VU Research Portal
Ruimte voor eigen regie bij mensen met ernstige meervoudige beperkingen
Hauwert, S.A.C.
2018
document version
Publisher's PDF, also known as Version of record
Link to publication in VU Research Portal
citation for published version (APA)
Hauwert, S. A. C. (2018). Ruimte voor eigen regie bij mensen met ernstige meervoudige beperkingen.
General rights
Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights. • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research. • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain
• You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal ?
Take down policy
If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
E-mail address:
vuresearchportal.ub@vu.nl
Inhoudsopgave
1. Inleiding
1.1. Eigen regie in beleid gevat 1.2. Doel van het onderzoek 1.3. Opzet van het proefschrift
2. Leven met ernstige meervoudige beperkingen Achtergrond
2.1. Een stapeling van beperkingen en aandoeningen 2.1.1. Een andere wijze van communiceren 2.1.2. Een waardevol leven?
2.2. Ontwikkelingen in de wijze van zorgen en ondersteunen 2.2.1. Totale instituties
2.2.2. Wonen in de wijk 2.2.3. De inclusieve samenleving
2.3. Profiteren van de ontwikkelingen in de gehandicaptenzorg
3. Eigen regie
Theoretisch begrippenkader
3.1. Theoretische context van eigen regie 3.1.1. Empowerment
3.1.2. Kwaliteit van leven: acht domeinen 3.1.3. Het domein ‘eigen regie’
3.2. Voorwaardenscheppende en belemmerende factoren van eigen regie 3.2.1. Het ontwikkelingsperspectief
3.2.2. De inclusieve context 3.2.3. Dominante overtuigingen
3.3. Verfijning van het theoretisch begrippenkader voor dit onderzoek
4. Onderzoeksopzet
4.1. Karakter van het onderzoek 4.2. Vraagstelling van het onderzoek 4.3. Methode van het onderzoek
4.3.1. (Dag)rapportages
4.3.2. Diepte-interviews aan de hand van de filmbeelden 4.3.3. Buurtverhalen
5. Zien en gezien worden
Resultaten en analyse van de (dag)rapportages en diepte-interviews met begeleiders 5.1. Stimuleren van initiatief
5.1.1. Betrekken bij alledaagse handelingen 5.1.2. Motiveren tot het aangeven van voorkeuren 5.1.3. Alert zijn op signalen van (eigen) initiatief 5.2. Belemmeren van initiatief
5.2.1. De afweging tussen ‘zorgen voor’ en ‘zorgen dat’ 5.2.2. Begrenzen van gedrag
5.2.3. Voorbij gaan aan signalen 5.3. Uitwisseling over de interpretaties
5.4. Samenvatting
6. De betrokkenheid van belangrijke anderen
Resultaten en analyse van de diepte-interviews met familieleden 6.1. Het contact tussen familieleden
6.1.1. Interesse vanuit de omgeving 6.1.2. In contact blijven
6.1.3. Chronische rouw
6.2. Wie heeft de regie in het opvoedings- en ondersteuningsproces? 6.2.1. Positie van familieleden
6.2.2. Verschil van mening 6.2.3. Grenzen aan eigen regie 6.3. Samenvatting
7. In contact met de buurt
Resultaten en analyse van de buurtverhalen
7.1. De aanwezigheid van mensen met ernstige meervoudige beperkingen in de wijk
7.1.1. Zichtbaar zijn 7.1.2. Contact maken 7.2. Zoeken naar woorden
7.2.1. Medelijden
8. Ruimte voor eigen regie bij mensen met ernstige meervoudige beperkingen slotbeschouwing
8.1. Het ontwikkelen van de mogelijkheden tot eigen regie 8.1.1. Toelichting bij de bevindingen
8.1.2. Implicaties
8.2. Een inclusieve context met ontmoetingen en contact 8.2.1. Toelichting bij de bevindingen 8.2.2. Implicaties
8.3. De verschillende overtuigingen van de (belangrijke) anderen 8.3.1. Toelichting bij de bevindingen
8.3.2. Implicaties 8.4. Methodologische reflectie
8.4.1. De (belangrijke) anderen als respondenten 8.4.2. Een emancipatorische doelstelling
8.5. Aanbevelingen
8.5.1. Aanbevelingen voor de praktijk 8.5.2. Aanbevelingen voor het onderwijs 8.5.3. Aanbevelingen voor verder onderzoek
