• No results found

OPRICHTING NIEUWE SECTIES BINNEN LEVENDE TALEN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "OPRICHTING NIEUWE SECTIES BINNEN LEVENDE TALEN"

Copied!
1
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

52

Levende Talen Magazine 2019|5

levende talen

In Utrecht heeft op 6 april jongstleden de Algemene Ledenvergadering ingestemd met de oprichting van twee nieuwe sec- ties binnen Levende Talen: Nedersak- sisch en Limburgs. Deze secties willen zich met name gaan inzetten voor pro- fessionalisering van het onderwijs in de regionale talen, het ontwikkelen van di- dactische handvatten voor taalonderwijs in de meertalige klas, de ontwikkeling van lesmateriaal en het bijdragen aan een positieve attitude ten opzichte van meertaligheid en de inzet van regionale talen in het onderwijs.

Volop belangstelling

In de aanloop naar oprichting op 6 april had zich voor beide talen al gauw ruim het minimumaantal geïnteresseerden als lid aangemeld. De regionale overheden – voor het Nedersaksisch gaat het daarbij om de vijf provincies Drenthe, Gronin- gen, Friesland, Gelderland, Overijssel, en de gemeenten Oost- en Weststellingwerf, voor het Limburgs om de provincie Lim- burg – hebben hun steun aan de oprich- ting uitgesproken.

De twee talen hebben zich bij monde van Goffe Jensma, Leonie Cornips en Willemijn Zwart op de Algemene Ledenvergadering gepresenteerd.

Hoogleraar Fries Goffe Jensma sprak het publiek toe in een videoboodschap

waarin hij het had over ‘Nedersaksische dialectcontinua die zich tot ver over de Nederlandse landsgrenzen uitstrekken’

en hij de positie van het Nedersaksisch als cultuurtaal roemde. Beoogd voorzit- ter Nedersaksisch Willemijn Zwart sloot daarbij aan: ‘We merken dat de hou- ding ten opzichte van regionale talen zoals het Nedersaksisch aan het ver- anderen is. Er is steeds meer aandacht voor taaldiversiteit, en de meerwaarde van meertaligheid voor de taalontwik- keling staat gelukkig steeds meer in de spotlight.’ Zwart benadrukte de emancipatoire rol van de erkenning van regionale talen: ‘Nedersaksisch is geen “slecht” Nederlands, maar een eigen taal met eigen talenrijkdom.’

Afsluitend ging bijzonder hoogleraar Taalcultuur in Limburg Leonie Cornips in haar presentatie in op de taalkun- dige verschillen tussen het Limburgs en het Nederlands. Alle presentaties zijn op te vragen bij de secretaris van Levende Talen Dirk Tuin (<secretaris@

levendetalen.nl>).

Activiteiten

Nedersaksisch en Limburgs hebben zich onder meer de volgende activiteiten tot doel gesteld:

• Het organiseren van een studiedag (voor Nedersaksisch ligt die al vast op

21 juni in Zwolle), met de focus op pro- fessionalisering en uitwisseling en een verkenning van mogelijke inhouden voor een curriculum.

• Het verzorgen van workshops op de Landelijke Studiedag Levende Talen, 1 november dit jaar, om een breder publiek te laten kennismaken met de meerwaarde van streektalen in het on- derwijs.

• Het ondersteunen van docenten door de ontwikkeling van (digitaal) lesmate- riaal en de beschrijving van didactische handvatten voor taalonderwijs in de meertalige klas.

• Het opzetten van een online omgeving om reeds ontwikkelde lesmaterialen van individuele docenten en streektaal- organisaties breder toegankelijk te ma- ken en zo uitwisseling te bevorderen.

De websites van Nedersaksisch en Lim- burgs zijn nog in ontwikkeling. Wij zullen u van de voortgang op de hoogte hou- den. ■

Esther van Loo & Willemijn Zwart

Beide talen hebben tot nu toe een zevenkop- pig sectiebestuur op de been gebracht. Voor Nedersaksisch: Willemijn Zwart, Marieke Dannenberg, Anne Schepers, Thomas Rovers, Jesse Wichers Schreur, Lienke Eenink en Arja Olthof.

Voor Limburgs: Esther van Loo, Leonie Cornips, Jos Feron, Jolien Makkinga, Daan Hovens, Petra Lambrichs en Bep Mergelsberg.

Nedersaksisch en Limburgs

OPRICHTING NIEUWE SECTIES BINNEN LEVENDE TALEN

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

De Kamer deed deze suggestie, omdat sinds de invoering van de wet Oalt per 1 augustus 1998, het beleid voor onderwijs in de eigen taal van allochtone leerlingen wordt uitgevoerd

In andere gevallen wordt regionale anesthesie toegepast als aanvulling op algehele narcose met als doel het verminderen van pijn tijdens en na de operatie.. Dit gebeurt bijvoorbeeld

iii. het verstrekken van onjuiste informatie bij verzoeken tot vrijstelling, verlenging geldigheidsduur, en dergelijke, van een tentamen of examen. Een poging tot fraude

Kortom, regionale talen een plek geven in het onderwijs betekent ruimte geven aan de eigen identiteit van leerlingen, sluit aan bij Europese afspraken en heeft meerwaarde voor

Leraren worden zowel in taal- als zaakvakken geconfronteerd met een groot scala aan talige diversiteit en voelen zich niet altijd sterk genoeg om daar positief mee om

Er valt veel (meer) te zeggen voor de formulering dat taal geen telbaar substantief zou moeten zijn, maar veeleer

In de nieuwe curriculumopzet zou er dus een doordacht uniform beleid moeten komen voor toetsing van talige en inhoudelijke componenten, zodat leerlingen gedurende hun hele

We leren onze leerling spreken in interactie: zo echt mogelijk en doelgericht – spreken, presenteren en gespreksvaar- dig worden.. Gesprekken zijn ook deel van onze didactiek: