Algemeen
De afspraken met betrekking tot de financiën van onze school zijn vastgesteld in het Financieel Beleidsplan van de Stichting (zie bijlage). De algemeen directeur (c.q. het bestuur) is eindverantwoordelijk voor de effectieve besteding van de middelen. Het financieel beleid is erop gericht om de continuïteit van de totale organisatie te waarborgen en de optimale randvoorwaarden te creëren om de gestelde doelen uit het strategisch beleidsplan van de Stichting en het schoolplan van de school te realiseren. Alle lumpsumgelden worden bovenschools beheerd, evenals de gelden die voortkomen uit de bestemmingsboxen. De algemeen directeur zorgt –in samenspraak met de directeuren- voor een deugdelijke verdeling van de gelden over de scholen. Daartoe heeft het bestuur een allocatiemodel ontwikkeld met daarin ook de uitgangspunten van haar beleid. De financiële ondersteuning wordt verzorgd door het stafbureau en de financiële dienstverlener.
Rapportages
Jaarlijks bespreken de financieel verantwoordelijke van stichting Kempenkind en de directeur van de school de financiële positie van de school via Capsici. Jaarlijks is er ook een gesprek ( managementrapportage) tussen de algemeen directeur, de HRM-manager, de financieel verantwoordelijke en de directeur met betrekking tot de uitgaven voor personeel en ziekteverzuim. Er wordt jaarlijks een begroting en een investeringsplan opgesteld n.a.v.
meerjarenplan van om de 4 jaar. De aanpassingen worden besproken met de afdeling P&O en Financiën, alsmede tijdens de managementrapportage. Om de 4 jaar wordt er ook een onderhoudsbegroting opgesteld. Dit is in 2018-2019 gebeurt door een extern bedrijf. De resultaten worden besproken met de afdeling van P&O en de schoolleiding.
Sponsoring
Vijftien organisaties, waarin de besturenorganisaties en VNG zijn vertegenwoordigd, hebben een convenant ondertekend dat handelt over sponsoring in het primair en voortgezet onderwijs. Onze school onderschrijft dit convenant.
Begroting
De begroting wordt jaarlijks voorafgaande aan het kalenderjaar op voorstel van de algemeen directeur vastgesteld.
De vastgestelde begroting is taakstellend voor de algemeen directeur en de directeuren van de scholen. Dat betekent dat in principe geen uitgaven kunnen worden gedaan, zonder dat deze zijn begroot. Schuiven binnen de begroting is toegestaan, mits geen geweld wordt gedaan aan de vooraf geformuleerde beleidsdoelen. De begroting is hiermee een belangrijk sturingselement geworden.
Exploitatiebegroting
De directeur stelt jaarlijks in overleg met de algemeen directeur een voorstel op voor een begroting voor het komende kalenderjaar met een toelichting (exploitatiebegroting). Daarin zijn alle inkomsten en uitgaven van de school
opgenomen waarvoor de directeur verantwoordelijk is. De exploitatiebegroting is gebaseerd op het beleidsplan van de school. Daarnaast stelt de directeur jaarlijks in het voorjaar in overleg met de beleidsmedewerker P&O een
personeelsformatieplan op. Onze school beschikt vervolgens over een meerjaren exploitatiebegroting met een geldigheid van vier jaar (personeel en materieel). Deze begroting wordt opgesteld op hoofdlijnen en getoetst aan het meerjarenbeleidsplan. De ontwikkeling van het aantal leerlingen en de gewogen gemiddelde leeftijd van het
onderwijspersoneel zijn bepalende indicatoren voor de meerjarenbegroting.
Financieel beleid onderwijsstichting KempenKind
Onderwijsstichting KempenKind hecht aan kwalitatief goed onderwijs. Het personeel maakt de kwaliteit van de school, maar daarnaast zijn goede voorzieningen van belang. Dat vraagt om voldoende financiële middelen die we vooral willen inzetten voor het verhogen van de onderwijskwaliteit en de ambities van de scholen, zoals geformuleerd in hun schoolplannen. We zijn een gezonde en solide stichting en dat willen we ook blijven omdat niet alleen de kinderen van vandaag, maar ook die van morgen goed onderwijs moeten krijgen. Het meerjarenbeleid schetst onze financiële uitgangssituatie, onze beleidskaders, onze reserves, ons bestedingspatroon en geeft informatie over onze vormen van rapporteren volgens de cyclus van planning en control.
Kwaliteitsindicatoren
1. De schoolleiding beheert de financiën effectief ( Capisci) 2. De schoolleiding beheert de financien doelmatig 3. De schoolleiding beheert de financien rechtmatig
De schoolleiding heeft een investeringsplan, een begrotingsplan en een meerjarenonderhoudsplan ( Coresta).
Eigen kwaliteitsaspect bij standaard KA3 - Verantwoording en dialoog
De schoolleiding heeft een investeringsplan voor het KindCentrum Eersel.
Eigen kwaliteitsaspect bij standaard KA3 - Verantwoording en dialoog
6. De schoolleiding verantwoordt de financiën op alle vlakken met het bestuur.
De schoolleiding beheert in samenspraak met de interne begeleider de ondersteuningsgelden.
Eigen kwaliteitsaspect bij standaard KA3 - Verantwoording en dialoog
Beoordeling
Jaarlijks vindt er een begrotingsgesprek en formatiegesprek plaats tussen directie en CVB.
Omschrijving Resultaat
Financieel beleid goed / uitstekend
Bijlagen
1. Investeringsplan
2. Meerjarenonderhoudsbegroting 3. Formatieformulier
4. Werkdrukmiddelen
13 Kwaliteitszorg
Kwaliteitszorg
Onze school beschikt over een systeem voor kwaliteitszorg: vanuit een meerjarenplanning beoordelen en verbeteren we de kwaliteit van ons onderwijs op een systematische en effectieve wijze. Daarnaast hebben we onze
kwaliteitszorg gekoppeld aan ons integraal personeelsbeleid. Daardoor borgen we dat de schoolontwikkeling en de ontwikkeling van onze medewerkers parallel verloopt. Op onze school betrekken we ook externen bij de bepaling en beoordeling van onze kwaliteit. Planmatig wordt onze school geauditeerd, we beschikken over een ouderraad en willen gaan beschikken over een leerlingenraad. Ieder jaar stellen we een jaarplan op (o.b.v. ons schoolplan) met onze verbeterdoelen. Het jaar sluiten we af met een jaarverslag waarin we verantwoording afleggen aan onze stakeholders voor wat betreft de realisatie van onze verbeterdoelen en de behaalde resultaten.
Leiderschap
Op onze school geven we gestalte aan onderwijskundig leiderschap. We zijn sterk gericht op het steeds verbeteren van onze persoonlijke kwaliteit (zowel directie als team). Het uitgangspunt voor onze professionalisering is onze visie die vertaald is in ambities, in indicatoren voor ons (onderwijskundig) handelen.
Dit willen we bewerkstelligen middels gedeeld leiderschap.
Inspectie
Het bestuur is verantwoordelijk voor de onderwijskwaliteit op de scholen. Daarom begint en eindigt het toezicht door de inspectie bij het bestuur. Daarnaast houdt de inspectie op verschillende manieren ook zelf rechtstreeks toezicht op de scholen.
De inspectie onderzoekt scholen:
a. met een jaarlijkse prestatieanalyse op afstand (iedere school);
b. met kwaliteitsonderzoeken als er risico’s zijn (iedere school met risico’s);
c. met verificatieonderzoeken bij het vierjaarlijks onderzoek naar besturen en scholen (een deel van de scholen per bestuur);
d. via het vierjaarlijks schoolbezoek (overige scholen) in het kader van thema- of stelselonderzoeken.
De QuickScan wordt de komende jaren conform meerjarenplanning uitgevoerd.
Beoordeling
Omschrijving Resultaat
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Kwaliteit 3,66
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Schoolklimaat 3,44
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Veiligheid 3,52
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Welbevinden 3,3
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,73
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Lesgeven 3,69
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,64
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Informatie 3,32
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Kwaliteit 3,38
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Schoolklimaat 3,42
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Veiligheid 3,59
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Welbevinden 3,74
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,53
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Lesgeven 3,21
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,06
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Informatie 3,46
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Kwaliteit 3,46
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Schoolklimaat 3,49
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Veiligheid 3,39
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Welbevinden 3,59
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,6
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Lesgeven 3,55
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,32
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Informatie 3
Bijlagen
1. Vragenlijst leerlingen WMK uitslag 2. Vragenlijst leraren WMK uitslag 3. Vragenlijst ouders WMK uitslag
De vragenlijst voor Leraren (WMK) is afgenomen in november 2018. De vragenlijst is gescoord door alle leraren (n=19), responspercentage 100%. Het rapportcijfer is een 7,6. De aandachts- en verbeterpunten nemen we mee in ons schoolplan.
Beoordeling
De kwaliteitsindicatoren worden een keer per twee jaar beoordeeld door het team met behulp van de QuickScan. De aspecten kwaliteitszorg, kwaliteitscultuur en verantwoording en dialoog komen ook aan de orde als we de
basiskwaliteit meten.
Omschrijving Resultaat
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Kwaliteit 3,38
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Schoolklimaat 3,42
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Veiligheid 3,59
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Welbevinden 3,74
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,53
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Lesgeven 3,21
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,06
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Informatie 3,46
Vragenlijst leraren 2018-2019 - Rapportcijfer 7,58
Bijlagen
1. Vragenlijst leraren
De vragenlijst voor Leerlingen (WMK) is afgenomen in november 2018 bij alle leerlingen in groep 5 tot en met 8. Het responspercentage was 96 %. De kinderen geven de school een rapportcijfer 8,4. Alle beleidsterreinen worden gewaardeerd met een voldoende tot goed.
Beoordeling
De kwaliteitsindicatoren worden een keer per vier jaar beoordeeld door onze leerlingen met behulp van de QuickScan.
Omschrijving Resultaat
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Kwaliteit 3,66
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Schoolklimaat 3,44
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Veiligheid 3,52
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Welbevinden 3,3
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,73
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Lesgeven 3,69
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,64
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Informatie 3,32
Vragenlijst leerlingen 2018-2019 - Rapportcijfer 8,37
Bijlagen
1. Vragenlijst leerlingen
De vragenlijst voor ouders is afgenomen in november 2018. Responspercentage was 53 %. De ouders geven een rapportcijfer van een 7.8. We zijn heel tevreden over het rapportcijfer van de ouders. We herkennen ons in de waardering van deze vragenlijst en nemen ontwikkelpunten mee voor de toekomst.
De ouders zijn daarnaast ook nog betrokken bij de kwaliteitszorg van de school via de ouderraad en de MR.
Beoordeling
De kwaliteitsindicatoren worden een keer per twee jaar beoordeeld door onze ouders met behulp van de Quick Scan.
Omschrijving Resultaat
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Kwaliteit 3,46
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Schoolklimaat 3,49
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Veiligheid 3,39
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Welbevinden 3,59
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Pedagogisch handelen 3,6
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Lesgeven 3,55
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Ondersteuning leerlingen 3,32
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Informatie 3
Vragenlijst ouders 2018-2019 - Rapportcijfer 7,8
Bijlagen
1. Vragenlijst ouders Meerjarenplanning
Onze school beschikt over een meerjarenplanning voor de kwaliteitszorg van de school. Daarin opgenomen zijn de afname van de Quick Scan, de vragenlijsten etc. Met behulp van die planning plegen we systematische kwaliteitszorg.
Op basis van de uitslagen van de diverse instrumenten voor kwaliteitszorg stellen we (als team) actiepunten vast die worden opgenomen in ons jaarplan.
Bijlagen
1. Meerjarenplanning 2019-2023
Kwaliteitsindicatoren
1. Onze school beschikt over een zorg- en ondersteuningsplan voor kwaliteitszorg.
2. Onze school beschikt over toetsbare doelen bij de diverse beleidsterreinen.
3. Onze school heeft een evaluatieplan, waardoor geborgd is dat de verschillende beleidsterreinen (zie dit schoolplan) minstens 1 x per vier jaar beoordeeld worden
4. Onze school laat de kwaliteit van onze school cyclisch beoordelen door ouders, leerlingen en leraren 5. Onze school werkt planmatig aan verbeteringen (vanuit de documenten: schoolplan, jaarplan en jaarverslag) 6. Onze school evalueert stelselmatig of onze verbeterplannen gerealiseerd zijn
7. Onze school borgt onze kwaliteit (o.a. door zaken op schrift vast te leggen)
8. Onze school rapporteert aan belanghebbenden (inspectie, bevoegd gezag, GMR en ouders)
9. Onze school heeft een efficiënte vergaderstructuur met clusteroverlegmomenten, didactisch ontwerp, pedagogisch ontwerp, betekenisvol ontwerp, managementoverleg en teamoverleg..
10. Binnen de stichting hebben we een IB-leernetwerk, waarbij de interne begeleider aansluit en waarbij de directie 2 x per jaar ook aansluit.
11. Op onze school professionaliseren we gericht door scholing, scholenbezoek en klassenbezoek.
12. Op onze school organiseren we een audit om bepaalde vakgebieden te screenen
13. Op onze school hebben de leerkrachten zeggenschap in het vakinhoudelijke, vakdidactische en pedagogische processen
Beoordeling
De kwaliteitsindicatoren worden een keer per vier jaar beoordeeld door directie en team m.b.v. de Quick Scan (WMK-PO). De aspecten kwaliteitszorg, kwaliteitscultuur, verantwoording en dialoog komen ook aan de orde als we de basiskwaliteit meten. ( 1 x per 2 jaar)
Omschrijving Resultaat
Zelfevaluatie - Kwaliteitszorg (KA1) 3,7
Zelfevaluatie - Kwaliteitscultuur (KA2) 3,73
Zelfevaluatie - Verantwoording en dialoog (KA3) 3,8
Aandachtspunt Prioriteit
Het team werkt aan de voortdurende verbetering van de eigen professionaliteit gemiddeld
De school heeft “tegenspraak” georganiseerd gemiddeld
Bijlagen
1. Meerjarenplanning 2019-2023 2. Schoolanalyse 2019
3. Scholingsplan individueel 4. Jaarverslag
14 Basiskwaliteit
Onze school levert basiskwaliteit gelet op het toezichtkader van de inspectie. De basiskwaliteit meten wij 1 x per twee jaar. Op basis van de meting stellen we actiepunten vast die we verwerken in onze jaarplannen.
Kwaliteitsindicatoren
1. Onderwijsproces: Het aanbod bereidt de leerlingen voor op vervolgonderwijs en samenleving.
2. Onderwijsproces: De school volgt de ontwikkeling van haar leerlingen zodanig dat zij een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen.
3. Onderwijsleerproces: Het didactisch handelen van de leraren stelt leerlingen in staat tot leren en ontwikkelen.
4. Onderwijsleerproces: Leerlingen die dat nodig hebben, ontvangen extra aanbod, ondersteuning en begeleiding.
5. Onderwijsleerproces: De school werkt samen met relevante partners om het onderwijs voor haar leerlingen vorm te geven.
6. Onderwijsleerproces: De toetsing en afsluiting verlopen zorgvuldig.
7. Schoolklimaat: Schoolleiding en leraren dragen zorg voor een veilige omgeving voor leerlingen.
8. Schoolklimaat: De school heeft een ondersteunend pedagogisch klimaat.
9. Onderwijsresultaten: De school behaalt met haar leerlingen leerresultaten die ten minste in overeenstemming zijn met de gestelde norm.
10. Onderwijsresultaten: De leerlingen behalen sociale en maatschappelijke competenties op het niveau dat ten minste in overeenstemming is met de gestelde doelen.
11. Onderwijsresultaten: De bestemming van de leerlingen na het verlaten van de school is bekend en voldoet ten minste aan de verwachtingen van de school.
Kwaliteitszorg/ambitie: Het bestuur en de school hebben een stelsel van kwaliteitszorg ingericht en verbeteren op basis daarvan het onderwijs.
Eigen kwaliteitsaspect bij standaard KA2 - Kwaliteitscultuur
13. Kwaliteitszorg/ambitie: Het bestuur en zijn scholen kennen een professionele kwaliteitscultuur en functioneren transparant en integer.
14. Kwaliteitszorg/ambitie: Het bestuur en de school leggen intern en extern toegankelijk en betrouwbaar verantwoording af over doelen en resultaten en voeren daarover actief een dialoog.
Beoordeling
De basiskwaliteit wordt een keer per twee jaar in beeld gebracht middels de QuickScan van WMK-PO.
Omschrijving Resultaat
Basiskwaliteit goed / uitstekend
Basisondersteuning (ruim) voldoende
Bijlagen
1. Basiskwaliteit