• No results found

Draaiboek verkennen met kerngroep

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Draaiboek verkennen met kerngroep"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Draaiboek – Verkennen met kerngroep

Doel van deze stap

In de stap verkennen ga je met elkaar waarderen en verwoorden waar het positieve kernthema al aanwezig is: bij wie, wanneer en op welke plek. Vervolgens onderzoek je met elkaar wat in deze verhalen de succesfactoren zijn, die dienen als bouwstenen voor de toekomst.

Duur: +/- 3 uur (deze bijeenkomst kun je in tweeën delen wanneer je minder tijd hebt).

Voorbereiding

 Aanwezigheidslijst

 Programma van deze sessie

 Draaiboek verkennen met ontwerpgroep

 Verslag positief kernthema van kerngroep/ontwerpgroep

 Beamer

 Flap-over

 Tape, stiften, post-its en pennen

Meer informatie over deze stap? Kijk dan in de handleiding AI ‘Verkennen’ bij achtergrondinformatie en lees daar verder.

Tijd Wat Wie Nodig/opmerkingen

15 min Inrichten ruimte Flap, grote en kleine post-its,

stiften, tape.

10 min Opening en welkom door projectleider

 Korte check-in.

 Doel en doorlopen programma.

Uitgangspunt: verkennen en waarderen wat is: kijken hoe we meer van het positief kernthema kunnen krijgen.

Uitnodiging is om te denken vanuit: “Kan wel” i.p.v. “ja, maar…”.

Een check-in doe je om

deelnemers te laten landen: hoe zit iedereen er vandaag bij?

Tip: zet het programma voor deze bijeenkomst op flap-over of in een PowerPoint.

10 min Terugblik bijeenkomst Positieve Kernthema (indien plaatsgevonden met ontwerpgroep)

Doel: opfrissen en ophalen wat in de tussenliggende periode ermee is gedaan.

 Wat was voor jou van waarde tijdens die sessie?

 Waar willen we meer van zien in de samenwerking?

 Wanneer heb je in de afgelopen weken hiervan meer gezien bij jezelf of de anderen?

Eventueel delen verslag van bijeenkomst positief kernthema.

10 min Positief kernthema

Wat is ons positief kernthema? Opvragen en op flap-over schrijven.

Heeft dit nog aanscherping nodig?

Positief kernthema op flap-over zetten.

1

(2)

Tijd Wat Wie Nodig/Opmerkingen 10 min Drijfveren

Wat is je persoonlijke drijfveer voor deelname aan dit traject? Vraag de deelnemers dit eerst even voor zichzelf op te schrijven. Vraag daarna of de deelnemers het met de groep wil delen en wissel met elkaar uit.

Deze oefening helpt om elkaar beter te leren kennen en van elkaar te horen waarom ze zich inzetten voor mantelzorgers.

45 min Waarderende interviews

Doel: deelnemers laten verkennen wat er al goed gaat m.b.t. het positief kernthema en wat hierin werkt.

 Licht het doel en achtergrond van waarderend interviewen toe (zie hand-out).

 Maak 2-tallen: kies iemand die je minder goed kent.

 Bepaal wie begint met interviewen: 15 min, daarna wisselen van rol. De geïnterviewde maakt in

steekwoorden aantekeningen van het verhaal van de geïnterviewde.

 Bespreek plenair na:

o Gebruik hiervoor de reflectievragen van de opdracht ‘Waarderend interview’.

o Indien groep niet groot (bv 5 pp): vertel het verhaal van degene die je hebt

geïnterviewd.

o Terwijl de deelnemers vertellen schrijft iemand de bouwstenen voor succes op de flap-over.

o Korte analyse bouwstenen: wat voor beeld komt eruit? Wat kunnen we hieruit leren?

Tip: er worden mooie verhalen en parels gedeeld na afloop van de waarderende interviews. Je kunt ervoor kiezen een aantal van deze verhalen uit te schrijven en te delen. Bijv. bij de betrokken organisaties op het intranet of in de lokale krant. Het uitschrijven van een interview kun je ook op een later moment doen met de betrokken persoon. Dan hoef je tijdens de bijeenkomst niet alles mee te schrijven.

Tip: tijdens het gehele traject is het waardevol om af en toe terug te blikken op de waarderende interviews of op nog eens een nieuw waarderend interview te houden.

Zie hand-out

‘Achtergrondinformatie waarderend interviewen’.

Gebruik de opdracht

‘Waarderend interview’.

Schrijf de bouwstenen voor succes op de flap-over.

10 min Te doen voor de volgende bijeenkomst

Doe een waarderend interview met een collega of samenwerkingspartner, mantelzorger of vrijwilliger m.b.t. het positief kernthema.

Opvragen: met wie ga jij dit doen? Is dit haalbaar?

(Eventueel meer kan natuurlijk ook.)

Gebruik de opdracht

‘Waarderend interview’.

2

(3)

10 min Pauze

Tijd Wat Wie Nodig/opmerkingen

20 min Voorbereiden Verkennen met ontwerpgroep

 Check (indien van toepassing): is de uitnodiging al uit?

 Licht het programma toe (zoals we vandaag met elkaar hebben gewerkt in de kerngroep).

 Bespreek de taakverdeling: wil/kan de kerngroep ook een onderdeel van het draaiboek verzorgen?

Gebruik hiervoor het ‘Draaiboek – Verkennen met ontwerpgroep’.

10 min Praktische afspraken

 Afspraken voorbereiding ontwerpgroep.

 Afspraken over het houden van waarderend.

 Interview.

 Overige afspraken.

10 min Mondelinge reflectie a.d.h.v. de volgende vragen:

1. Wat was vandaag van waarde voor jou?

2. Wat heb je vandaag gezien in de samenwerking waar je meer van wilt?

3. Wat werkte vandaag voor jou waar je morgen meer van wilt doen. (Deze vraag is facultatief.)

Bepaal zelf of je hier een werkvorm aan wilt koppelen en zo ja, welke.

5 min Afsluiting

3

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Twee oude mensen worden heel gelukkig als ze baby Jezus ontmoeten in de tempel.. In de tempel hoort Maria dat de mensen veel verwachten van hun

Juist daarom heeft het religieuze leven vandaag heel wat te bieden: niet alleen op het vlak van religieuze werken, solidariteit en strijd voor rechtvaar- digheid, maar ook met

Er zijn verschillende werkvormen die je kunt gebruiken voor het maken van een positief kernthema.. Kies 1 van deze werkvormen uit het document en ga ermee aan de

- Met verbeelden gaan we verdiepen: als het positief kernthema zich overal laat zien, op alle plekken, door alle betrokkenen en op alle tijden.. Hoe ziet dit er

Doorloop deze thema’s één voor één langs en kijk met elkaar welke beelden hier bij zijn en welke betekenis jullie hierbij geven.. Eventueel kunnen de thema’s ook

Je vindt de bepaling van plaats door te vragen: waar + onderwerp + gezegde. Meester Bob geeft na schooltijd les op

• Een zelfstandig naamwoord is een woord voor een mens, dier of ding. • Een ding is iets wat je kunt

Beheerders van verschillende gemeentes kunnen contact met elkaar opnemen, maar je kunt door goed contact met jouw wethouder ook zorgen dat hij eens contact opneemt met een wethouder