Bijlage 4a Data lesobservaties
Aantal zinnen Duits Aantal zinnen totaal
WPB voormeting 8 55 Stefania interventie 435 445 lln voormeting 6 33 lln interventie 463 567 WPB voormeting 8 55 WPB nameting 7 84 lln voormeting 6 33 lln nameting 3 15
Bijlage 4b Data learner report
1. Door de lessenserie spreekvaardigheid heb ik geleerd/gemerkt dat … Wat heb je door de lessenserie geleerd? Aantaal leerlingen (N=14)
eigen fouten realiseren 2
woordenschat is belangrijk 2
ik kan wel Duits spreken 3
mijn Duits is beter gerworden 3
onbewust gebruik van regels 5
je moet gewoon praten 5
2. Doordat de docent tijdens de lessenserie alleen maar Duits sprak heb ik geleerd/gemerkt/weet ik nu dat …
Wat heb je geleerd doordat de docent alleen
maar Duits sprak? Aantaal leerlingen (N=14)
regels onbewust geleerd 1
niet alles begrijpen 1
duits is niet moeilijk 2
duits is leuk 2
beter Duits verstaan dan gedacht 4
goede zinnen vormen 3
3. Door de lessenserie spreekvaardigheid durf ik nu meer/evenveel/minder in het Duits te zeggen dan voor de lessenserie omdat …
Durven de leerlingen door de lessenserie meer, evenveel of minder in het Duits te zeggen dan voor de lessenserie?
Aantal leerlingen (N=14)
meer 12
evenveel 2
minder 0
4. Door de lessenserie spreekvaardigheid vind ik leuker/even leuk/minder leuk om Duits te spreken omdat …
Vinden de leerlingen door de lessenserie spreekvaardigheid het leuker, even leuk of minder leuk om Duits te spreken?
Aantal leerlingen (N=14)
leuker 8
even leuk 5
minder 0
geen antwoord 1
5. Door de lessenserie spreekvaardigheid heb ik nu meer/evenveel/minder vertrouwen in mijn manier van spreken in het Duits dan voor de lessenserie omdat …
Hebben de leerlingen door de lessenserie spreekvaardigheid nu meer, evenveel of minder vertrouwen in hun manier van spreken in het Duits dan voor de lessenserie? Aantal leerlingen (N=14) meer 10 evenveel 3 minder 0 geen antwoord 1
6. Door de lessenserie spreekvaardigheid geloof ik dat het mij wel/niet lukt om Duits te spreken omdat …
Geloven de leerlingen dat het hen door de lessenserie wel lukt of niet lukt om Duits te spreken?
Aantal leerlingen (N=14)
wel lukt 12
niet lukt 1
Bijlage 4c Antwoorden learner report
Vragen learner report Antwoorden leerlingen
1. Door de lessenserie spreekvaardigheid heb ik geleerd/gemerkt dat …
... je gewoon moet praten an dat je niet per se de regels hoeft te kennen om wat te kunnen zeggen!
… ik beter ben geworden in Duits praten omdat ik onbezorgd kon praten met medeklasgenoten.
… ik niet bewust regels heb geleerd.
… ik beter Duits spreek dan ik dacht. Bij het spreken let ik een stuk minder op de regels dan bij het schrijven, waardoor het een stuk leuker is. Doordat de docente consequent Duits praat worden de leerlingen aangemoedigd om ook zo veel mogelijk Duits te spreken. Zo komen we er ook achter waar we fouten maken, zodat we onszelf kunnen verbeteren.
… woordenschat wel belangrijk is, maar dat de opbouw van een zin toch meer invloed heeft op de spreekvaardigheid. Je moet gewoon praten zonder al te veel na te denken, zo gaat het vanzelf en als je veel oefent vergroot je je woordenschat ook.
… je gewoon moet praten in het Duits en dat het vanzelf wel goed gaat. Door meer te praten oefen je veel en vergroot je je grammatica en woordenschat. Je grammatica hoeft niet per se het beste te zijn om verstaanbaar te zijn. Je moet gewoon doen!
… er alleen Duits werd gesproken en als je een woord niet wist kon je dat vragen aan de docent.
… ik meer met de Duitse taal in aanraking kom en ook bepaalde zinnen voor situaties leer te gebruiken. Hierdoor leer ik meer en beter hoe ik in het Duits zinnen moet vormen en zelf ook zinnen kon maken.
… ik veel Duits heb gesproken en dat ik meer de neiging heb om Duits te spreken dan Nederlands.
… ik woorden die ik al ken vergeet als ik me niet concentreer.
… ik makkelijker en beter Duitse zinnen begrijp en versta.
… hoe je bepaalde woorden in het Duits zegt. … er moet alleen Duits gesproken worden. Dit helpt ook al begrijp je het niet altijd.
… de woordvolgorde van mijn zinnen vaak faut gaan en ik vaak de verkeerde voorzetsels gebruik.
2. Doordat de docent tijdens de lessenserie alleen maar Duits sprak heb ik
geleerd/gemerkt/weet ik nu dat …
... om woorden/zinnen die de juf gebruikt over te nemen.
… ik sneller en makkelijker woorden bij elkaar krijg om goede en mooie zinnen te vormen. … ik beter Duits versta.
… ik bepaalde woorden verkeerd uitspraak en ik het wat makkelijker volgen kan wanneer iemand Duits spreekt.
… ik best wel veel begrijp als ik goed luister. … mijn luistervaardigheid beter is geworden en dat ik meer Duitse woorden herken dan ik dacht.
… hierdoor ben ik meer in aanraking gekomen met de Duitse taal en vind ik het interessanter om Duits te leren.
… ik nu sneller zinnen kan vormen in het Duits.
… het niet zo moeilijk is om te communiceren in het Duits en het erg goed is om in het Duits te praten want je leert er erg veel van.
… nieuwe woorden geleerd die veel gebruikt kunnen worden in alledaagse zinnen, maar ook wat het verschil is tussen Duits en wat wij in het Nederlands zeggen.
… ik niet alles begreep.
… Duits praten niet heel moeilijk is als je het gewoon doet.
… heb ik onbewust meer opgestoken aan regels en dat is beter dan regels uit je hoofd stompen. Dus doordat je het onbewust geleerd hebt hebt je de taal ook op de beste manier geleerd. Dus valt er ook geen regels op te schrijven.
… geen antwoord
3. Door de lessenserie spreekvaardigheid durf ik nu meer/evenveel/minder in het Duits te zeggen dan voor de lessenserie omdat …
... meer omdat ik merkte dat ik gewoon kon praten, fouten maken is niet erg en ik ben er nu ook beter in geworden.
… meer omdat ik merk dat ik best … uit mijn woorden kan.
… evenveel omdat ik geen verandering merk. … meer
… meer omdat je het leert door te doen en op een leuke vrije manier i.p.v. regels uit je hoofd leren en opschrijven en toetsen maken.
… meer omdat ik gemerkt heb dat ik eigenlijk al wel veel kan zeggen en mijzelf verstaanbaar kan maken. Daarnaast is het goed om veel te praten want zo leer je sneller.
… meer omdat het help tom de taal beter te begrijpen.
… meer. Het is prettiger als de leraar net zoals de leerlingen Duits praten. Hierdoor is het normaal om Duits te praten, waardoor je Duitse taalvaardigheden verbetert.
… meer omdat ik weet dat mijn Duits beter is dan ik zelf denk.
… meer omdat ik er nu gewend aan ben. … meer omdat ik me wat zelfverzekerder voel over Duits praten. Ik heb een paar simple woorden geleerd die ik hiervoor niet kende. Zo is het voor mij makkelijker om zinnen te vormen.
… evenveel omdat ik het al durfde. … meer omdat ik hierdoor in zag dat in vergelijking met klasgenoten zeker niet slecht Duits kan.
… meer omdat ik nu meer vertrouwen heb in mijn Duitse taalvaardigheid.
4. Door de lessenserie spreekvaardigheid vind ik leuker/even leuk/minder leuk om Duits te spreken omdat …
… leuker omdat de lerares mij hierin gemotiveerd heeft om Duits te spreken. … leuker omdat iedereen het doet en hierdoor soms grappige situaties voorkomen.
… even leuk
… leuker omdat ik denk dat ik hierdoor kan leren van mijn fouten en zo beter kan worden. … leuker omdat we het over leuke
onderwerpen hadden.
… even leuk, maar nu is het makkelijker. … even leuk. Ik vind het wel leuk om Duits te spreken en de lessen hebben daar niet veel aan veranderd.
… leuker want ik begrijp de taal beter als ik zelf zinnen moet maken.
minder moeite gaat doordat je weet dat het niet perfect hoeft te zijn.
… leuker omdat het niet erg is als je iets niet helemaal weet of begrijpt. Je kan gewoon doorpraten. Ook is het leuk om nieuwe woorden te kennen.
… even leuk omdat het nog steds stom is. … leuker omdat het best grappig is. … geen antwoord
… leuker want het op deze manier leren was ook heel leuk, het is ook leuk om een andere taal te spreken, ik kan het beter en weet dat ik gewoon moet praten en fouten maken niet uit.
5. Door de lessenserie spreekvaardigheid heb ik nu meer/evenveel/minder vertrouwen in mijn manier van spreken in het Duits dan voor de lessenserie omdat …
… evenveel omdat er niks is veranderd. … evenveel omdat ik niet vind dat ik opens enorm vooruit ben gegaan dat ik heel veel vertrouwen heb, maar dat komt ook omdat ik het daarvoor niet heel erg vond om Duits te spreken.
… meer omdat ik nu weet dat je grammatica niet altijd goed moet gebruiken om jezelf verstaanbaar te maken.
… meer omdat ik door kreeg hoe groot mijn vocabulair is door zelf te spreken.
… meer. Als je merkt dat je moeite hebt met Duits kom je er door de lessen achter dat je niet de enige bent. Hierdoor wil ik juist mijn Duits verbeteren.
… meer omdat mijn spreekvaardigheid beter is geworden dan eerst.
… evenveel omdat er niet zo veel veranderd is. … meer omdat ik weet dat het niet erg is om fouten te maken omdat je ervan leert. Ik vond het fijn dat de juf je meteen verbeterde wanneer je iets fout zei.
… meer.
… meer omdat ik merkte dat ik beter Duits kon dan ik dacht.
… meer vetrouwen doordat je meer Duits hebt gesproken in de lessen.
… meer omdat ik heb geoefend en beter ben geworden. Meer vertrouwen en leuker om te spreken en fouten te maken.
… meer omdat ik merk dat het eigenlijk best vlot gaat.
… geen antwoord
6. Door de lessenserie spreekvaardigheid geloof ik dat het mij wel/niet lukt om Duits te spreken omdat …
… niet lukt omdat het me niet interesseert. … wel lukt omdat het leuk is om goed in een andere taal te spreken.
… wel lukt omdat ik wel genoeg basis Duits wee tom in het Duits te spreken en mij verstaanbaar te maken.
… wel lukt omdat ik zelf heb meegemaakt dat het lukt.
… wel lukt. Duits is af en toe lastig, maar ik denk dat ik wel al en goede basis heb voor Duits.
… wel lukt omdat ik nu betere en volledige zinnen in het Duits kan maken.
… wel lukt omdat ik het in deze lessen ook kon.
… wel lukt omdat je gewoon moet oefenen en je er zo beter kan worden.
… wel lukt doordat ik het beter kan. … wel lukt omdat ik zo goed als alles kon volgen wat de docent zei en mezelf goed kon verwoorden.
… wel lukt omdat ik een bepaald.
zelfvertrouwen heb opgebouwd tijdens de lessen.
… wel lukt omdat ik het nu beter kan, het al een keer heb gedaan op een leuke manier, fouten maken niet uit.
… wel lukt omdat het aardig lukt. … geen antwoord