Inleiding. KLASBROCHURE 6 de

1

KLASBROCHURE 6 ^de 2019-2020

_______________________________________________

Beste ouders,

Via deze brochure nemen jullie een kijkje in het 6^de leerjaar! Jullie leren wat de klasactiviteiten zijn en wat er allemaal gedaan wordt in 1 week/maand/ jaar tijd.

Vragen en opmerkingen zijn steeds welkom!

Juf Delphine

Contactgegevens: zesdeleerjaar@gbsmooibos.be

De klas- en schoolactiviteiten volgen kan via : www.gbsmooibos.be

Inleiding

 Mezelf even voorstellen Identiteitskaart leerkracht

Naam Delphine Haerten

Leeftijd 33 jaar

Woonplaats Sint-Pieters Woluwe

Studies Lerarenopleiding lager onderwijs

+ Buitengewoon lager onderwijs

Hobby’s Gitaar spelen, zingen, Fietsen,

zwemmen

 Het team dat voor het 6^de zorgt

Meester Kenny: Werkt op vrijdag in het 6^de leerjaar en op di’,woe’ en do’ als zorgmeester.

Directie: Daniëlle Vandewerken Secretariaat: Kathleen Moriau

(secretariaatmb.3064@ond.irisnet.be) Toezicht: Juf Marina/ Juf Shirin

Juf Katia

Sporten: Juf Miriam / Juf Yaëlle (zwemles) Katholieke godsdienst: Juf Heleen (zwangerschapsverlof) Protestantse godsdienst: /

Islamitische godsdienst: Juf Esma Zedenleer: Juf Anke Zorgcoördinator: Meester Peter

2

 Belangrijke data en uitstappen

De belangrijkste data i.v.m. feesten en projecten vind je op de kalender op de website van de school:

www.gbsmooibos.be ! Hieronder een aantal uitstappen en workshops die nu al op het programma staan.

Er volgen nog andere uitstappen!

September: Workshop ‘reanimatie’, Workshop ‘dode hoek’, Mountainbike-tocht, Kinderparlement.

November: Workshop’ Studiekeuze’, schoolbezoeken in het secundair.

Januari: Workshops in vzw Foyer: Hoe reëel is het virtuele? / Gewoon vreemd paleis Maart: Sneeuwklassen van 10 tot 18 maart! (info - avond in december!)

Thematisch werken

Elke maand is er een overkoepelend thema dat voor een stimulerende leeromgeving zorgt.

Het maakt de link met de realiteit ook veel groter.

De titels en de inhoud kunnen nog variëren, maar dit jaar komen volgende thema’s aan bod.

1. Helden van later!

2. Understood ?!?

3. Dierenkoorts…

4. Happy ecological Xmas ! 5. Sporen uit het verleden…

6. Ijscool

7. Projectwerk…

8. Kindertijd vs. Puberteit

9. Doorlopend vanaf januari: Praktische OVSG – toetsen en theoretische toetsen eind juni.

Meestal, werken we 4 weken rond één thema.

We proberen zoveel mogelijk alle vakken aan het thema te linken. We werken ook vakoverschrijdend. Bv: Taal en W.O gemengd in 1 les.

Kleinere of klasoverschrijdende projecten zoals de musical, de studiekeuze, seksuele voorlichting, leren leren, ICT, het grote fietsexamen,… komen tussen de grotere thema’s aan bod.

Vakken

Wiskunde

Methode en materialen

Rekensprong Plus 6 met:

- werkschrift (WS)

- neuze – neuzeboekje (NNB) - wiskundemap

- allerhande materialen zoals passer, ZRM, Geo-driehoek,…

Visie

Het is belangrijk dat de kinderen een probleem kunnen oplossen. Het is dus de bedoeling dat we veel gaan DOEN in de wiskundeles.

We leren strategieën en schema’s aan die we elke les gebruiken.

3 Werking

Ogelet: De werking dit jaar is anders dan vorige jaren! Ik volg niet meer de volgorde van Rekensprong, ook al gebruik ik nog steeds de werkboeken. Bijvoorbeeld: Les 2,6,14,19,33,…

komen direct na elkaar aan bod in de klas. Dit zijn lessen binnen 1 domein en 2 leerlijnen ervan en in dit geval: Getallenkennis – Ontwikkeling getalbegrip en Breuken.

Na twee weken volgt er een korte evaluatie en komt er nadien een nieuw domein met leerlijnen aan bod. In bijlage een document met een overzicht van de leerlijnen.

Waarom een nieuwe werking?

- Het komt beter overeen met de leermethode in het secundair onderwijs.

- De leerlingen kunnen de leerstof goed opbouwen en automatiseren omdat ze gebruik maken van wat ze de dag ervoor hebben geleerd.

3-sporen aanpak

Tijdens de wiskundelessen wordt er systematisch gewerkt in 3 niveaus. De leerlingen kiezen elke les zelf in welk niveau ze gaan werken. Dit verhoogt de betrokkenheid en motivatie. De 3 niveaus behalen telkens de eindtermen.

De leerlingen verbeteren zo veel mogelijk zelf om eigen niveau en werkpunten onmiddellijk in te zien. Hiervoor is er een systeem. Dit verhoogt de zelfredzaamheid en inzicht in de leerstof.

Nederlands

Methode en materialen

Totemtaal 6 met - Taalportfolio - werkboek (WB) - tekstboek (TB)

- spelling: Taalkanjers! Nieuw! (SB) - taalmap

- allerhande andere materialen

Visie

Functionele opdrachten helpen om de vier

vaardigheden beter onder de knie te krijgen: lezen, schrijven, spreken en luisteren.

3-sporen aanpak wordt ook vaak gebruikt tijdens lessen taalbeschouwing en spelling. (zie kader)

Buddy-dictees: De lln krijgen een vaste partner en dicteren elkaar 1 dictee op de 2. Hierop volgt een zelf- en klas-evaluatie. Dit verhoogt het inzicht in de leerstof en het eigen kunnen en verlaagt de drempel voor taalzwakke kinderen.

4

Frans

W.O

Muzische vorming

Werking

We werken soms met de hele graad samen en soms ook klasoverschrijdend over de hele school. Vooral de jaren met een Musical!

Materialen

- map met thema’s die gelinkt zijn aan de klasthema’s

Visie

De verschillende vaardigheden zullen sterk aan bod komen: lire, écrire, écouter, parler.

De nadruk wordt gelegd op de actieve

communicatieve vaardigheden (spreken &

luisteren). Schrijven en lezen komen in mindere mate aan bod, maar maken uiteraard deel uit van het gehele leerproces. Dit jaar gaan kinderen met extra noden om de 2 weken bij juf Emilie,

spreekvaardigheden inoefenen.

Materialen

-Komen zoveel mogelijk uit de realiteit.

-De lln krijgen een bundel per thema.

- Atlassen, kompassen,

techniekgereedschap,de tijdsband, gezelschapsspelen,… zijn

materialen die we vaak gebruiken in de klas.

Visie

We willen een wereldbeeld creëren waarbij we de nieuwsgierigheid van de kinderen stimuleren rond de verschillende domeinen tijd, ruimte, wetenschappen en techniek, mens, maatschappij en verkeer. We willen de lessen actief laten verlopen! De kinderen zullen ook steeds meer inspraak krijgen en op het einde van het jaar, zelf een volledig project leiden.

Visie

Er worden per thema vrije, creatieve opdrachten geprogrammeerd waarbij alle talenten naar boven komen. We

verkennen hiervoor de volgende domeinen:

drama, beeld, beweging (dansen), media en

muziek met het Talentenarchipel als

5

ICT ,sociale vaardigheden en Leren-Leren

Klas- en schoolwerking

Klastaken

Een paar voorbeelden:

- Actualiteit: Er zullen telkens 2 leerlingen verantwoordelijk zijn voor de wekelijkse actualiteitsronde en –bespreking.

- Verkeersagent: Dit zijn 2 leerlingen de KISS AND RIDE-zone beveiligen elke ochtend.

- EHBO-helpertjes: Dit zijn telkens 2 leerlingen van het zesde leerjaar die kinderen verzorgen die gekwetst zijn op de speelplaats en een buil of een schaafwonde hebben opgelopen. Eerste hulp bij ongevallen gebeurt steeds onder toezicht van de

leerkrachten.

- Plantenverzorger: Deze leerling houdt simpelweg ons ‘levend hoekje’ met planten, levend!

Klas- en schoolregels

- Geef geen afval mee aan uw kind: enkel een koekendoos en bus met water zijn toegelaten. 1 stuk fruit per dag is verplicht.

- Wij dragen allemaal een fluo-vestje op school als we toekomen en vertrekken.

- In de klas, spreken we altijd Nederlands.

- Elke ochtend wordt er in elke klas va de LS, 10 min gelezen om de dag gezellig te beginnen! We willen leesplezier bevorderen bij onze leerlingen!

- Alle andere regels worden begin september klassikaal opgesteld met de kinderen!

Boeken en bibliotheekbezoek

In de klas is er een verzameling stripverhalen, lees- en informatieve boeken.

Tweedehandsboeken van elk niveau zijn steeds welkom. Ongeveer om de 4 weken gaan we naar de bibliotheek van Sint-Pieters-Woluwe.

Kinderraad

Vier keer per jaar wordt er een kinderraad gehouden op school. Inspraak is belangrijk!

Daarom krijgen de kinderen de kans om enkele keren rond een bepaald thema te Visie

Er wordt veel belang gehecht aan ‘leren leren’

(zelfevaluatie, plannen, studiemomenten met tips,…) en vaardigheden rond ICT . De ICT-

activiteiten zitten verworven in veel vakken: taal, W.O,muzische vorming en contractwerk.

Sociale vaardigheden komt regelmatig aan bod met behulp van het Axenroos! Ik leer de kinderen de 10 basiskenmerken van persoonlijkheden.

6 brainstormen.De kinderraad wordt een heel schooljaar geleid door een vaste voorzitter uit het zesde leerjaar. Hij of zij wordt verkozen door de leerlingen van het 6^de leerjaar.

Studie

Op maandag, dinsdag en donderdag is er studie van 15u45 tot 16u45.Leerlingen van de derde graad hebben 30 tot 45 minuten werk per dag. In testperiodes kan dit oplopen.

Huiswerk (zie nieuwe visietekst in bijlage)

Elke week is er een huiswerkcontract. Maandagochtend wordt het uitgebreid besproken met de klas of individueel! Dit houdt in dat de leerlingen in het weekend hun werk plannen op basis van een lijstje of op maandagochtend. (Opgelet; wel enkel 10 min om dit te doen) De leerkracht leert hen dit gaandeweg beter plannen (leren leren). Deze worden telkens ook naar de ouders met een mailadres gestuurd. Educatieve oefensites waarvoor de leerlingen een eigen login gaan krijgen, vindt u op gbsmooibos.be terug. Bijvoorbeeld: Bingel,

Ambrasoft,…

Evaluatie en toetsen

Breed evalueren: In de klas leren we zaken bij die we onmogelijk kunnen toetsen met pen- en-papier-toetsen. Daarom gebruiken we naast de papieren toetsen ook nog andere

evaluatiemethodes, nl. reflectiegesprekken na de meeste lessen waarbij het hoofddoel van de les besproken wordt, maar ook door middel van RUBRICS. Een voorbeeld van een rubric , vindt u in bijlage terug. Dit is ook een vorm van zelfevaluatie.

Gemiddeld, is er 1 toets per week in het 6^de leerjaar.

Uitstappen

Wanneer we op uitstap gaan, proberen we dit zoveel mogelijk te doen met het openbaar vervoer. Probeer er voor te zorgen dat uw kind een MIVB-abonnement heeft of een geladen MOBIB-kaart. Zo kunnen we vlot met de bus, tram of metro op verkenning!

Zwembad- en bibliotheekbezoek doen we te voet.

Ouders

Communicatie met ouders vind ik zeer belangrijk. U kunt me steeds via e-mail bereiken of de klasnieuwtjes en foto’s bekijken op de schoolwebsite (zie boven). Ik zal jullie wekelijks een mail sturen met extra informatie over de klas.

Regelmatig zullen jullie ook ingelicht worden via het rapport, oudercontacten en de evaluatiemap (moet wekelijks ondertekend worden).

Hoekenwerk en contractwerk

Elke week werken de leerlingen in hoeken of krijgen ze contractwerk. Ze leren taken en opdrachten zelf inplannen binnen een tijdslimiet, kiezen waarmee ze beginnen. Hierdoor versterken ze hun zelfsturing en werkhouding.

7

Zorgwerking

Wij zorgen voor onze leerlingen. Dit wil zeggen dat het hele schoolteam en het CLB garant staan voor het minutieus opvolgen van alle leerlingen.

Welbevinden en betrokkenheid

Eerst en vooral zorgen we ervoor dat alle kinderen zich goed in hun vel voelen. Hoe beter een kind zich voelt, hoe actiever en nauwgezetter het aan het onderwijsproces zal deelnemen.

Signaleren van problemen

Door de kinderen gericht te observeren, worden aandachts- en risicokinderen al vlug opgespoord.

Analyseren van problemen en zoeken naar oplossingen

De zorgcoördinator zal samen met de leerkracht , zorgleerkracht en CLB naar de passende oplossing zoeken. De nodige testen worden afgenomen en eventuele externe hulpverleners (logopedist, kinesitherapeut, …) worden aangesproken om gerichte hulp te bieden.

Een handelingsplan wordt (indien nodig) opgesteld. Hierin wordt vermeld hoe, waar, wanneer, door wie en hoe lang deze hulp zal verleend worden.

Evalueren van de vorderingen

In de periode waarin het handelingsplan wordt uitgevoerd, heeft geregeld een Multi

Disciplinair Overleg (MDO) plaats. Hierin worden de vorderingen van het kind geëvalueerd door de betrokken participanten en het handelingsplan eventueel bijgestuurd.

Klassenraden

Twee maal per jaar worden alle aandachts- en zorgkinderen besproken en geëvalueerd door leerkrachten, CLB, zorgcoördinator, directie en eventuele externe hulpverleners. Eind juni formuleert de klassenraad een advies. Een eerste advies is vrijblijvend, een tweede wordt bindend.

Sinds schooljaar 2004-2005 coördineert Peter Spruyt alle initiatieven i.v.m. zorgverbreding.

U kan hem steeds bereiken via mail: zorg@gbsmooibos.be

8 BIJLAGE 1: Uurrooster en verdeling lestijden

9

BIJLAGE 2: Overzicht leerlijnen Rekensprong

B I J L A G E 3 : E

10 BIJLAGE 3: Evaluatie met Rubrics