MBO-HBO in
Strategische Agenda Hoger Onderwijs en Onderzoek
Floor Boselie-Abbenhuis Dag van de Beroepskolom 9 oktober 2015
Inhoud
• Kernboodschappen Strategische Agenda (een selectie)
• Nader inzoomen op mbo-hbo
de cijfers
beleid van de overheid
• Vragen voor discussie
Strategische Agenda (juli 2015)
• Vierjaarlijks document
• Geeft koers aan voor de periode 2015-2025
• HO-tour als start – gezamenlijk proces wordt voortgezet
• Belangrijk verschil met vorige Strategische Agenda:
Ruimte voor investeringen (vanaf 2018 a.g.v. invoering studievoorschot, oplopend tot structureel bijna 1 mld)
Een selectie uit de kernboodschappen
We willen:
Onderwijs van wereldformaat Dat betekent:
• Naast aandacht voor kwalificatie, ook aandacht voor socialisatie en persoonsvorming
• Ruimte voor ca 4000 extra ho-docenten => kleinschaliger en intensiever onderwijs
Een selectie uit de kernboodschappen (2)
We willen:
Toegankelijkheid, talentontwikkeling en diversiteit HO dat kansen biedt aan iedere student om zich te
ontplooien en opleidingsniveau te bereiken dat bij hem past
Dat betekent:
• (Financiële, culturele of informatie-) drempels wegnemen
• Hoge verwachtingen hebben van elke student
• Meer maatwerk en differentiatie – zelfst. positionering Ad
• Meer samenwerking in de onderwijsketen
Een selectie uit de kernboodschappen (3)
We willen:
Verbindingen met de samenleving
HO-instellingen die op alle niveaus structurele verbindingen hebben
• Tussen onderwijs, onderzoek en praktijk
• In de regio en ook daarbuiten
• Met bedrijven en publieke instellingen,
onderzoeksinstituten, overheden, vo-scholen, mbo- instellingen
Nader inzoomend op mbo-hbo
De cijfers:
• Dalende diplomarendementen mbo’ers na 5 jaar hbo (zie R. van Asselt)
• Percentage mbo’ers dat switcht of uitvalt in 1e jaar groeit (nu 41%).
• Eén op de vijf mbo’ers stopt in 1e jaar met studeren
• 74% van niet-westerse allochtone jongens in hbo heeft na 5 jaar (nog) geen diploma
• En dit studiejaar minder inschrijvingen in hbo? Van mbo’ers?
Nader inzoomend op mbo-hbo
Aandacht voor instroom en studiesucces van mbo’ers in hbo blijft dus nodig.
In het belang van de student.
Rendementsdenken? Nee, een maatschappelijke opgave!
Wat gaat de overheid doen?
1. Zorgvuldige implementatie en evaluatie
2. Stimuleren van regionale samenwerkingsprojecten mbo- hbo
3. Mbo-instellingen en hogescholen meer aanspreken op hun verantwoordelijkheid
Wat gaat de overheid doen?
1. Zorgvuldige implementatie en evaluatie
• Prestatieafspraken ho: eindbeoordeling 2016 en evaluatie
• Studiekeuzecheck: uitwisseling good practices en evaluatie
• Mbo-hbo-routes met nadere vooropleidingseisen: 1e evaluatie 2016
• Extra voorlichting mbo’ers over effecten studievoorschot
• Invoering (doorstroom)keuzedelen
• Invoering referentieniveaus taal en rekenen
Rekenen: nieuws van deze week
Spoeddebat 7/10 in TK over svz invoering referentieniveaus Voorlopig beeld (13/10 stemmingen):
• Voor mbo’ers (tot 2020-2021) en havisten (tot…?) telt resultaat op rekentoets niet mee voor behalen diploma.
• Geen doorstroombeperking naar hbo voor mbo-4-ll en havisten
Wat gaat de overheid doen?
2. Stimuleren van samenwerkingsprojecten tussen hogescholen en mbo-instellingen in de regio
• Want in die samenwerking is de belangrijkste winst te behalen
• Huidige samenwerkingsinitiatieven goed, maar vaak nog fragiel
Hoe?
Financieel: Vanaf 2018 budget oplopend tot ong. 20 mln. per jaar voor ho-instellingen voor projecten vo-ho/mbo-hbo.
Mbo-instellingen worden geacht bij te dragen (bv inzet docenten).
Experimenteerruimte: voor gemeenschappelijke programma’s mbo-
Wat gaat de overheid doen?
3. Mbo-instellingen en hogescholen meer aanspreken op hun verantwoordelijkheid
voor de mbo’ers voor wie het hbo (mogelijk) een optie is voor de mbo’ers die in het hbo instromen
Hoe?
• via i.e.g. de toekomstige kwaliteitsafspraken met de
hogescholen (vanaf 2018) en de mbo-instellingen (vanaf 2019)
Vragen voor de discussie in de werkgroepen
Regionale samenwerkingsprojecten mbo-hbo
• Wanneer zijn deze een succes? Criteria?
• Wat belemmert het succes? Ook wet- en regelgeving?
• Hoe maak je ze minder afhankelijk van goedwillende individuen/geef je ze een structureel karakter?
• Welke voorbeelden verdienen het om nader te bestuderen?
• Hoe kunnen we zorgen voor verspreiding/bredere benutting van opgedane kennis en ervaring?
Vragen voor de discussie in de werkgroepen
Kwaliteitsafspraken met hogescholen en mbo- instellingen
Uitgaande van plannen van instellingen als basis voor afspraken:
• Waar moet zo’n plan aan voldoen?
• Wat moeten we van instellingen vragen om in het plan op te nemen over doorstroom/aansluiting/samenwerking
mbo-hbo?
Een inspirerende dag gewenst!
Voor vragen of suggesties:
Marjo Jansen
Directie MBO m.j.e.jansen@minocw.nl
Sabah Dakika
Directie HO&S s.dakika@minocw.nl Floor Boselie-Abbenhuis
Directie HO&S f.m.h.boselie@minocw.nl
