OBS De Slinger
Schoolgids
2020-2021
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens 1.2 Profiel van de school
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren 2.2 Invulling onderwijstijd 2.3 Extra faciliteiten
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel 3.2 Veiligheid
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken 4.2 Vrijwillige ouderbijdrage 4.3 Schoolverzekering
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
5 Ontwikkeling van leerlingen
5.1 Tussentijdse toetsen 5.2 Eindtoets
5.3 Schooladviezen 5.4 Sociale ontwikkeling 5.5 Kwaliteitszorg
6 Schooltijden en opvang
6.1 Schooltijden
6.2 Opvang
6.3 Vakantierooster
Inhoudsopgave
Een goede communicatie tussen ouders en school is belangrijk. De basisschooltijd vormt tenslotte een belangrijk onderdeel van een mensenleven. Zowel voor de kinderen als voor u.
Deze schoolgids is bedoeld voor de ouders, verzorgers en andere betrokkenen bij onze school. In deze gids vindt u praktische informatie zoals de schooltijden, vakanties, studiedagen, schoolregels en opvang. Er wordt beschreven hoe wij het onderwijs organiseren en welke keuzes we daarin hebben gemaakt. Wat we belangrijk vinden en waarin we ons onderscheiden van andere basisscholen. We geven aan vanuit welke missie en visie onze school werkt en wat u van ons mag verwachten.
In de schoolgids leest u ook relevante informatie over de betrokkenheid van ouders bij de school en de andere manieren waarop we u informeren.
Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR).
We wensen u veel leesplezier.
Namens het team van OBS De Slinger
Voorwoord
Contactgegevens
OBS De Slinger Wehmerstraat 21 7121DP Aalten
0543472317
http://www.obsdeslinger.nl
slinger@paraatscholen.nl
1 Over de school
1.1 Algemene gegevens
Schooldirectie
Functie Naam E mailadres
Directeur Tanja Kruip slinger@paraatscholen.nl
Aantal leerlingen
Aantal leerlingen in 2019-2020 Aantal leerlingen de afgelopen jaren
140
2019-2020
Schoolbestuur
Paraat scholen / Reflexis Openbaar Basisonderwijs Aantal scholen: 8
Aantal leerlingen: 1.074
http://www.paraatscholen.nl
Samenwerkingsverband
Onze school is aangesloten bij SWV Oost Achterhoek.
1.2 Profiel van de school
Wat is het profiel?
In het profiel van de school staat wat de school belangrijk vindt en wat de school anders maakt dan andere scholen. Kernwoorden omschrijven dit kort maar krachtig en in de ‘missie en visie’ staat dit uitgebreider.
Kernwoorden
Openheid
Samenwerking Veiligheid & Respect
Nieuwsgierigheid Kwaliteit & Deskundigheid
Missie en visie
Openheid
OBS De Slinger is een school die voor openheid staat. Openheid in diverse betekenissen van het woord.
De school wordt als laagdrempelig ervaren, iedereen is welkom om binnen te wandelen voor een gesprek of puur uit interesse. We tonen een open houding naar zowel leerling, ouder als leerkracht en proberen alle schoolse zaken bespreekbaar te maken en te houden.
Wat als erg prettig wordt ervaren, door zowel ouders als leerkrachten, is dat onze kleuterleerkrachten al op huisbezoek komen vóórdat de leerling op school start. Op deze manier is de drempel voor de leerling lager om te starten, omdat hij/zij de leerkracht al heeft ontmoet en ook voor ouders geeft het een fijn gevoel dat zij de leerkracht van hun zoon/dochter al hebben gesproken.
Veiligheid & respect
Op onze school werken wij met de Kanjertraining. Kort gezegd: Hoe ga je om met je gevoel en dat van een ander? Leerlingen leren zich bewust worden van het gedrag dat zij kiezen te vertonen, hiermee streven we ernaar om allemaal kanjers te worden.
Met dit Kanjergedrag ontwikkelen we veiligheid binnen de school. Dit vertaalt zich in weinig voorvallen in vrije situaties en leerlingen leren zelf hun problemen op te lossen. We gaan uit van een positieve benadering en hebben respect voor elkaar en verschillen, je mag zijn wie je bent!
Samenwerking
Een belangrijke kernwaarde is ‘samenwerking’. Dit ziet u terug in verschillende lagen: Leerling - Ouder - Leerkracht. Samen met elkaar zijn wij verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de leerling.
Daarnaast is samenwerking natuurlijk ook terug te zien ín de school. Regelmatig worden er bij
ons groepsdoorbrekende activiteiten georganiseerd. Alle leeftijden werken dan met elkaar samen. Ook binnen één groep wordt er regelmatig samen gewerkt. Wij zijn van mening dat leerlingen veel ván en met elkaar kunnen leren. Wel is van belang dat zij leren hoe ze moeten samenwerken en wat
samenwerken precies inhoudt.
Nieuwsgierigheid
Kinderen zijn van nature nieuwsgierig, daar willen wij gebruik van maken. Dit vraagt creativiteit van leerkrachten die weten hoe ze de juiste vragen moeten stellen om leerlingen in hun ‘nieuwsgierige’
kracht te zetten. Met behulp van diverse, uitdagende methoden willen wij een aantrekkelijk aanbod voor de leerlingen neerzetten. Aankomende tijd verdiepen wij ons in het vervangen van een aantal methoden. Betrokkenheid bij hun eigen leerproces staat hierbij centraal. Daarnaast bekijkt de leerkracht in de voorbereiding of er aanpassingen nodig zijn, zodat de lessen beter aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen.
Kwaliteit & deskundigheid
OBS De Slinger levert de kwaliteit die u van een basisschool mag verwachten. Wij zijn een lerende school en op alle niveaus blijvend in ontwikkeling. Door middel van teamscholingen en individuele trainingen houden wij de kwaliteit op peil. Ook leren we binnen de school van elkaar. Mocht het toch nodig zijn, dan kunnen we de hulp van externe specialisten aanvragen binnen ons bestuur. Om de prestaties van onze school onder de loep te nemen, nemen wij regelmatig tevredenheidspeilingen af.
Daarnaast wordt er twee jaarlijks een data-analyse gehouden. Alles om onze ontwikkeling gaande te houden. Ons motto is niet voor niets:
OBS De Slinger: Volop in beweging!
Prioriteiten
Speerpunten en ambities 1. Onderwijsproces
• Oriëntatie en implementatie nieuwe methode Rekenen-wiskunde. *
• Oriëntatie en implementatie nieuwe methode Technisch lezen evt. in combinatie met begrijpend lezen. *
• Trainingen m.b.t. onderzoekend en ontdekkend leren.
• Zicht op ontwikkeling a.d.h.v. kindgesprekken.
Ook worden de mogelijkheden voor gesprekken mét de aanwezigheid van leerlingen onderzocht.
• Oriëntatie op een vernieuwd rapport passend bij onze visie en werkwijze.
2. Schoolklimaat
• Kanjerprotocol updaten.
3. Onderwijsresultaten
• De school behaalt minimaal een landelijk gemiddelde vaardigheidsscore op de tussentoetsen van het LOVS.
• Ambities opstellen met referentieniveaus en streefniveaus gekoppeld aan de leerling populatie.
4. Kwaliteitszorg en ambities
• D.m.v. vragenlijsten uit de Succes!Spiegel monitoren hoe de school scoort op verschillende onderdelen (ouders, leerlingen, medewerkers).
• De mogelijkheden van ParnasSys optimaal benutten passend bij onze visie en werkwijze.
5. Personeel
• De medewerker is eigenaar van zijn eigen professionele ontwikkeling.
• Medewerkers maken deel uit van een professionele leergemeenschap waarin het onderwijs steeds onderzocht en verbeterd wordt.
6. Overig
• Directeur volgt opleiding tot schoolleider.
* Onze huidige methodes voor rekenen en lezen voldoen aan het behalen van de gestelde leerdoelen.
Echter zijn de methodes verouderd en merken wij dat verandering nodig is. Er wordt gekeken welke nieuwe methodes er op de markt zijn en welke aansluiten bij onze schoolvisie.
Identiteit
Wij zijn bewust een openbare basisschool. We zijn toegankelijk voor iedere leerling, ouder en leerkracht. Ons onderwijs wordt niet gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging.
Iedereen is welkom en gaat met elkaar om. Wel bieden wij godsdienstlessen aan, aan leerlingen wie dat wensen.
Groepen op school
Onze leerlingen worden op de volgende wijze gegroepeerd:
• Leerstofjaarklassen: leerlingen zijn op basis van leeftijd gegroepeerd
• Combinatiegroepen: samenvoegen van twee of meer leerjaren tot een groep, bijvoorbeeld groep 3/4
• Groepsdoorbrekende niveaugroepen: leerlingen met verschillende leeftijden zijn op niveau gegroepeerd voor bepaalde instructie of activiteiten
Verlof personeel
Kortdurende vervangingen (ziekte, scholingen, etc.) worden intern opgelost.
Mochten er meerdere collega's tegelijkertijd afwezig zijn, dan doen we een beroep op de flexibiliteit van parttimers en/of (LIO)stagiaires. Mocht dat ook niet lukken dan worden er noodmaatregelen ingezet. Deze noodmaatregelen zijn erop gericht om het invalprobleem in elk geval de eerste dag intern op te lossen door bv. de kinderen te verdelen over andere groepen. Bij Paraat scholen staat de kwaliteit van het onderwijs voorop. Het kan voorkomen dat, alle maatregelen ten spijt, de kwaliteit van het onderwijs toch in het geding komt bv. door het ontstaan van onrust in de groepen en/of door
toename van de werkdruk bij de leerkrachten. In het uiterste geval kan dit ertoe leiden dat we u moeten vragen uw kind de tweede en daaropvolgende dag thuis te houden. Om te voorkomen dat kinderen meer dan twee dagen thuis zijn, kunnen het wisselende groepen zijn. We doen dit natuurlijk niet graag.
U mag er dan ook van uit gaan dat wanneer wij u om uw medewerking vragen, het echt niet anders kan.
Bij langdurige vervangingen (verlof, langdurige ziekten, etc.) wordt een beroep gedaan op de vervangerspool. Paraat scholen beschikt over een eigen vervangerspool.
Vakleerkrachten
Op onze school zijn de volgende vakleerkrachten aanwezig:
Humanistische en godsdienstige vorming
(HVO/GVO)
Spel en beweging / bewegingsonderwijs
2 Het onderwijs
2.1 Groepen en leraren
2.2 Invulling onderwijstijd
Wat is Onderwijstijd?
Met onderwijstijd bedoelen we de uren in een week die de leerling op school is. De invulling van onderwijstijd kan per school verschillen. Kinderen hebben recht op voldoende uren onderwijs.
Invulling onderwijstijd leerjaar 1 en 2
In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt vanuit de leerlijnen. Passend bij de leerlijn worden activiteiten aangeboden aan de leerlingen.
Invulling onderwijstijd leerjaar 3 t/m 8
De leerkrachten op OBS De Slinger kijken naar wat de groep nodig heeft aan onderwijstijd met
betrekking tot de leerdoelen. Dit verschilt per leerjaar en per groep. Het kan voorkomen dat een groep meer tijd voor rekenen nodig heeft, dan tijd voor spelling.
2.3 Extra faciliteiten
Onze school beschikt over de volgende extra faciliteiten:
• Speellokaal
• De Paraatklas is een bovenschoolse ondersteuning om tegemoet te kunnen komen aan de behoeftes van een (hoog)begaafde leerling. Het aanbod in de “Paraatklassen” werkt preventief, waarbij getracht wordt te voorkomen dat leerlingen gaan vastlopen in hun toekomst.
Onze school is geen VVE-school. We werken voor de voor- en vroegschoolse educatie samen met een peuterspeelzaal/kinderdagverblijf in de buurt.
2.4 Voor- en vroegschoolse educatie (VVE)
Wat is voor- en vroegschoolse educatie?
Kinderen met een risico op achterstanden krijgen via speciale programma’s extra aandacht voor hun ontwikkeling. Zo kunnen ze goed van start op de basisschool. Voorschoolse educatie wordt
aangeboden op de peuterspeelzaal of op de kinderopvang. Vroegschoolse educatie wordt gegeven in groep 1 en 2 van de basisschool. Schoolbesturen werken hiervoor samen met het gemeentebestuur.
Bij zowel voor- als vroegschoolse educatie is het betrekken van ouders zeer belangrijk.
3 Ondersteuning voor leerlingen
3.1 Samenvatting Schoolondersteuningsprofiel
Wat is het Schoolondersteuningsprofiel?
In het schoolondersteuningsprofiel omschrijft de school hoe leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag begeleid worden. En welke middelen de school hiervoor ter beschikking heeft.
Ook het contact met de ouders hierover komt aan bod. Leerlingen met een extra
ondersteuningsvraag hebben die ondersteuning nodig vanwege bijvoorbeeld een lichamelijke- of verstandelijke beperking, een chronische ziekte, een gedragsprobleem of een leerstoornis.
Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften
De groepsleerkrachten verzorgen het dagelijks onderwijs met onderwijsmethoden/thema’s als leidraad. Niet alle kinderen zijn echter in staat deze lijn te volgen. De leerkrachten proberen het programma voor deze leerlingen zodanig aan te passen, dat het onderwijs door deze kinderen wel te volgen is. Dit lukt niet in alle gevallen. De groepsleerkracht kan dan de hulp van de intern begeleider inroepen.
De intern begeleider (IB-er) zorgt onder andere voor het coördineren van de leerlingenzorg. Zij probeert de groepsleerkrachten terzijde te staan, is vaak aanwezig bij besprekingen met ouders en externe instanties. Een belangrijke taak is het helpen van de groepsleerkrachten bij het opstellen van een zogenoemd handelingsplan. In dit plan wordt ter attentie van een individuele leerling aangegeven welke specifieke onderwijsbehoeften de leerling heeft, wat wij eraan kunnen doen en welk doel wij op een bepaald tijdstip willen bereiken. Ook worden er per groep plannen gemaakt. Na het afnemen van de methodetoetsen en de CITO-toetsen (januari en juni) wordt er door het team gekeken wat de opbrengsten zijn van het onderwijs. Deze resultaten worden met het team besproken en daar waar nodig wordt het onderwijs aangepast.
Onze school is aangesloten bij het samenwerkingsverband Oost Achterhoek, opgericht in het kader van het rijksbeleid “Weer Samen Naar School” (WSNS). Dit beleid heeft tot doel zoveel mogelijk kinderen op te vangen binnen het reguliere basisonderwijs. Toch kan het zijn, dat wij uiteindelijk tot de conclusie komen, dat uw kind meer hulp nodig heeft. Wanneer dit het geval is proberen wij samen met u een hulpvraag te formuleren en deze neer te leggen bij het Ondersteuningsloket, binnen Paraat. Dit loket bekijkt op bestuursniveau of er expertise aanwezig is, die kan helpen om de hulpvraag te
beantwoorden. Mocht dit niet afdoende zijn dan kan de hulpvraag worden neergelegd bij het zorgloket van het samenwerkingsverband. Tijdens de bespreking van uw kind worden de ouders en school ook uitgenodigd. Dit loket zal ons dan advies geven. Het advies wordt samen met ouders en school besproken. Wanneer de conclusie is dat uw kind zich beter kan ontwikkelingen in het speciaal basisonderwijs of het speciaal onderwijs, dan wordt er een toelaatbaarheidsverklaring voor dit onderwijs afgegeven. Uw kind kan dan bij deze school worden aangemeld.
Ondersteuningsteam
Iedereen heeft wel eens problemen, kinderen dus ook. Soms gaat het om problemen die met leren te maken hebben, soms zijn er andere oorzaken waardoor kinderen zich niet goed ontwikkelen. De leerkracht probeert altijd als eerste te helpen. Lukt dit niet, dan kan het kind worden besproken in het Ondersteuningsteam. In dit Ondersteuningsteam zitten de intern begeleider, orthopedagoog,
jeugdverpleegkundige en een schoolmaatschappelijk werker. Er wordt gekeken wat de
onderwijsbehoeften van het kind zijn en wie die hulp kan geven. Daarbij kan soms de hulp van buitenaf worden ingeroepen. Wanneer uw kind besproken wordt in het Ondersteuningsteam, wordt u hiervoor uitgenodigd. Het kan ook zijn dat u zelf met het Ondersteuningsteam wilt overleggen over uw kind.
Neemt u in dat geval contact op met Helga Wikkerink, intern begeleider.
Passend Onderwijs
Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! Passend Onderwijs wordt vorm gegeven vanuit samenwerking tussen scholen en schoolbesturen. Daarvoor zijn in Nederland 75 samenwerkingsverbanden ingericht. Onze school participeert in het
Samenwerkingsverband Oost Achterhoek.
De uitgangspunten van het Samenwerkingsverband (SWV)
Het samenwerkingsverband kent twee hoofddoelen:
• We willen voor zo veel mogelijk kinderen een onderwijsplek zo thuis nabij mogelijk.
• Alle kinderen die recht op onderwijs hebben moeten ook een plek in het onderwijs krijgen.
Onderliggend onder deze doelen is het principe dat mensen met beperkingen recht hebben op
integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar scholen voor speciaal onderwijs werden verwezen, gaan naar reguliere basisscholen. Lukt het niet om kinderen met meer complexe vraagstellingen op een basisschool te plaatsen, dan wordt gekeken of de speciale scholen voor basisonderwijs het gevraagde onderwijsaanbod kunnen bieden. Als ook dat aanbod niet passend te maken is, kijken we naar het aanbod van het speciaal onderwijs.
De basisondersteuning
Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De
basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning dat elke school minimaal aan een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden op een aantal gebieden:
• de ondersteuningsstructuur
• het pedagogisch klimaat
• de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan
• de hoeveelheid extra aandacht en tijd
• welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn
• hoe de omgeving ingericht is
• de beschikbaarheid van expertise
• hoe de samenwerking met externen georganiseerd is
De beschrijving van de basisondersteuning is voor alle scholen binnen het samenwerkingsverband gelijk. U kunt deze beschrijving vinden op de website van het samenwerkingsverband:
http://www.swvoostachterhoek.nl Schoolondersteuningsprofiel (SOP)
Elke school heeft een SOP. Hierin vindt u informatie over:
• welke deskundigheden de school beschikt en welke deskundigheden van buiten beschikbaar zijn
• welke ondersteuningsvoorzieningen beschikbaar zijn
• welke partners er zijn met wie in de keten wordt samengewerkt
• welke plannen er zijn ter ontwikkeling van bovenstaande punten
Het schoolondersteuningsprofiel is op de website beschikbaar. Het profiel wordt bijgesteld, want we zijn bezig om de kennis en vaardigheden van onze teamleden steeds te ontwikkelen.
Zorgroute
Om de extra ondersteuning voor kinderen die dat nog hebben goed in te richten gebruiken we een stappenplan van zorg, de zorgroute. Binnen de stappen van de zorgroute kunnen we een beroep doen op deskundigheid van externe medewerkers en kunnen onderwijsbegeleiders, orthopedagogen, jeugdverpleegkundigen gevraagd worden aan te sluiten bij besprekingen rond kinderen.
Voor het inzetten van extra ondersteuning (dat is alle ondersteuning die niet beschreven is in het document basisondersteuning) is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. De consultatie van een orthopedagoog of extern begeleider is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, intern begeleider en directeur plaats te vinden.
Gediplomeerde specialisten op school
Specialist Aantal dagdelen
Intern begeleider 4
Specialist hoogbegaafdheid 2
Kanjercoördinator 1
Coach Passend Onderwijs: Jonge
kind 2
De volgende gediplomeerde specialisten zijn aanwezig op onze school:
3.2 Veiligheid
Anti-pestprogramma
De Slinger zet al jaren positief de Kanjertraining in als anti-pestprogramma. Kanjertraining is een manier van omgaan met elkaar verpakt in lessen en materiaal met veel lessuggesties en oefeningen.
Het materiaal is afkomstig van het Kanjerinstituut. De trainingen op school worden gegeven door de eigen groepsleerkrachten die zijn opgeleid door trainers van het instituut voor Kanjertraning. Naast lessen en materiaal is het een manier van omgaan met elkaar die verweven zit in onze dag.
Wat doe je met Kanjertraining?
Oefeningen:
• Jezelf voorstellen (gericht op anderen aankijken, bewust worden van hoe je staat, duidelijk praten)
• Complimenten geven aan een ander, iets positiefs zeggen over jezelf
• Met gevoel van anderen om weten te gaan
• Nee/ja kunnen zeggen
• Vragen stellen/antwoorden geven
• Mening geven
• Kritiek geven/krijgen
• Zelfvertrouwen vergroten
• Jezelf en de ander leren kennen
Sociale en fysieke veiligheid
Onze school monitort de sociale veiligheidsbeleving van leerlingen. We nemen een vragenlijst af via Scholen met Succes.
Scholen met Succes monitort op de volgende gebieden:
• onderwijsproces
• schoolklimaat
• kwaliteitszorg en ambitie
• samenwerking ouders
• imago
De sociale en fysieke veiligheid wordt daarnaast ook gemonitord middels KanVAS. Het programma dat hoort bij de Kanjertraining.
Anti-pestcoördinator en vertrouwenspersoon
De anti-pestcoördinator op onze school is mevr. Hulshof. U kunt de anti-pestcoördinator bereiken via annemieke.hulshof@paraatscholen.nl.
De vertrouwenspersoon op onze school is mevr. Derksen. U kunt de vertrouwenspersoon bereiken via renate.derksen@paraatscholen.nl.
Klachtenregeling
Ingevolge de Kwaliteitswet zijn schoolbesturen verplicht een klachtenregeling te hebben. Op basis van deze wet kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel.
De klachtenregeling, die het bestuur heeft vastgesteld, gaat verder dan de Kwaliteitswet
voorschrijft. Naast ouders en leerlingen kan een ieder die deel uitmaakt of uitgemaakt heeft van de schoolgemeenschap klachten indienen. Hierbij wordt o.a. gedacht aan stagiaires, vrijwilligers die geen ouder zijn, leerkrachten en directie. Klachten kunnen gaan over begeleiding van leerlingen, toepassen van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, pesten, agressie en geweld. Binnen de school is een intern
Communicatie met ouders
Ouders worden geïnformeerd op de volgende manieren:
Aan het begin van ieder schooljaar houden wij een informatie-moment. Afgelopen jaar hebben we een pilot gehouden om te kijken of een informatie-ochtend wenselijk is. Dit wordt nog geëvalueerd.
Maandelijks wordt er een nieuwsbrief verzonden. In deze nieuwsbrieven informeren wij u over de laatste ontwikkelingen of gebeurtenissen op school. Naast de nieuwsbrief houden de
groepsleerkrachten ouders ook op de hoogte middels een groepsmail en/of bericht via SchoolWapps (ouderapp).
Verspreid over het schooljaar, worden er drie gespreksmomenten gepland om de voortgang van de leerling te bespreken. Dit vindt plaats middels de bekende 10-minuten-gesprekken.
Per schooljaar ontvangt u 2 schriftelijke rapporten met de voortgang van de leerling. Uiteraard zal de leerkracht, indien nodig, tussentijds contact met u opnemen. Mochten er van u tussentijds vragen zijn, dan bent u natuurlijk ook van harte welkom om uw vragen te stellen.
Ieder kind, iedere leerling heeft recht op een goede samenwerking tussen school en ouders.
Ouderbetrokkenheid is dan ook een gelijkwaardige en niet-vrijblijvende samenwerking tussen ouders en school waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school)ontwikkeling van het kind (de leerling).
Openheid is één van onze kernwaarden. Dit dragen wij dan ook uit door korte lijntjes met ouders te houden. De school wordt als laagdrempelig ervaren. Kom dus ook gerust binnen met vragen, zorgen of andere punten van aandacht.
Ook de medezeggenschapsraad (MR) is er voor ouders en betrokkenen om hun gedachtes te ventileren.
4 Ouders en school
4.1 Hoe ouders worden betrokken
Ouderinspraak
Inspraak van ouders wordt op onze school op de volgende manier georganiseerd:
• Ouderraad
• Medezeggenschapsraad
Ouderraad
In de ouderraad zitten momenteel zes ouders. De raad is samengesteld uit een dagelijks bestuur (voorzitter, secretaris, penningmeester) en algemene bestuursleden. De ouderraad heeft een
ondersteunende functie voor het team en vergadert ca. 7 maal per jaar samen met de directeur en/of een teamlid. De ouderraad helpt de school bij het organiseren van diverse vieringen zoals Sinterklaas, Kerst, Pasen en de musical. Ook initieert zij naar behoefte naschoolse activiteiten. Voorbeelden hiervan zijn de avond4daagse, de familie-avond en de meesters&juffen-dag.
Ook het thema verkeersveiligheid wordt in deze ouderraad opgepakt; zij maakt de planning voor de brigadiers en woont de vergaderingen van de gemeente bij.
Een andere functie van de ouderraad is een brug te vormen tussen ouders en het schoolteam.
Eventuele vragen of problemen kunnen in de ouderraad gemeld worden en worden besproken met de vertrouwenspersoon (contactpersoon) aangesteld. Deze persoon heeft als taak het aanhoren van de klacht en klager/klaagster te wijzen op de mogelijkheid voor het indienen van een klacht bij de extern vertrouwenspersoon. Tevens heeft de intern vertrouwenspersoon een taak ter attentie van de
voorlichting aan iedereen op school. Daarnaast is een extern vertrouwenspersoon aangesteld. Deze begeleidt de klager/klaagster en zoekt samen met hem/haar naar oplossingen en geeft informatie over de mogelijk te volgen procedures en de consequenties daarvan.Indien de klacht door de
vertrouwenspersoon, na het inwinnen van informatie, niet kan worden afgehandeld, wordt deze klacht doorverwezen naar de landelijke klachtencommissie. De klachtencommissie onderzoekt en behandelt de bij haar ingediende klacht en rapporteert hierover aan het bestuur. Het bestuur kan uiteindelijk handelend optreden.
Het bestuur van Reflexis openbaar onderwijs heeft zich aangesloten bij de landelijke
klachtencommissie. De namen en telefoonnummers van de intern vertrouwenspersoon, de extern vertrouwenspersoon en de klachtencommissie staan hieronder. De volledige beschrijving van de klachtenprocedure en het reglement van de landelijke klachtencommissie zijn op school aanwezig en voor een ieder toegankelijk. Contactpersoon, vertrouwenspersonen en leden van de
klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding. Anonieme klachten worden niet in behandeling genomen.
Coördinatoren Sociale Veiligheid: Renate Derksen en Annemieke Hulshof 0543-472317 Interne contactpersoon: Renate Derksen 0543-472317
Externe contactpersoon: Yvonne Kamsma Postbus 277 - 7000 AG - Doetinchem - tel. 088-0931888 (IJsselgroep)
Landelijke klachtencommissie (LKC) Postbus 85191 - 3508 AD Utrecht tel: 030-2809590
Wij vragen een vrijwillige ouderbijdrage van € 25,00
4.2 Vrijwillige ouderbijdrage
Wat is de vrijwillige ouderbijdrage?
Scholen mogen ouders een bijdrage in de kosten vragen. Voorwaarden zijn dat deze bijdrage
vrijwillig is en de ouders in de Medezeggenschapsraad ermee hebben ingestemd. De bijdrage is voor activiteiten buiten de lesactiviteiten om.
betreffende persoon.
Verder beheert de ouderraad de gelden die binnenkomen met de ouderbijdrage.
Een ouderraadslid neemt in eerste instantie voor een periode van 3 jaar zitting, daarna kan hij/zij zich herkiesbaar stellen. De vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. De notulen kunnen via de secretaris ter inzage worden opgevraagd. Het jaarverslag wordt jaarlijks digitaal gedeeld.
Wilt u als ouder iets in de ouderraadvergadering aan de orde laten komen, dan kunt u dit doorgeven aan één van de leden. Wilt u meedenken of helpen met organiseren en/of ook bestuurslid worden, dit is heel welkom en informeer gerust bij de OR!
Email-adres: or.deslinger@gmail.com Leden ouderraad per schooljaar 2020/2021:
• Femke Jansen (voorzitter)
• Linda Oosterink (penningmeester)
• Henkjan Wieberdink (secretaris)
• Katharina Nobel (verkeers-/brigadier-ouder)
• Moniek Vroon (algemeen)
• Vacant: algemeen bestuurslid Medezeggenschapsraad
Leden medezeggenschapsraad per schooljaar 2020/2021:
Oudergeleding:
• Willem Delleman (voorzitter)
• Femke Veenvliet
• Annemarie Veerbeek Personeelsgeleding:
• Femke Scheuter (secretaris)
• Corine Willinge Prins
• Esther Kuiperij
Email-adres: mr.slinger@paraatscholen.nl
Daarvan bekostigen we:
• Kerst
• Schoolreis
• Sinterklaas
Er zijn overige schoolkosten. Hieruit worden de volgende activiteiten bekostigd:
Schoolkamp (groep 8)
4.3 Schoolverzekering
W.A-verzekering
Het schoolbestuur heeft zichzelf en het personeel verzekerd tegen de gevolgen van wettelijke
aansprakelijkheid. Dit houdt in, dat indien er schade ontstaat door het doen en laten van de school of haar personeel deze verzekering kan worden aangewend. Ook geldt de verzekering bij schade welke is ontstaan door toedoen van vrijwilligers die in functie van de school taken verrichten. De verzekering is van kracht vanaf een kwartier voor schooltijd tot einde schooltijd.
De persoonlijke aansprakelijkheid van leerlingen is niet verzekerd krachtens deze collectieve
verzekering . Bijvoorbeeld: uw kind beschadigt moedwillig (dus niet tijdens spel) onder schooltijd een Er is sprake van een schoolverzekering.
4.4 Ziek melden en verlof aanvragen
Op deze manier meldt u uw kind ziek:
Als uw kind wegens ziekte of een andere reden niet op school kan komen, wilt u ons daar
dan telefonisch of fysiek bericht van geven vóór 8.30u? We willen u vragen geen ziekmeldingen te doen per mail.
Wanneer uw kind een besmettelijke ziekte heeft, stellen wij het zeer op prijs dat u dit aan ons
doorgeeft. Wij informeren dan zo spoedig mogelijk alle andere ouders, zodat men daar rekening mee kan houden.
Op deze manier kunt u verlof voor uw kind aanvragen:
Verlof moet altijd schriftelijk bij de directeur aangevraagd worden middels een speciaal
aanvraagformulier. Het aanvraagformulier kunt u ophalen bij de directeur of opvragen via de leerkracht van uw kind.
De directeur mag alleen bij bijzondere omstandigheden vrij geven, zoals bijv. een huwelijk, een
jubileum of een overlijden in de familie. Dit geldt dus niet voor bijv. goedkope vakantiemogelijkheden, door anderen betaalde of aangeboden vakanties, reeds gedane boekingen of gekochte tickets,
verjaardagen e.d.
In heel bijzondere gevallen mag de directeur van de school een leerling vrij geven, dat geldt bijv. bij officiële religieuze feestdagen, of als u een medische of sociale reden hebt, of voor ouders die door hun beroep geen vrij kunnen krijgen in de schoolvakanties. U dient dan wel duidelijk (met een verklaring van
Over schoolverzuim
Scholen zijn verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Soms kan het zijn dat een leerling niet naar school kan gaan en er sprake is van geoorloofd schoolverzuim. Op de website van de Rijksoverheid (www.rijksoverheid.nl) staat uitgelegd hoe en wanneer er sprake is van geoorloofd verzuim:
Voorwaarden voor geoorloofd schoolverzuim
• bij ziekte moet de directeur dit op tijd horen;
• bij een verplichting vanuit een geloofsovertuiging moet de ouder/voogd de directeur van tevoren informeren;
• voor afwezigheid wegens een huwelijk of uitvaart moet de directeur vooraf toestemming geven.
Is het niet mogelijk op vakantie te gaan tijdens de schoolvakanties? Dan kunt u bij de schoolleiding toestemming vragen voor schoolverlof buiten de schoolvakanties.
kunnen worden, zult u voor de schade aansprakelijk kunnen worden gesteld. U kunt voor dit soort gevallen (of ze nu onder schooltijd of op andere momenten gebeuren) een verzekering voor particuliere aansprakelijkheid (W.A.-verzekering) afsluiten. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor verlies of diefstal van bezittingen van leerlingen, ook niet voor schade aan fietsen, kleding e.d.
werkgever, arts, sociale instantie e.d.) aan te geven waarom u verlof voor uw kind(eren) nodig acht. De directeur mag geen toestemming geven als het gaat om de eerste twee weken na de grote vakantie.
5.1 Tussentijdse toetsen
Hoe is het gesteld met ons onderwijs? Leren wij de kinderen genoeg? Vertoont ons onderwijs misschien bepaalde hiaten? Zijn er bijstellingen nodig? Om deze vragen te beantwoorden hebben wij een
zogenoemd leerlingvolgsysteem, kortweg LOVS genoemd. Twee keer per jaar nemen wij bij de leerlingen landelijke toetsen af, om te kijken hoe onze leerlingen presteren in vergelijking met het landelijk gemiddelde. De gegevens worden door ons geautomatiseerd verwerkt, zodat wij in staat zijn zowel individuele als groepsgegevens op te vragen. De intern begeleider (IB-er) is verantwoordelijk voor het LOVS.
De IB-er zorgt onder andere voor het coördineren van de leerlingenzorg. Zij probeert de groepsleerkrachten terzijde te staan, is vaak aanwezig bij besprekingen met ouders en externe instanties. Een belangrijke taak is het helpen van de groepsleerkrachten bij het opstellen van de zogenoemd handelings- en groepsplannen. In zo'n plan wordt ter attentie van een individuele leerling aangegeven welke specifieke onderwijsbehoeften de leerling heeft, wat wij eraan kunnen doen en welk doel wij op een bepaald tijdstip willen bereiken. Ook worden er per groep plannen gemaakt. Na het afnemen van de methodetoetsen en de CITO-toetsen (januari en juni) wordt er door het team gekeken wat de opbrengsten zijn van het onderwijs. Deze resultaten worden met het team besproken en daar waar nodig wordt het onderwijs aangepast.
5.2 Eindtoets
In het schooljaar 2019-2020 is er geen eindtoets afgenomen vanwege het Corona-virus.
Wat is de eindtoets?
Aan het eind van de basisschool maken alle leerlingen een eindtoets. Dit is verplicht. Met de
eindtoets kunnen leerlingen laten zien wat ze op de basisschool hebben geleerd. De leerkracht geeft de leerling een advies voor het onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs. Scoort de leerling op de toets beter dan het advies van de leerkracht? Dan moet de school het advies heroverwegen. Bij een lagere score hoeft dit niet. De eindtoets is geen examen, leerlingen kunnen niet slagen of zakken.
5 Ontwikkeling van leerlingen
Wat waren de gemiddelde scores op de Dia- eindtoets in de afgelopen jaren?
Wat waren de gemiddelde scores op de Centrale Eindtoets / Cito Eindtoets in eerdere jaren?
Schoolscore Inspectie-ondergrens van de schoolvergelijkingsgroep
Let op: voor 2019-2020 zijn er geen resultaten op de eindtoets beschikbaar. Er is dat schooljaar vanwege het coronavirus geen eindtoets afgenomen in groep 8.
5.3 Schooladviezen
Welke schooladviezen heeft de school aan de leerlingen gegeven in 2018-2019?
Schooladvies Percentage leerlingen
vmbo-b / vmbo-k 35,0%
vmbo-(g)t 25,0%
havo 10,0%
havo / vwo 10,0%
vwo 15,0%
onbekend 5,0%
5.4 Sociale ontwikkeling
Visie op Sociale opbrengsten
Wat verstaan scholen onder sociale opbrengsten?
Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties op een goede manier met anderen om te gaan en bij te dragen aan de samenleving. Dit zijn vaardigheden zoals samenwerken, conflicten oplossen en zelfredzaamheid. Sociale competenties dragen daarmee bij aan een positief en sociaal veilig klimaat op school, het verbeteren van de leerprestaties en de ontwikkeling van burgerschap.
Onze kernwaarden uit de visie op sociale opbrengsten zijn:
Verantwoordelijkheid
Respect Veiligheid
Op obs De Slinger werken we met het programma Kanjertraining. Dit houdt in dat gedurende de gehele dag bewust wordt omgegaan met gedrag. Het belangrijkste doel is dat een kind positief over zichzelf en een ander leert denken. Als gevolg hiervan heeft het kind minder last van sociale stress.
Ook op langere termijn is dit effect merkbaar. Kanjertraining geeft de kinderen handvatten in sociale situaties. Binnen de Kanjertraining worden kinderen geconfronteerd met de gevolgen van hun gedrag.
Deze informatie krijgen ze van hun klasgenoten en indien nodig van de leerkrachten.
Vijf afspraken staan centraal:
1. We vertrouwen elkaar 2. We helpen elkaar 3. We werken samen 4. We hebben plezier 5. We doen mee
De kinderen vanaf groep 1 t/m 8 worden d.m.v. lessen voorbereid op verschillende situaties. Zo leren kinderen omgaan met deze situaties. De kanjertraining probeert elk kind in te laten zien dat het beter en prettiger is voor jezelf en voor een ander om je goed te gedragen. Iedereen wil toch een kanjer zijn!
Ieder jaar wordt gemeten hoe de kinderen zich sociaal-emotioneel ontwikkelen.
Dit wordt op verschillende manieren gedaan. Zowel voor leerkrachten als leerlingen bestaan er vragenlijsten die twee keer per jaar ingevuld worden. Uitkomsten hiervan worden besproken met ouders en leerlingen.
Leerlingen vullen ook leerlingtevredenheidspeilingen in. Deze worden eveneens met het team
besproken om te kijken of er verbeteringen nodig zijn. Ook ouders worden op de hoogte gebracht van de conclusies en aanbevelingen.
Werkwijze Sociale opbrengsten
5.5 Kwaliteitszorg
Wat is kwaliteitszorg?
Scholen werken met een plan om de kwaliteit van hun onderwijs te verhogen. Het plan helpt hen om onderwijs te blijven bieden waar alle betrokkenen tevreden mee zijn. Kwaliteitszorg gaat over de manier waarop de doelen in het plan worden bereikt.
Om de kwaliteit van onze school te monitoren gebruiken wij de 'De successpiegel' van 'Scholen met Succes'. Met dit instrument zetten wij jaarlijks tevredenheidspeilingen uit onder leerkrachten, leerlingen en ouders. De uitkomsten hiervan vormen de basis voor onze verbeteractiviteiten.
Wij zijn een lerende school en op alle niveaus blijvend in ontwikkeling. We volgen jaarlijks
teamscholingen en individuele trainingen en hebben een teamcultuur waar we continu leren van elkaar.
Er zijn diverse individuele specialisaties binnen het team, maar nemen ook actief deel aan de bovenschoolse netwerken binnen Paraat Scholen.
Tijdens vergaderingen, groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen staat ons onderwijs regelmatig ter discussie en wordt indien nodig of wenselijk bijgesteld.
Daarnaast houden we onze prestaties en ontwikkelingen regelmatig tegen het licht m.b.v.
tevredenheidspeilingen en data-analyses. In onze ogen is er altijd ruimte voor verbetering. Onze breed gedragen onderwijsvisie is in de te maken keuzes altijd leidend.
6 Schooltijden en opvang
Voorschoolse opvang
6.2 Opvang
6.1 Schooltijden
Op onze school geldt een continurooster (korte middagpauze, alle kinderen blijven over op school, één of meerdere middagen per week vrij).
Opvang Schooltijd
Ochtend Middag
Voorschoolse opvang Schooltijd Schooltijd Naschoolse opvang
Maandag - 08:30 - 12:00 12:30 - 14:15 -
Dinsdag - 08:30 - 12:00 12:30 - 14:15 -
Woensdag - 08:30 - 12:30 - -
Donderdag - 08:30 - 12:00 12:30 - 14:15 -
Vrijdag - 08:30 - 12:00 12:30 - 14:15 -
Bewegingsonderwijs
Vak Groep(en) Dag(en) v/d week
Gymnastiek 3 - 4 - 5 Maandag
Gymnastiek 6 - 7 - 8 Dinsdag
De groepen 1 en 2 krijgen bewegingsonderwijs van de eigen groepsleerkracht binnen onze school in de speelzaal.
De groepen 3 t/m 8 krijgen bewegingsonderwijs in de Aladnahal, hier gaan zij lopend of fietsend naar toe in overleg met de leerkracht.
Groep 3 t/m 5 krijgt les van onze vakdocent Karel Driever.
Groep 6 t/m 8 krijgt les van de groepsleerkracht.
6.3 Vakantierooster
Vakanties 2020-2021
Vakantie Van Tot en met
Herfstvakantie 17 oktober 2020 25 oktober 2020
Kerstvakantie 19 december 2020 03 januari 2021
Voorjaarsvakantie 13 februari 2021 21 februari 2021
Pasen 02 april 2021 05 april 2021
Opvang voor schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Humankind, buiten het schoolgebouw.
Hier zijn kosten aan verbonden.
Tussenschoolse opvang
Opvang tijdens de middagpauze wordt geregeld in samenwerking met leerkrachten/het team, in en buiten het schoolgebouw. Hier zijn geen kosten aan verbonden.
Naschoolse opvang
Opvang na schooltijd wordt geregeld in samenwerking met Humankind, buiten het schoolgebouw. Hier zijn kosten aan verbonden.
Er is opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties.
Buitenschoolse opvang bij Humankind Kinderopvang en -Ontwikkeling
Een schoolgaand kind wint een wereld aan zelfstandigheid. Het ontdekken van eigen talenten, vrienden en vriendinnen; als ouder voel je dat je jouw kind een stukje meer los mag laten.
Dat doen wij ook bij BSO Babbeleboe. Zeker oudere kinderen willen zelf de wereld verkennen en leren van nieuwe ervaringen. Een kind moet kunnen vallen en weer opstaan. Mede dankzij de enthousiaste inbreng van kinderen zelf, is ons activiteitenaanbod iedere dag weer gevarieerd en uitdagend. Sporten, veel buiten zijn, knutselen, theater maken, koken. Niks moet, chillen op de bank mag ook. Want de tijd bij BSO Babbeleboe is vrije tijd.
Ook spelen we bij de BSO in op themadagen of -weken, vaak met een spectaculair
activiteitenprogramma. Wij werken ten slotte landelijk, daar heeft iedere locatie profijt van.
BSO Babbeleboe is er voor kinderen van vier tot dertien jaar. Na school, op vrije dagen en ook in vakanties. Meer informatie of een rondleiding?
Bel dan 0315 – 641 443 of regel het snel op
https://www.humankind.nl/vestigingen/aalten/buitenschoolse-opvang-babbeleboe Opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties
De vakanties zijn afgestemd met de andere basisscholen in Aalten en met Schaersvoorde (VO).
Hemelvaart 13 mei 2021 14 mei 2021
Pinksteren 24 mei 2021 24 mei 2021
Zomervakantie 17 juli 2021 29 augustus 2021
