De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
obs "Vleuterweide"
Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l 1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
Toelichting aspect Kwaliteitszorg:
Obs "Vleuterweide" heeft nu twee schooljaren achter de rug. In deze twee schooljaren is veel tijd en energie gaan zitten in het opstarten van een nieuwe school en het uitbouwen van het bijpassende onderwijs. De school is volop in ontwikkeling en werkt ook aan verbeteringen tijdens de opstart. Het opstarten van een nieuwe school kost veel tijd en energie van het team dat moet inspelen op de veranderingen en dat de school moet laten draaien. Het maakt duidelijk dat het opzetten van een systeem van kwaliteitszorg, waarbij de kwaliteit van alle domeinen van het onderwijs systematisch worden geëvalueerd, geen prioriteit heeft gehad. Verschillende aspecten van de kwaliteitszorg zijn dan ook door de inspectie nog als onvoldoende beoordeeld (zie bovenstaand overzicht). De school beschikt nog niet over een dekkend systeem van kwaliteitszorg waarmee een gedegen interne en externe verantwoording mogelijk is.
Rapport jaarlijks onderzoek obs "Vleuterweide" - 24 augustus 2006 10 Wel is de school bij het opstarten en ontwikkelen van de school ook
voortdurend aan het bijsturen en verbeteren van de organisatie. Gegevens van de toetsresultaten worden besproken binnen het team. Ook binnen de
leerlingenzorg worden nu al veranderingen en verbeteringen aangebracht volgens de IB-er. Gegevens uit de leerlingenzorg worden geregistreerd met het programma 'Dotcomschool'. Ook van de gekozen methodes wordt besproken of ze aan de verwachtingen voldoen. Verbeteringen worden gaandeweg de ontwikkeling opgemerkt en opgepakt. De school geeft zelf aan nog teveel mondeling te doen en afspraken nog te weinig te borgen in protocollen en documenten.
In de toekomst wil de school een gestructureerd systeem van kwaliteitszorg opstarten waarbij ze wil aansluiten bij de reeds in gang gezette bovenschoolse opzet. De bovenschoolse opzet gaat uit van het INK model en maakt gebruik van de reeds bestaande en gebruikte manieren van gegevensverzameling.
Komende jaar wil de school de bovenschools ontwikkelde vragenlijsten voor leraren en ouders in zetten om data en meningen te verzamelen. Het sociale en pedagogische klimaat wordt in kaart gebracht met behulp van het instrument
"de veiligheidsthermometer". Ook zijn bovenschools formats in ontwikkeling voor het opstellen van jaarverslagen en jaarplannen.
Bovengenoemde elementen zijn goede bouwstenen om uiteindelijk te komen tot een dekkend systeem van kwaliteitszorg waarbij periodiek alle domeinen van het onderwijs worden geëvalueerd, geborgd en waarbij conclusies worden getrokken voor de zorg voor onderwijskwaliteit.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Toelichting aspect Resultaten:
Obs Vleuterweide bestaat te kort om de resultaten van leerlingen aan het eind van hun schoolloopbaan toe te schrijven aan de inspanningen die de school hiervoor heeft verricht. Bovendien zijn de aantallen leerlingen die aan de toetsen hebben deelgenomen laag. Om deze reden onthoudt de inspectie zich van een oordeel op beide bovenstaande indicatoren.
Rapport jaarlijks onderzoek obs "Vleuterweide" - 24 augustus 2006 11 Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Toelichting aspect 'Ontwikkeling van leerlingen':
Bij de beoordeling van de tussentijdse resultaten betrekt de inspectie de resultaten van de leerlingen op methodeonafhankelijke toetsen op het gebied van technisch lezen in groep 3 en 4, rekenen en wiskunde in groep 4 en 6 en begrijpend lezen in groep 6. Hoewel de school wel beschikt over gegevens hieromtrent, beoordeelt de inspectie de indicatoren nog niet omdat de aantallen leerlingen die aan de individuele toetsen hebben deelgenomen daarvoor te laag zijn. Bovendien zitten sommige leerlingen nog pas kort op deze school,
waardoor de resultaten van de leerlingen niet volledig zijn toe te schrijven aan de inspanningen die de school heeft verricht.
Rapport jaarlijks onderzoek obs "Vleuterweide" - 24 augustus 2006 13