ALO LESVOORBEREIDINGSFORMULIER 2015 - 2016
Gegevens stageschool
Naam: De Achthoek Klas: 5,6 en 7 Aantal: ±25 Stagedocent:
Gegevens student Naam: Femke Bindt Rianne Hoogvliet klas: 4 4 Studentnummer: 500698364 500694975 Datum: 4 november t/m 18 november + 16 december
Beschrijving van de beginsituatie m.b.t. de les
De aangeboden leerlijn(en) , activiteit(en) zijn…. Lessenreeks radslag
Impliciete (differentiële) wijze Welke ervaring, kennis heeft de klas met deze
leerlijn, activiteit(en). Doe navraag…… In het jaarprogramma wordt de radslag niet behandeld. Er zullen dus kinderen zijn die het nog nooit gedaan hebben. De kinderen die op turnen zitten zullen het waarschijnlijk wel kunnen.
Doelen in concreet waarneembaar gedrag (S.M.A.R.T. = specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden) Doelen voor de leerlingen (beschrijven per activiteit) Lesdoel(en) student Aan welk leerdoel ga jij werken?
Alle verschillende oefeningen die betrekking hebben op de radslag uitvoeren De leerlingen begeleiden in de verschillende onderdelen, maar geen expliciete aanwijzingen geven
Bronvermelding, waar heb jij de info vandaan:
- De BOUWSTENEN van het TURNEN op SCHOOL (Bosman, M. & Hoeboer, J.) - Turnen in beeld (Berg, van den T.)
Eindonderzoek 1e gelegenheid
START VAN DE LES Inhoud Organisatie Hoe start je qua organisatie de les op:
Hoe organiseer je de lesovergang van inleiding naar de kern van de les en op basis waarvan ga je bewust de groepen maken:
KERN(EN) VAN DE LES
Leerinhoud methodisch Didactiek Differentiatie Tijd
Les 1
Voormeting radslag
Radslag over bank
Radslag schuin vlak
Voormeting radslag Organisatiedidactiek:
- De voormeting vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Radslag over bank Organisatiedidactiek:
- De leerlingen staan in twee rijtjes voor de bank
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Regels:
- De voeten moeten om en om over de bank heen zwaaien
- Je doet de radslag heen en terug en je handen blijven hetzelfde staan (je maakt dus een radslag linksom en een radslag rechtsom)
Radslag schuin vlak Organisatiedidactiek:
- Met behulp van twee banken in het wandrek en een dikke mat wordt een schuin vlak gemaakt
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Radslag over 2 banken op elkaar - Extra hoog
Radslag over 2 banken naast elkaar - Extra breed
Radslag het schuine vlak op omhoog
± 2 min ± 3 min ± 3 min 37
Les 2
Radslag schuin vlak (minder schuin dan les 1)
Radslag van bank af
Radslag gelijkvloers
Radslag schuin vlak (minder schuin dan les 1) Organisatiedidactiek:
- Met behulp van twee reutherplanken en twee turnmatjes wordt een schuin vlak gemaakt
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Radslag van bank af Organisatiedidactiek:
- Er wordt een extra brede bank gemaakt door twee banken naast elkaar te plaatsen
- Aan beide uiteindes wordt een matje gelegd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Regels:
- Zet je handen op de bank en landt met je voeten op het matje
Radslag gelijkvloers Organisatiedidactiek:
- Er liggen twee keer twee judomatjes (rood en groen), een paar voor degenen die de radslag naar links draaien en een paar voor degenen die de radslag naar rechts draaien
Aanwijzingen:
- Op de judomatjes zijn handen en voeten getekend die de radslag sturen
Regels:
- Als je bij de rode matjes geweest bent, maak je daarna een radslag bij de groene matjes
Radslag het schuine vlak op omhoog
Radslag vanaf grond naar bank
± 2 min ± 3 min ± 3 min 38
Les 3
Radslag tussen toverkoorden
Radslag tussen pionnen
Radslag van kastkop
Radslag gelijkvloers
Nameting radslag
Organisatiedidactiek:
- Vrije keus in volgorde van de onderdelen Radslag tussen toverkoorden
- De kinderen maken een radslag tussen de toverkoorden. Zo moeten zij wel een radslag maken die door de verticaal gaat.
Radslag tussen pionnen
- De kinderen maken een radslag tussen op elkaar gezette pionnen door
Radslag van kastkop
- De leerlingen gaan op de kastkop staan en maken hier een radslag vanaf. De handen staan dan op het puntje van de kastkop
Radslag gelijkvloers
- De leerlingen maken een radslag op een gelijkvloers vlak
Nameting radslag Organisatiedidactiek:
- De nameting vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Radslag de kastkop op maken
Radslag op een bank (smal gelijkvloers vlak) Radslag op één arm ± 6 min ± 2 min 39
Les 4
Retentietest radslag
Meting S-test ‘springen coördinatie’
Retentietest radslag Organisatiedidactiek:
- De retentietest vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Meting S-test ‘springen coördinatie’
Organisatiedidactiek:
- De leerlingen staan in een rijtje van 4 naast elkaar
- De docent doet de oefeningen voor
- De andere docent observeert en noteert of de leerlingen het gewenste niveau halen
± 2 min
± 6 min
ORGANISATIETEKENING VAN DE KERN VAN DE LES Materialen Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 1: - Turnmatjes (5) - Banken (4) - Dikke mat (1) - Wandrek (1) - iPad om te filmen Les 2: - Turnmatjes (7) - Reutherplanken (2) - Banken (2) - Krijt om handjes/voetjes te tekenen Les 3: - Wandrek - Toverkoorden (2) - Korfbalpalen (2) - Pyonnen (4) - Kastkop - Bank (1) - Turnmatjes (7) - iPad om te filmen Les 4: - Turnmatjes (2) - Banken (2) - iPad om te filmen 41
ALO LESVOORBEREIDINGSFORMULIER 2015 - 2016
Gegevens stageschool
Naam: De Achthoek Klas: 5,6 en 7 Aantal: ±25 Stagedocent:
Gegevens student Naam: Femke Bindt Rianne Hoogvliet Klas: 4 4 Studentnummer: 500698364 500694975 Datum: 4 november t/m 18 november + 16 december
Beschrijving van de beginsituatie m.b.t. de les
De aangeboden leerlijn(en) , activiteit(en) zijn…. Lessenreeks radslag
Expliciete (traditionele) wijze Welke ervaring, kennis heeft de klas met deze
leerlijn, activiteit(en). Doe navraag……
In het jaarprogramma wordt de radslag niet behandeld. Er zullen dus kinderen zijn die nog geen ervaring hebben met de beweging. De kinderen die op turnen zitten zullen het waarschijnlijk wel kunnen.
Doelen in concreet waarneembaar gedrag (S.M.A.R.T. = specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch, tijdgebonden) Doelen voor de leerlingen (beschrijven per activiteit) Lesdoel(en) student Aan welk leerdoel ga jij werken?
De opdrachten volgens de aanwijzingen uitvoeren De leerlingen individuele, expliciete aanwijzingen geven over de radslag
Bronvermelding, waar heb jij de info vandaan:
- De BOUWSTENEN van het TURNEN op SCHOOL (Bosman, M. & Hoeboer, J.) - Turnen in beeld (Berg, van den T.)
START VAN DE LES Inhoud Organisatie Hoe start je qua organisatie de les op:
Hoe organiseer je de lesovergang van inleiding naar de kern van de les en op basis waarvan ga je bewust de groepen maken:
KERN(EN) VAN DE LES
Leerinhoud methodisch Didactiek Differentiatie Tijd
Les 1
Voormeting radslag
Radslag over bank
Radslag schuin vlak
Voormeting radslag Organisatiedidactiek:
- De voormeting vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Radslag over bank Organisatiedidactiek:
- De leerlingen staan in twee rijtjes voor de bank
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent - Houd rechte armen
- Pion op de bank zodat de voeten hoger moeten zwaaien
Regels:
- De voeten moeten om en om over de bank heen zwaaien
Radslag schuin vlak Organisatiedidactiek:
- Met behulp van twee banken in het wandrek en een dikke mat wordt een schuin vlak gemaakt
Aanwijzingen:
- Zorg dat je een half rondje maakt in je radslag
± 2 min ± 3 min ± 3 min 43
Les 2
Radslag schuin vlak (minder schuin dan les 1)
Radslag van bank af
Radslag gelijkvloers
Radslag schuin vlak (minder schuin dan les 1) Organisatiedidactiek:
- Met behulp van twee reutherplanken en twee turnmatjes wordt een schuin vlak gemaakt
Aanwijzingen:
- Uit stand een grote stap maken
- Armen blijven in verlengde van de romp
Radslag van bank af Organisatiedidactiek:
- Er wordt een extra brede bank gemaakt door twee banken naast elkaar te plaatsen
- Aan beide uiteindes wordt een matje gelegd
Aanwijzingen:
- Benen zo ver mogelijk recht over je hoofd doorzwaaien
- Kijk hou je je handen neerzet (handen indraaien)
Regels:
- Naast de bank wachten tot je aan de beurt bent
Radslag gelijkvloers Organisatiedidactiek:
- Er liggen twee keer twee judomatjes, een paar voor degenen die de radslag naar links draaien en een paar voor degenen die de radslag naar rechts draaien
Aanwijzingen:
- Op de judomatjes zijn handen en voeten getekend die de radslag sturen
Radslag van schuin vlak (minder schuin dan les 1)
- Handen steeds verder op het uiteinde van het schuine vlak plaatsen ± 2 min ± 3 min ± 3 min 44
Les 3
Radslag van kastkop
Radslag gelijkvloers
Nameting
Radslag van kastkop Organisatiedidactiek:
- Er staat een kastkop van 2 delen met daarachter een turnmatje
- De leerlingen maken een rijtje achter de kastkop
Regels:
- Je zet je handen aan het eind van de kastkop en landt met je voeten op het matje
Radslag gelijkvloers Organisatiedidactiek:
- De radslag wordt op twee judomatjes geoefend
Aanwijzingen:
-
Regels: Nameting
Organisatiedidactiek:
- De nameting vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen: - Voorbeeld docent ± 3 min ± 3 min ± 2 min 45
Les 4 Retentietest
Meting S-test ‘springen coördinatie’
Retentietest
Organisatiedidactiek:
- De retentietest vindt plaats op twee judomatjes - De radslag wordt gefilmd
Aanwijzingen:
- Voorbeeld docent
Meting S-test ‘springen coördinatie’
Organisatiedidactiek:
- De leerlingen staan in een rijtje van 4 naast elkaar
- De docent doet de oefeningen voor
- De andere docent observeert en noteert of de leerlingen het gewenste niveau halen
ORGANISATIETEKENING VAN DE KERN VAN DE LES Materialen Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les 1: - Wandrek - Dikke mat - Banken (3) - Pionnen (2) - Turnmatjes (3) Les 2: - Kastkop - Reutherplanken (2) - Turnmatjes (8) - Banken (2) Les 3: - Turnmatjes (4) - Kastkop (1) - Bank (1) Les 4: - Turnmatjes (2) - Banken (2) - iPad om te filmen 47