Het learner report bestaat uit zes vragen. Vraag 1, 2, 3 en 5 zijn ingevuld door 23 leerlingen; vraag 4 en 6 zijn ingevuld door 25 leerlingen. Hier volgt een beschrijving van de resultaten uit de learner reports, gevolgd door een analyse van de resultaten.
Van het nakijken van mijn huiswerk heb ik geleerd dat…
Iets minder dan een kwart van de leerlingen (21,7%) geeft aan dat hij/zij nu ziet dat ze fouten hebben gemaakt in hun huiswerk. Iets meer dan een kwart (26,1%) heeft geleerd wat ze fout doen en/of wat ze moeilijk vinden aan de stof. Voorbeeld: ‘dat ik veel over het hoofd zie’. Het grootste deel (30,4%) van de leerlingen heeft direct de schakeling gemaakt naar aanpakken om hun huiswerk beter te maken. Voorbeeld: ‘dat ik soms beter de vraag moet lezen’ en ‘dat ik meer uitleg moet geven in mijn antwoorden’.
Door het opschrijven van een plan van aanpak heb ik geleerd hoe ik…
Sommigen leerlingen geven aan meer begrip te hebben gekregen (17,4%). Voorbeeldantwoord: ‘hoe ik opdrachten beter kan begrijpen’. Het grootste deel van de leerlingen (47,8%) zegt dat ze hiervan heeft geleerd wat ze moet doen bij een fout antwoord. Voorbeeld: ‘hoe ik achter het goede antwoord kan komen’ en ‘hoe ik erachter kwam wat er fout was aan een antwoord’.
Door de nieuwe nakijkmethode heb ik gemerkt dat ik…
De meeste leerlingen (34,8%) hebben gemerkt dat ze het al goed doen, of beter zijn gaan doen. Voorbeeld: ‘dat ik het beter doe’. 21,7% is positief over de nieuwe methode en/of positief over het effect van de nieuwe methode op hunzelf. Voorbeeld: ‘dat ik het beter begrijp’. Echter, 17,4% van de leerlingen is negatief over de nieuwe methode. Voorbeeld: ‘dat ik niks nieuws leer’. Een kleiner deel (13,0%) is erachter gekomen dat ze fouten maken in het huiswerk.
Door het helpen van een medeleerling heb ik gemerkt dat…
16% van de leerlingen heeft gemerkt dat het samenwerken positief is (voorbeeld: ‘dat we een goed team zijn’), en nog eens 8,0% zegt het helpen van een medeleerling gezellig of leuk te vinden. Daarnaast is een aantal leerlingen tot het inzicht gekomen dat anderen ook fouten maken (12,0%) (voorbeeld: ‘dat er door meer mensen dezelfde fouten worden gemaakt’) of dat anderen of hij/zij zelf aardig of slim is (12,0%). Het grootste deel van de leerlingen snapt de opdrachten beter na het helpen van een medeleerling (36,0%). Voorbeeld: ‘dat ik het zelf ook beter snap’.
Wat ik een nadeel vond van de nieuwe nakijkmethode is dat…
Vooral het feit dat de nieuwe methode veel tijd kost, vinden leerlingen een nadeel (30,4%). Voorbeeld: ‘dat het veel tijd kost en dan heb je meer huiswerk omdat je het niet kan maken in de les’. Daarnaast geeft 17,4% aan niet geleerd te hebben van deze methode en vindt 13,0% het een vervelend klusje. Voorbeeld: ‘dat je je fouten uitgebreid moest uitzoeken’. Ook 13,0% van de leerlingen vindt het nadelig dat er nu geen klassikale huiswerkbespreking heeft plaatsgevonden.
Bij het nakijken van mijn huiswerk heb ik geleerd dat het niet zo is dat ik…
Meer dan de helft van de leerlingen (56,0%) heeft geleerd dat het niet zo is dat ze alles al goed snappen. Voorbeeld: ‘dat ik alles al begreep’. Tegenstellend hieraan, zegt 12,0% geleerd te hebben
77
dat het niet zo is dat ze veel fouten maken of dom zijn. Een groep zegt er niet van te leren (4,0%) en een evengrote groep zegt er niet mínder door te leren (4,0%). Voorbeeld: ‘dat ik minder leer’.
Tabel 13. Resultaten bij vraag 1.
Vraag 1:
Van het nakijken van mijn huiswerk heb ik geleerd dat… Categorie Percentage leerlingen Tips aan hunzelf 30,4 Ik heb fouten gemaakt 21,7 Wat ik fout doe of moeilijk vind 26,1 Overig 21,7 Geen antwoord 0 Noot: N=23
Tabel 14. Resultaten bij vraag 2.
Vraag 2: Door het opschrijven van een plan van aanpak heb ik geleerd hoe ik… Categorie Percentage
leerlingen
Voorbeeld van een oplossing
4,3 Wat te doen bij een fout
antwoord
47,8
Meer begrip gekregen 17,4
Overig 17,4
Geen antwoord 13,0
Noot: N=23
Tabel 15. Resultaten bij vraag 3.
Vraag 3: Door de nieuwe nakijkmethode heb ik gemerkt dat ik…
78
Categorie Percentage leerlingen
Ik maak foutjes 13,0
Ik heb weinig fouten 8,7
Ik doe het goed of beter 34,8
Tips aan hunzelf 4,3
Negatief over nieuwe methode 17,4 Positief over methode en/of over het
effect op hunzelf
21,7
Overig 0
Geen antwoord 0
Noot: N=23
Tabel 16. Resultaten bij vraag 4.
Vraag 4: Door het helpen van een medeleerling heb ik gemerkt dat…
Categorie Percentage leerlingen
Ik snap het beter 36,0 Positief over samenwerken 16,0
Ik vind het gezellig/leuk 8,0
Anderen maken ook fouten 12,0 Ik kan aan anderen uitleggen 4,0 Ikzelf of anderen zijn aardig of slim
12,0
Overig 12,0
Geen antwoord 0,0
Noot: N=25
Tabel 17. Resultaten bij vraag 5.
Vraag 5: Wat ik een nadeel vond van de nieuwe nakijkmethode is dat…
79 Categorie Percentage leerlingen Geen klassikale bespreking 13,0 Ik heb er niet van
geleerd
17,4
Het kost veel tijd 30,4
Het is een vervelend klusje 13,0 Er is te weinig ruimte op blaadje 8,7 Overig 17,4 Geen antwoord 8,7 Noot: N=23
Tabel 18. Resultaten bij vraag 6.
Vraag 6: Bij het nakijken van mijn huiswerk heb ik geleerd dat het niet zo is dat ik…
Categorie Percentage leerlingen
Alles al goed snap 56,0 Tips aan hunzelf 8,0
Ik ervan leer 4,0
Ik er minder van leer 4,0 Veel fouten maak / dom
ben
12,0
Overig 8,0
Geen antwoord 8,0