• No results found

Opdrachten uitgeschreven

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Opdrachten uitgeschreven"

Copied!
3
0
0

Bezig met laden.... (Bekijk nu de volledige tekst)

Hele tekst

(1)

§ 4.1. Een wankel evenwicht

In hoofdstuk 4.1. maken we kennis met het tropisch regenwoud van Indonesië. De biodiversiteit is enorm. In Indonesië leeft 10% van de mondiale flora, 12% van alle zoogdieren en zo’n 17% van alle reptielen en amfibieën in de wereld. Dit ecosysteem houdt zichzelf in evenwicht, maar wordt steeds vaker door de mens bedreigd. Ruim 90% van alle vegetatie op het dichtbevolkte eiland Java moest wijken voor de mens. Dit tropische regenwoud is totaal verdwenen en komt, zoals het er nu naar uitziet, nooit meer terug. Andere delen in Indonesië worden ook bedreigd door de mens. Neem de grootschalige (illegale) houtkap op Sumatra, veel dieren (bijvoorbeeld de Sumatraanse tijger) worden met uitsterven bedreigd. Jullie gaan aan de slag met hoofdstuk 4.1. Je kunt de informatie vinden in je boek, maar maak ook gebruik van het internet, boeiende artikelen, videomateriaal etc.

Deze kernbegrippen MOETEN terugkomen in de presentatie!

Biodiversiteit, waterbalans, draagkracht

Wat MOET je ook behandelen? Bodemprocessen, watercyclus, zwerflandbouw

BEDENKEN van vragen! Bedenk 5 vragen die je aan het eind van je presentatie stelt aan je klasgenoten. Dit mag je op papier doen, via je powerpoint of Kahoot.

Wat MAG je behandelen? Alles m.b.t. het hoofdstuk. (Internet, video, artikelen) Duur presentatie? 20 min

Wie presenteert? Iedereen een stukje Wie doet wat? Overleg dat met elkaar Vragen? Mail mij tve@vszh.nl

(2)

§ 4.2. Het Indonesische regenwoud bedreigd

In hoofdstuk 4.2. gaan jullie kijken welke invloed de mens heeft op het tropisch regenwoud. Veel ecosystemen worden bedreigd door de mens. Java was ooit een eiland vol tropisch regenwoud, maar nu is het eiland overbevolkt. Ruim 90% van alle vegetatie op Java is verdwenen. Andere delen in Indonesië worden ook bedreigd door de mens. Neem de grootschalige (illegale) houtkap op Sumatra, veel dieren (bijvoorbeeld de Sumatraanse tijger) worden met uitsterven bedreigd. Jullie gaan aan de slag met hoofdstuk 4.2. Je kunt de informatie vinden in je boek, maar maak ook gebruik van het internet, boeiende artikelen, videomateriaal etc.

Deze kernbegrippen MOETEN terugkomen in de presentatie!

Ontbossing, legale en illegale houtkap, bosbouw

Wat MOET je ook behandelen? Rol van de staat, redenen voor houtkap,.

BEDENKEN van vragen! Bedenk 5 vragen die je aan het eind van je presentatie stelt aan je klasgenoten. Dit mag je op papier doen, via je powerpoint of Kahoot.

Wat MAG je behandelen? Alles m.b.t. het hoofdstuk. (Internet, video, artikelen) Duur presentatie? 20 min

Wie presenteert? Iedereen een stukje Wie doet wat? Overleg dat met elkaar Vragen? Mail mij tve@vszh.nl

(3)

§ 4.3. Gevolgen van de ontbossing

In hoofdstuk 4.3. gaan jullie kijken naar de gevolgen van de ontbossing in Indonesië. Veel ecosystemen worden bedreigd door de mens. Java was ooit een eiland vol tropisch regenwoud, maar nu is het eiland overbevolkt. Ruim 90% van alle vegetatie op Java is verdwenen. Andere delen in Indonesië worden ook bedreigd door de mens. Neem de grootschalige (illegale) houtkap op Sumatra, veel dieren (bijvoorbeeld de Sumatraanse tijger) worden met uitsterven bedreigd. In jullie presentatie zoomen jullie in op de gevolgen van de ontbossing, maar je kijkt ook naar oplossingen. Jullie gaan aan de slag met hoofdstuk 4.3. Je kunt de informatie vinden in je boek, maar maak ook gebruik van het internet, boeiende artikelen, videomateriaal etc.

Deze kernbegrippen MOETEN terugkomen in de presentatie!

Bodemerosie, duurzaam bosbeheer, corruptie, soft state, hazard management

Wat MOET je ook behandelen? Natuurlijke gevolgen van ontbossing, versterken broeikaseffect, CO2 overschot, kijk naar oplossingen.

BEDENKEN van vragen! Bedenk 5 vragen die je aan het eind van je presentatie stelt aan je klasgenoten. Dit mag je op papier doen, via je powerpoint of Kahoot.

Wat MAG je behandelen? Alles m.b.t. het hoofdstuk. (Internet, video, artikelen) Duur presentatie? 20 min

Wie presenteert? Iedereen een stukje Wie doet wat? Overleg dat met elkaar Vragen? Mail mij tve@vszh.nl

Referenties

GERELATEERDE DOCUMENTEN

Taal inzetten als motor voor gelijke leerkansen voor iedereen, een leven lang _ Taalrijk,

De Hulpkaart kan alleen een succes worden als uw collega’s weten wat de Hulpkaart is, waarom de organisatie ermee wil werken en wat een Hulp- kaart kan betekenen voor een

Daarbij komt dat wanneer de kaarthouder bij toenemende stress zelf niet in staat is om zijn kaart te geven, zijn directe omgeving al van zijn Hulpkaart afweet en weet wat

Voor het verwerken en opslaan van persoonsgegevens zoals naam, adres, telefoonnummer zijn de normale landelijke AVG- richtlijnen van toepassingen. Hulpkaarthouders vullen zelf

Uit hun jongste onderzoek blijkt dat veel van de vaardigheden die Europa nodig heeft voor een duurzaam economisch herstel op de werkplek zelf moeten worden aangeleerd, en niet

Beschrijf de maatschappelijke spelers en factoren die de context bepalen: welke actoren en welk (gebrek aan) middelen zijn cruciaal voor het welslagen?. Welke aannames worden

Describe the societal players and factors that determine the context: which actors and which (lack of) resources are crucial for success2. What assumptions are made when

Een aantal bewoners heeft gevraagd of de bomen (soort: Valse Christusdoorn) vervangen kunnen worden, omdat ze voor overlast zorgen.. Nu is overlast in algemene zin niet perse een