• No results found

Waarom dit onderscheid ? Het administratief per- soneel is toch ook nauw betrokken bij het wel en wee van de jongeren

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Waarom dit onderscheid ? Het administratief per- soneel is toch ook nauw betrokken bij het wel en wee van de jongeren"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Vraag nr. 113 van 19 maart 2004

van mevrouw RIET VAN CLEUVENBERGEN Bijzondere jeugdbijstand – Verloningen

De houder van een diploma van onderwijzer (HO- BU-diploma) wordt bij een tewerkstelling als admi- nistratief personeelslid in een voorziening van bij- zondere jeugdzorg met een capaciteit van minder dan 76 jongeren, gesubsidieerd als administratief personeelslid klasse 2.

Vanaf een capaciteit van meer dan 76 jongeren wordt één administratief personeelslid gesubsidieerd als administratief personeelslid klasse 1. Volgens de functie-eisen dient dit personeelslid dan wel houder te zijn van ten minste een HOBU-diploma.

In de gehandicaptensector wordt dit onderscheid in ca- paciteit niet gemaakt en wordt het administratief perso- neel automatisch gesubsidieerd als klasse 1 indien de eis van minstens een HOBU-diploma vervuld is.

Voor iemand met een anciënniteit van 27 jaar in de bijzondere jeugdzorg en houder van een HOBU-di- ploma in een instelling met een capaciteit van minder dan 76 jongeren, betekent dit volgens de berekenin- gen een verschil in maandloon tussen de toegepaste klasse 2 en klasse 1 (ongeacht de capaciteit toegepast in de gehandicaptensector) van 2.669,67 euro tegeno- ver 3.033,72 euro (berekeningen per 01.07.03).

1. Mag ik de minister vragen op basis van welke concrete objectieve gronden dit onderscheid in subsidiëring tussen de gehandicaptensector en de bijzondere jeugdbijstand gemaakt wordt ?

2. Er wordt vastgesteld dat de houder van een HO- BU-diploma bij een tewerkstelling als begeleider in een voorziening van bijzondere jeugdbijstand, wel wordt gesubsidieerd als klasse 1.

Waarom dit onderscheid ? Het administratief per- soneel is toch ook nauw betrokken bij het wel en wee van de jongeren.

3. Wordt er in de nabije toekomst werk gemaakt van een nieuwe functieclassificatie teneinde be- paalde functies juister en beter te verlonen ? 4. Heeft de minister er zicht op hoeveel instellingen

van bijzondere jeugdbijstand de bijkomende per- soneelskosten zelf ten laste nemen en toch hun

administratief personeel – in het bezit van een HOBU-diploma – als klasse 1 vergoeden ?

Antwoord

1. De norm om een administratief personeelslid klasse 1 te kunnen subsidiëren vanaf een capaciteit van 76 in voorzieningen van de bijzondere jeugd- bijstand is geregeld in het besluit van de Vlaamse regering van 13 juli 1994 inzake de erkennings- voorwaarden en de subsidienormen voor de voor- zieningen van de bijzondere jeugdbijstand.

Bij daaropvolgende onderhandelingen tussen de sociale partners en de Vlaamse overheid is deze norm nooit ter discussie gesteld.

2. Een HOBU-diploma bij een tewerkstelling als be- geleider klasse 1 komt alleen voor subsidiëring in aanmerking als aan de clicheringsvoorwaarde is voldaan. Deze clichering bepaalt onder andere dat in residentiële voorzieningen 75 % van de begelei- ders als klasse 1 subsidieerbaar is.

Wanneer een voorziening ervoor kiest om uitslui- tend begeleiders met een HOBU-diploma aan te werven, betekent dit dat 25% van de begeleiders tegen een lager barema wordt gesubsidieerd.

3. Wijzigingen in de functieclassificatie en de sub- sidiëring maken deel uit van het sociaal overleg.

4. Een tiental erkende voorzieningen van de bijzon- dere jeugdbijstand neemt deze bijkomende perso- neelskosten zelf ten laste.

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Kumxholo wombongo othi: 'Kuyasetyezelwana'; kwiphepha 40, nalapha umbhali uvelisa udano olungazenzisiyo kuba izinto ebelindele ukuba zenzeke azenzeki.. Amathuba emisebenzi

“Welke elementen van veerkracht zijn terug te vinden in de Best Possible Self beschrijving van jongeren in de jeugdzorg?” Vanwege de bestaande positieve relatie tussen veerkracht

focalisatie kan constant zijn, maar veel vaker is een wisseling van focalisatie te zien in verhalen; een andere vertelinstantie neemt de rol van focalisator over (Bal, 1978:107-8)

groep als de eerste, alleen uiten zij zich anders?) en daardoor hier geen gebruik van maakt of niet wordt toegelaten.. • De groep die voldoende heeft

Als oplossingsrichtingen met betrekking tot wat er nodig is deze groep jongeren effectief te kunnen begeleiden, komen naar voren: (1) Een integrale intake en één vaste

Andere kinderen zien alleen spiegels en zij moeten de wereld ook door ramen leren zien.’. (Rudine Sims Bishop,

Figure 5.26: Experimental, 2D and 3D STAR-CCM+ data plots for the shear stress in the wake downstream of the NACA 0012 airfoil and wing at 3 degrees angle of attack and Reynolds

Als de rogge voor de winter wordt doodgespoten geeft dit een hogere opbrengst dan wanneer deze blijft staan tot het voorjaar, maar deze verschillen zijn niet betrouwbaar..