De hulpverlening die in de behandelgroep wordt geboden is geïndiceerde hulp. Dit betekent dat Bureau jeugdzorg een indicatie moet afgeven voor behandeling. Kinderen en hun gezin kunnen via dit bureau worden aangemeld.
Voorafgaand aan de plaatsing vindt er een afstemmingsgesprek plaats met de ouder(s)/verzorger(s), de casemanager van Bureau Jeugdzorg en de zorgcoördinator. Tijdens dit gesprek worden o.a. de indicatie en de behandeldoelen besproken. Dit vormt samen met
de verdere beschikbare voorinformatie het uitgangspunt voor het eerste hulpverleningsplan. Aan deze opgestelde behandeldoelen wordt de eerste periode na de plaatsing gewerkt. Het kind krijgt de gelegenheid tot een kennismakingsbezoek in de groep. Voordat tot opname overgegaan wordt, moet bij schoolgaande kinderen de toelating tot school geregeld zijn.
Hoelang duurt de hulpverlening en op welke wijze eindigt hulpverlening?
De duur van de plaatsing is voor elk kind verschillend. Dit is afhankelijk van de problematiek en het verloop van de behandeling. Gemiddeld neemt een behandelperiode één à anderhalf jaar in beslag. Binnen drie maanden na plaatsing vindt een evaluatiebespreking plaats. Dit is een overleg met alle betrokkenen: ouder(s)/verzorger(s), zorgcoördinator, casemanager, mentor, teamleider en eventueel de bij het gezin betrokken gezinsbegeleider of een leraar van school. Tijdens deze bespreking worden de behandeldoelen geëvalueerd. De behandeldoelen vanuit de eerste periode worden op grond van
de evaluatie aangepast of blijven staan. Ook komen het huidige beeld van het kind en het beeld van het gezin aan de orde. Verder worden in deze bespreking afspraken gemaakt met betrekking tot de komende behandelperiode.
Tijdens de gehele behandelperiode vinden regelmatig, op af te spreken tijdstippen, evaluatiebesprekingen plaats. Bij elke evaluatiebespreking wordt het toekomst-perspectief van het kind en de manier waarop er naar toe kan worden gewerkt besproken. Hierbij wordt altijd geprobeerd om het kind zo snel mogelijk, (weer) in een gezinssituatie te laten opgroeien, bij voorkeur in het gezin van herkomst. De hulpverlening binnen behandelgroep ‘de IJsberen’ wordt afgesloten wanneer de doelstelling is bereikt, dus wanneer de behandeldoelen zijn gehaald of wanneer er beter passende vervolghulpverlening kan worden gerealiseerd.
CWZW-NH- De IJsberen Van Hengellaan 6 1217 AS Hilversum telefoon (035) 621 52 50
61
Bijlage 2. Interviews en uitkomsten
Het afnemen van interviews is één van onze onderzoeksmethoden binnen ons afstudeerproject rondom sociale vaardigheidstrainingen. Wij hebben de volgende interviews afgenomen:
Interview 1: Esther van Wilgenburg, pedagogisch medewerkster binnen Boddaert Centrum te Huizen.
Interview 2: Heidi Verhoef, pedagogisch medewerkster binnen MKD OC Trompendaal te Hilversum.
Interview 3: Jacqueline Bleichrodt, orthopedagoog binnen het Boddaert Centrum te Huizen.
Interview 4: Erik van Bruggen, voorheen kinder- en jeugdpsycholoog binnen Middelveld.
Interviewvragen
Hieronder vindt u hieronder de vragen die wij binnen de vier interviews hebben afgenomen.
Bestaande trainingen
1. Welke Sociale vaardigheidstrainingen worden in uw instelling gebruikt?
2. Voor welke leeftijd is deze training bedoeld?
3. Waar richten jullie je op binnen deze training(en)?
Effect
4. Wat maakt een training effectief en waarop baseert u dit?
5. Wat zijn volgens u de belangrijkste aandachtspunten t.a.v. onze doelgroep (uithuisgeplaatste kinderen) in het ontwikkelen van een sociale vaardigheidstraining?
6. Welke ervaringen heeft u met sociale vaardigheidstrainingen en wat is hiervan het meest bijgebleven?
Geïntegreerde training
7. Wat zijn voordelen van een sociale vaardigheidstraining die wordt gegeven door groepsleiders?
Sociale vaardigheden
8. Welke sociale vaardigheden verdienen volgens u de meeste aandacht binnen onze training bij kinderen van 4 t/m 8 jaar?
9. Wat maakt dat juist deze sociale vaardigheden de meeste aandacht bij deze leeftijdsgroep verdienen?
10. Welke sociale vaardigheden verdienen volgens u de meeste aandacht binnen onze training bij kinderen van 8 t/m 12 jaar?
11. Wat maakt dat juist deze sociale vaardigheden de meeste aandacht bij deze leeftijdsgroep verdienen?
Tips training
12. Op welke wijze kunnen wij kennis en sociale vaardigheden overbrengen op kinderen in de leeftijd van 4 t/m 8 jaar of 8 t/m 12 jaar op een zo effectief mogelijke manier?
13. Wat zou u anders willen zien binnen trainingen die opnieuw ontwikkeld worden?
Het kernlabelschema toegepast op de interviews Interview 1: code: Boddaert PM’er
Interview 2: code: Trompendaal MKD Interview 3: code: Boddaert Centrum OP Interview 4: code: Middelveld
We hebben in onze interviews al een systeem van sublabels aangebracht. Binnen dit systeem zullen wij de vragen groeperen en uitwerken.
Sublabels en mate van voorkomen binnen de interviews:
Bestaande trainingen
Goldsteintraining 3x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP & Middelveld)
62
Kombinatietraining 1x (Middelveld)
Spelend
leren-lerend
spelen 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OPPAD-methode 4x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD & Boddaert Centrum OP &
Middelveld)
Een doos vol gevoelens 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) Leren samen spelen met Tim en Flapoor 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) Het Blauwe boek - Denken over anderen 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) Tum-Tum methode 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP)
Basic Trust 1x (Trompendaal MKD)
Leefstijl 1x (Middelveld)
Rots en water 1x (Middelveld)
Focus
4 t/m 8: emoties 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP)
4 t/m 8: inleven in de ander 3x(Boddaert PM’er & Middelveld & Boddaert Centrum OP) 4 t/m 8: kennis maken 1x (Boddaert PM’er)
4 t/m 8: luisteren 1x (Boddaert PM’er & Middelveld) 4 t/m 8: iets aardigs zeggen 1x (Boddaert PM’er)
4 t/m 8: iets vragen 2x (Boddaert PM’er & Middelveld) 4 t/m 8: omgaan met verlies 1x (Boddaert PM’er)
4 t/m 8: afscheid nemen 1x (Boddaert PM’er)
4 t/m 8: herhaling 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) 8 t/m 12: maken van een praatje 1x (Boddaert PM’er)
8 t/m 12: nee leren zeggen 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) 8 t/m 12: kritiek krijgen 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) 8 t/m 12: kritiek geven 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) 8 t/m 12: onderwerpen voor gesprek 1x (Boddaert PM’er)
8 t/m 12: adequaat oplossen 1x (Middelveld)
Effect
Herhaling 4x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD & Middelveld & Boddaert Centrum OP)
Elke dag kort 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP) Veiligheid 4x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD &
Middelveld & Boddaert Centrum OP)
Leuk 1x (Boddaert PM’er)
Effectief 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP)
Ideeën van kinderen 1x (Boddaert PM’er)
Posters 1x (Boddaert PM’er)
Omklapborden 1x (Boddaert PM’er)
Filmen en terugkijken 1x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP)
Gedrag benoemen 1x (Trompendaal MKD)
Stapsgewijs 3x (Trompendaal MKD & Middelveld& Boddaert Centrum OP)
Geïntegreerde training
Bekendheid 4x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD & Boddaert Centrum OP) Veiligheid 3x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD & Boddaert
Centrum OP)
Meer toepassingsmogelijkheden 2x (Boddaert PM’er & Boddaert Centrum OP)
Transfer 4x (Boddaert PM’er & Trompendaal MKD & Middelveld & Boddaert Centrum OP)