Breedste School!8 mei 2015Gent

(1)

Brede,

Bredere,

Breedste School!

8 mei 2015

Gent

(2)

We stellen ons even voor…

(3)

We stellen ons even voor…

 Download

(4)

Verloop

 IN-Zetje Brede School, een nieuwe werking

 Brede School op het terrein

 Een breed aanbod in de scholen i.s.m. het FLOB en LOP…

 … en daarbuiten

 Talentgerichte en waarderende benadering

 Activiteiten

 Peiling bij ouders en kinderen na 1 jaar

 Meerwaarde

 Reacties vanuit de scholen

 Effecten

 Knelpunten

 Vragen?

(5)

IN-Zetje Brede school, een nieuwe werking

 Beleidskader Vlaanderen in Actie (VIA)

 Bestrijding van Kinderarmoede

 Lokale nood

 Ontwikkelen en continueren van een brede leer- en leefomgeving

 Tekort aan kinderopvang

 Vrijetijdsaanbod dat niet voor alle kinderen toegankelijk is

 Versterken van ouderlijke betrokkenheid, netwerken en vaardigheden

 Uitvoering en partnerschap

 Vzw IN-Z

 Stad Sint-Truiden (regierol)

 LOP Sint-Truiden

 HIVA KULeuven (Onderzoeksgroep onderwijs en levenslang leren)

(6)

IN-Zetje Brede School een nieuwe werking

 Focus

 Brede leer- en leefomgeving voor kinderen van 3 tot 12 jaar

Vrije Tijdsorganisaties/Sociale Voorzieningen

Ouders School

 Subsidies

 Minister van Sociale Economie (2013-2015)

Kind

(7)

IN-Zetje Brede School een nieuwe werking

 1,5 vte doelgroepwerknemers (3 personen) + deeltijdse coördinator

 Inhoudelijke inbreng

 Brugfiguur/animator/logistiek

 Lage drempel en veiligheid

 Netwerk verbinden rondom lage drempel

 Aanvullend werken

 Stedelijke diensten

 Welzijnsorganisaties en VT organisaties

 Scholen/CLB/LOP

 Invulling naargelang behoeften

 Acties situeren in referentiekader

(8)

Brede School op het terrein

 Brede school in de startblokken

 Ontwikkelen visie

 Verkennen lokale situatie/aansluiting lokale noden

 Wij maken Brede School

 Uitbouw lokaal netwerk

 Informeren onderwijspartners en motiveren deelname

 Plannen maken

 Doelen formuleren en 1ste conceptnota uitschrijven

 Concrete noden van de scholen in kaart brengen

 Aanwerving doelgroepmedewerkers

 Matching scholen

 Kennismaking leerkrachten/ouders/kinderen

 Zicht krijgen op concrete noden van de kinderen en ouders

(9)

Brede School op het terrein

 Gaan voor Brede School

 Verdieping

 Uitgroei tot belangrijke vertrouwensfiguur

 Op weg gaan met ouders en kinderen

 Opzetten lange termijnprojecten

 Structurele verankering



Lokaal



Vlaams

 6 Scholen

 1

^ste

instantie werd netoverschrijdend gekeken naar scholen met het hoogste percentage GOK leerlingen (+/- 50%)

 Scholen binnen (50%) en buiten (50%) de stadskern

 50/50 verhouding tussen concentratiescholen en andere scholen

(10)

Brede School op het terrein

 Relatie/samenwerking FLOB, LOP

 Creëren van een draagvlak

 Regierol

 Afstemming

 Kritische bevragingen

 Extra middelen LOP

 Uitbouw van bestaand aanbod + vakantiewerking kerstperiode

(11)

Een breed aanbod in de scholen…

School Aanbod Doelgroep

Engelmanshoven-

Gelinden Tekenacademie,

middagactiviteiten, naschools

activiteitenprogramma, leesondersteuning

Leerlingen van lagere school (en beperkt aanbod kleuterschool)

Freinetschool Wijdeland Tekenacademie, middagactiviteiten, naschools

activiteitenprogramma

Leerlingen van kleuter- en lagere school (per maand wordt

leeftijdsgroep gekozen) Heilig Hart Sint-Trudo middagactiviteiten,

taalstimulering, oudermoment

Leerlingen van kleuterschool

‘t Vlindertje Tekenacademie Leerlingen van lagere school

Kabouterland, Sint-Rita Taalstimulering,

oudermoment Leerlingen van

kleuterschool

(12)

… en daarbuiten

 Centrale activiteiten

 Vakantiewerking

(13)

Talentgerichte en waarderende benadering

 Integrale aanpak

(14)

Talentgerichte en waarderende benadering

(15)

Activiteiten

Tijdens de middag

en naschool

(16)

Activiteiten

Taalstimulering

(17)

Activiteiten

Vrijetijdsaanbod op

school

(18)

Activiteiten

ouderactiviteiten

(19)

Peiling bij ouders en kinderen na 1 jaar

 Eindwerk studenten PXL

 Kent u Brede School? (Ouders)

 88%

 Heeft u kind al eens deelgenomen aan een activiteit van Brede School

 47%

 Bij de kinderen die deelnemen worden de activiteiten als zeer leuk ervaren

 Ouders zien het als een ruim aanbod

 Heeft u kind deelgenomen aan een vereniging die aanbod kwam tijdens Brede School

 20%

(20)

Effecten

 Meer aandacht voor de leerlingen

 Inclusieve aanpak, op maat

 Doorbreken van sociale uitsluitingsmechanismen

 Participatie

 Vertrouwensrelatie met ouders

 Zinvolle vrijetijd

 Geen extra verplaatsing

 Positief effect voor de leerkrachten

(21)

Meerwaarde

 Doelgroepwerknemers hun leefwereld sluit aan op die van het doelpubliek;

 Tewerkstelling van LDE-medewerkers zorgt voor continuïteit in de Brede School en biedt zo een antwoord op het

pijnpunt dat Brede Schoolwerkingen een tekort hebben aan continuïteit;

 Laagdrempelige benadering/niet sanctionerend.

(22)

Reacties vanuit de scholen

 Leerkrachten merken dat kinderen tijdens de middagpauze beter samen spelen door het organiseren van gerichte

activiteiten;

 Kinderen beleven plezier aan het activiteitenaanbod van de naschoolse opvang;

 Extra ondersteuning tijdens piekmomenten opvang;

 Ouders van de leerlingen vinden makkelijker de weg naar de school;

 Door het aanbod van de tekenacademie op school te

organiseren, kunnen kinderen uit de buitengemeenten

deelnemen aan dit aanbod.

(23)

knelpunten

 Knelpunt: extra indirecte kosten zoals deelname aan extra

vergaderingen, elektriciteit, personeel dat moet schuiven in

uren (secretariaat of klusjesmannen),…

(24)

Vragen?

(25)

Waar vind je ons?

IN-Zetje Brede School Rummenweg 2

3800 Sint-Truiden

Anja.timmermans@in-z.be 0475/76 41 25

www.bredeschool.org: Brede School “IN-Zetje” in Sint-Truiden www.in-z.be

Bezoek ons zeker op Facebook!