Beste deelnemer,
Voordat het onderzoek begint, is het belangrijk dat u op de hoogte bent van de procedure die in dit onderzoek wordt gevolgd. Lees daarom onderstaande tekst zorgvuldig door en aarzel niet om opheldering te vragen over deze tekst, mocht deze niet duidelijk zijn. De onderzoeksleider zal eventuele vragen graag beantwoorden.
Doel van het onderzoek
U wordt uitgenodigd om mee te doen aan een onderzoek naar het professionele leren en de werkdruk van leerkrachten in het reguliere basisonderwijs. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door Stefanie van Oostveen en Mariëlle Troudes in samenwerking met de Universiteit van Amsterdam. Meedoen aan het onderzoek houdt in dat u een vragenlijst gaat invullen. Het doel van het onderzoek is om inzicht te krijgen in de mate waarin leerkrachten nadenken over hun professionalisering, nu en in de toekomst, en hoe dit samenhangt met werkdruk, werkplezier, zelfvertrouwen en opvattingen over intelligentie.
Gang van zaken tijdens het onderzoek
U krijgt van uw schoolleider via een e-mail een uitnodiging voor digitale deelname (Qualtrics) aan een vragenlijst. De vragenlijst bestaat uit een aantal vragen, onderverdeeld in stellingen. U kiest bij elke vraag/stelling het antwoord dat het meest op u van toepassing is. Het invullen van de vragenlijst neemt maximaal 15 minuten in beslag.
Vrijwilligheid
Als u nu besluit af te zien van deelname aan dit onderzoek, zal dit op geen enkele wijze gevolgen voor u hebben. Als u gaandeweg het onderzoek besluit om te stoppen, dan kan dat op elk moment, zonder opgaaf van redenen en zonder dat dit op enige wijze gevolgen voor u heeft. U kunt binnen 7 dagen na het onderzoek verzoeken om uw onderzoeksgegevens te laten verwijderen.
Ongemak, risico’s en verzekering
Zoals bij elk onderzoek van de Universiteit van Amsterdam geldt een standaard aansprakelijkheidsverzekering.
Uw privacy is gewaarborgd
Uw persoonsgegevens (over wie u bent) blijven vertrouwelijk en worden niet gedeeld zonder uw uitdrukkelijke toestemming. Uw onderzoeksgegevens worden nader geanalyseerd door de onderzoekers die de data hebben verzameld. Onderzoeksgegevens die worden gepubliceerd in wetenschappelijke tijdschriften zijn anoniem en zijn dus niet tot u te herleiden. Volledig geanonimiseerde onderzoeksgegevens kunnen worden gedeeld met
andere onderzoekers. In eerste instantie is de publicatie uitsluitend bedoeld voor studiedoeleinden en bestemd voor het bevoegd gezag van de stichtingen. Na overleg met het bevoegd gezag kan gekozen worden voor een eventuele verspreiding en/of publicatie.
Nadere inlichtingen
Mocht u vragen hebben over dit onderzoek, vooraf of achteraf, dan kunt u zich wenden tot de verantwoordelijke onderzoekers; Mariëlle Troudes (marielletroudes@gmail.com) of Stefanie van Oostveen (stefanie.van.oostveen@gmail.com). Voor eventuele formele klachten over dit onderzoek kunt u zich wenden tot het lid van de Facultaire Commissie Ethiek (FMG) van de Universiteit van Amsterdam, Titia van Zuijen (T.L.vanZuijen@uva.nl).
Met vriendelijke groet,
Mariëlle Troudes (marielletroudes@gmail.com)
Stefanie van Oostveen (stefanie.van.oostveen@gmail.com)
Bijlage 4: toestemmingsverklaring
T O E S T E M M I N G S V E R K L A R I N G
Dit formulier hoort bij de digitale informatie die u heeft ontvangen over het onderzoek waar u aan deelneemt. Met ondertekening van dit formulier verklaart u dat u de
deelnemersinformatie op de vorige pagina heeft gelezen en begrepen. Verder geeft u met de ondertekening te kennen dat u akkoord gaat met de gang van zaken zoals deze staat beschreven op de vorige pagina
(u kunt onderaan deze pagina op de "terug" toets klikken om de deelnemersinformatie nogmaals te lezen)
Voor verdere informatie over het onderzoek, kunt u zich wenden tot de verantwoordelijke onderzoekers, Mariëlle Troudes en Stefanie van Oostveen. Voor eventuele klachten over dit onderzoek kunt u zich wenden tot het lid van de Commissie Ethiek, Titia van Zuijen
(T.L.vanZuijen@uva.nl). TOESTEMMING
• Ik ben 16 jaar of ouder.
• Ik heb de informatie gelezen en begrepen.
• Ik stem toe met deelname aan het onderzoek en gebruik van de daarmee verkregen gegevens.
• Ik behoud het recht om zonder opgaaf van reden deze instemming weer in te trekken.
• Ik behoud het recht op ieder door mij gewenst moment te stoppen met het onderzoek.
Wilt u hieronder aangeven of u wel of niet akkoord gaat met deelname aan dit onderzoek?
Als u een optie heeft gekozen, kunt u doorgaan met de vragenlijst door op volgende te klikken.
o
Ik ga akkoordo
Ik ga niet akkoordBijlage 5: vragenlijst
Vragenlijst over het professionele leren van leraren in het primair onderwijs
Op welke school bent u werkzaam?
_____________________________________________________
Onderstaande stellingen zijn gericht op uw professionaliseringsactiviteiten. Hiermee worden alle activiteiten bedoeld die u naast of tijdens uw werk doet, om u verder te ontwikkelen in uw vak. Bijvoorbeeld het lezen van vakliteratuur of het volgen van een cursus of studie.
Hoe vaak heeft u onderstaande activiteit verricht in het afgelopen schooljaar?
bijna nooit soms best vaak vaak
Vakinhoudelijke literatuur bestuderen o o o o
Nieuwe werkvormen uitproberen in mijn les o o o o
Aan leerlingen vragen wat ze vinden van mijn manier van
lesgeven o o o o
Met collega’s praten over de manier waarop ik dingen
aanpak in de klas o o o o
Met collega’s discussiëren over verbetering en vernieuwing
van het onderwijs op mijn school o o o o
Het bezoeken van onderwijskundige sites op internet o o o o Het uitproberen van nieuwe ICT toepassingen in mijn les o o o o Mijzelf evalueren op goede en zwakke punten o o o o
Met collega’s de lessen voorbereiden o o o o
Met collega’s nadenken over de opzet en werkwijze van
leerlingbegeleiding o o o o
Onderwijskundige/vakdidactische literatuur lezen o o o o Alternatieve lesmaterialen uitproberen in mijn klas o o o o Collega’s uitnodigen om mijn les bij te wonen o o o o Met collega’s afspraken maken over de didactische
werkwijze o o o o
Met collega’s een werkgroep of commissie vormen op school o o o o Deelnemen aan een studiedag/conferentie waarin
vakdidactiek centraal staat o o o o
Nieuwe vormen van beoordelingen toepassen en evalueren o o o o Mijn lesaanpak aanpassen naar aanleiding van reacties van
leerlingen o o o o
Met collega’s een mening geven aan de schoolleiding over
schoolorganisatorische zaken o o o o
Deelnemen aan een cursus waarin vakdidactiek centraal
staat o o o o
Onderzoek doen naar nieuwe werkvormen in mijn klas
De volgende stellingen hebben betrekking op de mate waarover u nadenkt over uw ontwikkeling als leerkracht in de toekomst. Ze gaan over hoe u in het algemeen nadenkt over de toekomst en hoe dit invloed heeft op het maken van plannen en besluiten voor uw professionele ontwikkeling.
Geef alstublieft aan in hoeverre onderstaande stellingen bij u passen: Past helemaal bij mij Past vrij goed bij mij Past een beetje bij mij Past nauwelijks bij mij Past helemaal niet bij mij Leren over mezelf, mijn mogelijkheden, doe ik
graag nu. o o o o o
Ik denk veel over hoe ik me (later) als leerkracht
zal ontwikkelen. o o o o o
Het ontwikkelen van mijn mogelijkheden
(kansen, talenten) houdt me weinig bezig. o o o o o Wat er in de nabije toekomst van mij als
leerkracht wordt, houdt me veel bezig o o o o o Met mijn eigen mogelijkheden (talenten, kansen)
denk ik later veel te doen als leerkracht. o o o o o Ik ben weinig bezig met het ontwikkelen van
mijn eigen mogelijkheden (talenten, kansen) als leerkracht
o o o o o
Ik sta zelden stil bij wat er van mij als leerkracht
later wordt o o o o o
Ik vind het heel belangrijk dat ik nu mijn eigen competenties (talenten, kansen) verder ontwikkel.
o o o o o
Ik sta veel stil bij hoe ik mijn eigen competenties (talenten, kansen) later in mijn carrière verder kan ontwikkelen.
o o o o o
Ik denk dit schooljaar weinig na over mijn eigen
ontwikkeling o o o o o
Ik denk met weinig plezier aan hoe het later in
mijn carrière met mij zal gaan. o o o o o
Ik ben nu veel bezig met de ontwikkeling van
mijn eigen competenties (talenten, kansen). o o o o o Ik sta graag stil bij hoe ik mijn eigen
competenties (talenten, kansen) in de toekomst verder kan ontwikkelen.
o o o o o
Ik denk weinig aan hoe het later in mijn carrière
met mij zal gaan o o o o o
Ik denk met weinig plezier aan wat er nu dit
schooljaar als leerkracht van mij wordt o o o o o
De stellingen hierna gaan over hoe ver in de toekomst u vooruit denkt en hoe snel u het passeren van de tijd ervaart.
Wanneer ik nadenk over mijn professionele ontwikkelingsdoelen op korte termijn, dan denk ik doorgaans ………… vooruit o een dag o een week o twee weken o een maandag o drie maanden o zes maanden o negen maanden o een jaar o drie jaar o vijf jaar o tien jaar o vijftien jaar o twintig jaar o vijfentwintig jaar
o meer dan vijfentwintig jaar
Wanneer ik nadenk over mijn professionele ontwikkelingsdoelen op middellange termijn, dan denk ik doorgaans ………… vooruit o een dag o een week o twee weken o een maandag o drie maanden o zes maanden o negen maanden o een jaar o drie jaar o vijf jaar o tien jaar o vijftien jaar o twintig jaar o vijfentwintig jaar
o meer dan vijfentwintig jaar
Wanneer ik nadenk over mijn professionele ontwikkelingsdoelen op lange termijn, dan denk ik doorgaans ………… vooruit o een dag o een week o twee weken o een maandag o drie maanden o zes maanden o negen maanden o een jaar o drie jaar o vijf jaar o tien jaar o vijftien jaar o twintig jaar
o vijfentwintig jaar
o meer dan vijfentwintig jaar
Geef alstublieft aan in hoeverre u het eens bent met de volgende stellingen:
Geheel mee oneens Enigszins mee oneens Neutraal Enigszins
mee eens mee eens Geheel Augustus 2019 lijkt nog erg ver weg. o o o o o Het lijkt vaak alsof het schooljaar nooit zal
ophouden. o o o o o
Een half jaar voelt voor mij als een lange
periode. o o o o o
Over het algemeen lijken zes maanden een hele
korte periode. o o o o o
September 2019 lijkt heel dichtbij. o o o o o Deze vragen gaan over uw gevoel bij uw toekomstige ontwikkeling als leerkracht. Geef alstublieft aan in hoeverre u het eens bent met de volgende stellingen:
Geheel mee oneens Enigszins mee oneens Neutraal Enigszins
mee eens mee eens Geheel Ik kijk uit naar mijn toekomstige ontwikkeling als
leerkracht. o o o o o
Wanneer ik nadenk over mijn toekomstige
ontwikkeling als leerkracht word ik gelukkig. o o o o o Wanneer ik nadenk over mijn toekomstige
ontwikkeling als leerkracht word ik verdrietig. o o o o o Ik denk liever niet na over mijn toekomstige
ontwikkeling als leerkracht. o o o o o
Vooruit denken over mijn toekomstige
ontwikkeling als leerkracht is zinloos. o o o o o Ik denk niet dat ik veel zal bereiken in mijn
toekomstige ontwikkeling als leerkracht. o o o o o Mijn toekomstige ontwikkeling als leerkracht
maakt mij blij. o o o o o
Ik ben enthousiast over mijn toekomstige
ontwikkeling als leerkracht. o o o o o
Ik word enthousiast wanneer ik nadenk over
Onderstaande stellingen hebben betrekking op uw opvattingen over intelligentie. In hoeverre bent u het eens of oneens met de volgende stellingen:
Sterk mee oneens
Mee
oneens beetje Een mee oneens Een beetje mee eens Mee
eens Sterk mee eens Je hebt een bepaalde mate van
intelligentie en je kan niet veel doen om dat te veranderen.
o o o o o o
Je intelligentie is iets aan jezelf dat je niet
echt kan veranderen. o o o o o o
Wie je ook bent, je kunt je
intelligentieniveau sterk veranderen. o o o o o o Om eerlijk te zijn, kun je je eigen
intelligentieniveau niet echt veranderen. o o o o o o Je kunt je intelligentie altijd wezenlijk
veranderen. o o o o o o
Je kan nieuwe dingen leren, maar je kunt
je basisintelligentie niet echt veranderen. o o o o o o Ongeacht je intelligentieniveau, kun je
deze altijd een beetje veranderen. o o o o o o Je kunt zelfs je basisintelligentie
aanzienlijk veranderen. o o o o o o
Ter afsluiting van het onderzoek hebben wij nog enkele algemene vragen voor u: Wat is uw geslacht? o Man o Vrouw Wat is uw leeftijd? _________________________________________________________
Wat is uw functie? (bijvoorbeeld: leerkracht, onderwijsassistent, leerkrachtondersteuner) ________________________________________________________________
Bent u werkzaam in de onderbouw (groep 1-4), bovenbouw (groep 5-8) of allebei? o Onderbouw
o Bovenbouw o Allebei
Hoeveel jaar werkt u in het basisonderwijs?
Wat is uw betrekkingsomvang? (FTE)
_________________________________________________________
Wat is uw hoogst genoten opleiding?
o MBO o HBO o WO