• No results found

The research-teaching nexus in the sciences : scientific research dispositions and teaching practice Rijst, R.M. van der

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "The research-teaching nexus in the sciences : scientific research dispositions and teaching practice Rijst, R.M. van der"

Copied!
5
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

The research-teaching nexus in the sciences : scientific research dispositions and teaching practice

Rijst, R.M. van der

Citation

Rijst, R. M. van der. (2009, September 23). The research-teaching nexus in the sciences : scientific research dispositions and teaching practice. ICLON PhD Dissertation Series. Leiden. Retrieved from

https://hdl.handle.net/1887/14011

Version: Corrected Publisher’s Version

License: Licence agreement concerning inclusion of doctoral thesis in the Institutional Repository of the

University of Leiden

Downloaded from: https://hdl.handle.net/1887/14011

Note: To cite this publication please use the final published version (if applicable).

(2)

     

The research‐teaching nexus  in the sciences 

Scientific research dispositions  and teaching practice 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(3)

                         

       

The research was carried out in the context of the Dutch Interuniversity Centre for  Educational Research 

 

Title: The research‐teaching nexus in the sciences: Scientific research dispositions  and teaching practice 

Titel: De verwevenheid van onderzoek en onderwijs in de Natuurwetenschappen: 

wetenschappelijke onderzoekende houding en de onderwijspraktijk   

ICLON, Leiden University Graduate School of Teaching   

Print: Mostert & Van Onderen! Leiden  Cover design: Gerda Visser‐Wijnveen  Cover illustration: René Wouters  ISBN/EAN: 978‐94‐90383‐01‐5   

© 2009, Roeland M. van der Rijst    

All  rights  reserved.  No  part  of  this  thesis  may  be  reproduced,  stored  in  retrieval  systems,  or  transmitted  in  any  form,  or  by  any  means,  electronic,  mechanical,  photocopying,  recording,  or  otherwise,  without  the  prior  written  permission  of  the author. 

(4)

     

The research‐teaching nexus   in the sciences: 

Scientific research dispositions and teaching practice 

          Proefschrift 

 

ter verkrijging van   

de graad van Doctor aan de Universiteit Leiden,   

op gezag van Rector Magnificus prof.mr. P.F. van der Heijden,   

volgens besluit van het College voor Promoties   

te verdedigen op woensdag 23 september 2009   

klokke 15.00 uur   

    door 

     

Roeland Matthijs van der Rijst   

geboren te Utrecht   

in 1975 

(5)

Promotiecommissie   

Promotores  Prof.dr. N. Verloop  Prof.dr. J.W. Kijne  Prof.dr. J.H. van Driel   

Overige leden 

Prof.dr. J. Elen, Katholieke Universiteit Leuven  Prof.dr. M.J. Goedhart, Rijksuniversiteit Groningen  Dr. J.W.F. van Tartwijk, Universiteit Leiden 

   

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Many issues need to be considered when enhancing links between research and 

Scott,  P.  (1995).  The  meanings  of  mass  higher  education.  Buckingham,  UK:  Society  for 

Although  policy  makers,  as  well  as  academics  and  students,  show  a 

De  nieuwe  onderzoeksinstrumenten  ontwikkeld  en  toegepast  in  de  studies, 

Van  der  Rijst,  R.M.,  Van  Driel,  J.H.,  &  Verloop,  N.  (2009,  May).  De  invloed  van  taalhandelingen  van  docenten  op  de  studentpercepties 

Wetenschappers,  werkzaam  in  experimentele  domeinen  van  de  natuurwetenschappen, 

Peripheral blood cells were stained with HLA-A2.1 tetramers containing the tyrosinase368–376 peptide followed by staining with a panel of lineage antibodies, as described in

Blades and blade fragments seem to have been especially used for longitudinal motions, mainly on plant material (7/12). Flake and flake fragments are used in different motions on