• No results found

Convenant opleidingen diamantbewerking in het secundair onderwijs. Actualisatie.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Convenant opleidingen diamantbewerking in het secundair onderwijs. Actualisatie."

Copied!
9
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

Convenant ”opleidingen diamantbewerking in het secundair onderwijs”. Actualisatie.

Tussen

De stad Antwerpen, Grote Markt 1, 2000 Antwerpen, vertegenwoordigd door haar

gemeenteraad waarvoor optreden de heer Bart De Wever, voorzitter van de gemeenteraad en de heer Roel Verhaert, stadssecretaris

en

Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs (AG SO), Lange Gasthuisstraat 15, 2000 Antwerpen, vertegenwoordigd door de raad van bestuur, waarvoor optreden, de heer Claude Marinower, voorzitter en mevrouw Carine Leys, bestuurder; hierna genoemd AG SO

en

de private stichting Antwerp World Diamond Centre, Hoveniersstraat 22, 2018

Antwerpen, vertegenwoordigd door de Chief Executive Officer, de heer Ari Epstein; hierna genoemd AWDC

en

het Fonds voor de diamantnijverheid, Hoveniersstraat 22, 2018 Antwerpen, vertegenwoordigd door de voorzitter de heer John Colpaert

wordt onderhavig convenant gesloten met het oog op de ondersteuning van de opleidingen voor diamantbewerkers in het secundair onderwijs.

De ondertekenende partners zijn de organisaties die een werkelijke inbreng doen in de diamantopleiding van het secundair onderwijs. Onder werkelijke inbreng wordt verstaan het ter beschikking stellen van personeel, patrimonium, financiële inbreng en/of inbreng in natura.

Afdeling 1: Algemene bepalingen

Art. 1 - Voorwerp van de overeenkomst

De convenant regelt de samenwerking op vlak van de inrichting van opleidingen voor diamantbewerkers in het secundair onderwijs.

Het AG SO engageert zich ertoe om volgende opleidingen diamantbewerking te organiseren, zolang de onderwijsinstelling en de opleiding aan de reglementaire voorwaarden voor het inrichten van een gesubsidieerde opleiding voldoen:

In het stedelijk Lyceum Meir:

Diamantbewerking 2de graad BSO Diamantbewerking 3de graad BSO

Geautomatiseerde diamantbewerking en kwaliteitsanalyse 3de jaar, 3de graad BSO

Art. 2 - Missie en gezamenlijke doelstellingen

(2)

Uit een recente SWOT analyse blijkt dat:

o Het ambacht van diamantbewerker een zeer hoog kwaliteitsniveau vereist.

o Er een sterke verankering is van de diamantsector en innovatieve ondersteunende technologie in Antwerpen.

o Er een te lage en te weinig gekwalificeerde uitstroom van afgestudeerde diamantbewerkers is.

o Er zich een nieuwe kans aandient om dankzij de nieuwe hoogkwalitatieve basisopleiding diamantbewerker en nieuwe samenwerkingsafspraken de opleidingen in het stedelijk onderwijs naar een hoger niveau te tillen.

o De huidige convenant van 1 september 2003 niet meer strookt met de werkelijkheid.

Om bovenstaande redenen worden volgende missie en gezamenlijke doelstellingen geformuleerd:

Missie

 Een wederzijds engagement bieden op het vlak van tewerkstelling, werkgelegenheid en opleiding voor werkzoekenden, bedrijven, en hun werknemers en scholen en hun leerlingen. Het samenbrengen van kennis, ervaring, mensen en middelen om samen de opleidingen diamantbewerking in het secundair onderwijs te ondersteunen.

Doelstellingen

 De stad Antwerpen wil in het kader van haar diamantbeleid deze samenwerking faciliteren en ondersteunen. Dit is nodig omdat de sector jaarlijks vacatures verwacht waaraan met de huidige uitstroom aan afgestudeerden niet kan worden beantwoord.

 Samenwerken om reden van efficiëntie, kostenbewustzijn en management van beperkingen (bv. lesgevers, infrastructuur).

 De bestaande opleidingen diamantbewerking ingericht door het Stedelijk Lyceum Meir optimaal afstemmen op de noden van de sector en opwaarderen.

 De monitoring en analyse van cijfers en tendensen in de diamantsector inzake werkgelegenheid en vacatures.

 Innovatieve opleidingstrajecten ondersteunen (vooral nieuwe vormen van werkplekleren, in bedrijven en andere opleidingsorganisaties).

 Een positieve studiekeuze voor diamantbewerking stimuleren.

 Deze doelstellingen worden nader gespecificeerd en verder uitgewerkt in een jaarlijks op te stellen en goed te keuren actieplan met omschrijving van kwantitatieve en kwalitatieve te bereiken resultaten en objectieven. Dit jaarlijks actieplan omvat minstens:

o Het te verwachten aantal vacatures o Het te verwachten aantal leerlingen o Het aantal stageplaatsen of werkplekken o Geraamde noodzaak aan oefengoederen

o Noodzakelijke vervangingsinvesteringen of herstellingsuitgaven o Professionalisering van leerkrachten

(3)

Afdeling 2: Afspraken en engagementen

Art. 3- afspraken met betrekking tot de toeleiding in de opleidingen

Alle partners voeren de promotie voor, o.a., vacatures en opleiding, via alle beschikbare communicatiemiddelen en op alle gelegenheden en events waar de contracterende partijen promotiemogelijkheid hebben, bv. SID-IN beurs, Open Bedrijvendag, de jobtool van AWDC.

Alle promotiemateriaal met verwijzing naar de opleidingen in het Stedelijk Lyceum Meir wordt opgesteld volgens de afspraken met betrekking tot promotie die gelden binnen het AG SO.

Partijen komen overeen dat kandidaat-instappers op heldere wijze worden geïnformeerd over de vereisten van het beroep (competentieprofiel). Het is voor de student noodzakelijk dat hij weet waaraan hij begint en weet welke toekomstperspectieven er zijn.

In de tweede graad wordt een “diamantbad type 1” aangeboden dat tot doel heeft de leerlingen te helpen bij hun studiekeuze naar de derde graad diamantbewerking toe. In de derde graad wordt eveneens een “diamantbad type 2” aangeboden dat tot doel heeft goede praktische info en inzicht te geven in de sector en de arbeidsvoorwaarden en –omstandigheden te krijgen.

Het “diamantbad type 1 en 2” omvat lezingen door vertegenwoordigers van de diamantsector en geleide bezoeken aan slijpateliers, bedrijven en sectororganisaties, etc…en wordt

georganiseerd door AWDC / HRD Antwerp, het Fonds voor de Diamantnijverheid, AG SO en de stad Antwerpen (cel diamant) samen.

Partijen komen overeen dat noden worden afgestemd. De nodige aandacht wordt besteed aan werkplekleren en stages.

Art. 4- afspraken met betrekking tot gebruik van infrastructuur; lokalen, machines, gereedschappen en oefengoederen.

De opleidingen in het secundair onderwijs worden ingericht door het Stedelijk Lyceum Meir, in de lokalen van Stedelijk Lyceum Meir en in de lokalen van AWDC.

4A. Lokalen

 AG SO - Stedelijk Lyceum Meir, Eikenstraat 8 te 2000 Antwerpen:

2 slijplokalen benut met telkens 12 slijpmolens en 1 snijlokaal met 5 super bruters, 1 EOS en 1 Maxi Cut .

In het meerjareninvesteringsplan is opgenomen dat het stedelijk Lyceum Meir op de nieuwe technische campus volgende infrastructuur zal voorzien: 1 werkplaats,

vestiaire/wasplaats, snijkamer, labo en archief / berging materiaal. Dit wordt een open atelier met 24 molens volledig conform aan de veiligheid en milieuvoorschriften (integratie in de nieuwe technische campus voorzien in 2019).

 AWDC - Hovenierstraat 22 te 2018 Antwerpen:

(4)

1) praktijklokaal voor slijpen van diamant op de 3de verdieping AWDC gebouw 2) klaslokaal van HRD Antwerp voor onderstaande 3 cursussen:

o het modulair systeem voor het 3de jaar van de derde graad BSO in te richten bestaande uit:

 Introductie tot diamond grading (90u)

 Introductie tot gemmologie (42u)

 Introductie tot ruw sorteren en ruw planning (22u)

 Rest 8 à 9 weken slijpen

Vermits het werkplekleren actief ondersteund wordt voor het 3de jaar van de 3de graad kan de plaats die hierdoor beschikbaar komt op de 3de verdieping van het AWDC op die momenten voor de 1ste en 2de jaren van de 3de graad ter beschikking gesteld worden.

4B. Machines en gereedschappen

De partijen werken samen om voldoende capaciteit in de technische ruimtes ter beschikking te stellen en werken samen aan de opmaak inventaris, onderhoud goede staat van de ter

beschikking gestelde materialen en maken afspraken rond de beschikbaarheid van de lesgevers. Binnen het samenwerkingsverband wordt er constant gescreend naar de mogelijkheden om het materieel en de gereedschappen up to date te houden. De

meerjareninvesteringsplannen van elk van de partners worden op elkaar afgestemd en aan elkaar overgemaakt.

4C. Oefengoederen

Het Stedelijk Lyceum Meir engageert zich jaarlijks om binnen haar budgettaire

mogelijkheden te voorzien in grondstoffen en stenen voor de basisopleiding op basis van de reële behoefte. De reële behoefte blijkt uit het jaarlijks verbruik aan stenen door de leerlingen.

Als referentie geeft dit een inventaris van ongeveer 7.000 euro op jaarbasis (referentie schooljaar 2012-2013).

De stenen worden gebruikt bij de basisopleiding van de tweede graad secundair en bij de start van de derde graad secundair. De studenten die in de 3de graad (vanaf het 5de leerjaar) een grote leerprogressie vertonen komen in aanmerking om, onder te bepalen voorwaarden, kwalitatief hoogstaande stenen te bewerken.

Het Fonds voor de diamantnijverheid financiert de meer gespecialiseerde goederen in het kader van verdere specialisatie en/of als incentive. De concrete afspraken over het ter beschikking stellen van meer gespecialiseerde goederen worden door het Fonds voor de Diamantnijverheid en AG SO vastgelegd in een apart protocol.

Art. 5- Afspraken met betrekking tot de lesgevers

 Tussen de partners worden jaarlijks afspraken gemaakt over de terbeschikkingstelling en onderlinge beschikbaarheid van lesgevers en stageaanbieders.

 De partners engageren zich tot screening en bijscholing van huidige en nieuwe lesgevers.

Art. 6- Afspraken met betrekking tot de uitstroom van cursisten

(5)

Bij de opmaak van het jaarlijks actieplan moet de raming van de te verwachten vacatures gekend zijn. Het betreft hier het geschatte aantal en het type vacatures, het aantal te verwachten leerlingen in de verschillende leerjaren en aantal gewenste stageplaatsen of leerwerkplekken.

Gezien de bedrijven bereid moeten gevonden worden om stageplaatsen aan te bieden is het belangrijk om te zorgen voor een minimale kwalificatie van de kandidaat-stagiairs. Er worden maatregelen genomen en incentives uitgewerkt om de kwaliteit van de kandidaat-stagiairs te verhogen. Voor de kwaliteitsbepaling van de stages worden dezelfde criteria gehanteerd als in het competentieprofiel.

Art. 7- Afspraken met betrekking tot het beroepscompetentieprofiel en het leerplan

Het Stedelijk Lyceum Meir werkt actief met een competentieprofiel voor de opleiding met goedkeuring van de Vlaamse Regering.

Art 8- Engagementen van de AG Stedelijk Onderwijs Antwerpen

 De terbeschikkingstelling van patrimonium voor de vestiging van de reguliere opleidingen tot diamantbewerker in te richten in de gebouwen van het Stedelijke Lyceum Meir,

gelegen in de Eikenstraat 8 te 2000 Antwerpen, in het kader van het voltijdse

leerplichtonderwijs. Het betreft: Onderwijs investeert in basisinfrastructuur in de tweede graad om nadien maximaal over te schakelen naar werkplekleren.

 De promotie, eventueel samen met de overige partners van de opleiding op alle gelegenheden en events waar promotiemogelijkheid is; bv. SID-IN beurs, Open bedrijvendag, de jobtool van AWDC.

 De inzet van personeel om de opleiding in te richten en mede garant te staan voor een aanbod van gespecialiseerde dienstverlening inzake werk, begeleiding en opleiding in de diamantsector. De school zorgt mee voor de opleiding van de leerkrachten. Initiatieven nemen voor een goede instroom door middel van een accurate informatieverstrekking aan kandidaat leerlingen rond de vereisten van het beroep, o.a. door deel te nemen aan

initiatieven zoals het “diamantbad type 1 en 2”.

 Op basis van het gemiddelde budget van 2012/2013 is er een jaarlijkse tussenkomst nodig van 5.500 euro voor de aankoop van grondstoffen en stenen. Hiermee worden de volgende activiteiten verricht:

5 DI PV Slijpen: omvat kruiswerk, achtkantwerk en briljanteerwerk van zaag – en - heel goederen, naargelang de beschikbare goederen. De leerlingen moeten een steen volledig kunnen maken, zowel vierpunten alsook drie - en tweepunten. Het aantal hangt af van de leerprogressie van de leerling.

Verbruik: Sommige leerlingen maken er 25 af terwijl anderen er maar een 15-tal afwerken.

Behoefte: Briljanten, zowel coatstenen als betere goederen.

6 en 7 DI PV Slijpen: omvat het maken van goederen zowel in rond als in fantasieslijpsel (kruiswerk en briljanteren): het rond-af systeem. Briljanteren uit “het kruis”, rondisten op de schijf, werken met Sarin.

Art. 9 - Engagementen van de stad Antwerpen

 De stad neemt een ondersteunend engagement. Overeenkomstig het bestuursakkoord 2013-2018 (punt 226) moet de band tussen het bedrijfsleven en onderwijs versterkt

(6)

worden door het afstemmen van opleidingstrajecten op de noden van de industriële arbeidsmarkt. Lacunes in het onderwijsaanbod, zoals bijvoorbeeld een specifieke opleiding voor de diamantsector moeten aangepakt worden. De stad faciliteert dit proces als tussenpersoon tussen onderwijs en bedrijfsleven.

 De stad faciliteert in uitvoering van punt 271 van het bestuursakkoord de samenwerking tussen de scholen en de sector inzake opleiding, een verbeterd opleidingsaanbod en een begeleide uitstroom naar de werkgevers.

 De stad voert, samen met de overige partners, de promotie via werkgevers, de scholen, CS/Algemeen Onderwijsbeleid en op alle gelegenheden en events waar de contracterende partijen promotiemogelijkheid hebben, bv SID-IN beurs, Open bedrijvendag, jobtool AWDC.

Art. 10 - Verbintenissen en engagementen van AWDC

 Zoals haar Masterplan 2020 aangeeft zorgt het AWDC voor een bundeling van de

intellectuele capaciteiten, wordt er gezocht naar een optimalisering van het diamantprofiel en ondersteunt het AWDC ondersteunt mee het streven naar een hooggeschoold

arbeidspotentieel via optimalisering van opleidingen en het introduceren van geavanceerde bewerkingstechnieken bij lesgevers en leerlingen.

 Specifiek wat de opleiding van de slijpers betreft zegt het masterplan 2020 van het

AWDC dat in het laatste decennium de vaardigheden die nodig zijn om diamant te slijpen aanzienlijk veranderd zijn. Slijpen is steeds meer hightech en professioneel geworden, met een hele schare aan nieuwe technologieën, softwaresystemen,

beeldvormingsmogelijkheden en kwaliteitscontrole-opties die nu een vast onderdeel van het slijpproces zijn geworden. Om nieuw talent aan te trekken naar de Antwerpse slijpindustrie en dan vooral jonge mensen, zal de sector de technologie en de technische aspecten van het hedendaagse slijpen promoten, omdat dat meer kans maakt om

getalenteerde en gemotiveerde jonge mensen met potentieel aan te trekken. Met

technieken zoals Avalon+, Reflex, Ogi, Sarin en Lumisense voor beeldvorming, planning en metingen, is het diamantslijpen de 21ste eeuw in gegaan en is het optimaliseren van het rendement bij het slijpproces een onderdeel van de fijnmechanica geworden.

 Het AWDC, mede via haar dochteronderneming HRD Antwerp zorgt er voor dat deze technieken ook ter beschikking komen van de leerlingen van de afdeling

diamantbewerking van het secundair onderwijs.

 Het AWDC via haar dochteronderneming HRD Antwerp stelt de huidige infrastructuur, cursus en lesgevers ter beschikking aan de leerlingen van het 3de leerjaar van de derde graad voor de cursussen:

 Introductie tot diamond grading (90u)

 Introductie tot gemmologie (42u)

 Introductie tot ruw sorteren en ruw planning (22u); ten bedrage van maximaal 15.000 euro/jaar. Er zal hierover een apart contract afgesloten worden tussen AWDC en haar dochteronderneming HRD Antwerp.

 Bekwame studenten kunnen eventueel extra stimulansen krijgen van AWDC voor een maximum van 5.000 euro/jaar.

 De nv HRD Antwerp, dochter van AWDC, zoekt indien gevraagd mee bekwame

lesgevers, ondersteunt ze met bijscholingen zodat de aansluiting met de behoeften van de sector verzekerd wordt.

(7)

 In de tweede graad wordt een “diamantbad type 1” aangeboden dat tot doel heeft de leerlingen te helpen bij hun studiekeuze naar de derde graad diamantbewerking toe. Dit diamantbad wordt georganiseerd samen met alle partners toegetreden tot dit convenant.

 In de derde graad wordt een “diamantbad type 2” aangeboden dat tot doel heeft goede praktische info en inzicht te geven in de sector en de arbeidsvoorwaarden en –

omstandigheden te krijgen. Dit diamantbad wordt georganiseerd samen met alle partners toegetreden tot dit convenant.

Art. 11- Engagementen van het Fonds voor de diamantnijverheid

 Overeenkomstig artikel 3,7° van haar statuten heeft het Fonds, onder andere als doel, het financieren van bijkomende opleidingen ten voordele van de vorming en de tewerkstelling in de diamantnijverheid. Zij doet dit, onder andere voor:

a) de uitvoering van de wetgeving inzake de inspanning ten voordele van personen die behoren tot de risicogroepen, overeenkomstig de artikelen 188 tot 195 van de wet van 27 december 2006 houdende diverse bepalingen (I);

b) de uitvoering van de collectieve arbeidsovereenkomst van 5 maart 2009 betreffende de opleiding en de vorming in de ondernemingen;

c) de uitvoering van de collectieve arbeidsovereenkomst van 25 maart 2010 betreffende de korte modules in de diamantopleidingen;

d) de uitvoering van de collectieve arbeidsovereenkomst van 5 maart 2009 betreffende de stagiairs in de diamantvakschool;

e) de uitvoering en de medewerking aan de doelstellingen zoals opgenomen in de oprichtingsakte van 27 maart 2012 met betrekking tot de oprichting van de stichting van openbaar nut "Antwerp International Training Center on Corporate Opportunities"

(ITTCO);

f) de uitvoering van het decreet van 13 maart 2009 betreffende de

sectorconvenants in het raam van het Vlaamse werkgelegenheidsbeleid, afgesloten sectorconvenants tussen de Vlaamse regering en de sociale partners van de diamantsector (PC nr. 324). De hierna opgesomde ondersteuningen voldoen derhalve volledig aan het statutaire en bij CAO opgelegde doel.

 Het Fonds voor de diamantnijverheid maakt een inschatting van de verwachte vacatures per jaar, bij de aanvang van het kalenderjaar.

 Het Fonds voor de diamantnijverheid zoekt actief naar stageplaatsen en mogelijkheden van werkplekleren in de sector. Stages worden gezocht in samenspraak met de

verantwoordelijken van het Fonds, ze worden bij voorkeur ingericht in een slijpatelier, het labo is een mogelijkheid als er niet genoeg stageplaatsen zijn.

Dit betekent wat de stages betreft thans worden voorzien:

6de jaren 3 weken blokstage 7de jaren 3 weken blokstage

 Het Fonds voor de diamantnijverheid engageert zich ertoe jaarlijks de gespecialiseerde oefengoederen te leveren zoals bepaald in artikel 4C. De bestemming van de eventuele opbrengst van het eindproduct van deze goederen zal steeds door het Fonds bepaald worden. Het maximum jaarbudget voor deze goederen bedraagt 10.000 euro. Elke overschrijding hiervan vereist een expliciete toestemming van het Fonds.

Afdeling 3: Slotbepalingen

Art. 12– Wijzigingen van de overeenkomst

(8)

Wijzigingen aan deze overeenkomst worden aangebracht mits de goedkeuring van alle partners.

Art. 13 - Duurtijd van de overeenkomst

De partnerorganisaties spreken de intentie uit om een langdurig samenwerkingsverband te realiseren.

De onderhavige overeenkomst treedt in werking op de datum van ondertekening door alle partners op 1 oktober 2014 en loopt tot 30 juni 2019.

De partners evalueren jaarlijks de samenwerking op basis van de actuele situatie en de wederzijdse inzet van middelen, personeel en patrimonium.

Art 14 - Uittreden van partners

Iedere partner kan zijn deelname aan de overeenkomst beëindigen. De beëindiging van de overeenkomst dient te gebeuren middels een aangetekend schrijven, gericht aan de overige partners en uiterlijk drie maanden voor het einde van het werkingsjaar (d.i. 31 december). De partner verbindt zich om tot het einde van het werkingsjaar zich te engageren voor de

samenwerking en verzekert de gedane inbreng tot het einde van het lopende werkingsjaar. Het is onder geen beding mogelijk om de ter beschikking gestelde middelen voor het lopende werkingsjaar te recupereren.

Art 15 - Beëindiging van de overeenkomst

Alle partners kunnen in consensus beslissen om de overeenkomst te beëindigen.

Art. 16 - Aansprakelijkheid

In geen geval is een ondertekende partner ten aanzien van de andere ondertekende partners aansprakelijk behoudens in geval van opzet of zware fout.

De verplichtingen in het kader van deze overeenkomst zijn inspanningsverbintenissen en geen resultaatsverbintenissen.

Art. 17 - Toepasselijk recht

Deze overeenkomst is onderworpen aan het Belgisch Recht en geschillen vallen onder de exclusieve bevoegdheid van de rechtbanken van Antwerpen.

(9)

In viervoud opgesteld te Antwerpen, op 22 september 2014.

Iedere partner verklaart een ondertekend exemplaar te hebben ontvangen.

Voor stad Antwerpen, namens de gemeenteraad

Roel Verhaert Bart De Wever

Stadssecretaris Voorzitter

Voor de private stichting Antwerp World Diamond Centre

Ari Epstein

Chief Executive Officer

Voor het Fonds voor de diamantnijverheid

John Colpaert Voorzitter

Voor het Autonoom Gemeentebedrijf Stedelijk Onderwijs(AG SO), vertegenwoordigd door de raad van bestuur, waarvoor optreden

Claude Marinower Carine Leys

Voorzitter Bestuurder

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Een diploma behaald na het succesvol afronden van een derde graad uit de arbeidsmarktfinaliteit biedt andere mogelijkheden op het vlak van verder studeren / gaan werken,

- Productie en interactie (schrijven en spreken, mondelinge en schriftelijke gesprekken voeren): gebruiken van tekstelementen zoals structuuraanduiders, visuele

Handelen vanuit een persoonlijk kader waarin voorkeuren voor waarden, opvattingen, gedragingen, gebeurtenissen, informatie, taken, strategieën, … geïnternaliseerd zijn, maar

Dit leerplandoel van het specifieke gedeelte doorstroom van de studierichtingen Economische wetenschappen, Humane wetenschappen, Grieks-Latijn, Latijn, Moderne

Handelen vanuit een persoonlijk kader waarin voorkeuren voor waarden, opvattingen, gedragingen, gebeurtenissen, informatie, taken, strategieën, … geïnternaliseerd zijn, maar

De regering opteert, met een gezamenlijke advies aan zowel de Vlor als de Serv, voor een andere werkwijze dan voor de eindtermen van de eerste graad van het secundair

16.4 De leerlingen dragen bij aan een positieve beleving van kunst- en cultuuruitingen voor zichzelf en voor anderen (attitudinaal). 16.5 De leerlingen drukken uit hoe

Op basis van je talent en interesse kies je economie, Latijn, moderne vreemde talen, creatieve & sociale vorming, STEM-technieken of STEM-wetenschappen.. Ontdek in deze