Jaarverslag Het Baken. Khbgiuyfi uf. christelijke basisschool. informatie over de christelijke basisschool het Baken Harderwijk

(1)

informatie over de christelijke basisschool het Baken Harderwijk

Het Baken

c h r i s t e l i j k e b a s i s s c h o o l

(2)

Inleiding 3

oelstellingen 4

Identiteit 13

Kwaliteitsbeleid 14

Personeel 15

Publiciteit 16

Organisatorische ontwikkelingen 17

Huisvesting 18

Ouderbetrokkenheid 19

Resultaten 21

Huishoudelijk 22

Colofon 24

Inhoudsopgave

(3)

In het jaarverslag van Christelijke basisschool Het Baken geven we u een beeld van de doelen, resultaten en activiteiten van onze school voor de periode september 2014 tot september 2015. Het jaarverslag is met name bedoeld voor onze ouders, het personeel van onze school, het bestuur van onze stichting, het bovenschools management en andere belangstellenden.

(4)

In de veranderingsparagrafen van 2014-2015 zijn de volgende doelstellingen geformuleerd:

1. Veranderingsparagraaf I.C.T. 2014-2015

Doelen 2014-2015

We willen doorgaan op de ingeslagen weg: we maken gebruik van digitale schoolborden. In iedere groep staan zes computers die dagelijks door alle leerlingen worden gebruikt, er zijn extra werkplekken te creëren in de hal en de gangen, er zijn genoeg en goede oefenprogramma’s, het internet wordt gebruikt. Daarnaast willen we opdrachten uitzetten voor leerlingen die meer uitdaging aan kunnen.

Het bijhouden van de klassenpagina’s van de nieuwe website

Minimaal eens per maand wordt de klassenpagina op de website door de

klassenleerkracht(en) vernieuwd/bijgewerkt. Dit wordt gecheckt door de directeur.

Het internetprotocol

Bij de start van het schooljaar wordt het internetprotocol met leerlingen van groep 4 t/m 8 besproken. De leerlingen worden bewust gemaakt van veilig internet gebruik.

Met behulp van een poster, met daarop de internetregels worden de leerlingen dagelijks bewust gemaakt van veilig internetgebruik binnen de school.

Leerkracht-gebonden veranderingen Onderbouw

• Blijven uitbreiden van de kennis en vaardigheden wat betreft het gebruik van de digitale schoolborden

• Gebruik maken van de mogelijkheid digitale prentenboeken samen met de leerlingen te bekijken op het digitale schoolbord

• Planmatig computergebruik binnen het klassenmanagement dat in de onderbouw gehanteerd wordt. Dit met het oog op het gebruik van software behorend bij de methode Schatkist en software van Bas gaat digitaal

Veranderingsplannen 2014-2015

4 Het Baken jaarverslag 2014-2015

(5)

• Klaarzetten van digitale prentenboeken behorende bij de verschillende thema’s, zodat leerlingen die na klassikale behandeling nog zelfstandig kunnen bekijken en beluisteren

• Maandelijks een verandering aanbrengen op de webpagina van de groep

• Alle benodigde gegevens invoeren in Parnassys en Cito LOVS

• DORR plus implementeren

Middenbouw

• Bezig blijven met het zien, zoeken en vinden van mogelijkheden op het internet om leerlingen te laten oefenen op het gebied van de verschillende vakgebieden. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van de linkpagina die door de ICT-er up-to-date wordt gehouden

• Implementatie van (schoolbord)software behorende bij Taal en Spelling op Maat

• Aan het begin van het schooljaar het Internetprotocol behandelen

Bovenbouw

• Bezig blijven met het zien, zoeken en vinden van mogelijkheden op het internet om leerlingen te laten oefenen op het gebied van de verschillende vakgebieden. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van de linkpagina die door de ICT-er up-to-date wordt gehouden

• Implementatie van (schoolbord)software behorende bij Taal en Spelling op Maat

• Internetprotocol onder de aandacht brengen

(6)

Doelen 2014 -2015

Leerling-gebonden veranderingen

Onderbouw

• Planmatig werken op de computer

• Afspraken met kinderen maken over het werken op de computer

Middenbouw

• De mogelijkheid creëren om bezig te zijn met verhaaltjes of verslagen maken in Word, het werken met PowerPoint en gebruik maken van internet (o.a. voor web kwesties)

• Kinderen kunnen gebruik maken van het digitale schoolbord bij presentaties

• Tijdens het zelfstandig werken zitten leerlingen dagelijks achter de computer

• Leerlingen krijgen hun eigen mapje voor het beheren van hun documenten en weten hoe ze deze moeten opslaan in een eigen mapje

Bovenbouw

• Binnen het gehanteerde klassenmanagement dagelijks een half uur oefenen op de computer

• De mogelijkheid creëren om bezig te zijn met verhaaltjes of verslagen maken in Word, het werken met PowerPoint en gebruik maken van internet (o.a. voor web kwesties)

• Presentaties worden gehouden met behulp van het digitale schoolbord

• Leerlingen krijgen hun eigen mapje voor het beheren van hun documenten en weten hoe ze deze moeten opslaan in een eigen mapje

• Tijdens het zelfstandig werken zitten de leerlingen dagelijks 10 tot 15 minuten achter de computer

6 Het Bakeng jaarverslag 2014-2015

(7)

Beleid 2014 -2015 Aanschaf hardware

Vervanging laptops, draadloos netwerk en vervanging vaste computers.

Aanschaf software

Inventariseren van welke programma’s actief gebruik wordt gemaakt Programma’s die te weinig worden ingezet eventueel vervangen.

Evaluatie 2014-2015

Alle gestelde doelen zijn behaald.

2. Veranderingsparagraaf handelingsgericht werken 2014-2015

Leerkracht-gebonden doelen

• De leerkracht is in staat een smart hulpvraag te formuleren voor de leerlingbe- spreking, de groepsbespreking en de klassenconsultaties.

• De leerkracht is in staat om (methode gebonden) toetsen te analyseren en een passend aanbod ter ondersteuning van de leerling aan te bieden.

• De onderwijsbehoeften van de leerlingen staan centraal, de leerkracht is in staat om af te stemmen en doelgericht te werken. Hij/zij heeft de leerlingen in beeld.

• De leerkracht is in staat om kindgesprekken en diagnostische gesprekken met zijn/

haar leerlingen te voeren en zijn/haar begeleiding hierop aan te passen. Uitgangs- punten zijn: de behoeftes van de leerlingen in beeld krijgen, leerling wordt mede eigenaar van de te bereiken doelen, leerkracht gaat uit van kansen en mogelijkheden. Weten wat de visie van het kind is op zijn leren.

Doelen directie/IB-er

• De directeur en de stuurgroep implementeert en borgt de veranderingen op school- niveau

• De directeur stimuleert/organiseert het bezoeken van collega’s binnen of buiten de school om van de expertise van hen te leren

(8)

Evaluatie 2014-2015

In de teamvergadering van juni 2015 hebben we geconcludeerd dat er aan alle bovengenoemde doelen voldoende is gewerkt. Om de doelen goed te kunnen implementeren en borgen is voortgang en verdieping nodig. We zullen alle doelen meenemen in de veranderingsparagraaf 2015-2016.

3. Veranderingsparagraaf Kunst en Cultuur 2014-2015

Doelen 2014-2015

• Onderzoeken op welke wijze het Bakenteam uiting wil en kan geven aan haar Kunst- en Cultuurprofilering

• Het aanstellen van een Kunst- en Cultuur coördinator

• (het mogelijk)onderzoeken van de behoeftes van onze leerlingen en ouders m.b.t.

het aanbod van Kunst- en Cultuuractiviteiten

• Het opzetten van een vast raamwerk waardoor de Kunst- en Cultuurprofilering ingebed kan worden in de organisatie

• Onderzoeken op welke wijze er samengewerkt kan worden met andere instanties in de nabije omgeving van de school

• Gedurende schooljaar 2014-2015 worden er Kunst- en Cultuuractiviteiten (als pilot) georganiseerd zodat er kan worden vastgesteld wat wel/niet werkt binnen onze schoolorganisatie

Werkwijze

De directie zal in juli 2014 een werkgroep Kunst- en Cultuur samenstellen. De werkgroep gaat i.s.m. de directie aan de slag met bovengenoemde doelen. Indien noodzakelijk zullen de behoeftes van leerkrachten, leerlingen en ouders gepeild worden (ouderpanel, leerlingenraad). Vanuit deze behoeftepeiling zal er een voorstel in de teamvergadering worden voorgelegd. Vervolgens gaat de werkgroep aan de slag met het opzetten van een raamwerk waarin de mogelijke samenwerking met partners buiten de school zal worden meegenomen.

(9)

De directie zal de genomen besluiten en voorstellen verwerken in de veranderingsparagraaf van 2015-2016.

Evaluatie 2014-2015

In de teamvergadering van juni 2015 is vastgesteld dat de doelen (gedeeltelijk) zijn behaald. Er is een werkgroep Kunst- en Cultuur samengesteld.

In het afgelopen jaar is er met Cultuurkust samengewerkt. Om een volledig Kunst- en Cultuuraanbod met diverse workshops te kunnen realiseren hebben we meerdere samenwerkingspartners nodig. In het komende schooljaar zullen we gaan werken met een bredere opzet van onze Kunst- en Cultuuractiviteiten.

4. Veranderingsparagraaf Kanjertraining 2014-2015

Doelen 2014-2015

• September 2014: iedere leerkracht neemt de Kanjertraining in zijn/haar lesrooster op en geeft de lessen zoals afgesproken

• September 2014: iedere leerkracht maakt met zijn/haar groep klassenafspraken Deze afspraken worden op positieve wijze geformuleerd en zichtbaar opgehangen in

de groep. De regels/afspraken worden door iedere leerling ondertekend

• Schooljaar 2014-2015: iedere leerkracht gebruikt de “Kanjertaal”

• Schooljaar 2014-2015: iedere leerkracht legt in de Kanjerlessen de nadruk op het oplossen van problemen volgens de Kanjermethode. Indien zich problemen in de klas/plein voordoen, worden de wijze van oplossen door de leerkracht/klas geëvalueerd

• Iedere leerkracht neemt twee maal per jaar de gedragsvragenlijst af en maakt na analyse een groepsplan “gedrag”

• Iedere leerkracht nodigt de ouders minimaal 1 keer uit voor het bijwonen van een Kanjertraining in de groep

• Iedere leerkracht neemt een sociogram af in zijn/haar groep

(10)

Doelen Kanjerwerkgroep

• De werkgroep Kanjertraining/gedrag komt met een voorstel van activiteiten en/of afspraken waardoor de Kanjertraining meer tot uiting komt binnen onze school

• De werkgroep Kanjertraining/gedrag komt met een voorstel rondom het implementeren en borgen van Kanjerafspraken op onze school. Dit voorstel wordt in de teamvergadering besproken

• De werkgroep Kanjertraining/gedrag bekijkt de lesstof van alle groepen en bespreekt de verdeling van de lesstof van de diverse jaargroepen. De (eventueel, gewijzigde) opzet wordt besproken in de teamvergadering

• De werkgroep Kanjer/gedrag organiseert een Kanjerdag voor alle leerlingen en ouders

• De Kanjer coördinator volgt een cursus bij het Kanjerinstituut

• De kanjerwerkgroep stelt taken en verantwoordelijkheden van de Kanjer coördi- nator op en brengt het voorstel in de teamvergadering

Directie

• Juli 2014: stelt een werkgroep kanjertraining/gedrag samen

• Juli 2014: maakt een vergaderplanning waarbij de Kanjertraining/gedrag een aantal malen in het schooljaar 2014-2015 wordt besproken

• Borgt samen met de werkgroep de afspraken die uit de teamvergaderingen voort- vloeien

• Stelt een kijkwijzer m.b.t. het observeren van de Kanjerlessen op

• Legt klassenbezoeken af m.b.t. Kanjertraining en voert inhoudelijke nagesprekken met de leerkrachten

• Observeert leerlingen in “vrije situaties” m.b.t. het oplossen van problemen en maakt de analyse van deze observaties bespreekbaar in teamvergaderingen

• Neemt regelmatig deel aan de bijeenkomsten van de werkgroep Kanjertraining/

gedrag en volgt het proces

• Volgt een Kanjertraining voor schoolleiders

• Organiseert een feestelijk moment rondom het plaatsen van het predicaat

“Kanjerschool”

(11)

• Stelt samen met de anti-pest coördinator een pestprotocol op en bespreekt het voorstel in de teamvergadering

• Stelt samen met de anti-pest coördinator een protocol op rondom straffen en belonen en bespreekt het voorstel in de teamvergadering

• Juni 2015: evalueert de veranderingsparagraaf Kanjertraining/gedrag in de teamvergadering en stelt indien nodig de veranderingsparagraaf van 2014-2015 op

Werkwijze 2014-2015

Zowel leerkrachten, de werkgroep als de directie zullen zich gedurende schooljaar 2014-2015 inzetten om de gestelde doelen te behalen in het daarvoor aangeven tijds- bestek.

Evaluatie 2014-2015

In de teamvergadering van juni 2015 is er geëvalueerd. Voor het komende schooljaar stellen we ons de volgende doelen: de werkgroep kanjertraining komt met een voorstel rondom het implementeren en borgen van kanjerafspraken op onze school, bekijkt de lesstof van alle groepen en bespreekt de verdeling van de lesstof in een teamvergadering. I.s.m. de directie worden de taken en verantwoordelijkheden van de Kanjer coördinator opgesteld en ter goedkeuring in de teamvergadering gebracht.

De directie stelt een kijkwijzer op m.b.t. het observeren van de Kanjerlessen. Tevens wordt het pestprotocol en het protocol “straffen en belonen” opgesteld en ter goedkeuring in de teamvergadering gebracht.

5. veranderingsparagraaf klassenmanagement 2014-2015

Doelen 2014-2015

• September 2014: iedere leerkracht houdt zich aan de afspraken m.b.t. klassenmanagement die in de borgingsmap staan genoteerd. (planningen, inzet dobbelstenen, time timer etc.) Eventuele aanvullingen worden besproken en geborgd

(12)

• Tijdens de “kleine kring” (groep 1 en 2) worden afwisselende, gedifferentieerde activiteiten aangeboden

• In de groepen 1 en 2 wordt door de leerkrachten gebruik gemaakt van het kleuter- volgsysteem DORR. Daarnaast zal men gaan werken met de digitale versie van DORR

• In de groepen 1 en 2 wordt er gewerkt met een “uitgesteld aandacht teken” zodat er gewerkt wordt aan de doorgaande lijn 1-8

• Afspraken over vakinhouden (taal, lezen, spelling, wereldoriëntatie) zijn besproken binnen de bouwen en geborgd in de borgingsmap

• De punten die aangegeven zijn in de evaluatie van Baken Extra worden opgepakt en ingezet

Doelen t.a.v. de directie/I.B-er

• De doorgaande lijn klassenmanagement groep 1 t/m 8 wordt vastgesteld, geïmple- menteerd en geborgd

• De afspraken rondom gebruik time timer, dobbelstenen en weekplanningen worden geborgd in de borgingsmap

• De afspraken rondom Baken Extra worden geïmplementeerd en geborgd

Werkwijze

Zowel leerkrachten, de werkgroep als de directie zullen zich gedurende schooljaar 2014-2015 inzetten om de gestelde doelen te behalen in het daarvoor aangeven tijds- bestek.

Evaluatie 2014-2015

In de teamvergadering van juni 2015 is geconstateerd dat de gestelde doelen zijn behaald. Op Het Baken is er sprake van een doorgaande lijn m.b.t. het klassenmanagement.

(13)

Dit schooljaar hebben we de Dankdag in twee groepen gevierd. De kinderen van de groepen 1 t/m 3 zijn in een klas bijeen gekomen. De leerlingen van de groepen 4 t/m 8 hebben o.l.v. ds. Van Velzen in de hal van de school een viering gehouden. Het thema van de Dankdag was: “genoeg te delen”. Donderdagavond 18 december jl.

hebben we een kerstsamenzang voor alle ouders en andere belangstellenden georganiseerd. De muzikale begeleiding was in handen van enkele leerkrachten en ouders.

Doordat de weersomstandigheden nogal onstuimig waren, moest de activiteit in de hal plaatsvinden. De Kerstsamenzang was zeer goed bezocht. De reacties waren positief. De ouderraad heeft een kerstontbijt voor alle leerlingen en leerkrachten verzorgd.

De kerk-schooldienst is gehouden bij de Evangelische gemeente in Harderwijk die gevestigd is in het schoolgebouw van de Willem Alexander school. De dienst werd begeleid door Lennart van der Vegt en had als thema “Leerling zijn van Jezus?”

Het Paasfeest hebben we op 31 maart jl. in de Plantagekerk gevierd. We hebben vele leerlingen en ouders mogen begroeten. De ouderraad heeft de paaslunch verzorgd.

De werkgroep identiteit heeft onze godsdienstmethode Kind op Maandag uitgebreid bekeken. In een teamvergadering zijn alle voordelen en nadelen van deze methode op een rijtje gezet. We hebben besloten om in de groepen 1 t/m 6 gebruik te blijven maken van de methode Kind Op Maandag. Voor de groepen 7 en 8 wordt de

methode Trefwoord aangeschaft omdat deze methode beter aansluit bij onze boven- bouwleerlingen.

Het Baken heeft al een aantal jaren een gebedsgroep. Elke ouder kan hieraan deelnemen. Het afgelopen jaar hebben we ook weer gebruik gemaakt van de zgn.

gebedsformulieren. Hierop kan iedere leerkracht met zijn/haar groep gebedspunten noteren waar dan tijdens de bijeenkomst aandacht aan wordt geschonken.

Dit schooljaar hebben we geld ingezameld voor Edukans. Daarnaast hebben we meegedaan aan de actie “schoenendoos” We hebben 90 gevulde dozen bij het inzamelpunt kunnen afleveren. Groep 7 heeft in december de actie van “Serious Request” gesteund. Zij hebben €900,- opgehaald voor dit goede doel.

(14)

In het afgelopen schooljaar hebben diverse leerlingen gebruik gemaakt van de impulsklas. De impulsklas is er voor kinderen van groep 5 t/m 8. Op maandag-, dinsdag- en donderdagmiddag krijgen de leerlingen extra begeleiding op het gebied van rekenen, spelling en/of begrijpend lezen. We werken in blokken van 8 weken.

Iedere periode wordt afgesloten met een les beroepsoriëntatie.

Dit schooljaar hebben diverse leerlingen gebruik gemaakt van Baken Extra. Deze leerlingen kregen buiten de groep extra uitdagend materiaal aangeboden waar zij vervolgens in de groep mee aan de slag konden. Daarnaast hebben enkele boven- bouwleerlingen gebruik gemaakt van de VCO plusklas die een dagdeel per week wordt georganiseerd.

Dit schooljaar hebben we een doorstart gemaakt met het voeren van kindgesprekken. Begin oktober hebben we als team een training gevolgd. We hebben ervaren dat deze gesprekken zeer waardevol zijn. Een leerkracht verkrijgt op deze manier veel informatie die hij/zij kan inzetten om de leerling nog beter te kunnen begeleiden.

In mei is de entreetoets in groep 7 afgenomen. De gegevens zijn verwerkt en doorge- speeld naar de leerkrachten van groep 8, zodat zij eventuele handelingsplannen op hiaten in de stof kunnen inzetten.

In samenwerking met leerlingen, ouders en leerkrachten is het nieuwe schoolplan 2015-2019 tot stand gekomen.

Kwaliteitsbeleid

(15)

Bart Jansen is in augustus 2014 gestart met het tweede jaar van de schoolleidersop- leiding. Hij werd voor de studie een dag per week vrij geroosterd.

Op dinsdag verving Rianne Mouw meester Bart Jansen in groep 7. Rianne Mouw had dit schooljaar geen eigen groep. Naast de vervanging van meester Bart in groep 7 heeft zij de adv vervanging voor meester Mattijs in groep 5/6 op zich genomen.

Tevens verving zij leerkrachten tijdens het voeren van kindgesprekken buiten de groep.

Jannet Raaijen heeft het afgelopen jaar de specialisatie “het jonge kind” gevolgd.

Zij heeft deze studie succesvol afgerond en is per 1 augustus 2015 in LB schaal geplaatst.

Marianne Berendrecht is per 01-08-2014 gestart als vaste groepsleerkracht op Het Baken. Zij heeft het afgelopen jaar een kleutergroep begeleid.

Jannet Raaijen, Rianne Mouw en Trudy van de Beek hebben deelgenomen aan een herhalingscursus BHV.

Trudy van de Beek is succesvol geregistreerd in het schoolleidersregister.

Linda Lindeboom heeft de training voor Kanjer coördinator gevolgd. Trudy van de Beek heeft de directietraining m.b.t. de Kanjertraining bijgewoond.

Alle leerkrachten hebben nascholing gevolgd op het gebied van handelingsgericht werken, het voeren van kindgesprekken, het geven en ontvangen van feedback en het signaleren van kindermishandeling.

Op 9 januari hebben we juf Beppie Ruiter- de Groot herdacht. Aangezien juf Beppie de initiatiefneemster van de welbekende Talentenjacht is geweest, hebben we een nagedachtenisbordje op het buitenpodium geplaatst. Leerlingen, leerkrachten, ouders en familieleden van juf Beppie waren bij deze bijzondere moment aanwezig.

Juf Annie heeft aan het eind van het schooljaar aangegeven dat zij gebruik wil maken van de bovenwettelijke regeling. Zij heeft voor de zomervakantie van het team

afscheid genomen.

(16)

Gedurende het afgelopen schooljaar is de school een aantal malen positief in de (lokale) publiciteit geweest. In het afgelopen jaar is er ook weer veel zorg en aandacht besteed aan het bijhouden van onze website. We krijgen veel positieve reacties van ouders. De website blijft een belangrijk medium voor ouders om te bepalen bij welke school ze op bezoek gaan voor een kennismakingsgesprek.

In december heeft groep 7 meegedaan aan de actie van Serious Request. Ze hebben

€900,- opgehaald. Onze school heeft meegewerkt aan het televisieprogramma “Een wagen vol verhalen” van TV Gelderland. In het voorjaar zijn we genomineerd tot erkende Kanjerschool. We hebben een Kanjerdag georganiseerd. Voor dit evenement zijn flyers in de wijk verspreid.

Publiciteit

(17)

Schooljaar 2014-2015 zijn we gestart met 7 groepen waarvan drie combinatie- groepen.

Vrijdag 5 september en zaterdag 6 september 2014 heeft Het Bakenteam deelgenomen aan de “Samenloop voor Hoop” in Harderwijk. We hebben als team 24 uur lang rondes om de Stille Wei gelopen en pannenkoeken gebakken en verkocht. We hebben totaal €1639,95 opgehaald voor dit goede doel.

In dit schooljaar is een start gemaakt met de renovatie van de toiletten. Het team heeft samen met de leerlingenraad een keuze gemaakt m.b.t. de inrichting van de nieuwe toiletten.

In het voorjaar zijn er 6 nieuwe karren voor de kleuters aangeschaft.

(18)

Dit schooljaar hebben we gewerkt met 7 groepen. We hadden voldoende ruimte om met kleinere groepjes leerlingen in een apart lokaal te werken. Er wordt veel aandacht besteed aan de aankleding van de hal en het podium. Bij iedere grote activiteit wordt het decor aangepast. Dit zorgt voor een verrassende binnenkomst. Daarnaast wordt de school steeds goed opgeruimd. Dit bevordert het werkklimaat.

Op deze manier heeft de school een nette, rustige, aantrekkelijke uitstraling.

Huisvesting

(19)

Veel ouders zijn erg betrokken bij onze school. In augustus 2014 hebben we middels een oproep hulp gevraagd bij diverse activiteiten. Het aantal aanmeldingen was groot. Elke klus kon uitgevoerd worden.

In februari hebben we een open dag georganiseerd. De belangstelling voor deze dag was matig.

Het afgelopen jaar hebben we wederom gewerkt met klassenouders. Tevens is er twee maal een bijeenkomst georganiseerd voor het ouderpanel. We merken dat steeds meer ouders bij Het Baken betrokken zijn en dat de sfeer plezierig is op onze school.

Na iedere vakantie is er voor ouders de mogelijkheid om een kopje koffie of thee te drinken en elkaar te ontmoeten. Deze bijeenkomsten worden redelijk goed bezocht en ook zeer gewaardeerd door de ouders. We merken dat het aantal aanwezige ouders steeds groter wordt.

In september hebben we voor alle ouders een informatieavond georganiseerd.

Ouders zijn geïnformeerd over de afspraken en regels binnen de groep en over de lesstof die hun kind dit schooljaar krijgt aangeboden.

We hebben dit schooljaar ouders in de gelegenheid gesteld om een kijkje te nemen in de groep van hun kind en om aan een open Kanjerles deel te nemen.

In maart hebben we een vragenlijst onder de ouders verspreid. In de bovenbouw is er een leerling enquête afgenomen. De gegevens hebben we verwerkt in het schoolplan 2015-2019. Naast veel complimenten hebben we ook een aantal tips gekregen waar we zeker mee aan de slag zullen gaan!

Aan het eind van het schooljaar hebben we voor alle ouders een zgn “ouderbedank- avond” georganiseerd. Cabaretgroep “Pleinvrees” heeft een voorstelling voor alle ouders en leerkrachten verzorgd. Iedereen heeft genoten van de herkenbare situaties en verhalen.

De ouderraadsleden hebben bij alle activiteiten op school geassisteerd. Elke commissie bestond uit enkele teamleden en een aantal ouders. Er was een goede samenwerking en alle activiteiten zijn dan ook naar volle tevredenheid uitgevoerd.

Aan het eind van dit schooljaar ontstond er een vacature m.b.t. drie nieuwe ouderraadsleden. De vacature is volledig ingevuld.

(20)

De medezeggenschapsraad heeft het afgelopen jaar vergaderd over de onderwerpen waarvoor wettelijk instemming- of adviesrecht geldt. Hiernaast was er ook geregeld formeel en informeel contact om de MR op de hoogte te houden van de ontwikkelingen binnen de school. Er kwam geen reactie binnen op de vacature van voorzitter binnen de MR. De “zittende” voorzitter E. Enklaar heeft aangegeven zijn taak voor de komende drie jaar te willen voortzetten.

(21)

De scores van de eindtoetsen van de afgelopen jaren liggen rond het gemiddelde

2012 536,1 (landelijk gemiddelde 535,1) 2013 535,5 (landelijk gemiddelde 534,7) 2014 536,0 (landelijk gemiddelde 534,4) 2015 537,3 (landelijk gemiddelde 534,8)

Over de resultaten van de tussentoetsen betreffende het leerlingvolgsysteem zijn we redelijk tevreden. De resultaten van de tussen- en eindtoetsen worden ingevoerd in ParnasSys. Daarnaast worden de toets uitslagen geanalyseerd en passen we onze groepsplannen aan.

We hebben in dit jaar nog meer aandacht besteed aan het maken en uitvoeren van groepsplannen binnen de groep. We hebben hierbij gebruik gemaakt van een vast format waarmee iedere leerkracht kan werken.

Er zijn in het afgelopen jaar 5 leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs.

Het leerlingenaantal daalt. Het afgelopen jaar zijn er minder leerlingen ingestroomd.

De 1 oktober telling levert de volgende resultaten op:

2012 177 leerlingen 2013 184 leerlingen 2014 187 leerlingen 2015 169 leerlingen

(22)

Dit schooljaar hebben we weer gewerkt met een leerlingenraad. Uit de groepen 6 t/m 8 waren twee leerlingen per groep afgevaardigd voor deze raad. De leerlingenraad heeft dit schooljaar inspraak gehad bij de aanpassingen van ons schoolplein. Tevens hebben ze hun bijdrage geleverd bij het maken van de plannen rondom de “toiletre- novatie”. In september zijn alle ouders van de groepen 1 t/m 7 uitgenodigd voor een informatieavond. De opkomst was goed.

Op 3 oktober hebben we onze jaarlijkse sportdag op het Athlos terrein georganiseerd.

Op het schoolplein van onze school is er iedere maandag- en woensdagmiddag een

“bosbox” georganiseerd i.s.m. ZorgDat. Het waren leuke middagen waarbij jong en oud vertegenwoordigd waren. Aan het eind van het schooljaar is Maarten van Gilst als buurtsportcoach voor Stadsweiden aangesteld. Het is de bedoeling dat hij per augustus 2015 een maal per week aan alle groepen van het Baken gymles gaat geven. Op deze manier leert hij alle kinderen uit de wijk Stadsweiden kennen. Tevens zal hij naschoolse activiteiten gaan organiseren.

Begin oktober zijn de fietsen van kinderen uit groep 3 t/m 8 gekeurd. Op 28 oktober hebben de leerkrachten van groep 8 een informatieavond voor alle ouders van hun groep georganiseerd. Op deze avond hebben de ouders informatie gekregen m.b.t.

het voortgezet onderwijs traject.

De Kinderboekenweek was in 2014 weer verrassend opgezet. Het thema was:

“Feest”. Bij de startactiviteit hebben de kinderen o.l.v. ouders deelgenomen aan een vossenjacht waarbij diverse feestgangers gezocht moesten worden. In de Kinderboe- kenweek kregen alle groepen een activiteit aangeboden van Cultuurkust.

De actie schoenendoos van Edukans heeft dit schooljaar 90 gevulde schoenendozen opgeleverd!

In samenwerking met de ouderraad is er een restaurantavond georganiseerd.

In april hebben we de Koningsspelen georganiseerd.

Huishoudelijke zaken

(23)

Het Baken profileert zich als Kunst- en Cultuurschool. Dit schooljaar hebben we gebruik gemaakt van een gemeentelijke subsidie. Er zijn beeldende en danslessen gegeven door docenten van Cultuurkust. In de lessen is vooral aandacht geschonken aan het uitbreiden van de woordenschat. Helaas kon het project niet geheel worden afgerond wegens ziekte van een docent.

Dit schooljaar hebben we weer deelgenomen aan de nationale Rekendag. Het thema was “meetkunde uit de kunst in de klas. Alle ouders waren voor de opening van deze dag uitgenodigd.

Van 16 tot 20 maart hebben we schoolbreed activiteiten aangeboden in het kader van de week van de Lentekriebels. De bovenbouwouders zijn voor de start uitgenodigd voor een informatieavond m.b.t. dit thema.

Op de laatste dag van de cito eindtoets zijn alle groep 8 leerlingen door de ouderraad verrast met een overheerlijke citolunch.

(24)

In april heeft de ouderraad een Lentefeest voor alle leerlingen en ouders georganiseerd. De opbrengst was €899,09. Van dit bedrag zijn buitenspeelbakken gekocht zodat iedere groep de beschikking heeft over voldoende spelmaterialen.

Zondag 4 mei j.l. hebben we samen met enkele leerlingen en ouders de gevallenen uit de oorlog herdacht op de algemene begraafplaats.

21 mei j.l. hebben we onze Kanjerdag georganiseerd. Alle groepen hebben zich ingezet voor de medemens. Er zijn spelletjes gespeeld met bewoners van een zorgcentrum, kaartjes bezorgd en er is zwerfvuil opgeruimd in de wijk. De dag verliep positief en is zeker voor herhaling vatbaar!

Groep 8 is dit jaar op kamp geweest in Garderen. Alle andere groepen zijn op school- reisje geweest. Deze uitstapjes zijn goed verlopen.

Naast het deelnemen aan de jaarlijkse voetbal- en korfbaltoernooien hebben we ook dit schooljaar weer meegedaan aan de avondvierdaagse.

De leerkrachten van groep 1 t/m 3 hebben een speciale bosdag voor de jongste kinderen georganiseerd. Het thema was: ”Feest”. Het weer was prachtig en door de uitgebreide, goede voorbereidingen werd het een dag om nooit te vergeten!

Groep 8 heeft de musical “Het dak eraf” opgevoerd in een zaal van de Kiekmuure in Harderwijk. Het was een komische musical die zeer goed gebracht werd.

Op de laatste schooldag van cursusjaar 2014-2015 hebben we een “talentenjacht”

voor alle leerlingen georganiseerd. Doordat we prachtig weer hadden, kon de activiteit buiten plaatsvinden.

We hebben binnen het team “de leuke dingen club”. Deze commissie heeft ook dit schooljaar regelmatig vrijblijvende activiteiten voor het team georganiseerd. Het is goed om elkaar buiten school te ontmoeten en te spreken.

(25)

T. 0341-416645

Email: info@cbshetbaken.nl Internet: www.cbshetbaken.nl

Uitgave van de Stichting Voor Christelijk Onderwijs (VCO) Postbus 188

3840 AD Harderwijk T. 0341-431479 F. 0341-431184

E-mail: a.palland@vco-harderwijk.nl Internet: www.vco-harderwijk.nl

Samenstelling en redactie: Trudy van de Beek Vormgeving: Studio Vrolijk

Fotografie: Ria Franken