Loohuis, Femke
gebruik maken van werkplekken, bevorderen van samenwerkend leren.
Kinderen moeten de energie kwijt kunnen.
Stafels met een wiebelbord in de klas Olde Klieverink, Marlou
In groep 3 gebruiken we de pleinen al bv. voor een reken of taalspel.
We maken zelf lijnen en gebruiken stoepkrijt om dingen af te bakenen.
Hallen moeten ook een leer-/ontdekplek worden voor kinderen, waar ze kunnen spelen en leren. Het mooiste is wanneer lkr. ook toezicht kunnen houden. Dus plekken dicht bij de klas of bij een andere collega in de buurt.
Hallen ook gebruiken voor groepsoverstijgende gebeurtenissen. Te denken valt aan creatieve middagen etc.
Hamberg, Fien
Als er ruimtes gemaakt kunnen worden waar leerlingen zachtjes kunnen werken of overleggen, waar ruimte is voor creeren of
ontdekken of spelen, dan zou dit goed in mijn lesprogramma kunnen passen.
Ook zou het fijn zijn als er voor techniek een ruimte komt.
Van de Zweerde, Nicole Rekenen met getallen,
die op het plein staan, vakken werken.
Huiskes, Kim rekentrap
ringen en touwen in school matten
ballen om op te zitten Wendy Pierik
Zie vorige antwoord Stokkers , Monique
Meer werkplekken voor groepswerk.
Plekken om gemaakte werkstukken te plaatsen , zodat kk van andere groepen ook kunnen kunnen zien wat er gemaakt is ....
Krista
De hal gebruiken als plek waar kinderen rustig kunnen samenwerken aan een opdracht.
De speelpleinen zou ik meer kunnen integreren in andere vakgebieden, zoals het rekenonderwijs
Nijland Wendy
Bij het samenwerkend leren kunnen de kinderen in tweetallen of kleine groepjes met hun activiteit aan het werk in de hal, hiervoor heb je werkplekken nodig. Ook heb je hiervoor meer materialen nodig zodat je de kinderen allerlei activiteiten in een circuit kunt aanbieden.
Het plein kun je heel goed gebruiken bij zowel taal als rekenen als je de juiste materialen hiervoor hebt.
Anouk
- Hoeken met boeken over het onderwerp, zodat ze gerichter kunnen zoeken naar informatie.
-Carmen
Zie vorige.
poelman, anke
Ik wil graag ruimtes waar kinderen in stilte, of juist een ruimte waar zachtjes gecommuniceerd kan worden, kunnen werken. Een ruimte voor experimenten, knutselen, techniek, waar ze met materialen kunnen spelen/werken.
Maartje Kamphuis
Meer experimenteerhoeken.
Gussinklo, Marieke
Meer werkplekken voor kinderen (hal lux 90) Misana, Martijn
Beweging meer integreren in lesaanbod. Suggesties zijn hiervoor zeer welkom!
olffen van Judith
Meer werkplekken op de gang.
Speelplein zie vorige vraag.
Rita Leverink
Zie antwoord vraag 9.
In ieder geval genoeg materiaal en plaats waar we de materialen kunnen opbergen.
Ik weet niet of de hal daar de geschikte plek voor is, maar het klaslokaal blijkbaar ook niet.
De afscheiding boven in de hal aan de Luxemburgstraat is een begin.
Maar eigenlijk is daar veel te weinig ruimte voor alle groepen.
Een schema wie er op een bepaald moment gebruik van kan maken is een idee, maar dat is ook weer beperkend. Spontaan kan er dan eigenlijk niets gebeuren.
van Buuren, Chantal
Wij in de groepen 3 zijn al begonnen met rekenen- en taalspelletjes buiten te doen. We hebben bijv automatiseren met sommen tot 5 buiten gedaan. Ook is splitsen aan bod gekomen en hebben we met de
getallenlijn buiten allerlei spelletjes gedaan. Kinderen ervaren het als heel leuk. We moeten er zelf wel wat materialen voor maken, maar verder niet al te veel aanpassingen voor op het plein.
In lux 90 staan natuurlijk veel computers. Deze worden bijna niet meer gebruikt. Misschien kunnen we daar werkplekken van maken. En het voorste stukje hal is heel klein. Werkplekken aan de zijkanten zijn makkelijk te realiseren.
In de grote hal in de lux 100 hadden we vroeger ook van die mooie werkplekken. Een verlengde van je groep. Geeft ook soms meer rust en ruimte in de volle klassen. Ook waren er mooie speelplekken om te bouwen met groot constructiemateriaal. Dit alles heeft plaats moeten maken voor de bieb. Zou de bieb niet in een leeg lokaal kunnen? Goede duidelijke regels over werken op de gangen en ook goed toezicht houden. Deuren openhouden als een deel van de groep er werkt. Kinderen echt leren dat je er stil/rustig moet werken.
Kamphuis, Denise
In Lux 90 de computers op de gang in het middendeel verwijderen (eventueel alleen aan één kant laten staan). Zo creëer je meer plek om samen te overleggen,werken en spelen en wordt daardoor deze ruimte meer en beter benut.
Voor de speelpleinen zou het fantastisch zijn om doe- en
ontdekplekken te hebben. Speel/klimbomen, klauter en evenwicht
"toestellen", hoogteverschil, gras en zand zoals op de afbeeldingen.
Is er een mogelijkheid om in het afgesloten tussenstuk tussen Lux 100 en 90 een water en graafdeel en/of een schooltuin te hebben?
Lisette
zie vorig antwoord
schoolplein; meer (natuurlijke) heuveltjes om overheen te rennen.
Meutstege Anika
groepsoverstijgend werken met jonge en oudere kinderen meer in 3d werken en vanuit hoeken dan alles op papier.
meer creatief bezig zijn...
Jan
Tafels meer groeperen?
Uitdagende speeltoestellen Piette, Shirley
Aan de Wezelstraat hebben we natuurlijk veel ruimte met direct toezicht vanuit o.a. mijn klaslokaal. Hier een tafel met stoelen terugplaatsen zou al een handige eerste stap zijn. Kinderen hier aan het werk zetten zou ik kunnen doen? Ik ben niet echt een geschikte omdenker om hier nog wat anders bij te verzinnen... Sorry.
Wensink, Maureen
Hallen in thema inrichten.
Marc Meulman
kinderen vaker buiten de klas laten werken in groepjes. Ook zou je ze moeten leren hoe ze in groepen kunnen of moeten samenwerken.
Denk aan taakkaarten zodat iedereen een taak of rol heeft.
Meer chromeboeken voor de leerlingen. Op deze manier kunwnen ze vaker gebruik maken van een chromeboek en kun je het ook inzetten bij taal, Engels, spelling en bij de zaakvakken.
Kinderen laten meedenken hoe je een leerplein kunt inrichten, maak er een wedstrijd van en laat kinderen ontwerpen maken over hoe het eruit moet komen te zien en
wat er in zou moeten staan, denk aan tafels, stoelen, zitkussens en materialen aan de muren.
wilmink, janine
gebruik van werkhoeken. dit missen we op school. Met name gebrek aan ruimte en materialen.