdoeningsvoorstel √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O
Ouder ondertekent afdoeningsvoorstel O
Jongere ondertekent afdoeningsvoorstel O
Vooruitblik en uitnodiging vervolggesprek √ n.v.t. Toelichting Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O
Licht kort toe wat inhoud en werkwijze tijdens het vervolggesprek is O Jongere krijgt schriftelijke uitnodiging mee O
Gesprek in voorgeschreven volgorde √ n.v.t. Toelichting Brengt gespreksonderwerpen (op hoofdlijnen: groene balken) in de
voorgeschreven volgorde in O
Jongere
Motivatie √ n.v.t. Toelichting
Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Doet mee aan gesprek O
Ouder
Motivatie √ n.v.t. Toelichting
Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Doet mee aan gesprek O
Bijzonderheden √ n.v.t. Toelichting
Bijzonderheden O
Algemeen
Reguliere / verkorte Halt-afdoening Delictsoort: Individueel/groepszaak Zaaknummer: Regio: Naam observator: Datum observatie:
B4.2 Vervolggesprek
Optioneel (indien in startgesprek niet alles aan de orde is
geweest) jongere + ouder √ n.v.t. Toelichting
Doorgeschoven naar volgend gesprek O O
Rondt activiteiten die in startgesprek niet aan de orde zijn geweest af O O
Laat afdoeningsvoorstel tekenen O O
Doorverwijzen (indien van toepassing) √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O O
Bespreekt met jongere de uitkomst van het signaleringsinstrument O O Bespreekt met ouder de uitkomst van het signaleringsinstrument O O
Toetst of er al hulpverlening is O O
Bespreekt wenselijkheid tot het vragen van advies en hulp voor
achterliggende problematiek O O
Informeert ouder (als doorverwijsadvies accepteert) over verder te
nemen stappen O O
Vraagt schriftelijke toestemming voor het doorsturen van informatie
aan ouder O O
of aan jongere indien ouder dan 16 jaar O O Spreekt af dat een medewerker van de zorg verlenende instantie wordt
uitgenodigd voor het eindgesprek (in kader van warme overdracht) O O
Feedback leeropdracht (ouder niet aanwezig) √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O O Geeft jongere feedback op de leeropdracht O
Indien leeropdracht onvoldoende is: geeft officiële waarschuwing O O Indien leeropdracht onvoldoende is: geeft jongere opdracht om de
verbeterpunten te verwerken O O
Indien leeropdracht onvoldoende is: maakt afspraken wanneer
bijgestelde opdracht moet worden ingeleverd O O
Feedback excuusbrief of verslag excuus (ouder niet aanwezig) √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O O Geeft jongere feedback op de excuusbrief of verslag excuus O
Indien excuusbrief/verslag excuus onvoldoende is: geeft officiële
waarschuwing O O
Indien excuusbrief/verslag excuus onvoldoende is: geeft jongere
opdracht om de verbeterpunten te verwerken O O Indien excuusbrief/verslag excuus onvoldoende is: maakt afspraken
Oefenen excuus aanbieden √ n.v.t. Toelichting
Delen doorgeschoven naar volgend gesprek O Demonstreert de vaardigheid excuus aanbieden door rol van jongere
in te nemen en jongere rol van benadeelde te laten spelen O
Bespreekt het voordoen na O
Vraagt de jongere wat hij/zij gezien heeft en welke stappen gezet zijn O Schrijft op wat de jongere achtereenvolgens kan doen en zeggen
(spiekbriefje) O
Speelt rol van benadeelde en laat de jongere oefenen met aanbieden
excuus O
Bespreekt oefening na O
Heeft aandacht voor wat jongere zegt en verwoordt dit O Heeft aandacht voor houding jongere en verwoordt dit O Geeft constructieve feedback (wat ging er goed, een of twee tips om te
verbeteren) O
Jongere oefent in vervolgoefeningen met tips O In vervolgoefeningen wordt geanticipeerd op mogelijk reacties
benadeelde O
Bespreekt met jongere hoe de benadeelde zou kunnen reageren en
wat hij zou kunnen doen O
Geeft feedback op de vervolgoefeningen O Vat samen wat de jongere geleerd heeft O Geeft aandachtspunten voor het aanbieden van excuus O Bespreekt met jongere hoe hij denkt excuus te gaan aanbieden O Maakt concrete afspraken over aanbieden van het excuus O
Maken nadere afspraken √ n.v.t. Toelichting
Doorgeschoven naar volgend gesprek O
Maakt afspraken over eventuele vervolge opdrachten, excuus
aanbieden, schadebetaling, en eindgesprek O
Gesprek in voorgeschreven volgorde √ n.v.t. Toelichting Brengt gespreksonderwerpen (op hoofdlijnen: groene balken) in de
voorgeschreven volgorde in O
Jongere
Motivatie √ n.v.t. Toelichting
Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Doet mee aan gesprek O
Doet mee aan rollenspel O
Ouder
Motivatie √ n.v.t. Toelichting
Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Bijzonderheden √ n.v.t. Toelichting
Algemeen
Reguliere / verkorte Halt-afdoening Delictsoort: Individueel/groepszaak Zaaknummer: Regio: Naam observator: Datum observatie:
Aanwezigen bij gesprek: O jongere O ouder O overig, nl….
B4.3 Eindgesprek
Evaluatie √
n.v.t. Toelichting Bespreekt met jongere het ingevulde evaluatieformulier O O
Vraagt jongere aan te geven wat hij heeft geleerd van verschillende
onderdelen O O
Indien ouders aanwezig zijn vraagt mening ouders (na reactie jongere) O O Reflecteert op gedrag van jongere: positief bekrachtigen O O Reflecteert op gedrag van jongere: expliciet aandacht negatieve
punten O O
Reflecteert op gedrag van jongere: tips ter voorkoming recidive O O Stelt zich open voor verbetersuggesties en eventuele klachten O O Indien formele klachten attendeert hij jongeren en ouder op formele
klachtenregeling van Halt O O
Bespreekt het resultaat van de afdoening O O Licht het vervolg/de gevolgen toe van dit resultaat O O Indien gewenst: kennismaking met hulpverlener van instelling
waarnaar is doorverwezen (ikv warme overdracht) O O
Gesprek in voorgeschreven volgorde √
n.v.t. Toelichting Brengt gespreksonderwerpen (op hoofdlijnen: groene balken) in de
voorgeschreven volgorde in O
Jongere
Motivatie √
n.v.t. Toelichting Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken
naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Doet mee aan gesprek O
Ouder
Motivatie √
n.v.t. Toelichting Actieve non-verbale houding grootste deel tijd (bijv. te zien aan: kijken
naar medewerker, knikken, rechtop zitten) O
Antwoordt serieus op vragen O
Bijzonderheden √
n.v.t. Toelichting
Bijzonderheden O
Algemeen
Reguliere / verkorte Halt-afdoening Delictsoort: Individueel/groepszaak Zaaknummer: Regio: Naam observator: Datum observatie: