WINTERSCHOOL
Vervangende opdracht
Naam: Derk Veenstra Klas: 3K
Studentnummer: 316398
1
Voorwoord
In dit rapport vindt u de vervangende opdracht van de winterschool 2017. Wegens omstandigheden kon ik helaas niet deelnemen aan dit mooie evenement waardoor ik de vervangende opdracht moest maken. Deze kunt u hieronder vinden.
Derk Veenstra, Groningen 25-1-2017
2
Inhoudsopgave
Voorwoord ... 1
Inleiding ... 3
Hoofdstuk 1. Essay over de Olympische spelen ... 4
Geschiedenis Olympische spelen ... 4
Tradities Olympische spelen... 5
Internationaal Olympisch Comité ... 5
Hoofdstuk 2. Mountain awareness en duurzaamheid ... 9
Hoofdstuk 3. ...11
Bijlage ...13
Bijlage A...13
Bibliografie ...14
3
Inleiding
In dit rapport vindt u de vervangende opdrachten voor de winterschool 2017. Deze opdracht bestaat uit drie delen, namelijk:
- Onderdeel 1: een essay over de Olympische spelen
- Onderdeel 2: een review waarin de volgende vraag kritisch behandeld wordt:
‘’Can you ski green?’’
- Onderdeel 3: een Tagcloud met het onderwerp ‘’Bildung’’
De opdrachten zijn opgesplitst in drie hoofdstukken. Deze hoofdstukken kunt u op de volgende pagina’s vinden.
4
Hoofdstuk 1. Essay over de Olympische spelen
In dit hoofdstuk wordt beschreven wat er staat te gebeuren als hoofdevent maar ook de bijbehorende side events. Dit wordt gedaan aan de hand van het drie lagen model in de sport van Adri Broeke (2010).
Geschiedenis Olympische spelen
De olympische spelen heeft een lange historie. Dit evenement is ongeveer tweeduizend jaar geleden begonnen. Het wordt voor het eerst georganiseerd in Griekenland, in de plaats Olympia. Hieruit is ook de naam Olympische spelen ontstaan. De spelen werden in eerste instantie gespeeld ter ere van de oppergod Zeus. De spelen werden gehouden op veldjes voor de tempel. Doordat het
evenement populairder werd, is er destijds een stadion gebouwd waar 40.000 toeschouwers in konden. In eerste instantie waren de spelen bedoeld zodat jonge mannen uit verschillende steden hun kwaliteiten konden tonen en daardoor de onderlinge relatie met andere steden te verbeteren. De spelen zijn dus ontstaan vanuit het geloof. Echter toen de Romeinen bezit namen van Griekenland besloot de Romeinse keizer Theodosius de spelen te verbieden in het jaar 393.
De gedachte achter sport was dat wanneer je fit was je goed kon vechten. Ze zagen sport dus als een soort training voor de oorlog. Dit is ook de reden dat de onderdelen hardlopen, speerwerpen, wagenraces en worstellen onderdeel waren van de spelen.
Ruim 1500 jaar later kwam de Olympische spelen terug. Het evenement werd ingevoerd door baron Pierre de Coubertin. Het motief hierachter was dat Pierre de Coubertin meer sportwedstrijden in Frankrijk wou. De Franse regering zag dit echter niet zitten. Pierre dacht dat wanneer andere landen zich meer bezig gaan houden met sport, Frankrijk niet zou willen achterblijven. In het jaar 1894 had Pierre de Coubertin 22 landen geënthousiasmeerd om mee te doen. Daardoor werd in het jaar 1896 de eerste moderne Olympische spelen georganiseerd. Deze werd gehouden in Griekenland, in de stad Athene. Er waren negen onderdelen die editie: Schermen, atletiek, zeilen, zwemmen, ruitersport, gymnastiek, schieten, roeien, wielrennen en tennis.
Aan de Olympische spelen deden alleen mannen mee. Hier kwam echter steeds meer kritiek op en dat resulteerde erin dat in het jaar 1928, tijdens de spelen in Amsterdam voor het eerst vrouwen mochten meedoen aan de spelen. Vrouwen mochten toen alleen nog in teamverband meedoen. Vanaf het jaar 1952 mochten vrouwen ook individueel meedoen aan de spelen.
5
Tradities Olympische spelen
Bij de Olympische spelen horen ook een aantal tradities. Hieronder worden er een aantal uitgelegd.
Het Olympische symbool
Het symbool van de Olympische spelen bestaat uit vijf ringen met een verschillende kleur. Dit symbool staat hiernaast afgebeeld. Pierre de Coubertin heeft dit symbool in 1913 ontwikkeld. De ringen staan elk voor een werelddeel:
- De blauwe ring staat voor Europa - De gele ring staat voor Azië - De zwarte ring staat voor Afrika - De rode ring staat voor Amerika - De groene ring staat voor Australië
De ringen zijn in elkaar gevlochten. De gedachte hierachter is dat alle landen met elkaar verbonden zijn. Tijdens de opening wordt de vlag van de Olympische spelen geheven, waarna een deelnemer aan de Olympische spelen de Olympische eed aflegt. Hierin beloofd deze dat er tijdens de gehele spelen eerlijk en sportief gespeelt zal worden.
Het Olympische vuur
Sinds de Olympische spelen in 1928 in Amsterdam wordt er bij de opening van de Olympische spelen het Olympische vuur aangestoken. Dit vuur blijft de gehele spelen branden. Het Olympische vuur staat voor de eeuwige strijd tussen de mens om tot eenheid en verbondenheid te komen.
Internationaal Olympisch Comité
In het jaar 1894 is het Internationaal Olympisch Comité (IOC) opgericht. Dit Comité regelt alles omtrent de Olympische spelen. De leden van het IOC bepalen waar de spelen worden gehouden en welke onderdelen deel zullen zijn van die spelen.
Daarnaast helpt dit Comité ook mee met de organisatie van de Spelen. Het comité heeft ongeveer 125 leden, deze komen uit de hele wereld. De baas van het
Internationaal Olympisch Comité is Jacques Rogge, afkomstig uit België. Er zitten drie Nederlanders in het Internationaal Olympisch Comité: (Bartw, 2007)
- Anton Geesink - Hein Verbruggen
- Koning Willem Alexander
6
In de afbeelding hierboven ziet u het drie lagen model van Adri Broeke. Aan de hand hiervan ga ik bepaalde onderdelen van de Olympische spelen toelichten.
Het organiseren van de Olympische spelen heeft voor- en nadelen. Voordelen zijn dat de toeristische sector van de stad een positieve impuls krijgt, de lokale ondernemers kunnen meer verdienen en ook bewoners, door een kamer te verhuren. Ook wordt er veel werk gecreëerd.
Aan de andere kant kost het organiseren van een Olympische spelen veel geld. Er worden nieuwe stadions gebouwd, een olympisch dorp, hotels en infrastructuur. Dit heeft in het verleden zelfs bijna voor faillissementen gezorgd van organiserende steden. Een voordeel voor steden die de spelen willen organiseren en dit in het verleden al eens gedaan hebben is dat een groot gedeelte van de faciliteiten waarschijnlijk al bestaan.
De gedachte achter de spelen is om landen en mensen te verenigen en de sociale cohesie tussen deze te verbeteren. Echter zijn de Olympische spelen in het verleden ook vaak gebruikt om politieke statements te maken. Hieronder een aantal
voorbeelden hiervan:
- Black Power:
Tijdens de prijsuitreiking bij de Olympische spelen van 1968 in Mexico
protesteerden twee Afro-Amerikaanse atleten, Tommie Smith en John Carlos, tegen het aanhoudende racisme in hun geboorteland Amerika.
7
- Gullit en Mandela:
Ruud Gullit kreeg in 1987 de gouden bal als beste voet baller in Europa. Deze prijs droeg hij op aan Nelson Mandela. Hij zei hierbij dat Nelson Mandela net zolang in de gevangenis had gezeten als dat Ruud geleefd had.
Het statement van de Nederlander had grote gevolgen. Een ware Gullitmania brak los, maar nog belangrijker, veel kinderen werden zich bewust van
discriminatie en het apartheidsregime in Zuid-Afrika.
- Firova en Ryzhova
Na het winnen van de 4x400 meter kusten Firova en Ryzhova elkaar uitgebreid op de mond. Ze ontkenden het later, maar alles leek erop te wezen dat het tweetal een statement maakte tegen de zeer controversiële nieuwe antihomo - wet in hun land.
(Schomaker, 2015)
Persoonlijk kan ik het begrijpen dat mensen een statement willen maken tijdens de spelen. De hele wereld kijkt mee en daardoor bereik je een grote groep waarop je indruk kan maken.
De nieuwe homo wet in Rusland leidt ook tot ophef. De Olympische spelen werden in 2014 georganiseerd in Rusland. Eén van de afspraken die gemaakt was tussen het organiserende land en het Olympisch comité is dat de homo wet niet geldt tijdens de Olympische spelen. De Russische minister van sport liet echter laten doorschemeren dat de omstreden wet gewoon van toepassing bleef. Hier wou het IOC tekst en uitleg over.
Mijn mening is dat wanneer Rusland weigert om de wet te laten vervallen de Spelen in dit land te boycotten. Het is onterecht dat een land deze regels oplegt aan
bezoekers van de hele wereld. Wanneer Rusland dit niet wil doen moet de spelen niet in dat gehouden worden. (NOS, 2013)
Daarnaar moet het IOC ook meer aandacht gaan besteden aan de mensenrechten en de gezondheid en leefstijl van de mensen. Een voorbeeld uit 2016. Het is een schande dat duizenden mensen hun huis moeten verlaten omdat er stadions gebouwd
worden voor de spelen. Deze mensen krijgen hier niet eens een vergoeding voor.
Deze mensen hen levensstijl gaat achteruit doordat ze plaats moeten maken voor een tijdelijk event.
Daarnaast is ook corruptie een groot probleem tijdens de spelen. Er gaat veel geld om in de bouw van stadia en infrastructuur en daar willen bedrijven de vruchten van plukken. Dit was in Brazilië een groot probleem en ook in Tokio is een onderzoek ingesteld naar een mogelijke omkoping bij de aanbesteding van de spelen in 2022.
(NOS, 2016)
8
De IOC is belangrijk bij de organisatie van de spelen, ze bieden ondersteuning waar nodig is aan het organiserende land. Echter moet er wel streng toegekeken worden op de organiserende landen. Deze moeten de inwoners van eigen land niet duperen voor het tijdelijke evenement de Olympische spelen. Daarnaast moet een land eerlijke voorwaarden bieden en zich niet laten omkopen. En wanneer een land niet de middelen heeft om het evenement te organiseren moet deze dat ook gewoon niet doen.
9
Hoofdstuk 2. Mountain awareness en duurzaamheid
Tijdens de winterschool zijn Mountain awareness en duurzaamheid belangrijke thema’s. Aan de hand van opgezochte informatie is hierover een review geschreven met daarin de vraag: ‘’Can you ski Green?’’. Het resultaat daarvan vindt u in dit hoofdstuk.
Tijdens de winterschool worden de thema’s Mountain awareness en duurzaamheid veelvoudig besproken. Maar niet alleen de organisatie van de winterschool
behandeld deze thema’s. De hele wereld is bezig met deze thema’s. Denk hierbij aan overheden, maar ook aan reisorganisaties, ondernemers en milieuorganisaties. Door nu rekening te houden met de natuur en je omgeving kunnen ook de volgende generaties genieten van de prachtige natuur.
Om het skiën te realiseren worden er op de bergflanken pistes aangelegd om te kunnen skiën. Hier worden liften op geplaatst en bomen die in de weg staan worden gekapt. En wanneer er niet genoeg sneeuw valt worden sneeuwkanonnen
ingeschakeld. Deze gebruiken veel water en energie, wat ook vervuilend is voor het milieu. Dit is alleen op de locatie zelf.
De toeristen die komen skiën komen veelal met eigen auto’s naar de locaties toe, dit zorgt voor enorm veel uitlaatgassen wat zeer schadelijk is voor de aarde en in het bijzonder de skigebieden.
Steeds meer bedrijven/organisaties besteden hier aandacht aan. Een voorbeeld hiervan is Brancheorganisatie ANVR en haar leden, zoals reisagenten en
touroperators. Deze zetten zich in voor duurzaam toeristisch ondernemen.
Maar naast de organisaties in het belangrijk dat de wintersporters zelf gaan beseffen dat wat ze doen schadelijk is voor het milieu. En schadelijk zal het ook blijven. Ze hebben zelf echter wel invloed op in hoeverre ze schadelijk zijn voor het milieu.
(Duurzame wintersport, Z.D.)
Jaarlijks dumpen toeristen enorme hoeveelheden afval in de wintersportgebieden.
Hieronder een aantal voorbeelden:
- Sigarettenpeuken (één peuk vervuild een kubieke meter sneeuw) - Frisdrankblikjes (vergaan in 500 jaar)
- Verpakking van koekjes/snoep - Plastic zakjes
Onder een gemiddelde stoeltjeslift liggen zo’n 30.000 sigarettenpeuken na elk seizoen. (Rogier, 2010)
10
Een andere opkomende trend is kunstsneeuw. Voor elke wintersporter is de grootste angst dat bij aankomst op locatie er geen sneeuw ligt. Door ontwikkelingen bestaan er nu al sneeuwkanonnen die bij 10 graden boven Celsius al sneeuw kunnen
produceren. Inmiddels wordt 36% van de bergen in Zwitserland al kunstmatig
besneeuwd. Voor de bergen, welke kwetsbaar zijn is dit zeer schadelijk. Hiervoor een aantal voorbeelden:
- Het water- en energieverbruik stijgt enorm in de wintersportgebieden - De kunstsneeuw leidt aan het einde van het seizoen tot enorm veel
smeltwater. (Op de natuurlijke manier gaat dit veel geleidelijker)
- De installaties staan ook in de nacht aan en deze maken veel lawaai. De dieren hebben hier last van. De dieren durven de pistes niet meer over te steken waardoor hun leefgebied wordt afgesneden. Hierdoor worden de kuddes minder gemixt wat eerder zorgt voor inteelt.
- Door de kunstsneeuw wordt het skiseizoen verlengt waardoor de bergen en natuur veel minder lang de tijd krijgen om te herstellen.
Bovenstaande voorbeelden zijn genoemd door deskundigen die zich zorgen maken over de ontwikkelingen die momenteel plaats vinden in de wintersport. (Diamant, 2011)
Naar mijn mening is wintersport altijd schadelijk voor de natuur, echter valt dit zeer te beperken en wegen economische aspecten ook af tegen de wintersport. Daarom is er naar mijn mening altijd ruimte voor wintersport. Alleen moet de aarde dit zelf mogelijk maken. De schade blijft beperkt wanneer mensen hier maatregelen tegen nemen zoals:
- Geen kunstsneeuw produceren en in plaats daarvan gebruik maken van natuurlijk sneeuw
- Niet in auto’s naar de locaties rijden maar met reisorganisaties die gebruik maken van touringcars.
- Niet roken op en rond de pistes
- Binnen de skigebieden blijven en niet off-piste gaan skiën. Laat deze gebieden met rust en beschadig deze niet.
- Geen afval achterlaten op de bergen
- De bergen genoeg tijd gunnen om te herstellen.
Ik blijf van mening dat wintersport altijd schadelijk blijft voor de natuur. Echter valt dit goed te beperken wanneer onder andere bovenstaande maatregelen opgepakt worden. Zo kan niet alleen de huidige generatie ervaren hoe leuk wintersporten is maar kunnen ook de volgende generaties dit ondervinden.
11
Hoofdstuk 3.
In dit hoofdstuk vindt u een Tagcloud rondom het thema ‘’Bildung’’. De Tagcloud wordt kort geïntroduceerd en de gekozen begrippen worden toegelicht.
De Tagcloud kunt u vinden in de bijlage. De begrippen die gebruikt worden in deze Tagcloud worden hier uitgelegd. Het onderwerp van deze tagcloud is ‘’Bildung’’.
Bildung is ontstaan in, u vermoed het al, Duitsland. Het woord komt weg bij de minister van onderwijs destijds: Wilhelm von Humboldt (1767-1835). Von Humboldt pleit voor mensgericht onderwijs, voor maatschappelijke betrokkenheid en voor bewuste persoonlijke vorming – voor Bildung.
In het kort samengevat is de opvatting bij Bildung dat de mens gestimuleerd moet worden bij het ontdekken en optimaliseren van hun talenten. Deze talenten dienen ingezet te worden in de maatschappij. Doordat de mensen hun talent gebruiken en zich daardoor als mens optimaal kunnen ontwikkelen zal er een harmonieuzere samenleving ontstaan. (Wessels, 2016)
Wilhelm von Humboldt: Wilhelm von Humboldt was vroeger de minister van onderwijs in Duitsland. Deze man heeft Bildung geïntroduceerd en zag dit als het ultieme middel om de mens maximaal te ontwikkelen in haar talenten.
1767-1835: Dit is de geboortedatum van Wilhelm von Humboldt. De initiatiefnemer en bedenker van Bildung.
Mensgericht onderwijs: Het Bildung ideaal staat voor het ontwikkelen van de
talenten van de mens. Dit in tegenstelling tot het onderwijs waar op de markt wordt ingespeeld.
Maatschappelijke betrokkenheid: Met het onderwijs van Bildung worden leerlingen ingezet in de maatschappij om zijn/haar steentje bij te dragen tijdens de
ontwikkeling.
Persoonlijke ontwikkeling: Persoonlijke ontwikkeling stond voorop in de onderwijsmethode die Wilhelm von Humboldt wou introduceren.
Duitsland: Bildung is in Duitsland ontstaan. Deze werd geïntroduceerd door de toenmalige minister van onderwijs.
Nederland: Op dit moment heerst er een discussie om de Bildung methode toe te passen op het Nederlandse onderwijs.
Onderwijs: Bildung is een methode die toegepast wordt in het onderwijs om de ontwikkeling van de mens te optimaliseren.
Bildung Academie: In augustus 2015 opgericht door een groep van alumni en studenten onder leiding van hoogleraar strafrechtwetenschappen Eugène Sutoris.
12
Kritiek: Er waren ook tegenstanders op de Bildung methode. Onder andere Sociaalfilosoof Theodor Adorno leverde kritiek.
Theodor Adorno: Sociaalfilosoof Theodor Adorno was een van de meest prominente bildungscritici uit de tijd dat het geïntroduceerd werd in Duitsland.
Terug in de tijd: Met de huidige discussie over dit thema gaan we terug naar het verleden. Daar is de discussie ook gevoerd en zou men nu op terug moeten kijken om te kijken welke kritiek gefundeerd is en of het plan kan werken.
(Wessels, 2016)
13
Bijlage
Hier vindt u de bijlage van dit rapport. De bijlage worden genummerd op alfabet
Bijlage A
Tagcloud over het thema Bildung.
14
Bibliografie
Bartw. (2007, Februari 24). Olympische Spelen. Opgehaald van sport.infonu.nl:
http://sport.infonu.nl/geschiedenis/2532-olympische-spelen.html
Diamant, K. (2011, januari 3). Kunstsneeuw niet best voor de natuur. Opgehaald van
www.snowplaza.nl: https://www.snowplaza.nl/weblog/1665-kunstsneeuw-niet-best-voor- de-natuur/
Duurzame wintersport. (Z.D.). Opgehaald van Wintersporteuropa.nl:
https://wintersporteuropa.nl/reisorganisaties-skivakanties/duurzame-wintersport/
NOS. (2013, augustus 9). Homowet: Olympisch Comité vraagt uitleg. Opgehaald van NOS:
http://nos.nl/artikel/538355-homowet-olympisch-comite-vraagt-uitleg.html
NOS. (2016, mei 26). Onderzoek naar corruptie Olympische Spelen in Brazilië. Opgehaald van NOS.nl:
http://nos.nl/artikel/2107338-onderzoek-naar-corruptie-olympische-spelen-in-brazilie.html Rogier. (2010, december 3). Respect the mountains. Opgehaald van wintersporters.nl:
https://www.wintersporters.nl/weblog/bericht/1578/Respect_the_mountains
Schomaker, S. (2015, september 28). Zij gingen Peter Sagan voor met politiek statement. Opgehaald van metronieuws: http://www.metronieuws.nl/sport/2015/09/zij-gingen-peter-sagan-voor- met-politiek-statement
Volkers, J. (2009, juli 27). 28 juli 1984: Los Angeles maakt school met Coca-Cola Spelen. Opgehaald van de Volkskrant: http://www.volkskrant.nl/sport/28-juli-1984-los-angeles-maakt-school- met-coca-cola-spelen~a344390/
Wessels, K. (2016, maart 17). Bildung, wat betekend dat nu? Opgehaald van nivoz:
http://nivoz.nl/artikelen/bildung-wat-betekent-dat-nu/
