1. Introductie
4.3 Conclusie
In de dynamische loopbaan zijn future work self en career adaptability belangrijke constructen. Een duidelijke future work self en een hoge mate van career adaptability dragen bij aan proactief loopbaangedrag. Daarnaast blijkt subjectief loopbaansucces van belang in de dynamische loopbaan, een hoge mate van career adaptability draagt daaraan bij. Een te sterk future work self kan het vergroten van subjectief loopbaansucces wellicht in de weg staan: meer onderzoek naar deze relatie kan werknemers en werkgevers handvatten bieden om de
loopbaantevredenheid te vergroten. Uit deze these bleek dus dat future work self en career adaptability belangrijke constructen zijn die mensen kunnen helpen om zich staande te houden in de dynamische loopbaan. Het is daarom relevant om de interventies voor het ontwikkelen van future work self en career adaptability verder te onderzoeken.
Literatuurlijst
Abele, A. E., & Spurk, D. (2009). The longitudinal impact of self-efficacy and career goals on objective and subjective career success. Journal of Vocational Behavior, 74(1), 53-62.
Arthur, M. B. (1994). The boundaryless career: A new perspective for organizational
inquiry. Journal of organizational Behavior, 15(4), 295-306.
Arthur, M. B., Khapova, S. N., & Wilderom, C. P. (2005). Career success in a boundaryless career world. Journal of organizational behavior, 26(2), 177-202.
Bachman, J. G., O'Malley, P. M., & Johnston, J. (1978). Adolescence to adulthood--change and stability in the lives of young men. Ann Arbor: University of Michigan Press.
Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual review of
psychology, 52(1), 1-26.
Bandura, A., & Locke, E. A. (2003). Negative self-efficacy and goal effects revisited. Journal of
applied psychology, 88(1), 87-99.
Bateman, T. S., & Crant, J. M. (1993). The proactive component of organizational behavior: A
measure and correlates. Journal of organizational behavior, 14(2), 103-118.
Betz, N. E., & Hackett, G. (2006). Career self-efficacy theory: Back to the future. Journal of Career
Assessment, 14(1), 3-11.
Briscoe, J. P., Henagan, S. C., Burton, J. P., & Murphy, W. M. (2012). Coping with an insecure
employment environment: The differing roles of protean and boundaryless career
orientations. Journal of Vocational Behavior, 80(2), 308-316.
Brown, D. J., Cober, R. T., Kane, K., Levy, P. E., & Shalhoop, J. (2006). Proactive personality and the successful job search: a field investigation with college graduates. Journal of Applied
Psychology, 91(3), 717-726.
Brown, S. P., Jones, E., & Leigh, T. W. (2005). The attenuating effect of role overload on
relationships linking self-efficacy and goal level to work performance. Journal of Applied
Psychology, 90(5), 972-979.
Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS), 2013.
Claes, R., & Ruiz-Quintanilla, S. A. (1998). Influences of early career experiences, occupational
group, and national culture on proactive career behavior. Journal of Vocational
Behavior, 52(3), 357-378.
Colakoglu, S. N. (2011). The impact of career boundarylessness on subjective career success:
The role of career competencies, career autonomy, and career insecurity. Journal of
Vocational Behavior, 79(1), 47-59.
Crant, J. M. (2000). Proactive behavior in organizations. Journal of management, 26(3), 435-462. Crant, A. M., Parker, S., & Collins, C. (2009). Getting credit for proactive behavior: Supervisor
reactions depend on what you value and how you feel.Personnel Psychology, 62(1), 31-
55.
Creed, P. A., Fallon, T., & Hood, M. (2009). The relationship between career adaptability, person and situation variables, and career concerns in young adults. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 219-229.
Creed, P. A., Patton, W., & Prideaux, L. A. (2007). Predicting change over time in career planning
and career exploration for high school students. Journal of adolescence, 30(3), 377-392.
De Vos, A., Dewettinck, K., & Buyens, D. (2009). The professional career on the right track: A
study on the interaction between career self-management and organizational career
management in explaining employee outcomes. European Journal of Work and
Organizational Psychology, 18(1), 55-80.
Del Corso, J.J. (2013). The practice of career adaptability: Addressing clients' career-related concerns. A. Di Fabio, J. Maree (Eds.), Psychology of career counseling: New challenges for a new era: Festschrift in honour of Prof. Mark L. Savickas, Nova Science Publishers, Hauppauge, NY (2013), pp. 221–238.
Den Hartog, D. N., & Belschak, F. D. (2012). When does transformational leadership enhance
employee proactive behavior? The role of autonomy and role breadth self-
efficacy. Journal of Applied Psychology, 97(1), 194-202.
Diemer, M. A., & Blustein, D. L. (2007). Vocational hope and vocational identity: Urban
adolescents’ career development. Journal of Career Assessment, 15(1), 98-118.
Dries, N., Van Esbroeck, R., van Vianen, A. E., De Cooman, R., & Pepermans, R. (2012). Career
Adapt-Abilities Scale-Belgium Form: Psychometric characteristics and construct
validity. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 674-679.
Ebberwein, C. A., Krieshok, T. S., Ulven, J. C., & Prosser, E. C. (2004). Voices in transition: Lessons
on career adaptability. The Career Development Quarterly, 52(4), 292-308.
Eby, L. T., Butts, M., & Lockwood, A. (2003). Predictors of success in the era of the boundaryless
career. Journal of Organizational Behavior, 24(6), 689-708.
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A. G., & Buchner, A. (2007). G* Power 3: A flexible statistical
power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior
research methods, 39(2), 175-191.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. Sage publications.
Guan, Y., Guo, Y., Bond, M. H., Cai, Z., Zhou, X., Xu, J., ... & Ye, L. (2014). New Job Market Entrants’
Future Work Self, Career Adaptability and Job Search Outcomes: Examining Mediating
and Moderating Models. Journal of Vocational Behavior, 85(1), 136-145.
Gutteridge, T. G. (1973). Predicting career success of graduate business school alumni. Academy of Management Journal, 16(1), 129-137.
Hall, D. T. (2002). Careers in and out of organizations. Sage Publications, Volume 107.
Hall, D. T. (2004). The protean career: A quarter-century journey. Journal of vocational behavior, 65(1), 1-13.
Hall, D. T., & Chandler, D. E. (2005). Psychological success: When the career is a calling. Journal of Organizational Behavior, 26(2), 155-176.
Hall, D. T., & Mirvis, P. H. (1995). The new career contract: Developing the whole person at midlife and beyond. Journal of Vocational Behavior, 47(3), 269-289.
Higgins, E. T. (1987). Self-discrepancy: a theory relating self and affect. Psychological
review, 94(3), 319-340.
Hirschi, A. (2009). Career adaptability development in adolescence: Multiple predictors and effect on sense of power and life satisfaction. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 145-
155.
Hirschi, A., Freund, P. A., & Herrmann, A. (2013). The Career Engagement Scale: Development
and validation of a measure of proactive career behaviors. Journal of Career Assessment,
22(4), 1-20.
Hirschi, A., Niles, S. G., & Akos, P. (2011). Engagement in adolescent career preparation: Social
support, personality and the development of choice decidedness and
congruence. Journal of adolescence, 34(1), 173-182.
Judge, T. A., Cable, D. M., Boudreau, J. W., & Bretz, R. D. (1995). An empirical investigation of
the predictors of executive career success. Personnel psychology, 48(3), 485-519.
Judge, T. A., Higgins, C. A., Thoresen, C. J., & Barrick, M. R. (1999). The big five personality traits, general mental ability, and career success across the life span. Personnel
psychology, 52(3), 621-652.
King, L. A., & Raspin, C. (2004). Lost and Found Possible Selves, Subjective Well-Being, and Ego
Development in Divorced Women. Journal of personality,72(3), 603-632.
Koen, J., Klehe, U. C., & Van Vianen, A. E. (2012). Training Career adaptability to facilitate a
successful school-to-work transition. Journal of Vocational Behavior, 81(3), 395-408.
Koen, J., Klehe, U. C., Van Vianen, A. E., Zikic, J., & Nauta, A. (2010). Job-search strategies and
reemployment quality: The impact of Career adaptability. Journal of Vocational
Behavior, 77(1), 126-139.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting & task performance. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Marko, K. W., & Savickas, M. L. (1998). Effectiveness of a career time perspective
intervention. Journal of Vocational Behavior, 52(1), 106-119.
Mirvis, P. H. & Hall, D. T. (1996). The new protean career: Psychological success and the path with a heart. The career is dead–long live the career, 15-45.
Mora, J. G., Garcia-Aracil, A., & Vila, L. E. (2007). Job satisfaction among young European
higher education graduates. Higher Education, 53(1), 29-59.
Ng, T. W., Eby, L. T., Sorensen, K. L., & Feldman, D. C. (2005). Predictors of objective and
subjective career success: A meta-analysis. Personnel psychology, 58(2), 367-408.
Ng, T. W., & Feldman, D. C. (2014). Subjective career success: A meta-analytic review. Journal of
Vocational Behavior, 85(2), 169-179.
Oyserman, D., Bybee, D., & Terry, K. (2006). Possible selves and academic outcomes: How and when possible selves impel action. Journal of personality and social psychology, 91(1),
188-204.
Parker, S. K., Bindl, U. K., & Strauss, K. (2010). Making things happen: A model of proactive
motivation. Journal of management, 36(4), 827-856.
Parker, S. K., Williams, H. M., & Turner, N. (2006). Modeling the antecedents of proactive
behavior at work. Journal of applied psychology, 91(3), 636-652.
Penley, L., & Gould, S. (1981). Measuring career strategies: The psychometric characteristics of the Career Strategies Inventory. San Antonio: Center for Studies in Business, Economics
and Human Resources, University of Texas.
Peterson, R. A. (1994). A meta-analysis of Cronbach's coefficient alpha. Journal of consumer
research, 21(2), 381-391.
Plimmer, G. (2011). Adult career counseling using possible selves: A quasi-experimental field study in naturalistic settings. Journal of Career Assessment, 20(1), 53-70.
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J. Y., & Podsakoff, N. P. (2003). Common method biases in
behavioral research: a critical review of the literature and recommended
remedies. Journal of applied psychology, 88(5), 879-903.
Praskova, A., Hood, M., & Creed, P. A. (2014). Testing a calling model of psychological career success in Australian young adults: A longitudinal study. Journal of Vocational
Behavior, 85(1), 125-135.
Reed, M. B., Bruch, M. A., & Haase, R. F. (2004). Five-factor model of personality and career
exploration. Journal of Career Assessment, 12(3), 223-238.
Rigotti, T., Schyns, B., & Mohr, G. (2008). A short version of the occupational self-efficacy scale: Structural and construct validity across five countries.Journal of Career
Assessment, 16(2), 238-255.
Saks, A. M., & Ashforth, B. E. (2002). Is job search related to employment quality? It all depends on the fit. Journal of applied Psychology, 87(4), 646-654.
Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: An Integrative Construct for Life-Span, Life-Space
Theory. The Career Development Quarterly, 45(3), 247-259.
Savickas, M. L. (2005). The theory and practice of career construction. Career development and counseling: Putting theory and research to work, 42-70.
Savickas, M. L. (2008). Helping people choose jobs: A history of the guidance profession.
International handbook of career guidance, Springer Netherlands, 97-113.
Savickas, M. L. (2013). Career construction theory and practice. Career development and
counseling: Putting theory and research to work, 147-183.
Savickas, M. L. & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale-USA Form: Psychometric properties and relation to vocational identity. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 748- 753.
Seibert, S. E., Crant, J. M., & Kraimer, M. L. (1999). Proactive personality and career success. Journal of applied psychology, 84(3), 416-427.
Seibert, S. E., Kraimer, M. L., & Crant, J. M. (2001). What do proactive people do? A longitudinal model linking proactive personality and career success. Personnel psychology, 54(4), 845-874.
Skorikov, V. (2007). Continuity in adolescent career preparation and its effects on
adjustment. Journal of Vocational Behavior, 70(1), 8-24.
Strauss, K., Griffin, M. A., & Parker, S. K. (2012). Future work selves: How salient hoped-for
identities motivate proactive career behaviors. Journal of Applied Psychology, 97(3), 580-
598.
Stringer, K., Kerpelman, J., & Skorikov, V. (2011). Career preparation: A longitudinal, process-
oriented examination. Journal of Vocational Behavior,79(1), 158-169.
Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational
behavior, 16(3), 282-298.
Taber, B. J. (2015). Enhancing future time perspective and exploring occupational possible selves. P.J. Hartung, M.L. Savickas, W.B. Walsh (Eds.), APA handbook of career intervention, Applications, American Psychological Association, Washington DC, 2, 101–111.
Taber, B. J., & Blankemeyer, M. (2014). Future Work Self and Career Adaptability in the Prediction of Proactive Career Behaviors. Journal of Vocational Behavior, 86, 20-27.
Thomas, J. P., Whitman, D. S., & Viswesvaran, C. (2010). Employee proactivity in organizations: A
comparative meta-analysis of emergent proactive constructs. Journal of Occupational
and Organizational Psychology,83(2), 275-300.
Thompson, J. A. (2005). Proactive personality and job performance: a social capital
perspective. Journal of Applied Psychology, 90(5), 1011-1017.
Tolentino, L. R., Garcia, P. R. J. M., Lu, V. N., Restubog, S. L. D., Bordia, P., & Plewa, C. (2014). Career adaptation: The relation of adaptability to goal orientation, proactive personality,
and career optimism. Journal of Vocational Behavior, 84(1), 39-48.
Van Vianen, A. E., Klehe, U. C., Koen, J., & Dries, N. (2012). Career adapt-abilities scale—
Netherlands form: Psychometric properties and relationships to ability, personality, and regulatory focus. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 716-724.
Zacher, H. (2014). Career adaptability predicts subjective career success above and beyond personality traits and core self-evaluations. Journal of Vocational Behavior, 84(1), 21-30. Zikic, J., & Klehe, U. C. (2006). Job loss as a blessing in disguise: The role of career exploration
and career planning in predicting reemployment quality.Journal of Vocational Behavior, 69(3), 391-409.
Appendix A
Correspondentie deel I
26/11/2014 Beste dame / heer,
Ebbinge doet in samenwerking met de Universteit van Amsterdam onderzoek naar de voorspellers van een succesvolle loopbaan.
We richten ons daarbij vooral op de loopbanen van young professionals zoals jij. Hierbij kunnen we jouw hulp dus goed gebruiken: jij bent namelijk de toekomst als young professional!
Wij willen je daarom vragen mee te doen aan dit onderzoek door een korte vragenlijst in te vullen. Hierin staan vragen over jezelf en je (toekomstige) loopbaan.
Het invullen duurt ongeveer 10 minuten. Onder de respondenten die de vragenlijst invullen verloten we een iPad!
Dus, wil je bijdragen aan het onderzoek naar loopbanen van young professionals én kans maken op een iPad, vul dan devragenlijst in.
Je vindt de vragenlijst door op onderstaande link te klikken: Start Vragenlijst
Of knip en plak onderstaande link in je browser:
https://qtrial2014az1.az1.qualtrics.com/WRQualtricsSurveyEngine/?Q_SS=6JcjG0NC8NfgEyp_6xnTR PysE7p9zlX&_=1
De vragenlijsten zullen anoniem verwerkt worden. Jouw antwoorden worden zeer zorgvuldig behandeld, in overeenstemming met de ethische richtlijnen van de Universiteit van Amsterdam. Verdere aanwijzingen over het invullen kan je vinden in de vragenlijst zelf. Als je vragen hebt, kun je je richten tot Marleen (te bereiken op onderstaand e-mailadres).
Je helpt ons enorm als je de vragenlijsten invult. Alvast bedankt voor je medewerking!
Met vriendelijke groet,
Marleen van der Meulen Jessie Koen
Ebbinge Universiteit van Amsterdam 06 – 81923269 J.Koen@uva.nl
Marleen.vandermeulen@ebbinge.nl Marleenvdmeulen@gmail.com
Correspondentie deel II 16/12/2014
Beste Young Professional,
Vanuit Ebbinge willen wij graag onze dienstverlening richting Young Professionals verbeteren. Voor ons is het daarom van belang om meer inzicht te krijgen in wat Young Professionals belangrijk vinden in hun loopbaan.
De vragenlijst kan nog een week ingevuld worden.
Ik zou je daarom 10 minuten van je tijd willen vragen voor het invullen van de
volgende vragenlijst. Je helpt ons er erg mee!Uiteraard ook ons begrip als dit niet lukt. Als je de vragenlijst al in hebt gevuld, kun je deze mail als niet verzonden beschouwen. Veel dank voor het invullen! Begin 2015 zullen wij de iPad verloten onder alle deelnemers. Hieronder vind je informatie over deelname en de link naar de vragenlijst.
Het invullen duurt ongeveer 10 minuten. Onder de respondenten die de vragenlijst invullen verloten we een iPad!
Dus, wil je bijdragen aan het onderzoek naar loopbanen van young professionals én kans maken op een iPad, vul dan devragenlijst in.
Je vindt de vragenlijst door op onderstaande link te klikken:
https://qtrial2014az1.az1.qualtrics.com/SE/?SID=SV_6xnTRPysE7p9zlX
De vragenlijsten zullen anoniem verwerkt worden. Jouw antwoorden worden zeer zorgvuldig behandeld, in overeenstemming met de ethische richtlijnen van de Universiteit van Amsterdam. Verdere aanwijzingen over het invullen kan je vinden in de vragenlijst zelf. Als je vragen hebt, kun je je richten tot Marleen (te bereiken op onderstaand e-mailadres).
Je helpt ons enorm als je de vragenlijsten invult. Alvast bedankt voor je medewerking!
Met vriendelijke groet,
Marleen van der Meulen Jessie Koen
Ebbinge Universiteit van Amsterdam 06 – 81 92 32 69 J.Koen@uva.nl
Marleen.vandermeulen@ebbinge.nl Marleenvdmeulen@gmail.com
Appendix B
Vragenlijst Qualtrics
Beste dame / heer,
Welkom bij dit onderzoek en alvast hartelijk bedankt voor jouw medewerking!
Deze vragenlijst gaat over jouw (toekomstige) loopbaan. Voorafgaand wordt een korte instructie gegeven.
De vragenlijst bestaat uit drie onderdelen en het invullen duurt ongeveer 10 minuten.
Je antwoorden zijn strikt vertrouwelijk. Je antwoorden worden behandeld volgens de ethische richtlijnen van de Universiteit van Amsterdam: ze worden niet bewaard bij je persoonlijke gegevens en zijn niet in te zien door Ebbinge.
Als je verdere informatie over het onderzoek wilt krijgen, nu of in de toekomst, dan kun je contact met mij (Marleen) opnemen.
Voor eventuele aanvullende vragen of klachten over de ethische aspecten van dit onderzoek kun je je wenden tot de Commissie Ethiek van de UvA (mevr. dr. F. ten Velden; e-mail: F.S.tenvelden@uva.nl).
Alvast bedankt voor het invullen en veel succes!
Met vriendelijke groet,
Marleen van der Meulen
Marleen.vandermeulen@ebbinge.nl Ebbinge - Universiteit van Amsterdam
Voordat de vragenlijst begint, hebben we wel jouw toestemming nodig voor het gebruik van je antwoorden voor het onderzoek. Wil je daarom het vakje hieronder aanklikken?
Ik geef hierbij toestemming voor het verwerken van mijn antwoorden op de hiervoor beschreven manier:
De vragenlijst begint zometeen. Ik wil je eerst nog vragen om hieronder je e-mailadres in te vullen. Wij zullen je e-mail adres alleen gebruiken om je eventueel over enkele maanden een volgende (korte) vragenlijst te sturen.
Je e-mailadres wordt strikt gescheiden van de onderzoeksgegevens bewaard om de vertrouwelijkheid van je antwoorden te kunnen garanderen.
NB. We kunnen alleen een iPad verloten onder deelnemers die hun e-mailadres hebben ingevoerd, omdat we anders geen contact met je kunnen opnemen.
Instructie
Deze vragenlijst bestaat uit 3 delen. Deel 1 bevat algemene vragen, deel 2 gaat over jouw loopbaan en deel 3 over jouw toekomst.
Ik wil je vragen om alle vragen van de vragenlijst in te vullen en altijd één antwoord te kiezen dat het beste bij jou past.
De vragenlijst kent geen goede of slechte antwoorden.
Soms kunnen de vragen wat op elkaar lijken.
Denk niet te lang na bij een vraag. Het eerste antwoord dat je je bedenkt, is meestal het beste. Deel 1: Algemeen
1. Wat is je geslacht?
2. Wat is je leeftijd (in jaren)?
3. Wat is je hoogst afgeronde opleiding 4. Ben / was je Ebbinge kandidaat? 5. Wat is je huidige (werk-)situatie? Deel 2: Jouw loopbaan
6. Hieronder vind je een aantal activiteiten die van toepassing zijn op je (toekomstige) loopbaan.
Geef bij elke activiteit aan hoe goed je daarin bent met betrekking tot je loopbaan.
Hoe goed ben je in de onderstaande activiteiten? Helemaal niet – niet goed – neutraal – goed – heel goed
Concern
6.1. Nadenken over hoe mijn toekomst eruit zal zien
6.2. Realiseren dat de keuzes die ik nu maak, mijn toekomst bepalen 6.3. Me voorbereiden op de toekomst
6.4. Bewust worden van de opleiding- en beroepskeuzes die ik moet maken 6.5. Plannen hoe ik mijn doelen ga bereiken
6.6. Bewust bezig zijn met mijn (studie)loopbaan Control
6.7. Optimistisch blijven 6.8. Zelf beslissingen nemen
6.9. Verantwoordelijkheid nemen voor mijn daden 6.10. Opkomen voor mijn eigen mening
6.11. Op mezelf rekenen
6.12. Doen wat het beste is voor mij Curiosity
6.13. Mijn omgeving verkennen
6.14. Op zoek gaan naar kansen voor persoonlijke ontwikkeling
6.15. Verschillende mogelijkheden onderzoeken voordat ik een keuze maak 6.16. Verschillende manieren zien om dingen te doen
6.17. Diep nadenken over vragen waar ik mee zit 6.18. Nieuwgierig zijn naar nieuwe mogelijkheden Confidence
6.19. Taken efficient (snel en goed) uitvoeren 6.20. Er voor zorgen de dingen goed te doen 6.21. Nieuwe vaardigheden leren
6.23. Hindernissen overwinnen 6.24. Problemen oplossen
7. Hieronder staat een aantal stellingen met betrekking tot jouw loopbaan.
Kun je aangeven in hoeverre je het hiermee eens/oneens bent?
Helemaal niet mee eens – niet mee eens – neutraal – mee eens – helemaal mee eens 7.1. Ik heb de mogelijkheid om het soort werk te doen dat ik heel leuk vind om te doen. 7.2. Ik ben tevreden over de vorderingen die ik tot nu toe heb gemaakt in mijn carrière. 7.3. Ik ben tevreden met de dingen die ik op dit moment heb bereikt in mijn carrière.
7.4. Ik ben tevreden met mijn vorderingen ten opzichte van mijn (algemene) loopbaandoelen. 7.5. Ik ben tevreden met mijn vorderingen wat betreft het salaris waar ik naar streef.
7.6. Ik ben tevreden met mijn vorderingen om hogerop te kunnen komen. 7.7. Ik ben tevreden met mijn vorderingen ten opzichte van mijn persoonlijke ontwikkelingsdoel(en).
8. Kun je aangeven in hoeverre je het eens/oneens bent met de uitspraken hieronder? Helemaal niet mee eens – niet mee eens – neutraal – mee eens – helemaal mee eens
8.1. Ik kan rustig blijven wanneer ik geconfronteerd word met moeilijkheden in mijn loopbaan, omdat ik kan terugvallen op mijn vaardigheden.
8.2. Wanneer ik geconfronteerd word met een probleem in mijn loopbaan, kan ik meestal verschillende oplossingen vinden.
8.3. Wat er ook gebeurt in mijn loopbaan, ik kan het normaal gesproken wel aan. 8.4. De ervaringen die ik in het verleden in mijn werk heb opgedaan, hebben me goed voorbereid op mijn werk in de toekomst.
8.5. Ik haal de doelen die ik mezelf heb gesteld in mijn loopbaan.
8.6. Ik ben voldoende voorbereid om de eisen van mijn loopbaan het hoofd te bieden.
9. Kun je aangeven in hoeverre je het eens/oneens bent met de uitspraken hieronder? Helemaal niet mee eens – niet mee eens – neutraal – mee eens – helemaal mee eens
9.1. Ik heb nog niet besloten wat ik zou willen in mijn loopbaan. 9.2. Ik heb een plan voor mijn loopbaan.
9.3. Ik heb een strategie om te bereiken wat ik wil in mijn loopbaan. 9.4. Ik weet wat ik moet doen om te bereiken wat ik wil in mijn loopbaan. 9.5. Wat ik wil in mijn loopbaan wil bereiken is niet duidelijk.
9.6. Ik verander de dingen die ik wil bereiken in mijn loopbaan regelmatig.
Deel 3: Jouw toekomst
10. Het volgende onderdeel van deze vragenlijst gaat over jouw toekomstige werkende leven.
We denken allemaal wel eens na over de toekomst en over wat we willen en kunnen worden.