Overzicht Respondenten # Organisatie Opleiding NLQF- Niveau Omschrijving 1 KCH- examens BV
Winkelmedewerker 1 Inschaling februari 2020. Branchecertificaat, Maatwerk opleiding. Erkenning van praktijkervaring.
2 Logic Leap Professioneel Logistiek Medewerker 2 10-2018 6-9 maanden durende opleiding. Qualified Logistics Employee 2 10-2018 6-9 maanden durende opleiding. Zelfde opleiding als logistiek medewerker, maar dan in het Engels. Professioneel Chauffeur Goederenvervoer 2 10-2018 6-9 maanden durende opleiding Professioneel Logistiek Teamleider 3 6-2020 6-9 maanden durende opleiding 3 Huisdier Kennis Instituut Vakopleiding
Hondentrimmen 3 Inschaling Opleiding tot hondentrimmer, 8 september 2013. theorie dagen en 640 uur stage 4 World Travel
Academy/ WTS B.V.
Airport Service Agent 4 Inschaling september 2014. Verkorte opleiding tot grondstewardess. International Flight
Attendant 4 Inschaling januari 2014. Verkorte opleiding tot stewardess
5 Examen- adviesburo
Assistent Makelaar Wonen
4 2-2019 nemen alleen de examens af
Kandidaat Makelaar Wonen
5 2-2019 nemen alleen de examens af
Makelaar Wonen 5 2-2019 nemen alleen de examens af
Makelaar Bedrijfsmatig
Vastgoed 6 2-2019 nemen alleen de examens af Makelaar Landelijk
Vastgoed
6 2-2019 nemen alleen de examens af
6 Europrof Hotel Service Management
5 Inschaling juni 2015. Verkorte, maar volledig MBO4 opleiding, ter voorbereiding van een beroep in de Hotellerie. 3 jaar, inclusief 18 maanden stage.
7 OPPstap Basic Teacher Education Care and Welfare
5 Inschaling mei 2020. 1-jarige omscholingsopleiding
Teacher Education Care and Welfare
6 Inschaling mei 2020.
Bijlage 2: Relevante citaten uit de interviews
Interviews NLQF ingeschaalde private opleiders Respondent 1
NLQF-inschaling 5 en 6, midden-hoog
Doelgroep Professionals uit de praktijk
Toegankelijkheid Minimaal een specifiek MBO-diploma voor
NLQF-5, HBO voor NLQF-6, werkervaring.
Internationale relevantie Nee
Bijzonderheden Opleidingen heten “NLQF-opleidingen”
Gevormd naar de NLQF-standaarden.
Citaat Motivatie Label
1. “Waarom wij de NLQF gevolgd hebben is omdat we ons wel richten op in eerste instantie het particuliere onderwijs. Daar heb je niet per se een tweedegraads voor nodig, maar kun je met het NLQF mee uit de voeten”
Hoeven niet aan alle overheidsstandaarden te voldoen
Extern/
marktmechanisme
2. “En wat we willen. Is dat het NLQF ook onderwijsbevoegdheid geeft voor het MBO. Maar dat is op dit moment nog niet geregeld. We staan nog niet op het lijstje van OCW als zijnde een onderwijsbevoegde opleiding. Maar daar zijn we wel mee bezig”
[Toekomstverwachting] Wettelijke status NLQF Toegang tot nieuwe markten
Extern/
marktmechanisme
3. “Het punt is, het NLQF is natuurlijk een Europese regelgeving is, een Europees kwalificatiekenmerk. Dus dat ligt wel wat anders dan bij de anderen denk ik”
Onderscheidend
vermogen Extern marktmechanisme
4. “Alle andere ballast die die bij ons niet nodig. Ik geef even een voorbeeld: Als je als
verpleegkundige een
tweedegraads opleiding wil gaan dan de tweedegraads
hogescholen, dan moet je ook nog de inhoudelijke vakgebieden nog volgen.”
Aanbieden van een korter traject
Extern/
marktmechanisme
5. " Dat is eigenlijk altijd wel een beetje een knelpunt geweest, dat studenten die een verpleegkunde opleiding, of een maatschappelijke opleiding Meer praktijkgericht onderwijs Extern/ Marktmechanisme
volgen, de docent ervaren als mensen die eigenlijk een beetje weg staan van de praktijk. En met onze opleiding wil ik dat gewoon zien te voorkomen. Ik wil in de opleiding studenten hebben die echt wel iets te vertellen over datgene wat de praktijk is, en dit in een goed vakdidactisch concept.”
6. [Over de validiteitstoets] Vond het wel fijn. Het ging af en toe ook echt over punten en komma’s, en dan denk ik van aan de ene kant geeft dat een enorme hoeveelheid werk [...] maar aan de andere kant denk ik dan van, als het dan goedgekeurd wordt, dan weet ik in ieder geval zeker van oké, daar ligt wel wat”
Bewijs van kwaliteit Intern/
kwaliteitsverbetering
Respondent 2
NLQF-inschaling 5, Midden
Doelgroep Leerlingen
Toegankelijkheid Vmbo en hoger
Internationale relevantie Ja
Bijzonderheden MBO-niveau 4 opleiding
Citaat Motivatie Label
1. “Maar we gaven eigenlijk veel meer dan niveau 4 [mbo] […] ik wil een hoger niveau. Maar het is allemaal hier vierkant, dus als jij hebt mbo heb je mbo of hbo, en daartussen heb je niets want dat kan niet, dat mag niet”
Extern/
signaleringsmechanisme
2. “Ja kijk wij willen gewoon graag niveau 5, want wij willen gewoon dat niveau hoger maar dat mag wettelijk niet voor zeg maar dat reguliere en wij willen graag dat toch onze studenten een diploma krijgen die waard is voor het doen”
Waardering naar niveau
Extern/
3. “Alle studenten hebben natuurlijk wel een diploma waar staat EQF, dus dat betekent dat ze dan ook Europees erkend worden als ze dan een diploma laten zien van kijk het is op niveau 5’’
Aantonen bepaald niveau
Extern/
signaleringsmechanisme
4. "Met het NLQF weet je wie je bent en wat je kunt, voor studenten maar ook voor werkgevers. Het verhoogt de transparantie, voor zowel de bedrijven als de studenten."
Duidelijkheid belanghebbenden [studenten, opleiders, werkgevers] Extern/ signaleringsmechanisme
5. Hett is met echte diepgang, maar juist dat laat zien dat het
kwalitatief hoog is. Dat vond ik wel belangrijker. Hier moet je bewijzen wat een student kan en waarom. Dat vond ik heel diepgaand en moeilijk.
Bewijs van kwaliteit Intern/
kwaliteitsverbetering Extern/ signaleringsmechanisme Respondent 3 NLQF-inschaling 4, middel Doelgroep Volwassenen
Toegankelijkheid 21 jaar oud
Internationale relevantie Ja
Bijzonderheden n.v.t.
Citaat Motivatie Label
1. “Wij hebben ervoor gekozen om de opleiding te laten inschalen, en daar een extra kwaliteit zeg maar aan te koppelen”
Bewijs kwaliteit Extern/ Signalerings Mechanisme
2. “De opleidingen als
hondentrimmer die schieten zeg maar als paddenstoelen uit de grond […] we willen ons
onderscheiden van de rest en wij zorgen er gewoon dat onze diploma ingeschaald is”
Concurrentiepositie Extern/
Marktmechanisme/
3. “Daardoor ook zeg maar ook een soort kwaliteitsbewaking
hebben.”
Kwaliteitsbewaking Intern/
leermechanisme 4. “En ook dat ons diploma,
eigenlijk in 33 Europese landen rechtsgeldig is”
Internationaal/ concurrentiepositie
Extern/
5. “Als mensen gewoon oriënteren, en wij geven aan dat ons diploma geldig is in 33 Europese landen, dat zal dat misschien wel een aantal extra over de streep getrokken hebben” Onderscheidend vermogen Extern/ marktmechanisme Respondent 4 NLQF-inschaling 1, Laag Doelgroep Scholieren Toegankelijkheid Leerlingen
Internationale relevantie Nee
Bijzonderheden Branchecertificaat onderdeel van speciaal
voortgezet onderwijs
- Wilt graag de scriptie toegestuurd
krijgen
Citaat Motivatie Label
1. “Wij vinden dat met dit branchecertificaat dan toch kunnen aantonen dat ze op een gelijkwaardig niveau werken. En dat is meteen de reden waarom wij graag een NLQF-inschaling wilde hebben op dit traject, omdat daarmee het nog een keer wordt bekrachtigd”
Aantonen van een bepaald niveau
Bewijs dat studenten het werk in de praktijk aankunnen Extern/ signaleringsmechanisme/ Extern/ marktmechanisme
2. “Nou ik hoop natuurlijk wel dat als met name de
wetswijziging er straks door is en alle wettelijke
kwalificaties ook een inschaling krijgen. Dat wanneer zo een leerling op een ROC komt met dit certificaat, waar zo’n zelfde stempel op staat, dat het instromen in ieder geval een heel stuk makkelijker wordt en misschien ook wel een deel vrijstelling kan opleveren. Dat zou ook terecht zijn” [Toekomstverwachting] Doorstroommogelijkheden Regulier onderwijs Extern/ signaleringsmechanisme 3. “Wanneer toekomstige werkgevers dat papier
[diploma] zien en denken van oh he dat stempel ken ik en
Duidelijkheid belanghebbenden [studenten, opleiders, werkgevers] Extern/ signaleringsmechanisme
dat is wat waard. Dan weet ik dar deze medewerker of sollicitant echt wat in huis heeft waar ik wat mee kan” 4. [Validiteitstoets] “Natuurlijk
zijn er wel een paar punten op de i gezet. Dat is zeker zo en ik denk dat als je van dit soort trajecten niets leert, dan ben je niet goed bezig:
Consequentie- geen verwachting Intern/ leer- en verbetermechanisme Respondent 5 NLQF-inschaling 3-4-5-6
Doelgroep (Jong) Volwassenen
Toegankelijkheid Geen vooropleiding noodzakelijk
Internationale relevantie Nee
Bijzonderheden Aanbieder van examens, leiden niet zelf op
- Wilt graag de scriptie toegestuurd
krijgen
Citaat Motivatie Label
1. “Voor ons voegde het gewoon toe dat het
diploma toch een bepaalde status kreeg. Voor de mensen die het wilde behalen en de mensen die het hebben”
Waardering diploma Extern/ marktmechanisme
2. “[het niveau] is toch ook belangrijk voor een deel van de mensen, er is vast ook een deel die het niet interesseert”
Concurrentie Extern/ Marktmechanisme
3. Kwaliteitsverbetering Intern/ leer- en verbetermechanisme
Respondent 6
NLQF-inschaling 3-4
Doelgroep (Jong) volwassenen
Toegankelijkheid Havo
Internationale relevantie Ja
Bijzonderheden , maken geen gebruik meer van NLQF
Citaat Motivatie Label
2. En dan was het dus heel goed om aan te kunnen geven op welk niveau je stond. Het is zodat
duidelijk was wat men kon verwachten van de
kandidaat,
Transparantie Extern/ signaleringsmechanisme/
3. En het was ook een soort ja een soort erkenning dat je dat je toch wel serieus opleiding was om een soort etiketje aan te geven. En we waren natuurlijk ook trots op”
Status Extern/marktmechanisme
4. “We zagen het als een geweldige kans, omdat het NLQF ons niet in een keurmerk drukte of ons in een keurslijf drukte. We hebben op een bepaald moment ook bijvoorbeeld nagedacht om officieel een MBO-licentie aan te vragen, maar dan moet je je pakket zo gaan richten volgens wat de overheid wilde, terwijl wij ons meer afstemmen op wat de bedrijven willen.” Vorming naar behoefte praktijk en werkgevers Extern/ marktmechanisme Respondent 7 NLQF-inschaling 2-3 Doelgroep Professionals
Toegankelijkheid Vrij tot Vmbo
Internationale relevantie Ja
Bijzonderheden “NLQF-opleiding”
Citaat Motivatie Label
1. “Je mag niet zeggen dat het hetzelfde is als mbo, maar het is wel vergelijkbaar. Alleen de weg daar naartoe, daar had je veel meer ruimte in.”
Vormgeving opleiding
Extern/ marktmechanisme
2. “Wat is de kandidaat van 2020 nu in de logistiek? En ook daar merkte ik al best snel dat het mbo-onderwijs
Aansluiting praktijk
op dat moment niet meer paste bij de logistiek van nu”
3. “Het daadwerkelijk maatwerk kunnen bieden, dat is uiteindelijk, dat is denk ik eigenlijk waar het zich in onderscheidt ”
Vormgeving opleiding
Extern/ Marktmechanisme
4. “En op het moment dat je bedrijfsopleiding binnen het mbo gaan inrichten, ben je nog veel te veel bezig met wettelijke eisen die gewoon niet passen. Tenminste niet voor mensen met een baan.”
Wettelijke eisen regulier onderwijs
Extern/ Marktmechanisme
5. “Bij de logistiek zie je dat natuurlijk wel meer, dat mensen vanuit andere landen hier aan de slag gaan. En juist voor hen was het belangrijk dat diploma in handen te krijgen
[internationale relevantie]”
Internationaal gebruik.
Extern/ signaleringsmechanisme
6. Grootste struikelblok is dat er geen subsidiëring is voor de aanvrager. Het is een enorme investering.
Anders