De waarderingen die over de onderzochte indicatoren zijn gegeven, staan vermeld in de onderstaande tabellen. Iedere tabel wordt gevolgd door een toelichting op deze waarderingen van de inspectie. De nummering in de tabellen verwijst naar het volledige waarderingskader primair onderwijs.
In de waardering op de indicatoren is tot uitdrukking gebracht in welke mate deze bijdragen aan de kwaliteit van het desbetreffende kwaliteitsaspect:
1. draagt niet of nauwelijks bij;
2. draagt onvoldoende bij;
3. draagt voldoende bij;
4. draagt in hoge mate bij;
5. niet te beoordelen (alleen bij Resultaten en Ontwikkeling van leerlingen).
Deze waardering is gegeven indien de school geen betrouwbare en valide gegevens over haar opbrengsten beschikbaar heeft.
basisschool 'De Saffier' Kwaliteitszorg
1 2 3 4
1.1 De school heeft inzicht in de verschillen in
onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie. l
1.2 De school evalueert jaarlijks systematisch de kwaliteit van
haar opbrengsten. l
1.3 De school evalueert regelmatig het leren en onderwijzen. l 1.4 De school werkt planmatig aan verbeteractiviteiten. l 1.5 De school borgt de kwaliteit van het leren en onderwijzen. l 1.6 De school rapporteert aan belanghebbenden inzichtelijk over
de gerealiseerde kwaliteit van het onderwijs. l
1.7 De school waarborgt de sociale veiligheid voor leerlingen en
personeel. l
1.8 De school draagt zorg voor de kwaliteit van het onderwijs gericht op bevordering van sociale integratie en actief
burgerschap, met inbegrip van het overdragen van kennis over en kennismaking met de diversiteit in de samenleving.
l
Toelichting:
De inspectie beoordeelt de kwaliteitszorg van basisschool 'De Saffier' als voldoende. Sinds het laatste inspectiebezoek van november 2005 is men erin geslaagd om de gerealiseerde kwaliteit vast te houden en te werken aan een verdere optimalisering van de kwaliteitszorg. De school beschikt nu over een systeem waarmee zij systematisch voor behoud en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs kan zorgen.
Binnen de Stichting Katholiek Primair Onderwijs Roosendaal (KPO Roosendaal) wordt gewerkt aan een structurele aanpak voor de interne kwaliteitszorg. Er zijn afspraken gemaakt over het gebruik van de KIK-kaarten, die op elke school van dit bestuur worden gehanteerd. Op 'De Saffier' zijn de volgende kaarten vastgesteld:
• Zorg en begeleiding;
• Toetsing;
• Opbrengsten;
• Tijd.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Saffier' - 17 april 2007 10 Ook zijn er op deze kaarten interne audits uitgevoerd. Vervolgens is er op basis van deze audits een ontwikkelingsplan opgesteld.
De directeur, de intern begeleider en leraren leggen klassenbezoeken af, waar zij met behulp van kijkwijzers, samengesteld op basis van persoonlijke
ontwikkelingsplannen of onderwijsinhoudelijke verbeteringen in het kader van BAS, de les observeren. Deze observaties worden nabesproken en kunnen leiden tot bijstelling van de persoonlijke ontwikkelingsplannen van individuele leraren of de didactische aanpak in de groep. 'Intervisie en Video Interactie Begeleiding' zijn eveneens instrumenten die de school inzet in de borging van de gerealiseerde kwaliteit.
De ouders worden met de nieuwsbrief en op ouderavonden geïnformeerd over de gerealiseerde kwaliteit. De medezeggenschapsraad wordt eveneens
regelmatig geïnformeerd over de kwaliteitsontwikkeling. Tot slot organiseert de school jaarlijks een ouderpanel, waarin zij feedback ontvangt over hoe ouders tegen de school aankijken.
De sociale veiligheid van leerlingen en personeel krijgt met onder meer de leefregels en het anti-pestprotocol structurele aandacht. Als er zich incidenten voordoen op het gebied van pesten of andere zaken die de sociale veiligheid nadelig beïnvloeden, wordt onmiddellijk ingegrepen. De school heeft voor leerlingen die dat nodig hebben, de mogelijkheid een sociale
vaardigheidstraining te volgen. Als onderdeel van het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen is er de mogelijkheid de leerlingen van de bovenbouw te bevragen over hun gevoel van sociale veiligheid. De leraren worden eveneens schriftelijk hierover bevraagd.
De inspectie heeft de zorg voor de kwaliteit van het onderwijs voor bevordering van actief burgerschap en sociale integratie als voldoende beoordeeld. De school heeft haar aanbod afgestemd op de risico's voor ongewenste opvattingen, houdingen en gedragingen van leerlingen rond dit thema. Aangezien dit een aspect is dat op de scholen in het algemeen in ontwikkeling is, zullen visie, planmatige aanpak en evaluatie van het onderwijs gericht op burgerschap en integratie nog nader worden uitgewerkt.
Resultaten
1 2 3 4 5
12.1 De resultaten van de leerlingen aan het eind van de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 12.2 De sociale vaardigheden van de leerlingen liggen op
een niveau dat mag worden verwacht. l
Toelichting:
Basisschool 'De Saffier' maakt gebruik van de Cito-Eindtoets om de resultaten aan het einde van de schoolperiode te bepalen. De leerresultaten liggen gemeten over de afgelopen drie jaren tweemaal rond het gemiddelde dat van de school verwacht kan worden. In 2006 lagen deze resultaten zelfs
significant boven het gemiddelde dat van een school met een gelijksoortige leerlingenpopulatie verwacht kan worden. Basisschool 'De Saffier' sluit geen leerlingen van de eindtoets uit, ook niet de leerlingen die uitstromen naar het leerwegondersteunend onderwijs of praktijkonderwijs.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Saffier' - 17 april 2007 11 Zonder dat de school een landelijk genormeerd instrument gebruikt, kan de inspectie niet vaststellen of de sociale vaardigheden van de leerlingen op een niveau liggen dat verwacht mag worden; de inspectie onthoudt zich daarom van een oordeel.
Ontwikkeling van leerlingen
1 2 3 4 5
13.1 De resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal en voor rekenen en wiskunde tijdens de schoolperiode liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.
l 13.3 De leerlingen doorlopen in beginsel de school binnen de
verwachte periode van 8 jaar. l
Toelichting:
De resultaten van de leerlingen op het gebied van technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen en wiskunde op de relevante momenten worden door de school met behulp van genormeerde toetsen vastgesteld. Op het gebied van technisch lezen zijn de resultaten van groep 3, begrijpend lezen in groep 6 en rekenen en wiskunde in groep 4 en 6 op het niveau dat op grond van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Op het gebied van het technisch lezen in groep 4 blijven de resultaten echter achter bij wat verwacht mag worden.
Het intern rendement beoordeelt de inspectie als onvoldoende. Het aantal zittenblijvers wijkt in negatieve zin af van het landelijke beeld. Daar staat tegenover dat het aantal leerlingen dat langer dan twee tot tweeënhalf jaar in de kleutergroepen verblijft, evenals het aantal verwijzingen naar het
leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs en het aantal
verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs, niet afwijken van het landelijk beeld.
Rapport jaarlijks onderzoek basisschool 'De Saffier' - 17 april 2007 13