Bijgaande rapportage is opgesteld in opdracht van de gemeente Tynaarlo ten behoeve van de gemeente en de gezamenlijke schoolbesturen.

(1)

Behandeld door Doorkiesnummer Vries

J.M.A. Oomen 0592-266928 22 juni 2021

Aan: Fractie VVD

T.a.v. de heer E. Hageman

Onderwerp: Huisvesting basisonderwijs Eelde - Paterswolde

Geachte heer Hageman,

Op 31 mei jl. ontvingen wij een brief van de fractie van de VVD-Tynaarlo, waarin vragen worden gesteld over de huisvesting van het basisonderwijs in Eelde-Paterswolde. In deze brief beantwoorden wij uw vragen.

1. Sinds wanneer was de gemeente in overleg met de beide schoolbesturen over huisvesting van 4 groepen in de Schoollaan?

De Gemeente Tynaarlo is sinds 2019 in overleg met de schoolbesturen over de huisvesting van de scholen van Groote Veen.

2. Wanneer zijn de afspraken gemaakt over het huisvesten van de 4 groepen op deze locatie? Zou u alle relevante besluitvorming en contactmomenten in een chronologisch overzicht willen zetten?

Op 23 maart 2021 heeft het college het (vertrouwelijke) besluit genomen om tijdelijke uitbreiding voor de scholen van Groote Veen beschikbaar te stellen aan de Schoollaan 18. Dit besluit was vertrouwelijk omdat wij de scholen in positie wilden brengen naar de ouders, en hun in staat te stellen om de

communicatie onderling en met ons te coördineren. Als wij een publiek besluit hadden genomen, dan zou dit besluit via ons naar buiten zijn gekomen, en dat wilden zowel wij als de scholen niet. Er was voor gezorgd dat er voldoende tijd was om deze communicatie te regelen.

In de periode hieraan voorafgaand, tussen 2019 en 2021, heeft veelvuldig overleg plaatsgevonden met de betrokken scholen en schoolbesturen. Het uitgangspunt hierbij was het vinden van een gezamenlijke oplossing voor het huisvestingstekort voor de beide scholen.

Het is helaas niet mogelijk om een compleet overzicht aan te leveren van alle contactmomenten. Wij geven er de voorkeur aan om ons nu te richten op de voorbereiding van de besluitvorming voor de huisvesting van de scholen van Groote Veen op de lange termijn. Wij rekenen hierbij op uw begrip.

3. Zo ja en hoe zijn de ouders betrokken bij deze tijdelijke oplossing?

De ouders zijn via de medezeggenschapsraden van de scholen betrokken.

De Medezeggenschapsraden, waarin ouders vertegenwoordigd zijn, zijn door de schooldirecties op de hoogte gehouden van de ontwikkelingen en besluiten ten aanzien van de huisvesting. De communicatie met ouders is een verantwoordelijkheid van de beide scholen.

(2)

Hoewel het niet een taak van de gemeente Tynaarlo is, is ook de wethouder Onderwijs, in de aanloop naar de besluitvorming over de huisvesting, in gesprek gegaan met de beide MR-en, om de scholen te ondersteunen in de uitleg naar deze belangrijke vertegenwoordiging van ouders en leerkrachten. Tijdens deze twee bijeenkomsten is informatie gedeeld en zijn vragen van de MR-leden beantwoord.

Ouders zijn door middel van een gezamenlijke informatiebrief van de gemeente en de scholen op de hoogte gesteld van de tijdelijke uitbreiding van de scholen van Groote Veen aan de Schoollaan 18.

Tegelijkertijd is door de schooldirecties gecommuniceerd over de groepen die hun intrek nemen in het gebouw.

4. Waarom heeft u tijdens de raadsvergadering hier met geen enkel woord over gerept toen vragen werden gesteld over mogelijke andere gebruikers van het pand?

De raad was op 25 maart 2021 geïnformeerd over de besluitvorming van het college over de huisvesting van het onderwijs aan de Schoollaan 18 middels een vertrouwelijke brief. Ten tijde van de

raadsvergadering op 13 april 2021, waarin besluitvorming over de huisvesting van de bibliotheek aan de Schoollaan 18 aan de orde was, was het besluit over de huisvesting van het onderwijs aan de schoollaan nog vertrouwelijk. De beide scholen hebben nadrukkelijk verzocht de communicatie over de

ingebruikname van de Schoollaan 18 na de meivakantie te laten plaatsvinden. Reden hiervoor is dat de beide scholen de communicatie met de ouders zorgvuldig wilden laten plaatsvinden.

5. Waarom wordt gekozen voor het elders in het dorp huisvesten van een beperkt aantal leerlingen en wordt daarmee de school “uit elkaar getrokken”?

De gemeente Tynaarlo is verantwoordelijk voor het beschikbaar stellen van voldoende

huisvestingscapaciteit voor het onderwijs. De voorwaarden hiervoor zijn opgenomen in de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Tynaarlo, d.d. 17 januari 2017. Het geheel of gedeeltelijk beschikbaar stellen van een bestaand gebouw is een van de voorzieningen waarvan hierbij gebruik gemaakt kan worden.

In overleg met het onderwijs zijn verschillende scenario’s voor de tijdelijke huisvesting onderzocht en uitgewerkt. Een van de belangrijkste criteria was hierbij de beschikbaarheid van de huisvesting met ingang van het schooljaar 2021/2022. Daarnaast zijn de scenario’s ook op criteria als geld en praktische invulling beoordeeld. U zult het met ons eens zijn dat een dergelijke keuze weloverwogen genomen moet worden, waarin alles zorgvuldig afgewogen moet worden. Daarin nemen wij ook mee de tijdelijkheid van deze oplossing, ten opzichte van middelen die beschikbaar moeten zijn voor een permanente oplossing.

Tijdelijke uitbreiding van de capaciteit op de huidige locatie van Groote Veen is ook als scenario

besproken. De hoogte van de investering voor uitbreiding middels units, het gebrek aan ruimte op en om het terrein van Groote Veen en de tijd die nodig is om een dergelijke voorziening te realiseren zijn aanleiding geweest om hier niet voor te kiezen.

6. In de communicatie naar de ouders wordt gesproken over onverwachte en onvoorspelbare groei van leerlingenaantallen. Zouden we daarom van de afgelopen 5 jaar de leerlingenprognoses kunnen ontvangen? Zou u deze prognose ook af willen zetten tegen de uiteindelijke werkelijke aantallen?

De prognoses van de jaren 2017 t/m 2021 zijn toegevoegd in de bijlage. De Gemeente Tynaarlo laat deze prognoses jaarlijks opstellen door Planning Verband Groningen. Deze prognoses voldoen aan de criteria zoals vastgelegd in de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Tynaarlo, d.d.

17 januari 2017. Voor het opstellen van de prognoses vraagt PVG jaarlijks de meest actuele gegevens over bijvoorbeeld leerlingaantallen en woningbouw op bij de scholen en de gemeente. Deze worden verwerkt in de prognoses.

(3)

In de periode tussen de het vaststellen van de capaciteitsbehoefte van de scholen in 2017 en de realisatie van het nieuwe schoolgebouw in 2019 hebben ontwikkelingen plaatsgevonden die van invloed zijn (geweest) op de groei van het aantal leerlingen en de duur van de huisvestingsbehoefte. Het effect hiervan is te zien in de meest recente prognoses van 2020 en 2021.

De afwijking tussen de prognoses en het werkelijke aantal leerlingen dat de scholen bezoekt kan een aantal oorzaken hebben:

 Obs de Westerburcht, die in hetzelfde voedingsgebied ligt als de scholen van Groote Veen, heeft te maken gehad met een daling van het aantal leerlingen, leerlingen zijn naar andere scholen gegaan;

 Migratieoverschot door verhuizing van inwoners vanuit andere gemeenten naar de gemeente Tynaarlo (gemeente-breed);

 Laatste jaren een hoger geboortecijfer dan gemiddeld.

Het is goed om te weten dat bij de besluitvorming voor bouw van Groote Veen in 2016 gebruik gemaakt is van de prognoses 2016.

Zoals vastgelegd in de Verordening voorzieningen huisvesting onderwijs gemeente Tynaarlo d.d. 17 januari 2017, hebben tussen de besluitvorming en de realisatie van Groote Veen toetsmomenten plaatsgevonden, waarbij de beschikbaar gestelde capaciteit naar boven is bijgesteld op basis van de ontwikkelingen in het leerlingaantal.

Bij goedkeuring van het bouwplan voor Groote Veen in 2018 heeft een laatste toets plaatsgevonden op de toegekende huisvestingscapaciteit. Het aantal toegekende m² is hierbij naar boven bijgesteld, evenals het bijbehorende budget.

7. Is bij de huisvesting van de nieuwe scholen in een nieuwbouwwijk geen rekening gehouden met de ervaringen uit bijvoorbeeld Ter Borch en de vele andere nieuwbouwwijken in Nederland dat zowel een nieuwe jonge wijk als een nieuw schoolgebouw vaak leiden tot een sterke groei? Zijn andere scholen gekrompen? Of is er sprake van een onverklaarbare geboortegolf of zijn er onverwacht veel nieuwe jonge gezinnen van elders in Eelde-Paterswolde komen wonen?

Bij de bouw van de locatie Groote Veen is gebruik gemaakt van de leerlingenprognoses die de Gemeente Tynaarlo jaarlijks laat opstellen door Planning Verband Groningen (PVG). Deze prognoses voldoen aan de kaders die zijn opgenomen in de Verordening Voorzieningen Huisvesting Onderwijs Gemeente Tynaarlo d.d. 17 januari 2017. Jaarlijks worden de meest recente gegevens ten aanzien van o.a.

geplande woningbouw opgenomen.

Het college heeft zich, bij de besluitvorming over de bouw van Groote Veen in 2016, gebaseerd op de prognoses die toen beschikbaar waren. Gedurende de tijd tussen de besluitvorming in 2016 en de realisatie van Groote Veen in 2018/2019 is het aantal toegekende m² naar boven toe aangepast op basis van de ontwikkeling van de leerlingaantallen en de prognoses 2017 en 2018.

Het voedingsgebied van Groote Veen bestaat uit Eelde-Paterswolde en Bunne. In dit voedingsgebied zijn naast de Veenvlinder en de Mariaschool ook de Menso Altingschool en de Westerburcht gehuisvest. De Westerburcht heeft te maken gehad met een afname van het aantal leerlingen. De andere drie scholen laten een toename van het aantal leerlingen zien.

8. In de communicatie naar de ouders is gesproken dat vooral kosten van de groepen op de bestaande locaties in bijvoorbeeld zogenaamde portacabins duurder zou zijn dan deze oplossing. Zouden we de kostenvergelijking van u mogen ontvangen?

Er is een kostenvergelijking gemaakt op basis van ervaringscijfers. De kosten voor het plaatsen van units bedragen ca. € 500.000. De kosten voor het gebruiksklaar maken van de Schoollaan ten behoeve van het onderwijs zijn € 169.400.

(4)

geluidsoverlast of andere hinder ondervinden van mogelijke verbouw/aanpassing aan het pand? Hoe wordt voorkomen dat kinderen in/op een bouwplaats onderwijs gaan krijgen en hun speelkwartier met gevaren geconfronteerd worden?

Het gebouw aan de Schoollaan wordt geschikt gemaakt voor tijdelijk gebruik voor zowel de scholen als de bibliotheek. Hierbij vinden geen grote bouwkundige ingrepen plaats in en om het gebouw.

De werkzaamheden voor de scholen aan de binnenzijde zijn in de eerste week van de schoolvakantie afgerond. Aan de buitenzijde zullen nog wel werkzaamheden plaatsvinden, zoals bijvoorbeeld

schilderwerk.

De aanpassingen voor de bibliotheek worden na gereed komen van de inpandige werkzaamheden voor het onderwijs opgestart. Wij zijn nog in overleg met de bibliotheek over de noodzakelijk aanpassingen.

Maar ook hier geldt dat er sprake is van beperkte aanpassingen die het gebouw geschikt maken voor tijdelijk gebruik. Grote bouwkundige ingrepen maken hier geen onderdeel van uit.

Het gebouwdeel van de bibliotheek is zo nodig af te schermen van het deel van het onderwijs. Hierdoor wordt voorkomen dat kinderen hier toegang toe hebben. Mocht het zo zijn dat er werkzaamheden

plaatsvinden die overlast kunnen veroorzaken, dan plannen wij die buiten de lestijden zodat het onderwijs hier geen hinder van ondervindt.

Inmiddels is ook het gebruikersoverleg tussen de scholen en de bibliotheek gestart. Afstemming van de werkzaamheden en mogelijke overlast wordt hier ook besproken.

10. In de discussie over de huisvesting van de bibliotheek zijn ook de twijfels over de technische en onderhoudsstaat van het pand aan de Schoollaan voorbijgekomen. Kunt u aangeven of dit pand wel aan de eisen voldoet om als tijdelijke school te fungeren? Het is toch niet voor niets dat dit pand “verlaten” is en er nieuwbouw heeft plaatsgevonden? Is het pand aan de Schoollaan vrij van asbest?

Het gebouw is geschikt als tijdelijke onderwijshuisvesting en voldoet aan de eisen zoals gesteld in het bouwbesluit dat hierop van toepassing is. De technische staat is voldoende. De werkzaamheden die op dit moment worden uitgevoerd zijn erop gericht om het gebouw voor tijdelijk gebruik door het onderwijs geschikt te maken.

Risicovol asbest is in het verleden al verwijderd. Ter voorbereiding op de huidige werkzaamheden is opnieuw een asbestinventarisatie uitgevoerd. Bij de uitvoering van de werkzaamheden wordt al het zichtbare asbest verwijderd. Verdere sanering is alleen bij renovatie of sloop van het gebouw aan de orde. Er is geen aanleiding om het aanwezige asbest onmiddellijk te verwijderen.

Bij het vervangen en verplaatsen van de cv-ketel is er wel sprake van renovatie, hierbij wordt plaatselijk asbest verwijderd.

Alle werkzaamheden waarbij sprake is van asbestsanering zijn gereed voordat de gebruikers hun intrek nemen in het gebouw.

Hoewel de aanwezige asbest onder de bestaande vloerbedekking geen aanleiding geeft tot het nemen van maatregelen, is wel besloten de bestaande vloerbedekking te overlagen, zodat er een extra barrière wordt gevormd tussen het loopoppervlak en het daaronder aanwezige asbesthoudende materiaal.

De gebruikers van het gebouw zijn hierover geïnformeerd.

(5)

Stichting Baasis is, als bouwheer, verantwoordelijk voor de uitvoering van deze uitbreiding en heeft hiervoor op 3 juni 2021 een bouwplan ingediend bij de gemeente. Dit bouwplan is op 6 juni 2021

goedgekeurd, waarmee het schoolbestuur de uitbreiding kan realiseren. De verantwoordelijkheid voor de uitvoering en de planning ligt bij het schoolbestuur.

Wij vertrouwen erop u hiermee voldoende te hebben geïnformeerd.

Met vriendelijke groet, burgemeester en wethouders

O. de Jager RC MAC drs. M.J.F.J. Thijsen gemeentesecretaris a.i. burgemeester

Deze brief is digitaal geparafeerd en daarom niet ondertekend.

(6)

Leerlingenprognoses en Ruimtebehoefte Basisonderwijs Gemeente Tynaarlo 2017 - 2034

Planning Verband Groningen BV

(7)

Voorwoord

Bijgaande rapportage is opgesteld in opdracht van de gemeente Tynaarlo ten behoeve van de gemeente en de gezamenlijke schoolbesturen.

Contactpersoon namens de gemeente Tynaarlo waren mevrouw R. Tahapary en mevrouw E. Kuiper van het team Sociaal Beleid.

December 2016

Drs. H.C.H. Frencken

(8)

1. Inleiding……….1 2. Werkwijze………..1 3. Resultaten………...2

Tabel 1 Overzicht leerlingen per school: t/m 2020/2021 korte termijn berekening, vanaf 2020/2021 o.b.v. lange termijn berekening met/zonder weging……..……….………..4

Tabel 2 Overzicht ruimtebehoefte per school in vierkante meters volgens de VNG-normering in m²-ers op basis van het het bovengenoemd aantal leerlingen ……….…………..….5

Tabel 3 Overzicht ruimtebehoefte per school in groepen zonder weging op basis van het bovengenoemd aantal leerlingen ………...….6

Uitleg korte termijn prognoses en overzichtskaart van de gemeente………...7

Bijlage 1 Verklaring van enkele begrippen en afkortingen

Bijlage 2 t/m 20 Korte termijn berekening van de scholen (voor de volgorde zie tabel 1, 2 of 3) Bijlage 21 Overzicht berekening van de lange termijn prognose bs De Rietzanger en bs

Ter Borch in Eelderwolde-Ter Borch

Bijlage 22 en 23 Overzicht berekening van de lange termijn prognose obs de Veenvlinder, bs de Westerburcht, bs Menso Alting PW en de Mariaschool in Eelde-

Paterswolde-Bunne

Bijlage 24 Overzicht berekening van de lange termijn prognose bs de Duinstee in Yde- de Punt

Bijlage 25 Overzicht berekening van de lange termijn prognose de Holtenhoek en de Vijverstee in Vries-Donderen

Bijlage 26 Overzicht berekening van de lange termijn prognose van bs Jonglaren en de Schuthoek in Zuidlaren-Midlaren

Bijlage 27 Overzicht berekening van de lange termijn prognose van de Lichtkring en het Stroomdal in Zuidlaren-Midlaren-Zuides-Westlaren

Bijlage 28 Overzicht berekening lange termijn prognose van de Tol en bs Schuilingsoord in Zuid Es-Schuilingsoord

Bijlage 29 Overzicht berekening lange termijn prognose de Zuidwester in het voedingsgebied

Zuidlaren-Midlaren-Zuides-Westlaren-Zeegse(Tynaarlo-Oudemolen)

(9)

Bijlage 33 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Eelderwolde-Ter Borch

Bijlage 34 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Eelde- Paterswolde-Bunne

Bijlage 35 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Yde-De Punt Bijlage 36 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Vries-Donderen Bijlage 37 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Zuidlaren-

Midlaren

Bijlage 38 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Zuid-Es- Schuilingsoord

Bijlage 39 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Westlaren Bijlage 40 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied De Groeve Bijlage 41 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Zuidlaarderveen Bijlage 42 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Tynaarlo-Zeegse-

Oude Molen

Bijlage 43 Overzicht cohortberekening basisgeneratie in het voedingsgebied Zeyen Bijlage 44 Overzicht van de basisgeneratie in de gemeente Tynaarlo

Bijlage 45 t/m 55 Overzicht van het aantal kinderen per leeftijdsjaar in analyse- en

prognoseperiode per voedingsgebied in de gemeente Tynaarlo en overzicht per

jaar van de basisgeneratie voor dagopvang en andere gesommeerde totalen

(10)

Dit rapport bevat de resultaten van de leerlingenprognoseberekening en de ruimtebehoefte-berekening per basisschool in gemeente Tynaarlo. Uitgangsjaar van de berekeningen is 2016.

De basis voor de hier gepresenteerde berekeningen is te vinden in de bijlagen. Het rapport is opgesteld in opdracht van de gemeente Tynaarlo.

2. Werkwijze

De toekomstige ruimtebehoefte per basisschool in Tynaarlo is berekend aan de hand van de resultaten in de prognose die is opgesteld met behulp van het PVGpro prognosemodel. De prognoseberekening is geheel uitgevoerd volgens de inhoud van het programma van eisen voor leerlingenprognoses van de VNG, welk programma ook geldt volgens de verordening in de gemeente Tynaarlo.

De prognoseresultaten zijn gedifferentieerd naar onderbouw en bovenbouw, zoals het nieuwe programma van eisen voor leerlingenprognoses voorschrijft.

In de berekening zijn de telresultaten van 1 oktober jl. meegenomen: aan de hand van deze en de vorige telling is de deelname-/belangstelling (van de onderbouw) per basisschool ten opzichte van de

basisgeneratie (voor de onderbouw) berekend volgens de waarde die op grond van de laatste telling is gesignaleerd volgens de formule:

deelname/belangstelling per school x basisgeneratie (onderbouw) per voedingsgebied. De aldus berekende basisgeneratie (onderbouw) per school is volgens de geldende regels in de verordening omgerekend naar huisvestingsformatie in m²-ers en groepen volgens de formatieberekening in de VNG Modelverordening. De ruimtebehoefte uit weging volgens de berekening in m²-ers is meegenomen in de berekende ruimtebehoefte.

De formule voor weging is vanaf 2009 vervangen door twee nieuwe wegingscategorieën met de gewichten 0,3 en 1,2. In de nieuwe wegingscategorieën speelt het opleidingsniveau van beide ouders/verzorgers een prominente rol, en niet de etnische of sociale achtergrond van de leerling.

Naast de oude RB-berekening in groepen is een nieuwe manier van ruimtebehoefteberekening in de VNG Modelverordening geïntroduceerd, die uitgaat van de ruimtebehoefte per (basisschool)leerling in m²-ers (5,03 m²), aangevuld met een vaste voet per school (200 m²).

Ook de wegingsleerlingen worden omgerekend in een aantal m²-ers, waarbij het

duurzaamheidscriterium voor de ruimtebehoefte van 15 jaar of langer bepaalt of deze ruimtebehoefte als permanent of als tijdelijk moet worden beschouwd. Beide manieren van ruimtebehoefte berekening in het basisonderwijs zijn in dit rapport opgenomen, waarbij moet worden aangetekend dat de berekende ruimtebehoefte in groepen is berekend exclusief eventuele weging. In de RB-berekening in m²-ers geldt dat de gemiddelde weging boven de waarde van 0,0 per leerling gecorrigeerd met 6% van het

ongewogen aantal leerlingen meetelt voor de huisvesting.

(11)

Het resultaat van deze bewerkingen is te vinden in de navolgende tabellen.

Tabel 1. geeft een overzicht van het bij de ruimtebehoefte berekeningen gebruikte aantal leerlingen.

Tot en met 2020-2021 zijn dit de resultaten uit de korte termijn berekening, daarna is de lange termijn berekening toegepast. Tot en met 1 oktober 2016 betreft het feitelijke getelde leerlingen. (voor de uitleg van de berekening van de beide korte termijn methoden zie blz. 7).

Tabel 2 Overzicht ruimtebehoefte per school in m²-ers volgens de nu geldende normering voor ruimtebehoefte op basis het benodigd aantal m²-ers bruto-vloeroppervlak. De manier van berekenen voorziet in een vaste voet van 200 m² per basisschool en 5,03 m² leerlingafhankelijke bvo. De eventuele huisvesting uit weging wordt gedefinieerd als het na correctie overgebleven aantal leerlingen uit weging x 1,4 m², toegevoegd aan de basis ruimtebehoefte.Geen van de scholen in Tynaarlo heeft huisvesting van betekenis uit weging omdat de drempelwaarde van 6% in 2016 (1-10-2015) niet wordt overschreden (met tenminste het minmum aantal van 8 m²).

Tabel 3. geeft een overzicht van de ruimtebehoefte per school in groepen zonder weging.

Volgens de nieuwste RB-normering in m²-ers is het mogelijk om een kleinere ruimtebehoefte in bvo te realiseren dan de bruto vloeroppervlakte waarin de RB-normering volgens het systeem in groepen is voorzien. De minimumnorm voor een onderwijsruimte is in het nieuwe RB-systeem gesteld op 8 m².

Vervolgens bepaalt het duurzaamheidscriterium of deze ruimtebehoefte als permanent of als tijdelijk moet worden beschouwd: de ruimtebehoefte van 15 jaar of langer geldt als permanent, korter dan deze periode geldt als tijdelijk. De berekende ruimtebehoefte in m²-ers kan worden gelegd naast de

beschikbare- /genormeerde- capaciteit van de huidige schoolgebouwen op basis van het (genormeerde) brutovloer-oppervlak nadat daarover in een op overeenstemming gericht overleg overeenstemming is bereikt.

Bij de berekeningen kunnen verder de volgende kanttekeningen te worden gemaakt:

Voor alle scholen is de gemiddelde belangstellingsverhouding (dit is het aandeel van de schoolgaande kinderen in een voedingsgebied die een bepaalde basisschool bezoeken) die op basis van de laatste 4 tellingen is geconstateerd, bepalend voor de korte termijn ontwikkeling. Alle scholen zijn berekend over het voedingsgebied waarin ze zijn gevestigd, al of niet uitgebreid met aangrenzende voedingsgebieden.

De stelregel in het Programma van Eisen voor Leerlingprognoses luidt dat minstens 70% van de

leerlingen afkomstig is uit het voedingsgebied waarover de berekening wordt uitgevoerd.

Dit is voor op beide scholen in Ter Borch na het geval. Voor de korte en de lange termijn berekening van de Rietzanger (dislocatie Menso Alting) en obs Ter Borch is als voedingsgebied Ter Borch

genomen, hoewel 29% ofwel 156 llngn (obs Ter Borch) tot 39% ofwel 75 llngn (de Rietzanger) van de leerlingen op beide scholen afkomstig is uit Groningen-Zuid (Hoornse Meer, Piccardthof, Hoornse Park) op 1-10-2016.

Omdat beide gebieden, Ter Borch en Groningen Zuid, dezelfde demografisch karakteristieke

ontwikkeling van een een nieuwbouwwijk vertonen, is gekozen voor deze manier van berekenen, omdat

zo de berekening van een korte termijn prognose voor beide scholen mogelijk is. De grote toestroom uit

Groningen inpliceert dat de deelname van de basisgeneratie aan he basisonderwijs op beide scholen in

Ter Borch ruim boven de 100% is gesteld op de lange termijn. In de korte/lange termijn berekening is

24% van de leerlingen in Ter Borch afkomstig uit Groningen. Aanvullende onderwijsvoorzieningen in

het aangrenzende deel van Groningen zullen dit aandeel naar verwachting doen dalen.

(12)

De ruimtebehoefte berekeningen voor de dislocaties van de Schuthoek in Zuidlaarderveen en bs de Rietzanger in Ter Borch zijn uitgevoerd als waren het zelfstandige scholen, dus inclusief een vaste voet van 200 m² bij de berekening in m²-ers en een equivalent in groepen bij de rb-berekening in groepen.

De korte termijn ontwikkeling tussen 2017en 2020 wordt voor alle scholen bepaald door het resultaat volgens methode I voor de korte termijn en is in veel gevallen bepalend voor de verdere lange termijn ontwikkeling. Voor een uitleg van de gebruikte begrippen bijlage 1 en de uitleg van de berekening volgens de korte termijn methoden zie bijlage 1 en blz. 7. De telgegevens van de scholen per 1 oktober 2015 en 2016 zijn afkomstig uit het BRON systeem van DUO/CFI. De gegevens per 1-10-2016 zijn aangeleverd door de scholen zelf wat betreft de berekening in delen van de Menso Altinghschool, wat betreft de overige telgegevens per 1-10-2016 zijn de door de scholen zelf aangeleverde gegevens leidend in de berekening boven de voorlopige opgave van DUO.

Bij de cohortberekeningen van de basisgeneraties per voedingsgebied is gebruik gemaakt van de bevolkingsadministratieve gegevens die beschikbaar waren per dorp met bijbehorend buitengebied.

Afzonderlijk zijn de sommige dorpen te klein om een cohortberekening op toe te passen: in meerdere leeftijdsklassen ontbreken vaak mannen en vrouwen, noodzakelijk voor het doorschuiven van de bevolking volgens de cohortmethode.

De meeste recente woningbehoefte-ramingen voorzien in de volgende woningbouwinspanning:

in Eelderwolde (Ter Borch) 437 woningen, Eelde-Paterswolde-Bunne-Winde plm 205 woningen, Vries-Donderen plm 195 woningen (ongeveer 25 woningen méér dan in de planning ultimo 2015 was voorzien) en Zuidlaren-Zuides plm 335 woningen (ongeveer gelijk aan de planning die ultimo 2015 was voorzien) . Per saldo is de bouw van ruim 1200 woningen in deze berekening opgenomen. Dit is

ongeveer gelijk aan het aantal dat in de rapportage ultimo 2015 is verwerkt.

Toch betreft het in veel voedingsgegbieden een absolute daling van de woningvoorraad door sloop van incourante verouderde woningen. Ervoor in de plaats worden levensloopbestendige energiezuinige woningen die voor een groot deel bestemd zijn voor senioren. De sloop- en vernieuwbouw plannen zijn als neutraal in de berekeningen verwerkt. Als gevolg van de ingebouwde stabilisering in de

demografische berekening per voedingsgebied zal de trendmatige daling van de basisgeneratie aan het einde van de prognoseperiode afvlakken.

Voor de in de berekening van de toekomstige basisgeneratie noodzakelijke vruchtbaarheid per kern / voedingsgebied is gebruik gemaakt van de gemeentelijke leeftijdsspecifieke vruchtbaarheidscijfers gekoppeld aan het aantal geboorten/aantal nul-jarigen per gebied. Verdere bijzonderheden in de

cohortberekening van de elf voedingsgebieden en de te verwachten ontwikkeling van het aantal woningen zijn te vinden in bijlage 33 t/m 43.

Bijlage 45 t/m 55 bevat een overzicht van de kinderen per leeftijdsjaar per voedingsgebied per jaar opgenomen, met daarbij enkele totalen van o.a. de basisgeneratie ten behoeve van de planning van voorzieningen voor de dagopvang / kinderopvang / voorschoolse opvang.

(13)

Overzicht leerlingen per school PVGpro

Telling 1 oktober - 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 Schooljaar 15-16 16-17 17-18 18-19 19-20 20-21 21-22 22-23 23-24 24-25 25-26 26-27 27-28 28-29 29-30 30-31 31-32 32-33 33-34 34-35 Eelderwolde-Ter Borch

bs Ter Borch 18OV 504 518 530 535 540 535 558 554 558 548 528 523 497 486 470 454 439 429 425 421 de Rietzanger 05NQ 151 160 190 202 214 218 228 226 228 224 216 214 203 198 192 185 179 175 174 172 Eelde-Paterswolde-Bunne

bs Menso Alting 05NQ 158 171 190 202 215 221 226 223 221 215 207 200 190 180 173 168 162 156 151 145

de Mariaschool 07QK 58 74 86 92 99 107 110 108 107 104 101 97 92 87 84 82 79 76 73 71

de Veenvlinder 18MN 248 250 257 253 256 257 261 258 256 248 240 232 220 208 200 194 188 181 174 168 de Westerburcht 18QA 418 396 372 335 329 310 317 314 310 301 291 281 266 252 243 236 228 219 212 204 Yde-De Punt

de Duinstee 11HH 55 52 53 47 43 45 46 45 47 47 45 45 44 43 41 39 39 38 37 35

Vries-Donderen

de Holtenhoek 07NN 138 149 151 158 163 163 160 157 156 161 163 161 157 159 161 163 163 163 162 163

de Vijverstee 10AV 212 194 172 164 153 138 135 132 131 135 137 136 132 134 135 137 137 137 137 137

Zuidlaren-Midlaren

bs Jong Laren 10YQ 130 130 126 122 131 131 132 133 134 136 136 134 129 125 122 119 117 114 112 111

de Lichtkring 06EY 72 73 76 76 79 80 77 78 78 78 78 77 74 72 70 68 67 64 62 60

de Schuthoek 09FN 86 76 69 62 61 55 57 57 57 58 58 57 55 53 52 51 50 49 48 47

Zuid Es-Schuilingsoord

de Tol 21QU 217 212 210 206 204 195 197 197 195 195 195 191 182 175 169 164 158 149 141 132

Schuilingsoord 10BK 250 249 252 254 267 276 279 278 276 276 276 271 257 248 240 232 223 211 199 187

Westlaren

de Zuidwester 10TH 89 86 97 100 98 92 89 89 89 89 89 88 84 82 81 79 77 75 73 70

het Stroomdal 10IL 107 104 106 106 95 97 99 99 99 100 100 98 94 92 89 87 85 82 79 76

De Groeve

de Schuthoek DGR 26 18 Zuidlaarderveen

de Schuthoek ZLV 30 30 21 21 20 19 19 18 15 14 11 9 9 9 9 9 6 6 6 6

(14)

Overzicht ruimtebehoefte in vierkante meters PVGpro

bs Ter Borch 18OV 2735 2806 2866 2891 2916 2891 3007 2987 3007 2956 2856 2831 2700 2645 2564 2484 2408 2358 2338 2318 de Rietzanger 05NQ 960 1005 1156 1216 1276 1297 1347 1337 1347 1327 1286 1276 1221 1196 1166 1131 1100 1080 1075 1065 Eelde-Paterswolde-Bunne

bs Menso Alting 05NQ 995 1060 1156 1216 1281 1312 1337 1322 1312 1281 1241 1206 1156 1105 1070 1045 1015 985 960 929 de Mariaschool 07QK 493 572 633 663 698 738 753 743 738 723 708 688 663 638 623 612 597 582 567 557 de Veenvlinder 18MN 1447 1458 1493 1473 1488 1493 1513 1498 1488 1447 1407 1367 1307 1246 1206 1176 1146 1110 1075 1045 de Westerburcht 18QA 2303 2192 2071 1885 1855 1759 1795 1779 1759 1714 1664 1613 1538 1468 1422 1387 1347 1302 1266 1226 Yde-De Punt

de Duinstee 11HH 477 462 467 436 416 426 431 426 436 436 426 426 421 416 406 396 396 391 386 376 Vries-Donderen

de Holtenhoek 07NN 894 949 960 995 1020 1020 1005 990 985 1010 1020 1010 990 1000 1010 1020 1020 1020 1015 1020 de Vijverstee 10AV 1266 1176 1065 1025 970 894 879 864 859 879 889 884 864 874 879 889 889 889 889 889 Zuidlaren-Midlaren

bs Jong Laren 10YQ 854 854 834 814 859 859 864 869 874 884 884 874 849 829 814 799 789 773 763 758 de Lichtkring 06EY 562 567 582 582 597 602 587 592 592 592 592 587 572 562 552 542 537 522 512 502 de Schuthoek 09FN 633 582 547 512 507 477 487 487 487 492 492 487 477 467 462 457 452 446 441 436 Zuid Es-Schuilingsoord

de Tol 21QU 1292 1266 1256 1236 1226 1181 1191 1191 1181 1181 1181 1161 1115 1080 1050 1025 995 949 909 864 Schuilingsoord 10BK 1458 1452 1468 1478 1543 1588 1603 1598 1588 1588 1588 1563 1493 1447 1407 1367 1322 1261 1201 1141 Westlaren

het Stroomdal 10IL 738 723 733 733 678 688 698 698 698 703 703 693 673 663 648 638 628 612 597 582 de Zuidwester 10TH 648 633 688 703 693 663 648 648 648 648 648 643 623 612 607 597 587 577 567 552

(15)

Overzicht ruimtebehoefte in groepen PVGpro

bs Ter Borch 18OV 21 22 22 22 22 22 22 22 22 22 22 21 20 20 19 19 18 18 18 18

de Rietzanger 05NQ 7 7 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 8 8 8 8 7 7 7 7

Eelde-Paterswolde-Bunne

bs Menso Alting 05NQ 7 8 8 9 9 10 9 9 9 9 9 8 8 7 7 7 7 6 6 6

de Mariaschool 07QK 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4

de Veenvlinder 18MN 10 11 11 11 11 11 11 11 11 10 10 10 9 9 8 8 8 7 7 7

de Westerburcht 18QA 17 16 15 14 14 13 13 13 13 12 12 12 11 10 10 10 9 9 9 8

Yde-De Punt

de Duinstee 11HH 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Vries-Donderen

de Holtenhoek 07NN 6 7 7 7 7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

de Vijverstee 10AV 9 8 7 7 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Zuidlaren-Midlaren

bs Jong Laren 10YQ 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5

de Lichtkring 06EY 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

de Schuthoek 09FN 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Zuid Es-Schuilingsoord

de Tol 21QU 9 9 9 9 9 8 8 8 8 8 8 8 8 7 7 7 7 6 6 5

Schuilingsoord 10BK 11 11 11 11 11 12 12 12 11 11 11 11 11 10 10 10 9 9 8 8

Westlaren

de Zuidwester 10TH 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

het Stroomdal 10IL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4

De Groeve

de Schuthoek DGR 2 2

Zuidlaarderveen

de Schuthoek ZLV 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

(16)

In de Bijlagen 2 tot en met 19 zijn ook de korte termijn berekeningen per school van 2018 t/m 2020 gegeven. In ale gevallen geldt de uitkomst van Methode I als korte termijn vooruitzicht omdat in deze berekening de dynamiek van ontwikkeling op de school zelf gekoppeld aan de instroom van de leerlingen het best tot zijn recht komt.

De berekeningen per school voor de korte termijn in bijlagen moeten als volgt worden gelezen:

1. Onder Korte termijn Methode I worden de belangrijkste factoren weergegeven die bij de berekening volgens methode I van de korte termijn meewegen: de deelname van het aantal 4-jarigen, het aantal 4- jarigen in de basisgeneratie, het totaal aantal leerlingen en het aantal leerlingen in de onderbouw dat is geteld c.q. berekend volgens deze methode. Het resultaat van de berekening volgens methode 1 wordt vooral bepaald door de ontwikkeling op de school zelf: het doorstromen van de verschillende

jaargroepen kinderen naar hogere leerjaren, instroom van onderaf in de groep 4-jarigen 2. Onder Korte termijn Methode II zijn vermeld: het aantal leerlingen van 4 – 12 jaar en de

onderbouwleerlingen die zijn geteld c.q. berekend volgens deze methode, de basisgeneratie in het gebied en het deelnamepercentage voor de betreffende school: het resultaat van methode 2 komt in grote lijnen overeen met dat van de lange termijn berekening: de omvang van de school wordt berekend als deel van de basisgeneratie die voor het betreffende voedingsgebied is berekend.

3. Onder Korte termijn resultaten staan de resultaten van beide berekeningsmethoden qua totaal aantal leerlingen in analyse- en prognoseperiode nog eens vermeld, en tevens het gemiddelde van beide berekeningen.

4.

Onder Korte termijn overzicht staat vermeld de keuze voor de meest waarschijnlijke

ontwikkelingsrichting op de korte termijn. Voor alle scholen is het resultaat van methode I gekozen als uitgangspunt voor de komende 4 jaar.

5. Bij gewicht staat vermeld het aantal leerlingen dat (gemiddeld) meetelt in de berekening van de

huisvesting uit weging, in de regel % is deze eenheid omgerekend in een relatief getal, waarmee ook de eventuele huisvesting uit weging op de langere termijn mee wordt berekend.

Overzichtskaart gemeente Tynaarlo

(17)

Lijst van enkele begrippen afkortingen bij het rapport voor leerlingenprognoses voor het basisonderwijs Algemeen: de leerlingenprognoses per school worden berekend over relevante bevolkingsgroep van de

demografische (deel)prognoses: de kinderen in de leeftijd van 0 - 19 jaar. In deze bevolkingsgroep worden de basisgeneraties onderscheiden, die voor de verschillende onderwijs- en schoolsoorten van belang zijn. De berekening kan zich qua schaalniveau uitstrekken van buurt- tot wijk- tot stadsdeel- tot gemeentelijk niveau. Over het algemeen probeert men voor het basisonderwijs een voedingsgebied te definiëren waaruit minimaal 70% van de leerlingen van de school of scholen afkomstig is, waarover men een leerlingenprognose berekent.

De kern van de demografische prognose vormt de cohortberekening, waarbij bevolkingsgroepen per

leeftijdscategorie per worden gevolgd in de analyseperiode, zodat deze bevolkingsgroepen op overeenkomstige wijze in de prognoseperiode kunnen worden doorgeschoven, met gebruikmaking van relevante criteria als migratie, geboorte/sterfte en woningbouw.

Cohort: groep van personen die een of enkele kenmerken gemeenschappelijk heeft, zoals bijvoorbeeld leeftijd en geslacht.

LVC: Leeftijdsspecifiek vruchtbaarheidscijfer; dit is het aantal geboorten in een bepaald jaar uit 1000 vrouwen in een bepaald vijfjaarscohort tussen 15 en 49 jaar. De groep vrouwen in de 7 vijfjaarscohorten in deze bevolkingsgroep vormen de vruchtbare vrouwen volgens de CBS definitie.

AVC: Algemeen vruchtbaarheidscijfer; het aantal geboorten in een bepaald jaar uit 1000 vrouwen in de leeftijd van 15 t/m 49 jaar in datzelfde jaar.

Gwb-vr: gemiddelde woningbezetting van de groep 15 t/m 49 jarige vrouwen in een bepaald gebied Gwb-bg: gemiddelde woningbezetting van de basisgeneratie in een bepaald gebied.

Basisgeneratie: de voor een bepaalde onderwijssoort wat betreft behoefte relevante bevolkingsgroep.

Voor het basisonderwijs is dit de groep 4 t/m 11 jarige kinderen en 30% van de 12 jarige kinderen.

Voor het voortgezet onderwijs is dit het gemiddelde aantal 12 en 13 jarigen.

Deelnamepercentage: het aandeel van de basisgeneratie dat deelneemt in een bepaalde onderwijssoort. Als van de totale groep 4 t/m 11 jarigen en 30% van de 12 jarigen in een gebied 95% een basisschool bezoekt, bedraagt het deelnamepercentage 95%. Als dezelfde groep basisschoolkinderen een basisschool bezoekt in het betreffende gebied, dan bedraagt het deelnamepercentage voor de in het gebied gelegen basisscholen eveneens 95%.

Afhankelijk van de gebiedsdefinitie waarover de leerlingenprognoses worden berekend kan het deelnamepercentage meer of minder dan 100% bedragen.

Belangstellingspercentage: Het aandeel van de kinderen in een bepaald gebied dat een bepaalde school bezoekt.

Het belangstellingspercentage sommeert altijd tot 100% van het totaal aantal kinderen in een gebied volgens het deelnamepercentage van dat gebied. Een enkele school die over slechts een gebied wordt berekend, heeft dus een belangstellingspercentage van 100%. Meerdere scholen die over een gebied worden berekend delen de

belangstelling tot een totaal van 100%.

Onderbouw: het aandeel van de 4 t/m 7 jarige kinderen van een schoolbevolking Basisgeneratie onderbouw: de bevolkingsgroep 4 t/m 7 jarigen van een gebied

Gebiedsprognose: methode van berekenen van een leerlingprognose, waarbij het uitgangspunt geldt dat alle leerlingen van een of meerdere scholen uit een gebied afkomstig zijn. Een of meerdere scholen worden in de berekening toegekend aan een gebied.

Korte Termijn Prognose: methode van berekenen van een leerlingprognose voor een periode van vier jaar, waarbij het “instroom – doorstroomprincipe wordt toegepast. Basis voor de berekening vormen de leeftijdsjaren op de meest recente vier teldata, die worden doorgeschoven naar hogere leeftijdsjaren waarbij jaarlijks een aantal 4-jarigen instroomt op basis van gemiddelde waarden. Ook “zij-instroom -of– zij-uitstroom” kan in deze berekening worden betrokken

Schoolprognose: methode van berekenen van een leerlingenprognose, waarbij het uitgangspunt geldt dat de leerlingen van een school uit meerdere afzonderlijke gebieden, waarvoor een afzonderlijke demografische

(18)

bs Ter Borch 18OV PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 59 54 63 54 65 55 52 44

bg. 4 jaar 73 61 60 64 72 60 57 48

deelname 80,8 88,5 105,0 84,4 90,3 92,1 92,1 92,1

leerl. 4-12 jaar 431 453 504 518 530 535 540 535

leerl. 4-7 jaar 243 233 253 251 253 253 245 235

Methode II Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 431 453 504 518 529 559 585 599

leerl. 4-7 jaar 243 233 253 251 253 260 265 246

bg. 4-12 jaar 426 458 468 522 585 618 646 662

deelname 101,2 98,9 107,7 99,2 90,6 90,6 90,6 90,6

Korte termijn resultaten (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 431 453 504 518 530 535 540 535

meth.II 431 453 504 518 529 559 585 599

gemiddelde. 431 453 504 518 530 547 563 567

Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 431 453 504 518 530 535 540 535

leerl. 4-7 jaar 243 233 253 251 253 253 245 235

leerl. 4-5 jaar 121 115 121 120 121 122 109 98

4 59 54 63 54 65 55 52 44

5 62 61 58 66 56 67 57 54

6 52 63 66 63 67 61 72 62

7 70 55 66 68 65 70 64 75

8 54 74 59 68 68 69 74 68

9 59 53 77 61 69 71 72 78

10 35 60 54 80 64 71 74 75

11 38 32 56 52 76 61 67 70

12 2 1 5 6 10 8 9

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(19)

Gemeente Tynaarlo

de Rietzanger 05NQ PVGpro

Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 34 30 30 29 32 26 25 21

bg. 4 jaar 73 61 60 64 72 60 57 48

deelname 46,6 49,2 50,0 45,3 44,4 44,4 44,4 44,4

leerl. 4-12 jaar 121 141 151 160 190 202 214 218

leerl. 4-7 jaar 90 99 107 114 119 117 114 104

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 121 141 151 160 190 200 209 215

leerl. 4-7 jaar 90 99 107 114 119 93 95 88

bg. 4-12 jaar 426 458 468 522 585 618 646 662

deelname 28,4 30,8 32,3 30,7 32,5 32,5 32,5 32,5

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 121 141 151 160 190 202 214 218

meth.II 121 141 151 160 190 200 209 215

gemiddelde. 121 141 151 160 190 201 212 217

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 121 141 151 160 190 202 214 218

leerl. 4-7 jaar 90 99 107 114 119 117 114 104

leerl. 4-5 jaar 55 63 58 57 63 58 51 46

4 34 30 30 29 32 26 25 21

5 21 33 28 28 31 32 26 25

6 16 21 33 28 28 31 32 26

7 19 15 16 29 28 28 31 32

8 6 19 14 14 29 28 28 31

9 9 5 14 13 15 29 28 28

10 8 9 5 14 13 15 29 28

11 6 7 7 4 14 12 14 26

12 2 2 4 1 1 1 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(20)

Gemeente Tynaarlo

bs Menso Alting 05NQ PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 19 16 31 28 35 27 32 27

bg. 4 jaar 94 105 102 118 118 109 127 110

deelname 20,2 15,2 30,4 23,7 29,7 24,8 24,8 24,8

leerl. 4-12 jaar 136 143 158 171 190 202 215 221

leerl. 4-7 jaar 63 68 85 102 116 121 121 120

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 136 143 158 171 189 1862 190 191

leerl. 4-7 jaar 63 68 85 102 116 900 95 94

bg. 4-12 jaar 984 981 969 973 973 960 980 989

deelname 13,8 14,6 16,3 17,6 19,4 194,0 19,4 19,4

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 136 143 158 171 190 202 215 221

meth.II 136 143 158 171 189 1862 190 191

gemiddelde. 136 143 158 171 190 1032 203 206

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 136 143 158 171 190 202 215 221

leerl. 4-7 jaar 63 68 85 102 116 121 121 120

leerl. 4-5 jaar 32 36 48 60 63 61 59 59

4 19 16 31 28 35 27 32 27

5 13 20 17 32 28 34 27 32

6 15 13 22 19 32 28 34 27

7 16 19 15 23 21 32 28 34

8 20 16 18 17 24 21 32 28

9 22 19 16 17 19 24 21 31

10 18 22 19 16 19 19 24 21

11 11 17 18 17 12 16 16 20

12 2 1 2 2 1 1 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(21)

Gemeente Tynaarlo

de Mariaschool 07QK PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 4 8 11 22 18 14 17 14

bg. 4 jaar 94 105 102 118 118 109 127 110

deelname 4,3 7,6 10,8 18,6 15,3 13,1 13,1 13,1

leerl. 4-12 jaar 59 54 58 74 86 92 99 107

leerl. 4-7 jaar 29 24 29 46 61 66 69 63

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 59 54 58 74 85 84 86 87

leerl. 4-7 jaar 29 24 29 46 61 41 43 43

bg. 4-12 jaar 984 981 969 973 973 960 980 989

deelname 6,0 5,5 6,0 7,6 8,8 8,8 8,8 8,8

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 59 54 58 74 86 92 99 107

meth.II 59 54 58 74 85 84 86 87

gemiddelde. 59 54 58 74 86 88 93 97

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 59 54 58 74 86 92 99 107

leerl. 4-7 jaar 29 24 29 46 61 66 69 63

leerl. 4-5 jaar 9 12 19 34 39 32 31 31

4 4 8 11 22 18 14 17 14

5 5 4 8 12 21 18 14 17

6 9 5 5 8 13 21 18 14

7 11 7 5 4 9 13 20 18

8 5 10 8 4 4 9 13 20

9 7 5 8 10 3 4 8 12

10 10 5 5 6 10 3 4 7

11 6 10 5 6 7 9 3 4

12 2 3 2 1 1 2 1

Gewicht 0,00 0,00 0,72 0,00 0,00 0,23 0,25 0,27

% 0,00 0,00 1,24 0,00 0,00 0,25 0,25 0,25

(22)

Gemeente Tynaarlo

de Veenvlinder 18MN PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 29 32 28 33 33 31 36 31

bg. 4 jaar 94 105 102 118 118 109 127 110

deelname 30,9 30,5 27,5 28,0 28,0 28,5 28,5 28,5

leerl. 4-12 jaar 260 261 248 250 257 253 256 257

leerl. 4-7 jaar 124 127 118 124 127 126 134 131

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 260 261 248 250 256 252 257 260

leerl. 4-7 jaar 124 127 118 124 127 122 129 127

bg. 4-12 jaar 984 981 969 973 973 960 980 989

deelname 26,4 26,6 25,6 25,7 26,3 26,3 26,3 26,3

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 260 261 248 250 257 253 256 257

meth.II 260 261 248 250 256 252 257 260

gemiddelde. 260 261 248 250 257 253 257 259

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 260 261 248 250 257 253 256 257

leerl. 4-7 jaar 124 127 118 124 127 126 134 131

leerl. 4-5 jaar 59 62 58 60 67 64 67 67

4 29 32 28 33 33 31 36 31

5 30 30 30 27 34 33 31 36

6 33 30 31 31 28 34 33 31

7 32 35 29 33 32 28 34 33

8 29 32 31 30 34 31 28 33

9 31 31 33 33 27 34 31 28

10 34 31 31 34 34 27 34 31

11 38 33 30 27 31 31 25 31

12 4 7 5 2 4 4 4 3

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(23)

Gemeente Tynaarlo

de Westerburcht 18QA PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 44 38 33 35 37 35 41 36

bg. 4 jaar 94 105 102 118 118 109 127 110

deelname 46,8 36,2 32,4 29,7 30,5 32,2 32,2 32,2

leerl. 4-12 jaar 451 442 418 396 372 335 329 310

leerl. 4-7 jaar 217 183 173 152 146 141 148 149

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 451 442 418 396 371 365 373 376

leerl. 4-7 jaar 217 183 173 152 146 177 186 184

bg. 4-12 jaar 984 981 969 973 973 960 980 989

deelname 45,8 45,1 43,1 40,7 38,1 38,1 38,1 38,1

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 451 442 418 396 372 335 329 310

meth.II 451 442 418 396 371 365 373 376

gemiddelde. 451 442 418 396 372 350 351 343

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 451 442 418 396 372 335 329 310

leerl. 4-7 jaar 217 183 173 152 146 141 148 149

leerl. 4-5 jaar 102 82 73 67 72 72 76 77

4 44 38 33 35 37 35 41 36

5 58 44 40 32 35 37 35 41

6 46 57 44 38 34 35 37 35

7 69 44 56 47 40 34 35 37

8 68 72 43 56 46 39 34 34

9 53 70 73 43 57 47 40 35

10 52 59 69 74 43 57 47 40

11 55 53 55 66 71 41 54 45

12 6 5 5 5 9 10 6 7

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(24)

Gemeente Tynaarlo

de Duinstee 11HH PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 10 3 4 5 8 5 5 6

bg. 4 jaar 12 8 4 9 9 7 6 9

deelname 83,3 37,5 100,0 55,6 88,9 70,5 70,5 70,5

leerl. 4-12 jaar 80 72 55 52 53 47 43 45

leerl. 4-7 jaar 39 26 17 19 22 24 24 24

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 80 72 55 52 52 50 47 48

leerl. 4-7 jaar 39 26 17 19 22 21 23 23

bg. 4-12 jaar 85 83 73 78 76 72 68 70

deelname 94,1 86,7 75,3 66,7 69,7 69,7 69,7 69,7

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 80 72 55 52 53 47 43 45

meth.II 80 72 55 52 52 50 47 48

gemiddelde. 80 72 55 52 53 49 45 47

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 80 72 55 52 53 47 43 45

leerl. 4-7 jaar 39 26 17 19 22 24 24 24

leerl. 4-5 jaar 14 12 8 10 14 13 10 11

4 10 3 4 5 8 5 5 6

5 4 9 4 5 6 8 5 5

6 11 4 7 3 5 6 8 5

7 14 10 2 6 3 5 6 8

8 6 14 10 3 6 3 5 6

9 7 6 13 9 3 6 3 5

10 19 8 5 13 9 3 6 3

11 8 17 6 6 11 8 3 6

12 1 1 4 2 2 3 2 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(25)

de Holtenhoek 07NN PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 11 25 24 20 12 22 24 16

bg. 4 jaar 37 35 38 23 34 34 37 25

deelname 29,7 71,4 63,2 87,0 35,3 64,2 64,2 64,2

leerl. 4-12 jaar 111 123 138 149 151 158 163 163

leerl. 4-7 jaar 56 70 77 88 86 80 78 74

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 111 123 138 149 151 145 143 138

leerl. 4-7 jaar 56 70 77 88 86 62 61 62

bg. 4-12 jaar 378 372 365 341 326 314 311 300

deelname 29,4 33,1 37,8 43,7 46,3 46,3 46,3 46,3

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 111 123 138 149 151 158 163 163

meth.II 111 123 138 149 151 145 143 138

gemiddelde. 111 123 138 149 151 152 153 151

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 111 123 138 149 151 158 163 163

leerl. 4-7 jaar 56 70 77 88 86 80 78 74

leerl. 4-5 jaar 25 37 50 43 32 34 46 40

4 11 25 24 20 12 22 24 16

5 14 12 26 23 20 12 22 24

6 17 14 13 30 26 20 12 22

7 14 19 14 15 28 26 20 12

8 11 14 19 14 15 28 26 20

9 14 11 14 19 15 15 28 26

10 11 14 13 15 19 15 15 28

11 16 9 12 12 15 18 14 14

12 3 5 3 1 1 2 2 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(26)

de Vijverstee 10AV PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 21 17 18 8 19 16 17 12

bg. 4 jaar 37 35 38 23 34 34 37 25

deelname 56,8 48,6 47,4 34,8 55,9 46,7 46,7 46,7

leerl. 4-12 jaar 253 226 212 194 172 164 153 138

leerl. 4-7 jaar 109 98 87 67 64 62 62 65

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 253 226 212 194 170 164 163 157

leerl. 4-7 jaar 109 98 87 67 64 70 69 70

bg. 4-12 jaar 378 372 365 341 326 314 311 300

deelname 66,9 60,8 58,1 56,9 52,5 52,5 52,5 52,5

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 253 226 212 194 172 164 153 138

meth.II 253 226 212 194 170 164 163 157

gemiddelde. 253 226 212 194 171 164 158 148

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 253 226 212 194 172 164 153 138

leerl. 4-7 jaar 109 98 87 67 64 62 62 65

leerl. 4-5 jaar 51 39 35 25 29 35 33 29

4 21 17 18 8 19 16 17 12

5 30 22 17 17 10 19 16 17

6 28 31 22 18 16 10 19 16

7 30 28 30 24 19 17 10 20

8 36 28 27 31 24 19 17 10

9 25 36 28 26 28 23 19 17

10 43 25 35 29 28 28 23 19

11 34 36 25 36 24 27 27 22

12 6 3 10 5 4 5 5 5

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(27)

bs Jong Laren 10YQ PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 15 15 17 13 19 16 20 16

bg. 4 jaar 50 43 39 36 45 42 52 40

deelname 30,0 34,9 43,6 36,1 42,2 39,2 39,2 39,2

leerl. 4-12 jaar 133 137 130 130 126 122 131 131

leerl. 4-7 jaar 62 56 65 66 67 67 68 71

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 133 137 130 130 125 127 133 135

leerl. 4-7 jaar 62 56 65 66 67 58 62 65

bg. 4-12 jaar 394 394 390 370 363 366 386 390

deelname 33,8 34,8 33,3 35,1 34,7 34,7 34,7 34,7

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 133 137 130 130 126 122 131 131

meth.II 133 137 130 130 125 127 133 135

gemiddelde. 133 137 130 130 126 125 132 133

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 133 137 130 130 126 122 131 131

leerl. 4-7 jaar 62 56 65 66 67 67 68 71

leerl. 4-5 jaar 30 31 32 33 32 35 36 36

4 15 15 17 13 19 16 20 16

5 15 16 15 20 13 19 16 20

6 8 17 16 15 19 13 19 16

7 24 8 17 18 16 19 13 19

8 17 24 8 17 18 16 19 13

9 14 15 23 8 15 17 15 18

10 24 15 15 23 7 14 16 14

11 13 25 14 15 16 6 12 14

12 3 2 5 1 3 2 1 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(28)

de Lichtkring 06EY PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 11 9 9 14 9 10 10 9

bg. 4 jaar 107 107 112 98 114 123 129 109

deelname 10,3 8,4 8,0 14,3 7,9 8,1 8,1 8,1

leerl. 4-12 jaar 91 75 72 73 76 76 79 80

leerl. 4-7 jaar 42 34 35 41 42 41 42 38

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 91 75 72 73 76 77 80 80

leerl. 4-7 jaar 42 34 35 41 42 38 39 41

bg. 4-12 jaar 983 958 951 925 913 924 953 963

deelname 9,3 7,8 7,6 7,9 8,4 8,4 8,4 8,4

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 91 75 72 73 76 76 79 80

meth.II 91 75 72 73 76 77 80 80

gemiddelde. 91 75 72 73 76 77 80 80

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 91 75 72 73 76 76 79 80

leerl. 4-7 jaar 42 34 35 41 42 41 42 38

leerl. 4-5 jaar 22 17 18 23 22 19 20 19

4 11 9 9 14 9 10 10 9

5 11 8 9 9 13 9 10 10

6 8 10 8 10 9 13 9 10

7 12 7 9 8 11 9 13 9

8 8 11 7 9 10 11 9 12

9 15 8 11 6 7 10 11 9

10 10 14 8 10 6 7 10 11

11 16 8 11 7 11 6 6 9

12 1 1 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(29)

de Schuthoek 09FN PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 14 11 6 4 5 7 8 6

bg. 4 jaar 50 43 39 36 45 42 52 40

deelname 28,0 25,6 15,4 11,1 11,1 15,8 15,8 15,8

leerl. 4-12 jaar 93 95 86 76 69 62 61 55

leerl. 4-7 jaar 50 48 40 29 23 22 25 26

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 93 95 86 76 69 69 73 74

leerl. 4-7 jaar 50 48 40 29 23 32 34 35

bg. 4-12 jaar 394 394 390 370 363 366 386 390

deelname 23,6 24,1 22,1 20,5 19,0 19,0 19,0 19,0

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 93 95 86 76 69 62 61 55

meth.II 93 95 86 76 69 69 73 74

gemiddelde. 93 95 86 76 69 66 67 65

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 93 95 86 76 69 62 61 55

leerl. 4-7 jaar 50 48 40 29 23 22 25 26

leerl. 4-5 jaar 29 24 16 10 10 12 15 14

4 14 11 6 4 5 7 8 6

5 15 13 10 6 5 5 7 8

6 10 14 11 8 5 5 5 7

7 11 10 13 11 8 5 5 5

8 11 13 7 12 9 8 5 5

9 13 11 12 8 13 9 8 5

10 10 13 12 12 7 13 9 8

11 7 10 13 12 16 7 13 9

12 2 2 3 1 3 1 2

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(30)

de Tol 21QU PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 34 19 19 19 23 25 25 21

bg. 4 jaar 43 46 52 44 46 58 58 49

deelname 79,1 41,3 36,5 43,2 50,0 42,8 42,8 42,8

leerl. 4-12 jaar 254 232 217 212 210 206 204 195

leerl. 4-7 jaar 120 105 101 94 88 93 95 97

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 254 232 217 212 209 214 221 227

leerl. 4-7 jaar 120 105 101 94 88 108 111 114

bg. 4-12 jaar 418 398 405 398 391 400 413 423

deelname 60,8 58,3 53,6 53,3 53,7 53,7 53,7 53,7

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 254 232 217 212 210 206 204 195

meth.II 254 232 217 212 209 214 221 227

gemiddelde. 254 232 217 212 210 210 213 211

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 254 232 217 212 210 206 204 195

leerl. 4-7 jaar 120 105 101 94 88 93 95 97

leerl. 4-5 jaar 62 52 40 39 44 48 51 47

4 34 19 19 19 23 25 25 21

5 28 33 21 20 21 23 26 26

6 27 27 32 24 24 21 23 27

7 31 26 29 31 20 24 21 23

8 36 29 25 31 31 20 24 21

9 32 34 27 24 31 31 20 24

10 34 32 36 27 30 32 32 20

11 28 31 27 33 25 28 30 30

12 4 1 1 3 5 2 3 3

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(31)

Schuilingsoord 10BK PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 20 38 37 32 32 40 40 34

bg. 4 jaar 43 46 52 44 46 58 58 49

deelname 46,5 82,6 71,2 72,7 69,6 69,6 69,6 69,6

leerl. 4-12 jaar 222 228 250 249 252 254 267 276

leerl. 4-7 jaar 91 99 121 137 140 138 143 144

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 222 228 250 249 251 258 266 272

leerl. 4-7 jaar 91 99 121 137 140 130 133 137

bg. 4-12 jaar 418 398 405 398 391 400 413 423

deelname 53,1 57,3 61,7 62,6 64,5 64,5 64,5 64,5

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 222 228 250 249 252 254 267 276

meth.II 222 228 250 249 251 258 266 272

gemiddelde. 222 228 250 249 252 256 267 274

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 222 228 250 249 252 254 267 276

leerl. 4-7 jaar 91 99 121 137 140 138 143 144

leerl. 4-5 jaar 37 60 77 70 65 72 80 74

4 20 38 37 32 32 40 40 34

5 17 22 40 38 33 32 40 40

6 20 19 27 41 35 33 32 40

7 34 20 17 26 40 33 31 30

8 26 34 23 19 29 40 33 31

9 31 26 39 23 22 29 40 33

10 36 31 27 42 24 22 29 40

11 31 33 31 24 36 22 20 27

12 7 5 9 4 1 3 2 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(32)

de Zuidwester 10TH PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 9 5 10 10 12 12 13 10

bg. 4 jaar 125 128 128 124 135 136 152 117

deelname 7,2 3,9 7,8 8,1 8,9 8,5 8,5 8,5

leerl. 4-12 jaar 75 84 89 86 97 100 98 92

leerl. 4-7 jaar 39 38 38 34 45 50 50 47

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 75 84 89 86 96 97 100 100

leerl. 4-7 jaar 39 38 38 34 45 48 50 49

bg. 4-12 jaar 1186 1143 1130 1104 1090 1093 1128 1130

deelname 6,3 7,3 7,9 7,8 8,9 8,9 8,9 8,9

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 75 84 89 86 97 100 98 92

meth.II 75 84 89 86 96 97 100 100

gemiddelde. 75 84 89 86 97 99 99 96

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 75 84 89 86 97 100 98 92

leerl. 4-7 jaar 39 38 38 34 45 50 50 47

leerl. 4-5 jaar 22 13 15 21 25 24 25 23

4 9 5 10 10 12 12 13 10

5 13 8 5 11 13 12 12 13

6 13 12 8 7 13 13 12 12

7 4 13 15 6 7 13 13 12

8 10 6 15 15 10 7 13 13

9 7 12 7 16 16 10 7 13

10 14 12 12 7 16 16 10 7

11 5 16 17 12 6 16 16 10

12 2 4 1 2 2

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(33)

het Stroomdal 10IL PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 11 12 12 12 11 13 14 12

bg. 4 jaar 107 107 112 98 114 123 129 109

deelname 10,3 11,2 10,7 12,2 9,6 10,9 10,9 10,9

leerl. 4-12 jaar 106 121 107 104 106 106 95 97

leerl. 4-7 jaar 52 59 41 45 46 48 51 50

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 106 121 107 104 106 107 110 111

leerl. 4-7 jaar 52 59 41 45 46 53 55 56

bg. 4-12 jaar 983 958 951 925 913 924 953 963

deelname 10,8 12,6 11,3 11,2 11,6 11,6 11,6 11,6

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 106 121 107 104 106 106 95 97

meth.II 106 121 107 104 106 107 110 111

gemiddelde. 106 121 107 104 106 107 103 104

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 106 121 107 104 106 106 95 97

leerl. 4-7 jaar 52 59 41 45 46 48 51 50

leerl. 4-5 jaar 19 27 22 23 24 24 27 26

4 11 12 12 12 11 13 14 12

5 8 15 10 11 13 11 13 14

6 23 7 12 10 11 13 11 13

7 10 25 7 12 11 11 13 11

8 9 11 27 7 12 11 11 13

9 12 12 11 28 6 12 11 11

10 17 15 11 13 28 6 12 11

11 12 19 13 10 14 27 6 11

12 4 5 4 1 2 4 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(34)

Gemeente Tynaarlo

de Schuthoek ZLV PVGpro

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 1 4 5 2 5 1 1 2

bg. 4 jaar 5 4 6 4 6 1 1 2

deelname 20,0 100,0 83,3 50,0 83,3 79,2 79,2 79,2

leerl. 4-12 jaar 27 29 30 30 21 21 20 19

leerl. 4-7 jaar 16 17 13 12 14 11 8 9

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 27 29 30 30 21 19 16 15

leerl. 4-7 jaar 16 17 13 12 14 9 7 5

bg. 4-12 jaar 42 41 38 40 41 38 32 30

deelname 64,3 70,7 78,9 75,0 51,2 51,2 51,2 51,2

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 27 29 30 30 21 21 20 19

meth.II 27 29 30 30 21 19 16 15

gemiddelde. 27 29 30 30 21 20 18 17

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 27 29 30 30 21 21 20 19

leerl. 4-7 jaar 16 17 13 12 14 11 8 9

leerl. 4-5 jaar 4 5 9 7 6 6 2 3

4 1 4 5 2 5 1 1 2

5 3 1 4 5 1 5 1 1

6 9 3 1 4 4 1 5 1

7 3 9 3 1 4 4 1 5

8 3 3 9 3 1 4 4 1

9 3 4 2 9 2 1 4 4

10 2 3 4 1 3 2 1 4

11 3 2 2 4 1 3 2 1

12 1 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(35)

het Oelebred 10TA PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 12 11 14 21 15 11 18 9

bg. 4 jaar 18 21 16 26 22 15 24 13

deelname 66,7 52,4 87,5 80,8 68,2 72,2 72,2 72,2

leerl. 4-12 jaar 135 123 121 119 121 123 122 116

leerl. 4-7 jaar 59 58 57 61 60 60 62 54

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 135 123 121 119 121 118 120 115

leerl. 4-7 jaar 59 58 57 61 60 57 62 53

bg. 4-12 jaar 203 185 179 179 177 172 175 167

deelname 66,5 66,5 67,6 66,5 68,9 68,9 68,9 68,9

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 135 123 121 119 121 123 122 116

meth.II 135 123 121 119 121 118 120 115

gemiddelde. 135 123 121 119 121 121 121 116

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 135 123 121 119 121 123 122 116

leerl. 4-7 jaar 59 58 57 61 60 60 62 54

leerl. 4-5 jaar 28 25 27 35 34 26 29 28

4 12 11 14 21 15 11 18 9

5 16 14 13 14 19 15 11 19

6 18 16 14 12 15 19 15 11

7 13 17 16 14 11 15 18 15

8 18 10 18 15 15 12 16 19

9 18 18 10 18 16 15 12 16

10 16 18 17 9 20 16 15 12

11 20 14 16 15 10 19 15 14

12 4 5 3 1 1 2 1

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

(36)

bs Zeyerhoogte 12DG PVGpro Methode I Korte termijn overzicht (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4 jaar 6 17 11 4 11 3 6 9

bg. 4 jaar 11 11 10 5 7 2 5 7

deelname 54,5 154,5 110,0 80,0 157,1 125,4 125,4 125,4

leerl. 4-12 jaar 83 88 85 75 74 69 68 68

leerl. 4-7 jaar 30 43 45 37 43 30 24 29

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

leerl. 4-12 jaar 83 88 85 75 74 69 70 68

leerl. 4-7 jaar 30 43 45 37 43 28 21 23

bg. 4-12 jaar 89 88 82 76 72 68 69 67

deelname 93,3 100,0 103,7 98,7 102,8 102,8 102,8 102,8 Korte termijn resultaten (Uitgangsjaar: 2016)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

meth.I 83 88 85 75 74 69 68 68

meth.II 83 88 85 75 74 69 70 68

gemiddelde. 83 88 85 75 74 69 69 68

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

keuze: meth. I 83 88 85 75 74 69 68 68

leerl. 4-7 jaar 30 43 45 37 43 30 24 29

leerl. 4-5 jaar 18 23 28 16 15 14 9 15

4 6 17 11 4 11 3 6 9

5 12 6 17 12 4 11 3 6

6 7 12 6 16 12 4 11 3

7 5 8 11 5 16 12 4 11

8 14 6 8 11 5 16 12 4

9 12 14 5 8 11 5 16 12

10 14 12 14 5 7 11 5 16

11 11 13 12 13 4 6 10 5

12 2 1 1 4 1 1 2

Gewicht 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00

% 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00