JAARGIDS VOOR OUDERS VAN KINDEREN VAN 4 TOT 12 JAAR

JAARGIDS 2019-2020 VOOR OUDERS VAN KINDEREN VAN 4 TOT 12 JAAR

Beste ouders en verzorgers,

In een voorwoord van een jaargids schrijft de directeur veelal waar het team in samenwerking met ouders/verzorgers én kinderen naar streeft. Dat ga ik niet doen.

Ik wil u laten lezen wat een willekeurig kind hopelijk terugkijkend op haar/zijn ervaringen in Kindcentrum Kidion vertelt.

Hoi,

Je zou kunnen zeggen dat ik het kind van de toekomst ben. Klinkt interessant, hè? Ik mag jullie vertellen over Kindcentrum Kidion. Dus trek je wandelschoenen aan, pak je rugzak, paspoort en kompas .. We gaan op reis! Ga je mee?

Als ik Kindcentrum Kidion verlaat ben ik klaar om de grote wereld in te gaan. Met mijn rijk gevulde rugzak maak ik vol vertrouwen de volgende stap. Ik weet wat ik kan, wil en weet. Ik heb veel talenten van mezelf mogen ontdekken. En, weet je? Eigenlijk ben ik best trots op mezelf! Natuurlijk heb ik goed leren lezen, schrijven en rekenen. Maar in mijn rugzak zit nog zó veel meer.

Zo heb ik geleerd dat ik zelf verantwoordelijk ben voor wat ik wil leren en voor de wereld om me heen. Ik ken die wereld ook goed. Natuurlijk valt er nog veel te ontdekken, maar het is in die jaren mijn wereld geworden, zeg maar. Ik maak me ook geen zorgen om de wereld, maar weet goed dat ik er wel toe doe. Ik moet voor mijn wereld zorgen. Zorgen voor de mensen om me heen en natuurlijk voor al het moois wat buiten te zien is en wat ik ontdekt heb.

Ik vind het fijn dat ik goed met anderen kan omgaan en samenwerken. Ik kan naar anderen luisteren, maar ook goed vertellen wat ik zelf vind. Als ik iets niet begrijp, vraag ik door, heel simpel. Ik weet dat ik fouten mag maken en dat ik daarvan leer.

Ik heb geleerd om te gaan met de nieuwste media. Je zou kunnen zeggen dat ik aardig mediawijs ben. Lijkt me wel belangrijk in deze tijd.

Ik kan zelf antwoord op vragen vinden. Ik ga gewoon op onderzoek uit. Ik weet welke wegen ik moet bewandelen en welke bronnen ik kan raadplegen om oplossingen te vinden. Met creativiteit kom ik daarin een heel eind, heb ik ontdekt.

Wat ik vooral ook gaaf vind, is dat ik plezier heb in leren en het zoeken naar oplossingen. Ik zie het als een sport en een uitdaging. Volgens mij blijf ik mijn leven lang leren!’

Groetjes en tot ziens.

Met vriendelijke groeten

Mede namens het team van kindcentrum Kidion Debbie Boeijen (directeur)

In deze jaargids vindt u onderaan (bijna) elke pagina een statement die we onderschrijven. Wij hopen/verwachten u ook.

Kinderen vergeten misschien wat je gezegd hebt, maar ze zullen niet vergeten hoe ze zich door jou voelen.

Peuteropvang ‘de Vliegertjes’

Reestraat 45 5408 XA Volkel T: 0413 335363

E: devliegertjes@kiemuden.nl

Kinderopvang ‘de Luchtballon’

en BSO de Zeppelin Reestraat 4 5408 XL Volkel T: 0413 335363

E:kdvdeluchtballon@kiemuden .nl

E: bsodezeppelin@kiemuden.nl Basisschool de Vlieger

Hertstraat 4 5408 XL Volkel T: 0413 335363

E:kindcentrumkidion@kiemude n.nl

Kindcentrum Kidion Hertstraat 4

5408 XL Volkel

E:kindcentrumkidion@kiemude n.nl

W: www.kidion.nl

Ons Kindcentrum Kidion is onderdeel van Kiem Onderwijs en Opvang, een organisatie voor primair onderwijs met kind voorzieningen voor opvang, voorschoolse educatie, onderwijs en naschoolse activiteiten. Hieronder leest u waar Kiem Onderwijs en Opvang voor staat.

Tot bloei laten komen

Hoewel elke school eigen accenten legt, zijn we verbonden vanuit een gedeelde overtuiging. Dankzij de juiste aandacht en zorg creëren de Kiem scholen een uitstekende voedingsbodem voor groei en ontwikkeling van leerlingen. Wij zien de kracht in ieder kind en zorgen ervoor dat die kracht ook tot bloei komt. In onze visie vormen kind centra de optimale basis voor wat kinderen van 0 tot 12 jaar nodig hebben in opvang en onderwijs. In de Kind centra van Kiem wordt bewust gekeken naar ontwikkelingsbehoeften van het individuele kind en wordt er ook naar gehandeld.

Versterken van eigen kracht

Kiem staat voor het ontwikkelen van wat aanwezig is, voor het eigen karakter en de eigen kwaliteiten van leerlingen die tot bloei willen komen. Om te kunnen ontkiemen is een gezonde voedingsbodem noodzakelijk. Wij geloven erin dat kinderen zich met de juiste aandacht en zorg ontwikkelen naar hun beste vermogen. Vandaar dat we veel energie steken in professionalisering van onze medewerkers en in het realiseren van integrale kind centra waar kinderen maximaal tot hun recht komen.

De Vlieger maakt onderdeel uit van Kindcentrum Kidion en is de enige basisschool in Volkel.

Basisschool de Vlieger is een katholieke school, waar kinderen van alle levensovertuigingen welkom zijn. Wij vinden het vanzelfsprekend dat alle kinderen meedoen aan het normale lesprogramma.

De Vlieger wordt bestuurd door Kiem Onderwijs en Opvang.

Deze jaargids is tot stand gekomen in samenwerking met directie, team en ouders van kindcentrum Kidion.

We zien wat kinderen kunnen Sterke wortels vormen de basis

Stimuleren groei en ontwikkeling Een heldere visie, overtuiging en vakmanschap Een positief zelfbeeld Maar ook passie voor wat mogelijk is

Creatief denken, Ontdekken, leren en verwonderen

Kennis en vaardigheden, Kansen aanreiken voor morgen

Samenwerken en respect, We staan pal voor sterk onderwijs

Verantwoordelijkheid Vertrouwen op onszelf en elkaar

KIEM, ONDERWIJS EN OPVANG

De grootste uitdaging is om jezelf te zijn in een wereld waarin iedereen probeert je iemand anders te laten zijn.

INHOUD

Voorwoord blz. 4 5. Contacten met ouders blz. 25

5.1 Algemene informatie over school blz. 25

1. Kindcentrum Kidion blz. 5 5.1.1 Schoolgids en jaargids blz. 25

5.1.2 Website blz. 25

2. Schoolontwikkeling blz. 7 5.1.3 KidioNieuwS blz. 25

2.1 Schoolresultaten blz. 7 5.1.4 Ouderportaal blz. 26

2.2 Cultuureducatie blz. 9 5.1.5 Kennismakingsavond blz. 26

2.3 Opleidingsschool blz. 10 5.1.6 Buddy door en voor ouders blz. 26

2.4 Passend Onderwijs blz. 10

2.5 Externe begeleiding onder lestijd blz. 11 5.1.7 Thema-avonden blz. 26

2.6 Overgang Voortgezet Onderwijs blz. 12 5.1.8 Informatie over leervorderingen blz. 26

5.1.9 Oudergesprekken blz. 27

3. Het Kidionteam blz. 14

3.1 Medewerkers van De Vlieger blz. 15

6. Ouderparticipatie blz. 28

4. Praktische zaken blz. 17 6.1 De medezeggenschapsraad blz. 28

4.1 Aanmelden nieuwe leerlingen blz. 17 6.2 De oudervereniging blz. 28

4.2 Groepsverdeling blz. 17 6.3 Vervoer excursies blz. 28

4.3 Schooltijden blz. 17 6.4 Verkeersouders blz. 29

4.4 Vakantierooster blz. 19 6.5 Parkeerbeleid rondom onze school blz. 29

4.5 Gymnastiekles blz. 19 6.6 Luizenpluizers blz. 29

4.6 Naschoolse workshops blz. 19 6.7 Versierouders blz. 29

4.7 Buitenschoolse Opvang blz. 20 6.8 Hulpouders blz. 29

4.8 Verjaardagen blz. 21 6.9 Ouderbijdrage blz. 30

4.9 Moederdag- c.q. vaderdagcadeau blz. 21

4.10 EHBO blz. 21 7. Contacten met andere instellingen blz. 31

4.11 Calamiteitenplan blz. 21 7.1 De Bibliotheek blz. 31

4.12 Gevonden voorwerpen blz. 21 7.2 Overige instanties en adressen blz. 31

4.13 Jeugdbladen blz. 21

4.14 Als uw kind last heeft van … blz. 21 8. Plattegrond blz. 33

4.15 Hoofdluis blz. 22

4.16 Beschadigingen & vernielingen blz. 23

4.17 Verzekeringen blz. 23

4.18 Advies en meldpunt

Kindermishandeling blz. 23

4.19 Schoolveiligheidsplan blz. 23

4.20 Klachtenregeling blz. 23

4.21 KiVa blz. 24

VOORWOORD

U heeft de jaargids van schooljaar 2019-2020 van Kindcentrum Kidion in uw handen. Deze gids is met name bedoeld voor ouders met kinderen in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar en die de basisschool bezoeken. Naast deze jaargids van 2019 - 2020 is er ook een jaargids voor ouders met kinderen in de leeftijd van 0 t/m 4 jaar en een jaarkalender.

Tot slot is er een algemene (school)gids voor ouders met kinderen in de leeftijd van 4 tot 12 jaar die meer de algemene zaken beschrijft over meerdere jaren.

In deze jaargids 2019-2020 vindt u vooral informatie over onderwerpen die mogelijk jaarlijks aan verandering onderhevig kunnen zijn.

Daarnaast verschijnt er om de twee weken “Het KidioNieuwS”, een nieuwsbrief die via E-mail verzonden wordt, waarin u op de hoogte wordt gehouden van actuele activiteiten vanuit Kindcentrum Kidion. Het Kindcentrum in Volkel waar ook basisschool de Vlieger onderdeel van uit maakt. Tevens is op onze website www.kidion.nl allerlei informatie te vinden. Het is van groot belang dat wij, kindcentrum Kidion en ouders, van elkaars handelen op de hoogte zijn. Het kind zal dan ervaren dat ouders en school samen willen ondersteunen bij zijn/haar groei en ontwikkeling. Wij zullen dus beiden ons uiterste best moeten doen om onze leerlingen deze ondersteuning te laten ervaren. Dat komt de leerprestaties en het welbevinden van onze leerlingen zeker ten goede.

We zouden het fijn vinden als u interesse toont in datgene wat uw kind mee naar huis neemt.

Verder vinden we het prettig als u de ouder- en informatieavonden bezoekt en als u deelneemt aan de door het kindcentrum/de school georganiseerde activiteiten. We stellen het op prijs als u eventuele vragen en/of opmerkingen kenbaar maakt aan ons, zodat wij daar iets mee kunnen doen. Op deze manier kan Kindcentrum Kidion uitgroeien tot een centrum waarin alle kinderen, ouders en medewerkers zich thuis voelen, waardoor een optimaal opvoedingsklimaat ontstaat.

Debbie Boeijen, directeur.

Namens het team van kindcentrum Kidion.

Denk in de kracht van elk kind, geef het ruimte en laat los.

1. KINDCENTRUM KIDION

Samen met peuteropvang de Vliegertjes, Kinderdagverblijf de Luchtballon, BSO de Zeppelin en Basisschool de Vlieger vormen we het kindcentrum Kidion. Kidion heeft als belangrijkste doelstelling, educatie en opvang voor kinderen van 0 tot 12 jaar uit de Volkelse gemeenschap te verzorgen. Veilig, vertrouwd en volgens ēēn ontwikkelingslijn.

Omdat we op ēēn locatie zitten kunnen we bij tal van activiteiten samenwerken. We proberen minstens ēēnmaal per maand iets samen te organiseren, zoals gezamenlijke vieringen of bijvoorbeeld voorlezen van oudste kinderen aan de peuters, werken aan dezelfde thema’s en samen buitenspelen. Door deze samenwerking raken de kinderen al snel vertrouwd met de basisschool en zal de stap, om door te stromen minder groot zijn. Samen met de peuters gaan we vóór het instromen al even in de groep 1/2 van de basisschool kijken en kennismaken met de kinderen en de nieuwe leerkracht. Ook is er regelmatig overleg en afstemming over de methoden van observeren en begeleiden van kinderen.

Deze samenwerking maakt het ook mogelijk om een dagarrangement aan te bieden waarbij u naar behoefte gebruik kunt maken van verschillende mogelijkheden. Informatie hierover en over ons beleid en werkwijze vindt u op onze website www.kidion.nl .

Om de twee weken ontvangt u per mail een nieuwsbrief "KidioNieuwS" waarin u op de hoogte wordt gehouden van actuele activiteiten vanuit Kindcentrum Kidion.

Gezamenlijke activiteiten

Binnen kindcentrum Kidion streven we naar een veilig leefklimaat waarin kinderen zich onbekommerd kunnen ontplooien en waarin het ook prettig werken is voor de medewerkers. Jezelf veilig voelen is voor kinderen een absolute voorwaarde om te kunnen ontwikkelen en voor medewerkers om te kunnen begeleiden. Om dit te bereiken is er op ons kindcentrum ook veel aandacht voor een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Het accent ligt hierbij vooral op het stimuleren van positief gedrag, zelfredzaamheid en ontwikkelen van weerbaarheid. Daar waar nodig wordt het gedrag van kinderen bijgestuurd of gecorrigeerd door alle medewerkers. Dit behoort tot de normale pedagogische opdracht van het kindcentrum. Het kindcentrum draagt deze opvoedingsverantwoordelijkheid samen met de ouders en is een verlengstuk van thuis.

In dit pedagogisch beleid hebben we een aantal kernwaarden geformuleerd. We gaan er vanuit dat medewerkers, kinderen, ouders, verzorgers en stagiaires zich aan deze kernwaarden houden.

Één van die kernwaarden is;

 We bieden kinderen de mogelijkheid om in de omgang met kinderen van verschillende leeftijden andere ervaringen op te doen dan wanneer ze alleen maar kunnen kiezen uit leeftijdgenoten. Oudere kinderen inspireren en stimuleren jonge kinderen.

Naast deze kernwaarde is het tevens zo dat de oudere kinderen zich verantwoordelijk voelen voor de jonge kinderen en dit geeft hen een positief gevoel van eigenwaarde. In die zin snijdt het mes aan beide kanten, zowel voor het jonge als oudere kind.

Om dit vorm en inhoud te geven zijn er een aantal gezamenlijke activiteiten die we voor de kinderen organiseren.

Voordelen gezamenlijke activiteiten

Het inrichten van verschillende soorten groepsruimten en de diverse gezamenlijke activiteiten hebben pedagogische voordelen voor de kinderen:

• De kinderen hebben de mogelijkheid om kennis te maken met verschillende speel- en leermaterialen (ontwikkelingsmateriaal).

• De kinderen hebben de mogelijkheid om hun wereld te vergroten en in contact te komen met andere medewerkers en kinderen.

Welke gezamenlijke activiteiten zijn dat?

De jaarlijks terugkerende activiteiten.

Opening van het nieuwe schooljaar na de vakantie Verkeerspleindag ( school + peuteropvang + KDV) Kinderboekenweek (school + peuteropvang + KDV) Herfstwandeling (groep 7 + peuteropvang + KDV) Sintviering (school + KDV)

Pepernoten bakken ( groep 5 + peuteropvang + KDV) Kerstlunch (KDV + peuteropvang)

Carnavalsoptocht (school + KDV)

Paaseieren verstoppen ( groep 4 + peuteropvang + KDV) Koningsdag - Kidiondag (school + peuteropvang + KDV) Afsluiting als de kinderen grote vakantie krijgen (school + KDV) De activiteiten het gehele jaar door:

 Gevarieerde activiteiten met KDV en peuteropvang :

Als voorbeeld: voorlezen, liedjes zingen, thematische activiteit, knutselen of een open podium.

 Gevarieerde activiteiten van Groep 1 - 2 met KDV en/of peuteropvang :

Als voorbeeld: gymles, liedjes zingen, toneelstukjes bijwonen, open podium. Frequentie: we hebben geen vooraf geplande activiteiten. Het zijn voornamelijk spontane acties en korte momenten die van te voren worden kortgesloten met de leerkracht/leidster.

 Groep 8 komt voorlezen bij peuteropvang en KDV.

Bovendien hebben wij ook gezamenlijke activiteiten voor de medewerkers van kindcentrum Kidion, zoals bijvoorbeeld:

startonbijt aan het begin van het schooljaar, een gezamenlijk studiemoment dat zowel een informeel als formeel gedeelte kent, een kerstetentje, een kennismakingsavond voor alle ouders en medewerkers.

2. SCHOOLONTWIKKELING

Elke vier jaar wordt in overleg met het team en de MR (in het vervolg (KindcentrumRaad) een schoolplan opgesteld. Komend schooljaar wordt er een nieuw meerjaren schoolplan vastgesteld. Dit schoolplan beschrijft de gewenste ontwikkelingen en doelen voor een periode van vier schooljaren. In dit meerjarenschoolplan wordt per schooljaar beschreven welk doel bereikt dient te worden, door middel van welke acties en wie daar de verantwoordelijke teamleden voor zijn. Aan het eind van elk schooljaar wordt samen met het team besproken welke doelen geheel, gedeeltelijk of niet bereikt zijn en welke consequenties dit heeft voor het komende schooljaar.

Doelen die we in schooljaar 2018-2019 hebben bereikt zijn:

 Een plan van aanpak met betrekking tot meer en hoogbegaafdheid en de uitvoering hiervan in de vorm van “Peergroups”

 Teamtraining m.b.t. eigenaarschap en gepersonaliseerd leren waarvan in schooljaar 2019-2020 het vervolg zal zijn

 Implementatie van het vak Engels op de Vlieger met de methode Groove me

 Een doorgaande lijn met groepsplanloos werken voor leerkrachten waarbij gekeken wordt naar het individu i.p.v. alleen de groep (doorontwikkeld)

 Intentie, ambitie en visie traject gestart voor IKC vorming

 Verbetertraject en teamscholing m.b.t. Begrijpend Lezen.

 Keuze gemaakt voor een preventief anti pestprotocol waarvan de teamscholing zal plaatsvinden in het komende schooljaar

Doelen die we ons voor het komend schooljaar 2018-2019 hebben gesteld zijn:

 Doorgang geven aan de meer en hoogbegaafde leerlingen peer groepenen doorgaande lijn creeeren in de groepen met de methodiek Mind.

 Cultuureducatie verder geïntegreerd aanbieden binnen andere vakgebieden.

 Verbeteringstraject w.b.t. technisch en begrijpend lezen (teamscholing onderwijs)

 Verbeteringstraject eigenaarschap en werken met eigen leerdoelen (teamscholing onderwijs)

 Scholing m.b.t. Snappet voor ICT en directie om verdieping in het onderwijs met Snappet te krijgen

 Nieuwe schoolplanontwikkeling 2019-2023 waarbij de verbinding wordt gemaakt met de opvang.

 Introductie van KiVa en teamscholing (team onderwijs en opvang)

2.1 Schoolresultaten

Alle zorg die wij op onze school aan leerlingen besteden, resulteert uiteindelijk in een advies t.a.v. passend vervolgonderwijs.

We proberen hierbij zo goed mogelijk uit te gaan van het totale beeld wat we in de loop van de jaren van de leerlingen gevormd hebben, zodat de leerlingen kunnen uitstromen naar die vorm van voortgezet onderwijs die het beste aansluit bij hun persoonlijke ontwikkeling.

In het schooljaar 2018 – 2019 hebben de adviezen geleid tot de volgende schoolkeuzes voor het schooljaar 2019 – 2020:

gymnasium + vwo+/

gymnasium havo/vwo havo/v-t Vmbo kader/theoretisch

vmbo

basis/kader Totaal

2018 / 2019 1 1 12 12 10 3 39

Onze adviezen zijn gebaseerd op een reële kans van slagen in het geadviseerde vervolgonderwijs. Het schooladvies moet namelijk een logisch vervolg zijn van het ontwikkelingsproces gedurende de hele basisschooltijd waarbij school, ouders en leerlingen samenwerken met elkaar.

Voor de scholen van het voortgezet onderwijs is met ingang van dit schooljaar uitsluitend het schooladvies leidend

geworden bij de plaatsing van leerlingen. Hierin staat welk type voortgezet onderwijs het beste bij uw kind past. We kijken daarvoor onder andere naar de aanleg en de talenten van een leerling, de leerprestaties, de ontwikkeling tijdens de hele basisschoolperiode en de concentratie, de motivatie en het doorzettingsvermogen.

Het gemiddelde resultaat op de CITO-eindtoets was het afgelopen jaar: 531,1 Dit is 4.6 onder het landelijk gemiddelde.

De tussenresultaten laten een positief beeld zien. Met de tussen-resultaten bedoelen we de resultaten van de kinderen op de vier hoofdvakken, technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen /wiskunde, bij tussentijdse toetsen in januari en juni over alle groepen. Naast deze vakkennisgebieden vinden we het echter zeker zo belangrijk dat kinderen op sociaal emotioneel gebied zich goed ontwikkelen. Het is volgens ons zelfs een voorwaarde om tot ontwikkeling en ontplooiing en daarbij kennisvergaring (tot leren) te komen.

Verwondering is de bron van alle wijsheid.

Begrippen als veiligheid, kinderen mogen zijn wie ze zijn, respect voor elkaar en verbondenheid met elkaar. Het inspectiebezoek van 5 jaar terug had als conclusie dat onze school in het basisarrangement blijft. Dit betekent dat de inspectie op het onderwijs geen aanleiding ziet om het toezicht op onze school te intensiveren. Uiteraard waren er een paar verbeterpunten en aanbevelingen, welke afgelopen jaar opgepakt zijn en de komende periode geborgd worden.

In een cyclus van twee jaar worden ouders, leerlingen in de gelegenheid gesteld om middels een enquête hun mening te geven over de kwaliteit van de Vlieger. De eerste is afgenomen in 2014. In 2016 is de tweede peiling afgenomen. In 2018 is er wederom een enquete afgenomen worden onder personeel, ouders en kinderen.

Ouder- en leerlingtevredenheidspeiling 2018 door “Scholen met succes”:

Zowel de peiling onder leerlingen en ouders laten een positief beeld zien. De deelname was ook groot, wat ons als team wederom versterkt in het beeld én de ervaring dat de ouders een grote mate van betrokkenheid hebben met kindcentrum Kidion.

In vergelijking met de oudertevredenheidspeiling in 2016 zijn er een aantal verschuivingen:

Het algemene “rapportcijfer” dat de ouders in 2016 gaven was een 7,46. In 2018 kregen we van ouders een 7,59. Dat is 0,05 punten hoger dan het landelijk gemiddelde.

Enkele cijfers vanuit de ouderpeiling:

Belang Referentie

Peiling 2018 Peiling 2016 Onderbouw Bovenbouw Alle scholen

1. Begeleiding 9,6 9,3 9,4 9,8 9,3

2. Sfeer 9,5 9,3 9,2 9,6 9,2

3. De leerkracht 9,4 9,5 9,4 9,3 9,5

4. Persoonlijke ontwikkeling 8,9 8,9 8,9 9,0 8,8

5. Kennisontwikkeling 8,5 8,7 8,3 8,7 8,8

6. Contact met de school 8,4 8,6 8,2 8,5 8,4

7. Schoolregels, rust en orde 8,1 8,2 7,8 8,2 8,4

8. Omgeving van de school 7,7 7,5 7,4 7,9 7,6

9. Schooltijden 7,0 6,7 6,9 7,1 7,1

10. Schoolgebouw 6,6 6,5 6,0 6,8 7,1

Tevredenheid Referentie

Peiling 2018 Peiling 2016 Onderbouw Bovenbouw Alle scholen

1. De leerkracht 8,5 7,8 8,7 8,4 8,1

2. Schooltijden 8,0 7,7 8,5 7,8 7,5

3. Contact met de school 7,5 7,2 7,8 7,4 7,2

4. Kennisontwikkeling 7,5 7,3 7,7 7,4 7,2

5. Persoonlijke ontwikkeling 7,3 7,1 7,5 7,2 7,2

6. Begeleiding 7,3 6,9 7,1 7,4 7,1

7. Sfeer 7,3 7,1 7,5 7,2 7,3

8. Schoolgebouw 7,3 7,2 7,6 7,1 7,1

9. Schoolregels, rust en orde 6,9 7,0 7,0 6,8 7,1

10. Omgeving van de school 6,6 6,7 6,6 6,6 6,4

2.2 Cultuureducatie

Basisschool de Vlieger is in Uden één van de vier voorloper scholen voor wat betreft cultuureducatie. Dat betekent dat we naast het uitspreken van dat we cultuureducatie belangrijk vinden, daar ook veel activiteiten voor opzetten en kinderen actief aan laten deelnemen. De ateliers in groep 1 t/m 8 zijn daar een voorbeeld van en ook de verschillende excursies waar kinderen volgens een programma aan deelnemen. Een programma waarbinnen alle principes binnen de kunstzinnige wereld aan bod komen.

Cultuureducatie is voor de kinderen in Volkel van een belangrijke toegevoegde waarde. Vanuit de leefgemeenschap zelf in Volkel komen de kinderen van nature al vrij snel in aanraking met een aantal culturele aspecten. Dit zijn met name de lokale verenigingen zoals sport, dans en muziek. Elementen waar Volkelse kinderen minder vanzelfsprekend kennis van nemen is de culturele en religieuze diversiteit in de maatschappij. We staan voor de uitdaging en taak om die disciplines waar de kinderen niet zo vanzelfsprekend kennis van nemen en waar ze niet mee in aanraking komen, daar dan wel kennis

mee te laten maken. Daarnaast dienen we ook te borgen hetgeen de kinderen nu al aangeboden krijgen. Het kennismaken is dan meer ook laten ervaren, maar ook laten verwonderen, laten verbazen, aanraken, zelf doen. Vanuit dit brede kennismaken met de verschillende disciplines willen we kinderen zich laten ontwikkelen tot mensen die de culturele diversiteit als iets vanzelfsprekend zien. De talenten die we als medewerkers al hebben, kunnen daarvoor ingezet worden. Daarnaast ook de lokale verenigingen en organisaties zoals Stichting C. Het culturele aspect dient niet als losstaand doel op zich, maar zou

Referentie

Pluspunten BS De Vlieger Alle scholen

1. Hygiëne en netheid op de naschoolse opvang 100% 82%

2. Omgang van de kinderen met elkaar 100% 90%

3. Omgang van de kinderen met elkaar 100% 87%

4. Locatie van de naschoolse opvang 100% 90%

5. Begeleiding bij de voorschoolse opvang 100% 86%

6. Hygiëne en netheid op de voorschoolse opvang 100% 85%

7. Sfeer en inrichting schoolgebouw 97% 90%

8. Mate waarin leerkracht naar ouders luistert 97% 92%

9. Omgang leerkracht met de leerlingen 96% 93%

10. Huidige schooltijden 96% 87%

Referentie

Verbeterpunten BS De Vlieger Alle scholen

1. Veiligheid op weg naar school 49% 38%

2. Het (uur)tarief voor de naschoolse opvang 30% 12%

3. Opvangtijden van de naschoolse opvang 20% 6%

4. Overblijven tussen de middag 18% 14%

5. Aandacht voor pestgedrag 18% 17%

6. Opvang bij afwezigheid van de leerkracht 14% 13%

7. Website 12% 12%

8. Opvangtijden van de voorschoolse opvang 11% 7%

9. Veiligheid op het plein 11% 17%

10. Omgang van de kinderen onderling 11% 13%

ingebed moeten zijn in het reguliere onderwijsaanbod. Daarmee wordt culturele vorming iets vanzelfsprekend en kunnen kinderen van daaruit zelf keuzes maken voor nu en in de toekomst uit wat bij hen past.

Dit alles zou moeten leiden tot een aansluiting en verbinding tussen de doelen van cultuur en wereldoriëntatie, zonder de brede kennismaking uit het oog te verliezen. Zowel binnen- als buitenschools en de grote wereld buiten Volkel.

Dat is mooi!

2.3 Opleidingsschool

Basisschool de Vlieger is in Uden één van de vier basisscholen die het kwaliteitscertificaat “opleidingsschool” vanuit de Pabo- Veghel heeft. Dat houdt in dat we als basisschool een school zijn waar studenten een deskundige en optimale coaching en begeleiding krijgen van de leerkrachten van school. Daarnaast biedt de Vlieger de studenten de kans om in een professionele werkomgeving waarin goed onderwijs wordt gegeven zich te ontwikkelen tot leerkracht basisonderwijs.

2.4 Passend Onderwijs

Vanaf 1 augustus 2014 is de wet ten aanzien van ‘Passend Onderwijs’ van kracht.

Met de invoering van de wet Passend Onderwijs is het zo dat elk samenwerkingsverband de verplichting heeft om passend onderwijs voor elk kind te realiseren. Dit wordt ‘zorgplicht’ genoemd.

Binnen het samenwerkingsverband is in kaart gebracht welke scholen beschikken over bijzondere expertise betreffende leer- en gedragsproblemen. Deze expertises staan beschreven in een ondersteuningsprofiel. Door inzicht te hebben in de bijzondere expertises op diverse scholen bestaat natuurlijk ook de mogelijkheid om die kennis/deskundigheid uit te wisselen en op de eigen school toe te passen.

In specifieke gevallen kan door het samenwerkingsverband reeds bij aanmelding geadviseerd worden om een leerling binnen het samenwerkingsverband op een school met bijzondere expertise aan te melden om beter te kunnen afstemmen op de specifieke onderwijsbehoeften van de leerling.

De wet ten aanzien van Passend onderwijs heeft met name op bestuurlijk niveau geleid tot het inrichten van grotere samenwerkingsverbanden die voorzien zijn van veel expertise, zodat ze daarmee ook in staat zijn om elk kind onderwijs te kunnen bieden op de meest optimale plek.

De wet ten aanzien van Passend onderwijs heeft met name op bestuurlijk niveau geleid tot het inrichten van grotere samenwerkingsverbanden die voorzien zijn van veel expertise, zodat ze daarmee ook in staat zijn om elk kind onderwijs te

kunnen bieden op de meest optimale plek.

Onze school is vanuit 1-zorgroute al jaren in ontwikkeling en stemt al langer af op specifieke onderwijsbehoeften door handelingsgericht te werken met de leerlingen.

Ook wordt er gewerkt met groepsplannen. Deze ontwikkelingen zullen ook de komende jaren nog verder worden verfijnd en uitgebreid om nog verdere verbetering van de onderwijskwaliteit te realiseren.

Een aantal zaken als het gaat om begeleiding en ondersteuning van leerlingen gaat bijv.

op een andere manier ingevuld worden.

Een verandering die gepaard gaat met de komst van de wet betreffende Passend Onderwijs is dat er gewerkt gaat worden vanuit de drie fasen van begeleiding.

Onderwijs en Opvang is een mooi ding, maar het kan geen kwaad om af en toe te beseffen dat niets wat

wetenswaardig is, onderwezen kan worden.

Deze 3 fasen worden op alle scholen binnen het samenwerkingsverband toegepast en houden het volgende in:

Fase I;

Voor alle kinderen wordt het basis leerstofaanbod beschreven in het groepsplan. De ouders worden door de leerkracht geïnformeerd over de instructiegroep waarin het kind is ingedeeld.

Fase II;

Als een kind de doelen uit het groepsplan betreffende het basisaanbod niet kan behalen, wordt er een aangepast en specifiek plan van aanpak gemaakt voor een afgesproken periode. Het kind wordt in de groepsbespreking besproken met de intern begeleider en de ouders worden geraadpleegd en geïnformeerd.

Fase III;

Wanneer de doelen uit het plan van aanpak niet worden behaald, volgt een verdere analyse en bespreking door leerkracht en intern begeleider. In overleg en met toestemming van ouders wordt waar nodig een extern deskundige geraadpleegd.

Een andere verandering is dat er gewerkt wordt met arrangementen. Afhankelijk van de zorgbehoefte van een leerling kan bij het samenwerkingsverband een arrangement worden aangevraagd.

Arrangementen zijn divers van tijdsduur en intensiviteit. Ze zullen worden afgestemd op de specifieke zorgbehoefte van de leerling en in zo’n traject kan de specifieke deskundigheid van een externe begeleider bijv. een onderdeel vormen. De intern begeleider onderhoudt de contacten met het samenwerkingsverband 30.06. (Zie informatie onderaan deze pagina)

Indien u voor uw kind vragen heeft over extra ondersteuning en begeleiding kunt u dit bespreken met de leerkracht van uw kind of met de intern begeleider.

We zullen wel, indien nodig, meer dan voorheen gebruik gaan maken van de nieuwe mogelijkheden en expertise binnen de samenwerkingsverbanden.

Indien uw kind hierbij gebaat is, zult u als ouder in dit traject worden meegenomen. Samen met de leerkracht van uw kind en de interne begeleider gaan we aan de slag met de mogelijkheden van de veranderde zorgstructuur binnen het vergrote samenwerkingsverband.

Passend onderwijs heeft tenslotte de grootste kans van slagen bij een goede samenwerking en afstemming tussen ouders en school!

Daarvoor zijn we samen verantwoordelijk, in het belang van uw kind!

En die verantwoordelijkheid willen we op de Vlieger graag nemen, samen met u als ouders!

Onze school is aangesloten bij de regio 30.06.

Meer informatie over de afspraken ten aanzien van ondersteuning en begeleiding van leerlingen in deze regio kunt u vinden op: www.samenwerkingsverband3006.nl

2.5 Externe begeleiding onder schooltijd

Binnen de Kiem-scholen komt het steeds vaker voor dat er, naast de geboden hulp binnen school, externe begeleiding of ondersteuning geboden/aanbevolen wordt. Kiem heeft om die reden hierover beleid vastgesteld. We hanteren hierbij het gelijkheidsprincipe. Extra begeleiding onder schooltijd door externe hulpverleners wordt toegestaan, wanneer aan de volgende voorwaarden wordt voldaan:

 indien er sprake is van medische of paramedische hulp zoals logopedie of fysiotherapie;

 indien er sprake is van geïndiceerde hulp op advies van het basisteam jeugd en gezin, een arts of een jeugdhulpverleningsinstantie (bv GGZ of Herlaarhof). Hieronder valt ook behandeling van dyslexie en weerbaarheidstraining met een verleningsbeschikking van de gemeente.

Het verdient de voorkeur om dit zoveel mogelijk na schooltijd te laten plaatsvinden, zodat uw kind zo min mogelijk onderwijstijd mist.

Wanneer er gekozen wordt voor externe hulp onder schooltijd volgens de bovenstaande richtlijnen, vragen we ouders met leerkrachten e.e.a. af te stemmen:

 De leerkracht wordt door ouders op de hoogte gebracht van het tijdstip en de duur van externe hulp. Is het bezoek structureel voor bepaalde periode, vullen ouders een verlofformulier in.

 In overleg wordt gezocht naar een gunstige tijd in verband met het programma in de klas.

Je kunt een kind vandaag iets leren, maar als je zijn nieuwsgierigheid kunt prikkelen zal hij zijn hele leven blijven

leren.

 De leerkracht moet weten of de leerling wordt opgehaald of zelfstandig naar de hulp gaat. Als de leerling zelfstandig naar de hulp gaat, moet er schriftelijk worden vastgelegd dat de verantwoording bij de ouders ligt i.v.m.

aansprakelijkheid. (Denk bijvoorbeeld aan het oversteken van een weg.)

Bij behandeling van ernstige enkelvoudige dyslexie door externe behandelaar op school, stemmen school en behandelaar samen het behandeltijdstip, de beschikbaarheid van een geschikte ruimte en de inhoud van de behandeling af. In de loop van het schooljaar of in een volgend schooljaar kan het tijdstip van behandeling door school en de behandelinstantie veranderd worden. Hier worden de ouders van op de hoogte gesteld

Wanneer ouders op eigen initiatief hulpverleners inschakelen voor speciale hulp of trainingen zoals remedial teaching, kindercoaching of weerbaarheidstraining, kan deze begeleiding alleen geboden worden buiten de reguliere schooltijden om.

Wanneer deze externe ondersteuners voor de uitvoering van hun taak behoefte hebben aan informatie over de leerling, zal dat alleen via of in het bijzijn van de ouders worden gegeven. School verstrekt geen toetsmateriaal aan derden. Ouders kunnen de toetsresultaten aan de hulpverleners ter beschikking stellen (op te vragen bij school of via het ouderportaal).

2.6 Overgang Voortgezet Onderwijs

Van alle leerlingen hebben we in de loop der jaren diverse gegevens verzameld. Gegevens op het gebied van vakinhoudelijke kennis, maar ook informatie over hun werkhouding, inzet, motivatie, enthousiasme en zeker ook hun creatieve talenten.

Diverse onderdelen zijn in die periode getoetst en alle gegevens zijn opgeslagen of verwerkt in het leerling rapport en in de interne rapportage van school (o.a. in het leerlingvolgsysteem). Deze info wordt- samen met de gegevens die verkregen worden uit de afname van de entreetoets- bekeken en besproken. De entreetoets wordt op de Vlieger normaliter afgenomen in de maand april/mei in groep 7. Hierover buigen zich de leerkracht(en) van de groep(en) 7, de interne begeleider en de directeur, om samen tot een weloverwogen voorlopig advies te komen. Dit voorlopige advies wordt bekend gemaakt tijdens het laatste oudergesprek met de leerkracht van groep 7 aan het eind van dat schooljaar. Nadien wordt dit advies middels een schriftelijk afschrift meegeven aan de ouders met ondertekening door de directie en desbetreffende leerkracht. De entreetoets wordt naast het rapport in het 10-minuten gesprek besproken.

In het begin van het nieuwe schooljaar in groep 8 wordt er voor alle ouders tijdens de informatie- en kennismakingsavond duidelijk gemaakt hoe de procedure t.a.v. een goede begeleiding richting het voortgezet onderwijs op onze school de Vlieger gestalte krijgt.

In de maand oktober of begin november verzorgt het Udens College een algemene ouderavond voor alle geïnteresseerde ouders van de leerlingen van groep 8 van basisschool de Vlieger.

Tijdens het eerste gesprek in groep 8 in de maand oktober wordt (net als in alle andere groepen) vooral ingegaan op de sociaal- emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerling.

Eind november volgt er wederom een gesprek met de ouders. Dan wordt er kort ingegaan op het voorlopige

advies uit groep 7. Er wordt aan de hand van de gegevens die op dat moment voorhanden zijn, gekeken naar hoe de ontwikkeling van de leerling in groep 8 verloopt.

Het kán voorkomen dat in de maanden januari/februari er wederom een uitnodiging volgt aan ouders om nogmaals samen in gesprek te gaan over het te geven definitieve schooladvies. Dit gebeurt op uitnodiging van ouders en/of leerkrachten.

In de maand februari heeft de groepsleerkracht van groep 8 een gesprek met de ouders én hun kind, waarin hen het definitieve advies van de school medegedeeld wordt. De leerlingen worden nadrukkelijk uitgenodigd om als toehoorder hierbij aanwezig te zijn. In de voorgaande jaren werd dit als erg prettig ervaren en eveneens als een serieuze mijlpaal gezien door de ogen van het kind.

Tijdens dit gesprek wordt een onderwijskundig rapport samen met de ouders en de leerling kort besproken. Dit rapport wordt daarna meegegeven/opgestuurd aan de ouders. Zij vullen dan daarna het oudergedeelte in en kunnen op hun gemak het rapport nog eens inzien. Daarna worden de gegevens doorgegeven aan de juiste school voor het Voortgezet Onderwijs..

Eind april vindt de Eindtoets PO plaats. De uitslag van dit onderzoek wordt door onze school dus niet meegenomen in de uiteindelijke definitieve advisering van ons richting de ouders en leerlingen. Het kán zijn dat uw kind óók een brugklasonderzoek maakt. Dit wordt met alle ouders besproken en toegelicht tijdens een informatieavond. De Eindtoets PO

Ik heb het nooit gedaan, dus ik denk dat ik het kan.

bestaat uit een basistoets of een niveautoets. De keuze voor het maken van één van deze 2 eindtoetsen wordt besproken tijdens de ouderavond in november. Ook het maken van een psychologische test behoort tot de mogelijkheden. Het verschil en de redenen daaromtrent worden u dus tijdens één van de informatieavonden in groep 8 uitgelegd.

De aanmelding van uw kind op een school in het voortgezet onderwijs vindt plaats vóór de afname van de Eindtoets PO. Het Udens College nodigt de toekomstige leerlingen en hun ouders meestal begin maart uit om zich officieel aan te melden. Ook andere scholen laten dit vaak in deze periode plaatsvinden. Eind april weten in principe alle leerlingen of zij definitief zijn aangenomen op een school voor voortgezet onderwijs. Eind juni of begin juli worden dan alle leerlingen die aangenomen zijn nog eens uitgenodigd op hun gekozen school voor Voortgezet Onderwijs om een dag kennis te maken met de nieuwe mentor en alle nieuwe klasgenoten. Dan volgt snel daarna het definitieve afscheid van een lange en hopelijk erg mooie en leerzame periode op basisschool de Vlieger!

Geef kinderen de vrijheid, waar ze de verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

3. HET KIDIONTEAM

Team Kidion

Van links naar rechts staand:

Jolanda Leenders, Debbie Boeijen, Sandra Lathouwers, Vincent Verstraten, Laura van Dun, Renny van Ras, Iris van der Horst, Tiny van Heeswijk, Carmen van Roermund, Dagmar Verhaaren, Femke Raijmakers, Corrie Verhoeven.

Zittend van links naar rechts: Jeanne Dortmans, Sandra Verkuijlen, Yvet Lourenssen, Jeannette Albers, Ilse Tielemans.

Gehurkt van links naar rechts: Lonneke Griffioen, Janine Langenhuizen Robert Bongenaar, Bianca de Wit en Henk van Heeswijk.

Op de foto ontbreken: Patricia Scholt, Lida Zwaans, Marielle Hoefs, Kim van Kempkens en Sabrina IJlstra

Team Peuteropvang

Boven van links naar rechts: Coördinator Ilse Tielemans

Leidsters: Mariëlle Hoefs - Linda van Hoeij - Janine Langenhuijzen Onder van links naar rechts:

Vrijwilligsters: Wendy Dortmans - Annet vd Wijst - Anja Dekkers –Narda van Geffen

Team Kinderdagverblijf

Van links naar rechts: Coördinator Ilse Tielemans

Pedagogisch Medewerksters: Janine Langenhuijzen - Kim Kempkens – José Ceelen

Team Buitenschoolse Opvang (BSO)

Van links naar rechts: Coördinator Ilse Tielemans

Pedagogisch Medewerksters: Ilse Tielemans - Melanie van Oorschot - Patricia Scholt

3.1 Medewerkers

Op kindcentrum Kidion werken 17 leerkrachten en 7 pedagogisch medewerksters; parttimers en fulltimers. Op onze school werkt ook een ’LIO-er’. Dit is een afstudeerder in het vierde jaar aan de Pabo die het hele jaar parttime aan een groep lesgeeft.

Deze student is niet de eindverantwoordelijke voor een groep en valt hij / zij uit, dan neemt de leerkracht de werkzaamheden in de groep over. Tijdens de afstudeer fase heeft de groepsleerkracht andere taken waaronder het begeleiden van de afstudeerder.

Wij zijn ons er terdege van bewust dat de kwaliteit van het onderwijs en de opvang vooral afhangt van de mensen die er werken. Aan hen vertrouwen de ouders hun kind(eren) toe. Binnen ons kindcentrum is er dan ook veel aandacht voor een goed personeelsbeleid. De teamleden werken niet op hun eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg.

Leerkrachten en pedagogisch medewerksters helpen elkaar en werken samen om de kwaliteit te verbeteren.

U kunt de medewerkers bereiken tijdens werkdagen via het telefoonnummer: 0413-335363. Ons huidige team ziet er als volgt uit:

Groepsleerkrachten: werkdagen Directie: werkdagen

1-2A Sandra Verkuijlen ma-di- wo Debbie Boeijen ma-di-wo-do

Carmen van Roermund wo-do-vr Interne begeleiders:

1-2B Lonneke Griffioen ma-di-wo Jeanne Dortmans di-do

Laura van Dun do-vr Iris van der Horst di-do 3 Jolanda Leenders ma-di-wo

Dagmar Verhaaren wo-do-vr Bouw coördinatoren :

4 Sandra Lathouwers ma-di Lonneke Griffioen (onderbouw)

Corrie Verhoeven wo-do-vr Renny van Ras (bovenbouw)

5 Yvet Lourenssen ma-di-wo-do-vr

6 Femke Raijmakers ma-di-wo-do-vr LIO stagiaire:

7 Renny van Ras ma-wo-do-vr Paul Ketelaars ma-di groep 1-2 B

Bianca de Wit di

8 Vincent Verstraten ma-di-do-vr Administratieve kracht:

Robert Bongenaar ma-di-wo-do-vr Sabrina Ijlstra wo

De ondersteuning en begeleiding is komend schooljaar in handen van Jeannette Albers, Robert Bongenaar, Vincent Verstraten en Melanie van Oorschot.

Bij calamiteiten kunt u contact opnemen met de directeur van school:

Debbie Boeijen tel. nr. 0413-335363 in het weekend en in de vakantie is het mobiele nummer 0623694935 bereikbaar voor calamiteiten en noodgevallen.

Locatiemanager opvang: Vertrouwenspersonen op onze school zijn:

Ilse Tielemans Sandra Lathouwers 06.20342243

Robert Bongenaar 06.42335034

Pedagogisch medewerksters peuteropvang: Pedagogisch medewerksters kinderdagverblijf:

Marielle Hoefs Kim Kempkes

Janine Langenhuijzen Janine Langenhuijzen

Linda van Hoeij Jose Ceelen

Pedagogisch medewerksters BSO:

Patricia Scholt Melanie van Oorschot

Conciërges: Interieurverzorgsters:

Tiny van Heeswijk Maria Manders

Henk van Heeswijk Wilma Schepers

ICT-er: Robert Bongenaar Leescoördinatoren: Sandra Lathouwers

Rekencoördinator: Lonneke Griffioen en Jolanda leenders

Cultuurcoördinator: Jeannette Albers en Sandra Verkuijlen Meer- en hoogbegaafdheid coördinator:

Stagecoördinator: Renny van Ras Lonneke Griffioen

Verkeerscoördinator: Renny van Ras

Het draait om de bijzondere interactie tussen leerkracht, pedagogisch medewerkster en peuterspeelzaalleidster met haar/zijn kinderen.

De rest is soms belangrijk, maar nooit het belangrijkste.

4. PRAKTISCHE ZAKEN

4.1 Aanmelden nieuwe kinderen

Veelal in maart worden open dagen georganiseerd voor nieuwe kinderen die samen met hun ouders een kijkje willen komen nemen en zich willen laten inschrijven. Op deze dagen, welke in de jaargids van het actuele schooljaar staan, is de directie, coördinator opvang en de onderbouwcoördinator de hele dag beschikbaar voor inschrijvingen en vragen en er worden rondleidingen gegeven door kinderen uit groep 7. Natuurlijk is het ook mogelijk om op andere momenten uw kind(eren) aan te melden. We vinden het dan wel fijn als daar een afspraak voor gemaakt wordt, zodat de directeur of onderbouwcoördinator tijd vrij kan maken om u en uw kind(eren) te woord te staan, de nodige informatie te geven en het kindcentrum te laten zien. Kinderen die leerplichtig zijn, kunnen op ieder gewenst moment instromen. Kinderen die aan het begin van een nieuw schooljaar starten (dit betreft nieuwe kinderen voor groep 1 en ook kinderen die voor de zomervakantie niet meer ingestroomd zijn), starten de eerste schooldag om 08:30 uur na de zomervakantie. Net zoals de kinderen die van groep 1 naar groep 2 gaan. Kinderen die in de eerste twee weken na de zomervakantie vier jaar worden, mogen ook meteen op de eerste dag van het nieuwe schooljaar starten. De verjaardag wordt in overleg met de ouders nog gevierd op de peuterspeelzaal, kinderopvang of op de basisschool. Kinderen die na deze twee weken vier jaar worden, starten op de eerste dinsdag na hun 4^e verjaardag om 08.30 uur. In de weken voorafgaand aan deze eerste officiële schooldag zullen 4 kennismakingsmomenten ingepland worden. Deze worden door u als ouder, samen met de groepsleerkrachte(en) gepland.

Alleen het vierde en laatste moment staat vast, dat is de eerste maandag na de 4^e verjaardag. Dit doen we, omdat de kinderen dan op maandag nog een keer in de groep komen kennismaken en die dinsdag erna starten. In overleg kan in het belang van het kind of van de schoolorganisatie hiervan worden afgeweken.

4.2 Groepsverdeling

We starten dit schooljaar met 221 leerlingen. Dit schooljaar hebben we 8 groepen, waarvan twee groepen 1/2, één groep 3, één groep 4, één groep5, één groep 6, één groep 7 en één groep 8.

4.3 Schooltijden

Maandag 08.30 - 14:15 uur Dinsdag 08.30 - 14:15 uur Woensdag 08.30 - 12:30 uur Donderdag 08.30 - 14:15 uur Vrijdag 08.30 - 14:15 uur

De schooldeuren gaan, nadat de schoolzoemer geklonken heeft, voor alle groepen om 08:25 open. Alle kinderen mogen dan naar de klas. Om 08:30 uur gaat de schoolzoemer wederom als teken dat ouders de school verlaten en zodoende de lessen op tijd kunnen beginnen.

De ouders met kinderen in groep 1/2 nemen in de hal afscheid van de kinderen. De leerkrachten zitten in de kring. (Bij de deur staan maakt de deur smaller en maakt de doorstroming moeizamer). Mocht het kind het echt nodig hebben dat de ouder even meeloopt of als de ouder de leerkracht even kort wil spreken, dan kan dat natuurlijk altijd.

Dit geldt natuurlijk ook voor kinderen die instromen; deze ouders zijn welkom om in de groep afscheid te nemen. Mocht de ouder de leerkracht langer willen spreken, dan kan de ouder beter na schooltijd binnenlopen om een afspraak te maken.

De inloop is als volgt:

 De eerste 2 weken mogen alle ouders van alle leerlingen mee naar binnen lopen.

 Na deze 2 weken komen de kinderen van de groepen 4 t/m 8 alleen naar binnen.

 De leerlingen van groep 3 mogen tot de herfstvakantie in de gang afscheid nemen en zij komen na de herfstvakantie alleen naar binnen.

 De leerlingen van groep 2 nemen na deze eerste 2 weken in principe in de aula/gang afscheid en komen alleen de klas binnen.

 De leerlingen van groep 1 en instromers proberen na deze 2 weken afscheid te nemen in de aula en alleen de klas in te komen. Mocht dit niet lukken, dan mogen deze ouders wat langer mee lopen.

Indien u kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar heeft die gebruik maken van het kinderdagverblijf/peuterspeelzaal én kinderen in groep 1-2 van de basisschool kunt vanuit de inloop bij de peuteropvang “binnendoor” in ons gebouw doorlopen naar de inloop van de groepen 1-2.

Om de veiligheid voor kinderen, medewerkers en materiaal te vergroten en tegelijkertijd een open uitstraling te hebben als kindcentrum Kidion zijn alle deuren van de gebouw van buitenaf op slot m.u.v. de deur bij de personeelskamer en de deur bij de ingang van groep 1-2 aan de speelplaatskant.

De poorten rondom de speelplaats blijven op slot, met uitzondering van de poort bij de Schakel. De poort aan de Hertstraat is van 08:00 tot 08:45 open en gaat daarna tot 14:00 uur op slot.

Uiteraard zijn alle schooldeuren ten alle tijden van binnenuit te openen i.v.m. de situatie van ontruiming.

Ochtendpauze:

Van 10:00 tot 10:15 uur is er voor de groepen 1 t/m 8 een ochtendpauze met het gebruikelijke buitenspeelmoment. In iedere groep wordt er fruit gegeten net voor of ná de ochtendpauze van 10:00 uur. Voor of na de pauze is afhankelijk van het lesrooster in elke groep. Er mag alleen fruit, groente of een gezonde boterham meegebracht worden. Andere etenswaren gaan weer mee terug naar huis. Heeft uw kind in groep 3 t/m 8 een verjaardag, dan wordt die gevierd in de tijd die gebruikt wordt voor het fruit eten. Het fruit gaat dan eventueel mee naar huis of wordt ook gegeten in deze ochtendpauze. De kinderen mogen uiteraard ook water drinken tijdens dit moment. In ieder lokaal staan enkele bekers. Kinderen mogen ook afsluitbare drinkbekers of -flesjes vanuit thuis meenemen om uit te drinken. Graag de naam van uw kind erop noteren.

Lunchpauze:

We wassen onze handen voor het eten. Kinderen brengen van thuis uit hun lunchpakket mee. De lunchtasjes worden in de gang aan de kapstok bewaard. De kinderen eten samen met de leerkracht het lunchpakket op.

Ouders zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor de samenstelling van een gezond lunchpakket.

Leerkrachten zien toe en stimuleren de kinderen op het correct en voldoende eten maar zijn niet verantwoordelijk voor het daadwerkelijk alles laten opeten van de meegebrachte lunch.

Tips en suggesties vindt u op www.missnatural.nl/gezonde-lunch-mee-naar-school/ en www.voedingscentrum.nl.

We beginnen allemaal tegelijk met eten en wachten tot iedereen zijn/haar eten heeft en wensen elkaar vervolgens smakelijk eten. Minimaal de eerste vijf minuten wordt er in rust gegeten en is er aandacht voor het (gezamenlijk) eten. De leerkracht geeft het goede voorbeeld door zelf mee te eten. Het lunchpakket kan bestaan uit brood, broodvarianten (waaronder roggebrood of knäckebröd), gezond beleg (gelet op verzadigde vetzuren, suikers en zout), eventueel fruit en groente. Dit zit in een broodtrommel. Daarbij mogen ze een drinkbeker met melkproducten of water (dranken met koolzuur of drank dat valt onder de categorie “energy drink” worden niet genuttigd). Het lunchpakket kan gekoeld worden bewaard door wat koelelementen toe te voegen.

Na het eten zorgen we gezamenlijk weer voor een opgeruimde klas. De broodtrommel en drinkbeker gaan elke dag, (eventueel met restant eten en lege drinkpakjes) mee terug naar huis.

Indien uw kind voor, tijdens of na de lunchpauze medicijnen door de leerkracht toegediend dient te krijgen, maakt u daartoe afspraken. Dit doet u door het invullen van het medicijnprotocol. Dit is verkrijgbaar bij de directie van school.

Na de lunch is er een buitenspeeltijd van een kwartier.

De ouder, de leerkracht, de pedagogisch medewerkster, de peuterspeelzaalleidster én het kind zijn

zelf het beste antipestprogramma.

Een goed pedagogisch klimaat vinden we voor de kinderen een belangrijk aspect binnen onze school. We zijn van mening dat het samen eten en drinken een gevoel van saamhorigheid geeft, en er is tegelijkertijd aandacht voor gezond eten en voor elkaar. Het is een gezamenlijk moment waarin we allemaal genieten van het samen eten. Er wordt dan ook geen film op het digibord vertoond of werk afgemaakt. Wel kán er voorgelezen worden of achtergrondmuziek klinken. Kinderen die eerder klaar zijn, blijven in de klas en kunnen met andere kinderen die klaar zijn met eten een rustige activiteit gaan doen, zonder de klasgenoot die nog eet te storen. Helpen en interesse tonen in elkaar mag uiteraard ook.

4.4 Vakantierooster

Vakanties eerste dag laatste dag

Herfstvakantie 14-10-2019 18-10-2019

kerstvakantie 23-12-2019 03-01-2020

Voorjaarsvakantie 24-02-2020 28-02-2020

2de Paasdag 13-04-2020

meivakantie 20-04-2020 01-05-2020

5 mei 05-05-2020

hemelvaart 21-05-2020 22-05-2020

2de Pinksterdag 01-06-2020

Zomervakantie 13-07-2020 21-08-2020

Donderdag 19 december 2019 zijn alle leerlingen 16:30 tot 19:00 uur op school om de kerstviering op te vieren.

Studiedagen

studiedag 27-09-2019 vrijdag

studiemiddag (onder lestijd v.a. 11.30 uur) 28-10-2019 maandag halve dag

studiedag 29-01-2020 woensdag

studiemiddag (onder lestijd v.a. 11.30 uur) 31-03-2020 dinsdag halve dag

studiedag 28-05-2020 donderdag

studiedag (laatste schooldag) 10-07-2020 vrijdag halve dag

4.5 Gymnastiekles

De groepen 1-2 gymmen in de speelzaal.

De groepen 3 t/m 8 gymmen in sporthal de Wervel.

Gymnastiekrooster in de speelzaal

Groep 1/2 A dinsdag en woensdag Groep 1/2 B dinsdag en donderdag Gymnastiekrooster in gymzaal De Wervel

Groep 4 t/m 7 maandag

Groep 8 dinsdag

Groep 3 t/m 8 vrijdag

4.6 Naschoolse workshops

Binnen kindcentrum Kidion organiseren we in samenwerking met kindcentrum Odiliapeel elk schooljaar een aantal workshops. Aan deze workshops kunnen alle kinderen deelnemen, als zij door ouders daarvoor opgegeven worden. Een kostendekkende vergoeding wordt hiervoor gevraagd. Het kunnen workshops zijn voor een bepaalde leeftijdsgroep of voor alle kinderen van 4 tot 12 jaar. Dat is afhankelijk van het thema. Het is een diversiteit aan workshops. U kunt dan denken aan workshops met als thema koken, skiën , techniek en wetenschap, vogels kijken, nieuwe media etc. etc.

Onderwijs en Opvang staat gelijk aan een kind helpen zijn potentieel te zien.

4.7

Op de BSO de Zeppelin kun je na school lekker samen met je vrienden verder spelen, lol maken of ontspannen op de bank liggen om een boek te lezen. Na een drukke dag op de basisschool kan je bij ons even rustig aan tafel je verhaal kwijt. Alles is mogelijk.

Een fijne plek

Voor kinderen moet de BSO vooral leuk en ontspannend zijn en uitdagend en stoer. En voor de ouders is het belangrijk dat de BSO een fijne en veilige plek is. Wij vinden het belangrijk dat kinderen de BSO als vrije tijd ervaren. Bijna niets moet, bijna alles mag! Kinderen beslissen bij de BSO mee over de activiteiten, het speelgoed en hoe de ruimte ingericht moet worden. Wij hebben ervaren dat kinderen hier heel goed over mee kunnen denken en samen beslissingen kunnen nemen. Bij de BSO mogen kinderen zelf kiezen wat ze gaan doen. En wij zorgen er uiteraard voor dat we hen zo nu en dan voor iets nieuws enthousiast kunnen maken.

Binnen kindcentrum Kidion bieden we opvang van 0-13 jaar aan. En dat onder één dak: een Kindcentrum. Dit betekent kinderdagverblijf,

peuteropvang, de basisschool en buitenschoolse opvang allemaal bij elkaar. De opvang heeft een intensieve samenwerking met het basisonderwijs, zodat we samen kunnen werken aan de toekomst van de kinderen. Het voordeel van een

Kindcentrum is; je hoeft als ouder niet meer je kinderen op verschillende plekken op te halen. Maar, nog belangrijker: de ontwikkeling van uw kind wordt van 0-13 jaar (in samenwerking met de basisschool) gevolgd en gestimuleerd. Voor pakketten, mogelijkheden en prijzen kunt u terecht op onze site.

Vakantieprogramma

Tijdens de schoolvakanties heeft BSO de Zeppelin en KDV de Luchtballon diverse opvang mogelijkheden. Bespreek de wensen met de pedagogisch medewerkers zij bekijken graag met u samen de mogelijkheden. Is de BSO en het KDV de hele dag open en zorgen enthousiaste medewerkers voor een afwisselend en actief vakantieprogramma.

Incidentele opvang bij Kiem Opvang

Bij het incidenteel afnemen van een extra dag of dagdeel (extra dag of dagdeel ligt binnen vier werken gerekend vanaf het aanvraag-moment) Op maandag, dinsdag en donderdag kunnen er alleen hele dagen worden afgenomen. Dagdelen kunnen alleen op woensdag en vrijdag worden opgenomen.

Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen, welke buiten de vaste contracturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (BKR).

Deze incidentele opvang, vindt in principe binnen de eigen stamgroep van het kind plaats. De geborgenheid en gevoel van veiligheid voor het kind staat voorop.

Vragen die betrekken hebben op plaatsing binnen één week kunnen ouders uitsluitend telefonisch stellen. Vragen die betrekking hebben op plaatsing binnen één tot vier werken kunnen ook schriftelijk (per mail) worden gesteld (i.tielemans@kiemuden.nl).

De mogelijkheid om een extra opvang-dag of ruil-dag buiten de stamgroep af te nemen (indien er géén plaats is op de eigen groep), wordt in overleg met de ouders van het kind besproken en schriftelijk vastgelegd. Vragen die betrekking hebben op plaatsing binnen één week kunnen ouders uitsluitend telefonisch stellen.

Vragen die betrekking hebben op plaatsing binnen één tot vier weken kunnen ook schriftelijk (per mail) worden gesteld (i.tielemans@kiemuden.nl).

4.8 Verjaardagen

Op school besteden we aandacht aan de verjaardag van elk kind. De leerlingen mogen trakteren. Wij willen u echter vragen die traktatie eenvoudig, liefst suikervrij en veilig te houden. De groepsleerkracht doet gewoon mee met de traktatie van het kind.

Als er feest is, wil iedereen graag uitgenodigd worden, maar als ouders weet u dat u niet de hele klas kunt uitnodigen. Wij willen u daarom vriendelijk doch dringend vragen géén uitnodigingen voor feestjes op school of in de klas uit te delen. Dit om teleurstelling bij niet-gevraagde leerlingen te voorkomen. De verjaardagen van de juffen en meesters worden gezamenlijk gevierd. De OV verzorgd een cadeautje voor de leerkrachten. Dit verjaardagsfeest van de juffen en meesters vieren we gezamenlijk op de laatste schooldag. De leerkrachten van groep 8 doen dit op een ander moment. Dit krijgt u tijdig van te voren te horen.

4.9 Moederdag c.q. vaderdagcadeau

In de groepen 1 tot en met 5 maken de leerlingen een cadeau voor vader of moeder.

De leerlingen van de groepen 6 tot en met groep 8 maken eventueel een cadeau voor deze dagen thuis.

4.10 E.H.B.O.

We hebben voldoende gediplomeerde EHBO-ers op ons kindcentrum. Bij het leesplein, in de personeelskamer en in de onderbouwhal staan EHBO-koffers. Tevens krijgen de leerlingen van groep 8 een cursus EHBO aangeboden. Zij kunnen zo een gediplomeerd jeugd-EHBO-er worden.

4.11 Calamiteitenplan

Op ons kindcentrum is een calamiteitenplan aanwezig met daarin de te nemen maatregelen bij verschillende incidenten. We hebben voldoende gediplomeerde bedrijfshulpverleners op onze school die in geval van calamiteiten de leiding op zich nemen.

Een belangrijk onderdeel is het ontruimingsplan. We houden elk jaar aan het begin van het nieuwe schooljaar een ontruimingsoefening met alle leerlingen en medewerkers. In elke ruimte hangt een plattegrond met de afgesproken vluchtroute.

4.12 Gevonden voorwerpen

Onze conciërges verzamelen alle gevonden voorwerpen. Tijdens de ochtenduren kunt u aan hen vragen of het gevonden is.

Bij de hoofdingang staan 2 kisten met gevonden voorwerpen.

4.13 Jeugdbladen

Via school kunnen de leerlingen een abonnement nemen op verschillende jeugdtijdschriften. In het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen daarvoor formulieren. Tevens kunt u via school af en toe gebruik maken van speciale boekaanbiedingen.

4.14 Als uw kind last heeft van….

Zijn er dingen van uw kind die belangrijk zijn om te weten, bijvoorbeeld allergieën, medicijngebruik, diëten of aandoeningen die dagelijks speciale aandacht vragen, laat het ons dan weten. De oudervereniging licht ouders van kinderen met voedselallergieën of diabetes dan ook in over bepaalde traktaties bij feestdagen.

4.15 Hoofdluis

Het fenomeen van hoofdluis en neten blijft hardnekkig en met enige regelmaat de kop op steken. U heeft er last van, maar zeker ook uw kind(eren) en wij als medewerkers binnen kindcentrum Kidion. Er is een toename van het aantal keren dat hoofdluis wordt geconstateerd. De eerste week na een schoolvakantie controleren heeft al wel een positief effect. De bestrijding van hoofdluis is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van ouders, peuteropvang, KO (kinderopvang) en BS (basisschool). Peuteropvang, KO en school hebben al enige jaren de medeverantwoordelijkheid op zich genomen om te controleren op hoofdluis en u te informeren daarover. U als ouder/verzorger heeft naast het zelf constateren van hoofdluis ook de verantwoordelijkheid om het vervolgens aan te pakken en te verwijderen. Dat deed u al en dat blijft ook uw verantwoordelijkheid.

Om de controle en bestrijding te verbeteren hebben we KIDION-breed het volgende afgesproken:

 De eerste week na elke schoolvakantie vindt er op school een controle van hoofdluis plaats door de luizenpluizers. De medewerkers van Peuteropvang controleren uw kind ook in deze week en medewerkers van KO controleren op maandag en dinsdag na elke eerste week na een schoolvakantie.

 Bij constatering van hoofdluis wordt dit als volgt algemeen bekend gemaakt:

o De directeur belt de ouders van de basisschoolleerling(en) waarbij hoofdluis is geconstateerd.

o De medewerker van de opvang informeren ouders / verzorgers persoonlijk

 De ouders/verzorgers van alle leerlingen in een basisschoolgroep waar hoofdluis is geconstateerd, krijgen per

e-mail een melding dat er in de groep hoofdluis is geconstateerd én duidelijke informatie vanuit de GGD wat daaraan te doen. (deze adviezen zijn veranderd!!).

 De ouders/verzorgers van alle kinderen op peuterspeelzaal en kinderopvang worden middels een folder bij de ingang geïnformeerd over de constatering van hoofdluis.

 De vierde week na elke schoolvakantie (3 weken na de controle) zal er een herinneringsmail naar de gehele basisschoolgroep gestuurd worden en zal opnieuw door de coördinatrice contact opgenomen worden met de ouder/verzorger van de basisschoolleerling waarbij 2 weken terug hoofdluis is geconstateerd.

De medewerkers van Peuteropvang en KO spreken de ouder/verzorger weer persoonlijk aan.

Ervaring leert namelijk dat veelal 2 weken nadat er gekamd en gewassen is de luizen of neten terugkomen.

Een nacontrole thuis is dan ook van wezenlijk belang. Om het hoofdluisprobleem sys-

tematisch aan te pakken, hebben we, in overleg met een aantal ouders, destijds besloten om een ouderwerkgroep in te stellen. Deze ouder-werkgroep draagt met goede begeleiding vanuit de GGD zorg voor de uitvoering van hoofdluiscontroles op school, waarbij privacy zeker in acht genomen wordt. We vragen u om op deze dagen uw kind(eren) met zo min mogelijk elastiekjes, speldjes, vlechtjes, gel, haarlak e.d. in het haar naar school te sturen.

Tevens kan de werkgroep ingeschakeld worden als de hoofdluis weer ernstig de kop op steekt. In overleg met de directie van school, de ouderwerkgroep en de GGD afdeling jeugdgezondheidszorg is nu besloten dat in geval van constatering van hoofdluis de betreffende ouders door de directie op de hoogte worden gesteld en de betreffende groep middels een E-mail én papieren folder geïnformeerd wordt. Daarbij zit ook een verwijzing naar de website van de GGD en een flyer van de GGD die op onze website staat. Mocht hoofdluis zich hardnekkig blijven voordoen binnen één of meerdere gezinnen dan zal vanuit school ook het dringende advies gegeven worden om de jeugdverpleegkundige van school te benaderen. Zij kan de ouders van het betreffende gezin adviseren en ondersteunen.

Er wordt aan de kinderen geen melding gedaan over het wel of niet voorkomen van luizen en/of neten bij zichzelf of klasgenoten.

Indien u geen toestemming verleent om uw kind te laten controleren op hoofdluis, moet u dit bij de coördinator van de

“luizenpluizers” melden.

vergoed worden. Het kan voorkomen dat er tijdens het spel of door een ongelukje eigendommen door andere kinderen Wij zijn als school blij met de ouders die zich willen inzetten als “luizenpluizers” om zo het hoofdluisprobleem beheersbaar te houden. We willen echter benadrukken dat hun werk niet betekent dat u als ouder minder hoeft te controleren. De verantwoordelijkheid ligt nog altijd bij de ouders en verzorgers! De school wordt in geval van luizen graag op de hoogte gebracht. Natasja Daandels, tel. 0653680738, is de coördinator van de “luizenpluizers”. Wanneer u vragen heeft over de werkgroep kunt u contact met haar opnemen.

De beste manier om kinderen goed te laten zijn, is door ze gelukkig te laten zijn.