Handleiding testdag SALVO-metingen
Materiaal 2 dunne matten, tape, meetlint.
8. De proefpersoon wordt door 1 van de beoordelaars geïnstrueerd volgens het protocol 9 Alle beoordelaars meten tegelijkertijd en noteren de meetwaarden (1 e meting) op het
scoreformulier 2 (verplicht)
10
. Bekijk de verschillen tussen de scores 11
. Wat valt je op? 12
. Bespreek mogelijke oorzaken van de verschillen tussen de meetwaarden. 13
. Bespreek verbeterpunten ten aanzien van het nauwkeurig volgen van het protocol 14
. Voer de test voor een tweede keer uit (zelfde proefpersoon, zelfde beoordelaars) 15
. Noteer de meetwaarden op het scoreformulier 2 (2
e meting) (verplicht)
16
. Bekijk de verschillen tussen de scores en vergelijk die met de verschillen van de 1
e meting, wat valt je op?
17
. Vergelijk de score van de 2
e poging met de 1e poging. Waardoor is het verschil mogelijk veroorzaakt?
18
. Waarom zou het protocol bij sommige onderdelen twee pogingen i.p.v. één voorschrijven? 19
. Ga naar het volgende onderdeel volgens de volgorde van de protocollen (zie boven) en begin bij punt 3 van deze tabel
Vragenlijst
Zoals eerder vermeld worden de deelnemende leerlingen ook gemonitord op gerapporteerd beweeggedrag en verandering in houding/attitude ten aanzien van een actieve leefstijl. Dit gebeurt met een vragenlijst die digitaal wordt afgenomen.
Het meten van beweeggedrag kan op vele verschillende manieren. De directe meetmethode gebeurt met een beweegdagboekje, een stappenteller of
versnellingsmeter. Een vragenlijst is een indirecte methode. Aan iedere methode van meting hangen voor en nadelen. De directe metingen zijn betrouwbaarder, maar vaak onpraktisch in het gebruik. Vragenlijsten zijn veelal eenvoudiger in het gebruik, maar weer minder betrouwbaar omdat een beroep wordt gedaan op het geheugen van de invuller en de respons is vaak laag.
In het SALVO-project is gekozen voor een redelijk tot goede betrouwbare vragenlijst (Singh, 2008).
In de vragenlijst wordt naast persoonlijke kenmerken gevraagd naar de mate van activiteit en inactiviteit van de afgelopen week. Ook kennis, attitude en intentie om te gaan bewegen zijn daarin opgenomen.
Om de respons van de leerlingen hoog te houden worden de vragenlijsten georganiseerd ingevuld. Dit gebeurt tijdens een mentor les of andere les. Jouw stageschool is hiervan op de hoogte maar in de planning speel jij een belangrijke rol door een schema te maken van wanneer welke klassen geënquêteerd kunnen worden.
Na de herfstvakantie staan de vragenlijsten klaar om te worden uitgezet naar de scholen.
Voor die tijd wordt de vragenlijst getest op jullie zelf (studenten). Daarvoor vragen we je mail van jouw hbo-opleiding goed in de gaten te houden. Zodra je een uitnodiging ontvangt via een mail, vragen we je vriendelijk om deze z.s.m. in te vullen. Dit wordt een belangrijke test voordat de kinderen aan de beurt zijn. Mocht er iets mis zijn met de formulering van een vraag, laat het dan weten door een mail te sturen naar j.h.van.de.kop@hva.nl. Ik zorg ervoor dat de vragenlijst wordt aangepast.
Communicatie
Er wordt op verschillende platforms gecommuniceerd.
Een mailtje of even bellen kan altijd, maar voor een structurele informatie- uitwisseling wordt de website van Netwerk in Beweging gebruikt:
http://www.netwerkinbeweging.nl/. Dit is een platform voor professionals in het werkveld van Sport, Bewegen en Gezondheid. Je dient je hiervoor (kosteloos) te registreren. Onder het tabblad Groepen kun je je aanmelden voor de groep Stimuleren Actieve Leefstijl Vmbo Onderwijs (SALVO). Naast een agenda en planning vind je een ruimte om van gedachten te wisselen of deel te nemen aan een discussie. Ook vind je hier interessant documenten. Alle documenten die gaan over het meten (zoals deze handleiding), vind je onder de map WP4: fysieke metingen:
http://www.netwerkinbeweging.nl/groep/194-stimuleren-actieve-leefstijl- vmbo-onderwijs/documenten/map/7166.
Naast het bovengenoemde platform is er een werkruimte nodig waar
werkdocumenten staan, zoals databestanden of te maken verslagen. Hiervoor maken we gebruik van dropbox. Download dropbox op
https://www.dropbox.com/ en maak voor zover je deze nog niet hebt een account aan. Via een uitnodiging in je mailbox krijg je toegang tot een gezamenlijke map waar we documenten kunnen delen.
Bijlage III – Referentiewaarden voor de som van 4 huidplooien
Tabel 3a:
De som van vier huidplooien en het overeenkomstige vetpercentage
Som van vier huidplooien Vetpercentage jongens Vetpercentage meisjes
15 mm. 9% 9% 20 mm. 12,5% 16% 25 mm. 15,5% 19% 30 mm. 17,5% 21,5% 35 mm. 19,5% 23,5% 40 mm. 21,5% 25% 45 mm. 23% 27% 50 mm. 24% 28,5% 55 mm. 25,5% 29,5% 60 mm. 26,5% 30,5% 65 mm. 27,5% 32,5% 70 mm. 28,5% 33%
(van Mechelen et al., 1991)
Tabel 3b:
Referentiewaarden voor de som van vier huidplooien voor jongens van 12 t/m 16 jaar (in millimeter)
Leeftijd (jaar) Laag Onder gemiddeld Gemiddeld Boven gemiddeld Hoog 12 ≤ 21 22 – 26 27 – 30 31 – 38 ≥ 39 13 ≤ 21 22 – 25 26 – 31 32 – 42 ≥ 43 14 ≤ 21 22 – 25 26 – 29 30 – 40 ≥ 41 15 ≤ 21 22 – 24 25 – 27 28 – 35 ≥ 36 16 ≤ 19 20 – 22 23 – 26 27 – 32 ≥ 33
(van Mechelen et al., 1991)
Tabel 3c:
Referentiewaarden voor de som van vier huidplooien voor meisjes van 12 t/m 16 jaar (in millimeter)
Leeftijd (jaar) Laag Onder gemiddeld Gemiddeld Boven gemiddeld Hoog 12 ≤ 26 27 – 34 35 – 42 43 – 51 ≥ 52 13 ≤ 29 30 – 36 37 – 43 44 – 56 ≥ 57 14 ≤ 33 34 – 39 40 – 44 45 – 54 ≥ 55 15 ≤ 51 52 – 55 56 – 59 60 – 64 ≥ 65 16 ≤ 34 35 – 41 42 – 49 50 – 60 ≥ 61
(van Mechelen et al., 1991)
Bijlage IV – SPSS-output
Figuur 1. Boxplot variabelen ‘Somhuidplooi 2012’ en ‘Somhuidplooi 2015’.
Figuur 2. Normaalverdeling variabele ‘Somhuidplooi 2012’
Figuur 3. Normaalverdeling variabele ‘Somhuidplooi 2015’
Uitkomsten Chi Square Test
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent Schooljaar *
Prevalentie_Overgewicht 310 100,0% 0 0,0% 310 100,0%
Schooljaar * Prevalentie Overgewicht Crosstabulation
Count Prevalentie Overgewicht Total Geen Overgewicht Wel Overgewicht Schooljaar 2012 90 65 155 2015 71 84 155 Total 161 149 310 58
Bijlage V – Bewijs Ephorus
Beste Tessa Hooft,
Je document is ingeleverd bij Turnitin | Ephorus en je docent Ramon Stuart (r.stuart@hva.nl) is hiervan op de hoogte gesteld.
Dit is de bevestiging; we raden je aan om deze e-mail op te slaan of uit te printen. Bevestiging:
Unieke code: 4b9f304a-5121-4539-926e-39b4cf09ff44
Inlevercode: 4016AONDPA
Datum: maandag 1 mei 2017 11:18:42 uur CEST Docent:
Naam: Ramon Stuart
E-mail adres:r.stuart@hva.nl
Jouw gegevens:
Naam: Tessa Hooft
Studentnummer: 500651430
E-mail adres:tessa.hooft@hva.nl
Commentaar: Meegedaan aan het Echnaton Project
Dit is een automatisch gegenereerde e-mail.
Als je vragen hebt dan kun je contact opnemen met je docent: r.stuart@hva.nl.