Rotterdamse Taalstart
Lieke Scholte
Doel Rotterdamse Taalstart
• Snelle start en warm welkom geven in de stad Rotterdam
• Verbeteren van de zelfredzaamheid en taalvaardigheid
• Wegwijs maken in de nieuwe omgeving
• Start met formeel inburgeringsonderwijs
2 07-05-2021
3 07-052021
• Nieuwe wet inburgering
• RTS al enige tijd onderdeel van de Rotterdamse aanpak statushouders
• Gedachte om de RTS te verlengen
• Aansluiten bij de leerroutes en de maatschappelijke begeleiding
Samenwerking met Toptaal
• TopTaal voert sinds 2019 de RTS uit
• Frequent opdrachtgeversoverleg
• Maandrapportages geven inzicht in de doelgroep
• Signalen uitvoering
• Doorlopende lijn naar inburgeringsonderwijs – kwaliteitsconvenant
Waarom evalueren?
De uitvoering van de RTS
• IOS (Intakeloket Ondersteuning Statushouders) meldt statushouder aan
• Kinderopvang nodig → start nadat kinderopvang geregeld is
• Doorlopend programma: geen stop met schoolvakanties
• Intake na aanmelding
• Start week na intake
De uitvoering van de RTS
• Start direct na intake
• Groepsvorming op basis van instroom
• Heterogene groepen
• Homogeen alleen mogelijk bij voldoende aanmeldingen van gelijk profiel
• Workshops standaard vs keuze
• 2020: 275 deelnemers, 23 groepen, 12 deelnemers per groep
De uitvoering van de RTS
• 10 weken
• Introductie: intake
• Startbijeenkomst
• Taalles en workshops (4 dagen per week)
• Eindrapportage en portfolio
Thema’s van de Workshops
1. Praktische zaken in Rotterdam 2. Digitale vaardigheden
3. Inburgering en scholing 4. Netwerk
5. Financiën
6. Gezondheidszorg en hulp 7. Arbeidsmarkt en kansen 8. Kinderen / cultuur
Voorbeeld themaweek
Netwerk
Dag 1 Dag 2 Dag 3 Dag 4
Ochtend Taalles Taalles Taalles Taalles
Middag Nederlandse gewoontes Contact leggen
Hobby’s Sporten Verenigingen
Wie zit er in mijn netwerk?
Opbouw netwerk Gebruik social media
Excursiedag I.v.m Corona praktijkopdracht in de les
Na de les Praktijkopdracht Praktijkopdracht Praktijkopdracht Praktijkopdracht
Voorbeeld praktijkopdracht: Bezoek (digitaal) een wijkcentrum. Maak een foto van de activiteiten voor het portfolio. Vertel in de taalles welke activiteiten er zijn.
RTS in Coronatijd
• Korte stop in eerste lockdown
• Online of hybride (combinatie online en in de klas)
• Digitale vaardigheden onderdeel intake
• Soms later starten omdat WIFI nog niet is geregeld
• Startbijeenkomst voor hulp met online leren
• Buitenopdrachten en excursies omgezet. Online of in tweetallen/kleine groepjes
Portfolio RTS
- Digitaal instrument
- Bewijsstukken van opdrachten worden in het persoonlijke portfolio opgeslagen.
- Voorbeelden: foto’s van taalkaart, filmpje van bezoek aan de markt, screenshot van website wijkcentrum.
Afronding
Eindrapportage:
- Resultaten afsluitende taaltoets - Overzicht van workshops
- Advies voor inburgering
Ervaringen oud-cursisten
Film
Evaluatie Rotterdamse Taalstart
Marlinda van der Hoff Kirsten Tinnemans
Evaluatie Rotterdamse Taalstart
• Van april t/m december 2020; oplevering rapport in maart 2021
• Hoofdvraag: In hoeverre draagt de RTS bij aan een goede start van statushouders in Rotterdam en het inburgeringsproces dat daarop volgt?
Onderzoeksaanpak
• Documentstudie
• Interviews met deelnemers
• Interviews met professionals
• Observaties
• Reflectiebijeenkomsten
Onderdelen
• Beschrijving van het programma
• Opbrengsten
• Werkzame elementen en randvoorwaarden
• Ervaringen met de uitvoering
• Richting het nieuwe inburgeringsstelsel
Onderzoeksbevindingen
• Ervaren opbrengsten: beter begrip van verwachtingen, activering, wegwijs maken, taal
• Werkzame elementen: inhoud en vorm van het programma, workshops en excursies, timing en intensiteit van de RTS, groepsverband
• Randvoorwaarden: kinderopvang, OV en reiskostenvergoeding, samenwerking tussen gemeente en uitvoeringsorganisatie, mogelijkheid om in te spelen op ‘grillige instroom’
• Voorkeur gaat uit naar RTS op locatie
Onderzoeksbevindingen
• Wisselende ervaringen met taallessen
• Verwachtingen en behoeften van verschillende groepen statushouders
• Hoe om te gaan met (grote) verschillen tussen statushouders? Invloed op groepssamenstelling?
• Reflectie
Componenten van de RTS
• Het wegwijs maken van nieuwe statushouders in Nederland en Rotterdam en het geven van praktische informatie, ook over de inburgering
• Het krijgen van een beeld van de statushouder (gemeente Rotterdam)
• Het leren van de taal (statushouders)
Aanbevelingen
1. Houd de rol van de RTS binnen het nieuwe inburgeringsstelsel scherp voor ogen 2. Houd rekening met (grote) verschillen tussen statushouders in een groep
3. Investeer in de randvoorwaarden
4. Zorg voor duidelijke informatievoorziening aan statushouders
5. Bepaal in overleg met statushouders zelf wat een goed moment is om te starten met de RTS
6. Denk na over een aanpak voor vrouwelijke statushouders met jonge kinderen
Richting het nieuwe inburgeringsstelsel
• Doorlopende leerlijn
• Samenwerking/afstemming tussen partijen
• Rol van de RTS bij vaststellen PIP en vervolgtraject
